簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第三章第三章詞匯詞匯學(xué)習(xí)目的理解現(xiàn)代漢語詞的構(gòu)造和語匯發(fā)展的途徑及其規(guī)范，掌握詞義的特點(diǎn)和辨析詞義的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)語素、詞的鑒別；詞義的構(gòu)成；義素的分析和運(yùn)用；基本詞匯和一般詞匯的區(qū)分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)義素分析法；語素與詞的鑒別。第一節(jié)第一節(jié)詞匯概說詞匯概說一、詞匯的定義一、詞匯的定義語匯語匯是語言的建筑材料，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和，也稱語匯。二、詞匯單位二、詞匯單位（一）語素（考點(diǎn)★★★）（一）語素（考點(diǎn)★★★）1定義語素是語言中最小的音義結(jié)合體。定義語素是語言中最小的音義結(jié)合體。2分辨語素的方法替代法替代法用替代法辨別語素須遵循三原則①若認(rèn)為某個(gè)詞是有兩個(gè)語素構(gòu)成的，那么這兩個(gè)語素都必須被其他有意義的單位替換；若一個(gè)能夠被替換，另一個(gè)不能，那也只能看作是一個(gè)語素，是一個(gè)雙音節(jié)語素。②一個(gè)語素被替換后，剩下的那個(gè)語素在與新替換上的語素重新組合時(shí)，這剩下語素的意義不能發(fā)生變化。③替換時(shí)，語素的位置要保持不變。3語素的分類（考點(diǎn)★）（1）按照是否成詞分成詞語素和不成詞語素成詞語素能夠獨(dú)立成詞，又能夠自由地同其他的語素構(gòu)成新詞的語素。好有凈建帶。不成詞語素新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）（1）從意義上看，詞表示的比較單純的概念，短語表示的比較復(fù)雜的概念。但所謂簡(jiǎn)單和復(fù)雜只是相對(duì)概念，無法精確區(qū)分。例如汽車、出租汽車。（2）從語音形式看，詞的語音結(jié)構(gòu)具有整體性，內(nèi)部不允許有停頓，而短語則可以有內(nèi)部的語音停頓。例如學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)文件。（3）從語法結(jié)構(gòu)看，詞是最小的，短語是由詞構(gòu)成的，它比詞大。（4）從分辨方法看，詞不具有擴(kuò)展性，而短語的結(jié)構(gòu)可以擴(kuò)展。區(qū)分詞和短語的方法為擴(kuò)展法，也叫插入法。44離合詞（離合詞（1616年考點(diǎn)★★★）年考點(diǎn)★★★）某些合成詞在使用中往往可以擴(kuò)展，變成了詞組。這種結(jié)合在一起時(shí)是詞，擴(kuò)展后是短語的合成詞。（1）動(dòng)賓式理發(fā)、洗澡（2）補(bǔ)充式達(dá)到看見（3）并列式制造（三）固定短語固定短語是詞與詞的固定組合1固定短語的特點(diǎn)（1）結(jié)構(gòu)的定型性（2）意義的整體性2固定短語可以分為兩大類專名和熟語★★★專名專名是指用復(fù)雜短語形式表達(dá)的事物名稱。如國(guó)名、地名、書名、機(jī)構(gòu)名、人名。熟語熟語主要有成語、慣用語、歇后語、諺語成語、慣用語、歇后語、諺語等。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國(guó)際漢語專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第六章第六章第二語言習(xí)得研究第二語言習(xí)得研究第一節(jié)第一節(jié)第二語言習(xí)得過程研究第二語言習(xí)得過程研究一、對(duì)比分析一、對(duì)比分析1對(duì)比分析的目的對(duì)比分析是將兩種語言的系統(tǒng)進(jìn)行共時(shí)比較，以揭示其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的一種語言分析方法。代表人物著名教育家弗賴斯，及其學(xué)生拉多。2對(duì)比分析的理論基礎(chǔ)和步驟理論基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)（對(duì)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行客觀、靜態(tài)描寫），心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)（把語言看成是習(xí)慣，習(xí)得第二語言就是克服舊習(xí)慣并形成一套新習(xí)慣）和遷移理論（在習(xí)慣的形成過程中就產(chǎn)生遷移理論）。負(fù)遷移對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生兩種干擾一是阻礙性干擾，另一是介入性干擾。對(duì)比分析的四個(gè)步驟描寫、選擇、對(duì)比、預(yù)測(cè)。3對(duì)比分析在教學(xué)中的應(yīng)用“難度等級(jí)模式”（普拉克特提出）（P187）4對(duì)比分析的意義與局限意義通過目的語與第一語言的對(duì)比，從差異中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的干擾性因素，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，揭示了教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)針對(duì)性，便于有效地制定大綱、設(shè)計(jì)課程、編選教材和改進(jìn)課堂教學(xué)與測(cè)試。近年來，對(duì)比分析把研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到語用、文化和話語結(jié)構(gòu)方面。局限（P190）二、偏誤分析（二、偏誤分析（P191P191）1偏誤分析的理論基礎(chǔ)和作用。偏誤分析是對(duì)學(xué)習(xí)者在第二語言習(xí)得過程中所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行系統(tǒng)的分析，研究其來源，揭示學(xué)習(xí)者的中介語體系，從而了解第二語言習(xí)得的過程與規(guī)律。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）的會(huì)話分析，尤其是說母語者提供的輸入與學(xué)習(xí)者的中介語形式之間的關(guān)系。第二節(jié)第二節(jié)學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素一、生理因素一、生理因素A、年齡B、學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短C、個(gè)體的差異的存在，生理、心理特點(diǎn)不一樣D、教師應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，因材施教二、認(rèn)知因素二、認(rèn)知因素1智力是人的一種心理機(jī)能，是成功地認(rèn)識(shí)客觀事物和解決問題的各種心理因素的總和，是由觀察力、注意力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力組成的綜合能力。2語言學(xué)能學(xué)習(xí)第二語言所需要的特殊認(rèn)知素質(zhì)叫做第二語言學(xué)習(xí)的能力傾向，也稱語言學(xué)能。主要考察四部分語音編碼解碼能力、語法敏感性、強(qiáng)記能力、歸納能力。3學(xué)習(xí)策略和交際策略學(xué)習(xí)策略是語言學(xué)習(xí)者為有效地掌握語言規(guī)則系統(tǒng)，發(fā)展言語技能和語言交際能力，解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題而采取的各種計(jì)劃、途徑、步驟、方法、技巧和調(diào)節(jié)措施，大體可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略。交際策略是學(xué)習(xí)者為順利進(jìn)行語言交際活動(dòng)，有意識(shí)采取的計(jì)劃措施或方法技巧，是語言使用者交際能力的一部分。4認(rèn)知方式人們感知和認(rèn)識(shí)世界的方式，對(duì)學(xué)習(xí)者來說就是其學(xué)習(xí)方式。A、場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性B、審慎型與沖動(dòng)型C、歧義容忍度三、情感因素三、情感因素1動(dòng)機(jī)是激勵(lì)個(gè)體從事某種行為的內(nèi)在動(dòng)力，常表現(xiàn)為為達(dá)到某種目的而付出努力的愿望。2態(tài)度構(gòu)成動(dòng)機(jī)的主要因素之一，是個(gè)體對(duì)某種客觀事物的評(píng)價(jià)性反應(yīng)，是在對(duì)事物了解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感上的褒貶好惡，并反映出對(duì)之采取行動(dòng)的傾向性。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）北京語言大學(xué)北京語言大學(xué)20162016年碩士研究生入學(xué)考試年碩士研究生入學(xué)考試漢語國(guó)際教育基礎(chǔ)漢語國(guó)際教育基礎(chǔ)一、填空（一、填空（2020分）分）1孔子思想的核心概括為一個(gè)字為。2佛教的創(chuàng)始人是（）。3清明上河圖的作者是北宋的（）。4文字復(fù)興首先在（）國(guó)家興起。5中國(guó)古人認(rèn)為任何事物都可分為（），如天地、男女、左右等。6詩經(jīng)開創(chuàng)了（）、比、興的創(chuàng)作手法。7有些文化是顯性的，如飲食，風(fēng)俗等，但是有些是隱性的如價(jià)值觀，世界觀，人生觀等，霍爾的（）理論闡述了此觀點(diǎn)。8明清科舉考試分為鄉(xiāng)試，會(huì)試和（）。9北京的宮廷菜一般來自于四大菜系中的（）菜。10布魯姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、（）領(lǐng)域。11兩種文化的人們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的行為被稱作（）。12（）是在非本民族文化中由于文化的沖突和不適應(yīng)而產(chǎn)生的深度焦慮的精神癥狀。13語法翻譯法的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是（）。14先天論認(rèn)為，人天生就有學(xué)習(xí)語言的能力，這種能力來自于（）。15主張?jiān)诘诙Z言教學(xué)中發(fā)揮學(xué)習(xí)者智力的作用，通過有意識(shí)地學(xué)習(xí)語音詞匯語法知識(shí)，理解發(fā)現(xiàn)掌握語言規(guī)則是什么教學(xué)法（）。16學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的問題，根據(jù)反饋的信息自我檢查和評(píng)估學(xué)習(xí)，并對(duì)已新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）C少量使用母語D在使用目的語的基礎(chǔ)上使用一部分母語8從少數(shù)民族樂器中演變而來，融合發(fā)展成中國(guó)樂器的是哪一種樂器（）A箜篌B琵琶C古箏D笛子9“完形測(cè)試”中的完形來源于（）A格式塔心理學(xué)B認(rèn)知心理學(xué)C人文主義心理學(xué)D機(jī)能主義心理學(xué)10在語法教學(xué)中，教師首先舉出一些例子并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其意義和用法的是（）A演繹法B歸納法C演繹歸納法D歸納演繹法11根據(jù)第一語言習(xí)得順序的語言點(diǎn)編寫教材，同時(shí)又突出某些語法點(diǎn)的交際功能。這種教材編寫的方法是（）A結(jié)構(gòu)法B功能法C結(jié)構(gòu)功能法D功能結(jié)構(gòu)法12限制人際關(guān)系的因素有文化因素、社會(huì)因素、（）、地理因素、A性別因素B情感因素C環(huán)境因素D心理因素13日心說的創(chuàng)立者是（）14短時(shí)記憶會(huì)遺忘是因?yàn)椋ǎ〢受干擾B受抑制C信息提取出現(xiàn)困難D信息得不到重視15學(xué)記里“道而弗牽強(qiáng)而弗抑開而弗達(dá)”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A啟發(fā)式原則B量力性原則C循序漸進(jìn)性原則D因材施教原則16教學(xué)活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)包括（總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測(cè)試）。17信度是指語言測(cè)試的（）18按用途分，期末考試屬于（）19語言論的作者是（）

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)系華東師范大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)系20192019年碩士研究年碩士研究生招生復(fù)試方案、復(fù)試分?jǐn)?shù)線生招生復(fù)試方案、復(fù)試分?jǐn)?shù)線20192019年中國(guó)語言文學(xué)系碩士招生復(fù)試錄取方案年中國(guó)語言文學(xué)系碩士招生復(fù)試錄取方案一、工作原則一、工作原則復(fù)試工作的原則是以提高人才選拔質(zhì)量和維護(hù)教育公平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)選拔、公平公正、全面考查、客觀評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫。二、組織管理二、組織管理院系成立以研究生分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)復(fù)試工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌管理。按專業(yè)成立由指導(dǎo)教師組成的專業(yè)復(fù)試小組，各復(fù)試小組成員不少于5人（其中研究生導(dǎo)師不少于3人）。院系黨委負(fù)責(zé)對(duì)考生的政治思想、品德修養(yǎng)進(jìn)行考核。三、復(fù)試名單確定三、復(fù)試名單確定證為準(zhǔn)，復(fù)試時(shí)不得更改）；2畢業(yè)證（應(yīng)屆生需提供完整注冊(cè)的學(xué)生證）、學(xué)位證書原件及復(fù)印件；3初試準(zhǔn)考證（如丟失請(qǐng)于3月1日4月30日登錄中國(guó)研招網(wǎng)系統(tǒng)打印）；4現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)學(xué)歷、學(xué)籍未通過教育部審核的，需提供學(xué)籍、學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告應(yīng)屆畢業(yè)生提供教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告；往屆畢業(yè)生提供教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表；不能在線驗(yàn)證的提供教育部中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告；持境外學(xué)歷的提供教育部留學(xué)服務(wù)中心國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書；5現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)未取得本科畢業(yè)證書的自考和網(wǎng)絡(luò)教育考生，如此時(shí)已經(jīng)取得本科畢業(yè)證書，需交驗(yàn)本科畢業(yè)證書原件并提交教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表；6本科學(xué)習(xí)成績(jī)單（應(yīng)屆生由所在學(xué)校教務(wù)部門加蓋公章，非應(yīng)屆生由考生檔案所在單位提供并加蓋公章）；7科研成果以及證明自己研究潛能的相關(guān)材料。六、復(fù)試內(nèi)容與成績(jī)計(jì)算六、復(fù)試內(nèi)容與成績(jī)計(jì)算

簡(jiǎn)介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試872英語語言文學(xué)基礎(chǔ)考試大綱英語語言文學(xué)基礎(chǔ)考試大綱一、總則一、總則“英語語言文學(xué)基礎(chǔ)”是外國(guó)語言文學(xué)碩士點(diǎn)下面的一門獨(dú)立考試科目。總分為150分?？荚嚂r(shí)間為180分鐘?？荚囆问綖殚]卷，答案要求寫在答題紙上，寫在試卷上的答案無效?？忌鷮?duì)象本大綱的考生對(duì)象是參加華中農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院外國(guó)語言文學(xué)碩士研究生入學(xué)考試的全國(guó)考生。二、考試目的二、考試目的了解學(xué)生閱讀、理解、欣賞英美文學(xué)原著的能力、學(xué)生的綜合人文素質(zhì)、英語語言表達(dá)能力?？疾炜忌鷮?duì)普通語言學(xué)基本內(nèi)容是否有了較系統(tǒng)的掌握，是否具備了運(yùn)用語言學(xué)知識(shí)來觀察、總結(jié)、分析和論述日常語言現(xiàn)象的初步能力以及用英語答題的基本能力。三、考試要求三、考試要求文學(xué)部分文學(xué)部分1學(xué)生應(yīng)該掌握英國(guó)文學(xué)和美國(guó)文學(xué)各自的發(fā)展脈絡(luò)；2了解各時(shí)期的代表作家及其主要作品；6詩歌欣賞要求學(xué)生了解和掌握詩歌的主要特點(diǎn)及其詩歌賞析的方法。語言學(xué)部分（70分）1客觀試題一般涉及1）選擇題從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的選項(xiàng)；2）填詞題在句子的每一個(gè)空格處填入一個(gè)正確的英文單詞；3）正誤判斷題對(duì)所給的句子進(jìn)行正誤判斷；4）名詞解釋題等；對(duì)所給的名詞術(shù)語進(jìn)行解釋。2主觀試題一般涉及1）簡(jiǎn)答題就所提出的問題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的回答；2）語言現(xiàn)象分析題利用語言學(xué)知識(shí)對(duì)某些日常語言現(xiàn)象進(jìn)行分析或總結(jié)出其中的規(guī)律等；3）論述題根據(jù)所學(xué)的語言學(xué)知識(shí)對(duì)某種語言學(xué)觀點(diǎn)或語言現(xiàn)象等進(jìn)行論證或評(píng)論等。五、參考書目五、參考書目1張定銓吳剛，新編簡(jiǎn)明英國(guó)文學(xué)史，上海上海外語教育出版社，2002年。2童明，美國(guó)文學(xué)史（增訂版），北京外語教學(xué)與研究出版社，2008年。3金莉，張劍，文學(xué)原理，北京外語教學(xué)與研究出版社，2010年。

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)華東師范大學(xué)2019年人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中年人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線國(guó)語言文學(xué)系考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線院系所學(xué)位類型專業(yè)研究方向劃線標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線是否接收調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050101文藝學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線377不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050102語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線371不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050103漢語言文字學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線355不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050105中國(guó)古代文學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線372不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050106中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線382不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050108比較文學(xué)與世界文學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線364不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系專業(yè)學(xué)位135105廣播電視所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線341不接受調(diào)劑華東師范大學(xué)華東師范大學(xué)2019年人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中年人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線國(guó)語言文學(xué)系考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線院系所學(xué)位類型專業(yè)研究方向劃線標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線是否接收調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050101文藝學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線377不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050102語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線371不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050103漢語言文字學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線355不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050105中國(guó)古代文學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線372不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050106中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線382不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系學(xué)術(shù)型050108比較文學(xué)與世界文學(xué)所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線364不接受調(diào)劑101人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系專業(yè)學(xué)位135105廣播電視所有方向按二級(jí)學(xué)科（專業(yè)）劃線341不接受調(diào)劑

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第二章第二章語言是符號(hào)系統(tǒng)語言是符號(hào)系統(tǒng)第一節(jié)第一節(jié)語言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)語言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)一、語言和說話一、語言和說話（一）說話和說出的話行為行為的結(jié)果、作品（二）說話需要什么材料詞規(guī)則語法（三）說出的話句子、語段（四）無限的和有限的。詞、規(guī)則有限的說出的話（句子等）無限的（五）語言的遞歸性P20的小字部分，即根據(jù)遞歸性生成的區(qū)別語言和言語★★★區(qū)別語言和言語★★★語言是一種表達(dá)觀念的符號(hào)系統(tǒng)，言語是人們所說的話的總和。區(qū)別1語言是言語活動(dòng)中社會(huì)性的部分，言語是言語活動(dòng)中個(gè)人的部分。2語言是語言符號(hào)相互聯(lián)系的規(guī)則系統(tǒng)，言語是個(gè)人為了交際需要使用語言的結(jié)果。3語言是抽象的，言語是具體的。4言語具有創(chuàng)造性，語言既是言語的工具，又是言語的產(chǎn)物。5語言是從言語中抽象出來的，言語是語言的存在形式，二者是一般和個(gè)別的關(guān)系。6語言是靜態(tài)的系統(tǒng)，言語是動(dòng)態(tài)的行為。二、二、語言與符號(hào)語言與符號(hào)（一）對(duì)符號(hào)的認(rèn)知★★★★定義符號(hào)是一個(gè)社會(huì)全體成員共同約定用來表示某種意義的記號(hào)、標(biāo)記。符號(hào)是一個(gè)社會(huì)全體成員共同約定用來表示某種意義的記號(hào)、標(biāo)記。1符號(hào)必須有它的形式和內(nèi)容兩個(gè)方面。形式是它的能指，內(nèi)容是它的所指。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）（二）線條性語言符號(hào)只能一個(gè)符號(hào)一個(gè)符號(hào)依次出現(xiàn)，在時(shí)間的線條上綿延，不能在空間上鋪開。語言不同于圖表。圖表可以是二維的。語言只能是一維的。第二節(jié)第二節(jié)語言符號(hào)的系統(tǒng)性語言符號(hào)的系統(tǒng)性一、語言符號(hào)的層級(jí)體系一、語言符號(hào)的層級(jí)體系語言符號(hào)是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)。語言符號(hào)的組成是分層級(jí)的?！裾Z言結(jié)構(gòu)的二層性語言結(jié)構(gòu)的二層性★★★音系層音系層音位、音節(jié)、音步等語法層語法層語素、詞、句子等在每一層，層次越低，數(shù)量越少。二、組合關(guān)系和聚合關(guān)系（考點(diǎn)★★★★★）組合關(guān)系和聚合關(guān)系（考點(diǎn)★★★★★）組合規(guī)則和聚合規(guī)則是語言符號(hào)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則。1、組合關(guān)系符號(hào)和符號(hào)組合起來的關(guān)系，或者結(jié)構(gòu)中成分之間的關(guān)系。組合關(guān)系符號(hào)和符號(hào)組合起來的關(guān)系，或者結(jié)構(gòu)中成分之間的關(guān)系。紅、花紅花、花紅2、聚合關(guān)系某些語言符號(hào)在組合結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換并且替換后關(guān)系不變，那么這些聚合關(guān)系某些語言符號(hào)在組合結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換并且替換后關(guān)系不變，那么這些符號(hào)在結(jié)構(gòu)中具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關(guān)系叫聚合關(guān)系。符號(hào)在結(jié)構(gòu)中具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關(guān)系叫聚合關(guān)系。紅花藍(lán)光3、組合與聚合的關(guān)系、組合與聚合的關(guān)系組合是橫向的，聚合是縱向的。組合是第一性的，聚合是第二性的。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)的兩種根本關(guān)系。第三節(jié)第三節(jié)語言系統(tǒng)是人類特有的語言系統(tǒng)是人類特有的

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國(guó)際漢語專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第四章第四章對(duì)外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié)對(duì)外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)對(duì)外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)一、語言的生理一、語言的生理心里基礎(chǔ)心里基礎(chǔ)1大腦皮層的結(jié)構(gòu)和功能（P102）2言語活動(dòng)在大腦皮層上的機(jī)能定位（P103）大腦右半球主管形象、知覺、空間等跟形象思維有關(guān)的活動(dòng)；左半球則主管抽象思維，主要是言語、概念和計(jì)算能力。3大腦功能側(cè)化與語言學(xué)習(xí)“關(guān)鍵期”假說在生命早期，大腦兩半球都有語言學(xué)習(xí)的潛在能力。從2歲到青春期（12歲左右）之前，是大腦語言能力向左側(cè)化時(shí)期。青春期開始，側(cè)化完成，右半球就失去了發(fā)展語言的能力。倫尼伯格提出語言習(xí)得的“關(guān)鍵期”假說，所謂語言習(xí)得的關(guān)鍵期，就是指在青春期（12歲左右）以前，由于大腦語言功能側(cè)化尚未完成，左腦和右腦都能參與語言習(xí)得的這段時(shí)期，這是習(xí)得母語的最佳時(shí)期。二、記憶與第二語言學(xué)習(xí)二、記憶與第二語言學(xué)習(xí)1記憶的類型記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的保存和提取，是人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的反映。記憶按內(nèi)容分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶等；按保持的狀態(tài)和時(shí)間分為感覺記憶、短時(shí)記憶、和長(zhǎng)時(shí)記憶。2第二語言記憶的過程識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)。3遺忘的規(guī)律與加強(qiáng)記憶心理學(xué)對(duì)遺忘產(chǎn)生的理論解釋衰退說和干擾說。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）動(dòng)，特別是性沖動(dòng)，這種本能和沖動(dòng)以無意識(shí)支配著人的思想。6認(rèn)知心理學(xué)（P116）1967年美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾發(fā)表認(rèn)知心理學(xué)一書，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的正式誕生。7人本主義心理學(xué)（P116）20世紀(jì)60年代在美國(guó)興起，創(chuàng)始人為馬斯洛，影響最大的為羅杰斯。第二節(jié)第二節(jié)對(duì)外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（一）對(duì)外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（一）一、語言與文化一、語言與文化1文化的定義與分類比較有代表性的說法是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。文化按照內(nèi)容可分為物質(zhì)文化。是表層文化表層文化。行為文化。制度文化。行為文化和制度文化屬于中層文化中層文化。觀念文化。是深層文化深層文化。大文化（C文化）指經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、教育、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)以及思想觀念和價(jià)值體系。小文化（C文化）指風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為準(zhǔn)則、社會(huì)組織和人際關(guān)系等。2文化的特征文化是人類在進(jìn)化過程和社會(huì)發(fā)展過程中通過實(shí)踐創(chuàng)造出來的、文化具有民族性、文化具有社會(huì)性、文化具有系統(tǒng)性、文化是建立在一定的符號(hào)系統(tǒng)之上的、文化是在發(fā)展變化的。3語言與文化的關(guān)系語言與文化有著十分密切的關(guān)系。A、語言是文化重要的組成部分，語言與文化是部分與整體的關(guān)系，二者不可分割。（P121）

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第六章第六章文字與書面語文字與書面語第一節(jié)第一節(jié)文字和語言文字和語言一、什么是文字一、什么是文字文字是記錄語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)。二、文字的作用二、文字的作用1彌補(bǔ)語言受時(shí)空限制的不足。2文字使人類文化得以積累。3促進(jìn)思維的發(fā)展。三、文字和語言的關(guān)系★★三、文字和語言的關(guān)系★★聯(lián)系聯(lián)系文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生、存在和發(fā)展的，文字依存于語言。文字和語言都是全民共同使用的交際工具，都是具有全民性而沒有階級(jí)性的社會(huì)現(xiàn)象。區(qū)別區(qū)別語言可以脫離文字獨(dú)立發(fā)揮交際作用，文字不能脫離語言而存在。文字不是語言的組成部分，它具有相對(duì)獨(dú)立性和自身發(fā)展規(guī)律，文字的發(fā)展具有滯后性。四、四、漢字和漢語漢字和漢語（一）漢字是記錄漢語的書寫工具。適合漢語的特點(diǎn)。（二）漢字不同于拼音文字拼音文字拼寫法隨語音而變漢字語音變，文字不變。第二節(jié)第二節(jié)文字的基本性質(zhì)與文字的產(chǎn)生文字的基本性質(zhì)與文字的產(chǎn)生▲文字的性質(zhì)（一）（一）文字是記錄語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)文字是記錄語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)1文字是為記錄語言而發(fā)明的一種書寫符號(hào)系統(tǒng)，包括字形、字音、字義三個(gè)方面。文字是用“形”新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）二、從文字的最小單位看文字的不同類型二、從文字的最小單位看文字的不同類型文字最小單位字符英文字符字母漢文字符偏旁11意音文字。意音文字。漢字是現(xiàn)行文字中一種典型的意音文字。22表音文字表音文字（1）音節(jié)文字）音節(jié)文字以音節(jié)為記錄單位（日本假名）（2）輔音文字）輔音文字字符只表示輔音（3）音位文字）音位文字以音位為記錄單位（英、法、德、俄的文字）第四節(jié)第四節(jié)文字的發(fā)展與傳播文字的發(fā)展與傳播一、早期自源文字一、早期自源文字兩河流域的蘇美爾古文字（楔形文字）、埃及古文字（圣書字）、甲骨文、美洲的瑪雅文二、自源文字的發(fā)展二、自源文字的發(fā)展古埃及文字、漢字、蘇美爾古文字三、他源文字的創(chuàng)新與文字的換用三、他源文字的創(chuàng)新與文字的換用兩大系列他源文字①引進(jìn)古蘇美爾文、古埃及文的；②引進(jìn)漢字的。◇引進(jìn)蘇美爾文、古埃及文的他源文字系列1意音表詞文字古波斯人、赫梯人、埃蘭人使用。特點(diǎn)聲符對(duì)應(yīng)輔音，字末有義符。意音文字、表詞文字。未傳于世。2輔音字母

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國(guó)際漢語專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第五章第五章語言習(xí)得理論語言習(xí)得理論第一節(jié)第一節(jié)語言學(xué)習(xí)與習(xí)得語言學(xué)習(xí)與習(xí)得一、學(xué)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)理論一、學(xué)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)理論1什么是學(xué)習(xí)作為心理學(xué)的概念，學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生行為的比較持久的變化。2學(xué)習(xí)理論的兩大流派A行為主義學(xué)習(xí)理論受經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)影響的行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物受環(huán)境支配、獲得經(jīng)驗(yàn)而被動(dòng)形成的行為的改變。在這一過程中，完全排斥人的主觀思想或思維活動(dòng)，建立在刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上。B認(rèn)知學(xué)習(xí)理論受哲學(xué)上的理性主義的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者對(duì)環(huán)境和客觀事物主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和行為的主動(dòng)的改變，是主體的認(rèn)知過程，而不是在外界環(huán)境支配下被動(dòng)地進(jìn)行刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)和行為習(xí)慣的改變。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中認(rèn)知機(jī)制所起的作用，著重探討學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改變。3學(xué)習(xí)的分類、階段和目標(biāo)（P159）美國(guó)心理學(xué)家加涅按學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度，由低級(jí)到高級(jí)把學(xué)習(xí)分為八類A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)D、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)E、多重辨別學(xué)習(xí)F、概念學(xué)習(xí)G、原理學(xué)習(xí)H、解決問題的學(xué)習(xí)（前五種屬于行為主義，后三種屬于認(rèn)知學(xué)派。）加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)行為分為八個(gè)階段A、動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)C、獲得D、保持E、回憶F、概括G、作業(yè)H、反饋加涅還歸納了學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)的五種結(jié)果，也就是教育所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)A、智力技能B、認(rèn)知策略C、言語信息D、動(dòng)作技能E、態(tài)度新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）認(rèn)為第二語言的獲得也是通過刺激反應(yīng)強(qiáng)化形成習(xí)慣的結(jié)果。在習(xí)得第二語言時(shí)，存在第一語言的遷移問題。遷移是指在學(xué)習(xí)過程中已獲得的知識(shí)、技能和方法、態(tài)度等對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能的影響，有正遷移（促進(jìn)、積極作用）和負(fù)遷移（阻礙，也叫干擾）之分。負(fù)遷移造成第二語言習(xí)得的困難和學(xué)生的錯(cuò)誤，這就是對(duì)比分析假說。2中介語假說中介語是指在第二語言習(xí)得過程中，學(xué)習(xí)者通過一定的學(xué)習(xí)策略，在目的語輸入的基礎(chǔ)上所形成的一種既不同于其第一語言也不同于目的語，伴隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語逐漸過度的動(dòng)態(tài)語言系統(tǒng)。中介語特點(diǎn)（P169）3內(nèi)在大綱和習(xí)得順序假說科德于1967年在其學(xué)習(xí)者言語錯(cuò)誤的重要意義一文中提出，第二語言學(xué)習(xí)者在語言習(xí)得的過程中有自己的內(nèi)在大綱，而學(xué)習(xí)者的種種偏誤正是內(nèi)在大綱的反映。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地服從于教師的教學(xué)安排，接受所教的語言知識(shí)，而是有其自身的規(guī)律和順序。這一順序也并非完全按照語言形式的難易。4輸入假說克拉申歸納習(xí)得與學(xué)習(xí)假說、自然順序假說、監(jiān)控假說、輸入假說和情感過濾假說，總稱輸入假說理論。A、習(xí)得與學(xué)習(xí)假說克拉申認(rèn)為習(xí)得是首要的，學(xué)習(xí)是輔助的。B、自然順序假說克拉申贊同科德的內(nèi)在大綱假說，認(rèn)為人們習(xí)得語言規(guī)則有一個(gè)可以預(yù)測(cè)的共同順序，有的先習(xí)得，有的后習(xí)得。C、監(jiān)控假說克拉申認(rèn)為，人腦中有兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，一個(gè)是潛意識(shí)的系統(tǒng)，一個(gè)是有意識(shí)的系統(tǒng)。有意識(shí)的系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：1古代漢語古代漢語一、語法（一）詞法虛詞古代漢語中一個(gè)字形代表幾個(gè)不同的虛詞。實(shí)詞1虛詞（1）以代詞用法為主的虛詞）以代詞用法為主的虛詞之代詞人稱代詞相當(dāng)于“他”愛公孫段，欲立之相當(dāng)于“你”諫而不入，則莫之繼也（那么你之后就沒有人再繼續(xù)了）相當(dāng)于“我”幸來告語之指事代詞“這”之二蟲，又何如。之子于歸。（這個(gè)姑娘出嫁了）助詞介詞，連詞“的”民之主也；以君之力，不能毀魁父之丘。（這樣的）云梯之械（這樣的）。位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯雖我之死，有子存焉。寡人之于國(guó)也。“之”字本意到（某地）去其相當(dāng)于“之的”代人，作定語其妻歸，告其妄代物問其主代事越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也主謂結(jié)構(gòu)的主語而觀其辟人也作語氣詞表示委婉的語氣吾其還也（我還是走吧）表示推測(cè)的語氣民其無知也（百姓大概無知吧）增加反問的語氣如之何其廢之表反問“難道”一之為甚，其可再乎“其”字本意箕是代詞，代前邊出現(xiàn)的人，事聞君行圣人之道，是亦圣人也（這）（譯作這、這個(gè)、這樣的）君子成人之美，不成人之惡，小人反是（和這個(gè)相反）天下皆是也（這樣的）3焉“于之”，“于是”孔子過之，使子路問津焉（讓子路在這兒?jiǎn)柭罚┎粡?fù)出焉（于之）（不再從這兒出去了）善莫大焉（于之）語氣詞用法在句尾于我心有戚戚焉則就木焉（就和死差不多了）在句首焉有仁人在立，罔民而可為也諸“之于”投諸渤海之尾“之乎”有諸（有這件事嗎）孰、何、安、胡、曷代詞，“什么”孰指事，指人何何事。敢問何謂也（指的是什么）安指地方。沛公安在（在哪）回答問題步驟解釋加點(diǎn)字回答問題步驟解釋加點(diǎn)字1）詞性；2）功能（用法）3）今譯例之助詞。連接主謂，取消句子獨(dú)立性?？刹蛔g。衣食所安，弗敢專也，必以分人以介詞，賓語省略，可譯成“把”。（2）都有介詞用法的虛詞）都有介詞用法的虛詞以以介詞用法為主以五十步笑百步（以助詞，譯作“憑借”。和“五十步”組成介賓（名詞以動(dòng)詞）構(gòu)，作狀語）樹以青槐（介賓結(jié)構(gòu)，作補(bǔ)語）樹之以桑（把桑樹種在這）連詞（可以連接詞、詞組、句子）夷以近（而）（動(dòng)詞以動(dòng)詞）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)連接目的以其無禮于晉連接原因

簡(jiǎn)介：1821英語語言文學(xué)考試大綱（2019版）英語語言文學(xué)適用于報(bào)考“050201英語語言文學(xué)”專業(yè)和“050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)的考生。本試題包含兩部分，分別是“必答題”部分和“選答題”部分，共五道大題，總分150分?？荚嚂r(shí)間為3個(gè)小時(shí)。以下是簡(jiǎn)要說明，所有題目都要求用英文回答。第一部分第一部分必答題必答題4040分第一大題英譯漢（第一大題英譯漢（2020分）分）考察考生翻譯實(shí)踐能力。第二大題漢譯英（第二大題漢譯英（2020分）分）考察考生翻譯實(shí)踐能力。第二部分第二部分選答題選答題110110分第三大題簡(jiǎn)答題（第三大題簡(jiǎn)答題（4040分，分，5X85X8）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)組簡(jiǎn)要回答語言學(xué)中的基本問題，基本理論。理解基本概念、基本理論之間的關(guān)系。要求考生掌握英語語言學(xué)的基本概念；了解各概念之間的區(qū)別；了解概念在語言中的具體所指；了解英語語言學(xué)的重要組成部分。050201英語語言文學(xué)組簡(jiǎn)要回答對(duì)英美文學(xué)中的基本文學(xué)術(shù)語、文學(xué)概念的理解和認(rèn)知，內(nèi)容涵蓋文學(xué)流派、文學(xué)創(chuàng)作方法、文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象等。第四大題論述題（第四大題論述題（40分，分，4X10）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)組對(duì)語言學(xué)中的一些基本理論進(jìn)行辨析，并利用理論解決實(shí)際問題。就某專題做出比較全面的合乎邏輯的論述和解釋。要求考生了解英語語言學(xué)中的一些淺易理論；能夠運(yùn)用基本理論解決語言學(xué)中的一些基本問題。050201英語語言文學(xué)組對(duì)英美文學(xué)中一些基本理論問題、思潮或主題等進(jìn)行論述，主要考察考生對(duì)英美文學(xué)的整體把握程度，以及英語語言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力，內(nèi)容涵蓋主流英美文學(xué)作家、作品、文學(xué)難點(diǎn)問題和文學(xué)熱點(diǎn)問題。第五大題評(píng)述題（第五大題評(píng)述題（30分）考生從下列考題中任選一組題作答分）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)組利用翻譯理論對(duì)所給出的翻譯作品的翻譯質(zhì)量做出評(píng)判。主要考察考生對(duì)主要翻譯理論的掌握程度，以及將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。具體要求論述邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢。050201英語語言文學(xué)組對(duì)文學(xué)作品語言、寫作風(fēng)格、思想主題、創(chuàng)作語境等提出新觀點(diǎn)、新思路并加以論述。主要考察考生對(duì)文學(xué)作品和作家的認(rèn)知和理解程度，能否辨識(shí)出作家、作品名稱、作品人物。1821英語語言文學(xué)考試大綱（2019版）英語語言文學(xué)適用于報(bào)考“050201英語語言文學(xué)”專業(yè)和“050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)的考生。本試題包含兩部分，分別是“必答題”部分和“選答題”部分，共五道大題，總分150分?？荚嚂r(shí)間為3個(gè)小時(shí)。以下是簡(jiǎn)要說明，所有題目都要求用英文回答。第一部分第一部分必答題必答題4040分第一大題英譯漢（第一大題英譯漢（2020分）分）考察考生翻譯實(shí)踐能力。第二大題漢譯英（第二大題漢譯英（2020分）分）考察考生翻譯實(shí)踐能力。第二部分第二部分選答題選答題110110分第三大題簡(jiǎn)答題（第三大題簡(jiǎn)答題（4040分，分，5X85X8）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)組簡(jiǎn)要回答語言學(xué)中的基本問題，基本理論。理解基本概念、基本理論之間的關(guān)系。要求考生掌握英語語言學(xué)的基本概念；了解各概念之間的區(qū)別；了解概念在語言中的具體所指；了解英語語言學(xué)的重要組成部分。050201英語語言文學(xué)組簡(jiǎn)要回答對(duì)英美文學(xué)中的基本文學(xué)術(shù)語、文學(xué)概念的理解和認(rèn)知，內(nèi)容涵蓋文學(xué)流派、文學(xué)創(chuàng)作方法、文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象等。第四大題論述題（第四大題論述題（40分，分，4X10）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)組對(duì)語言學(xué)中的一些基本理論進(jìn)行辨析，并利用理論解決實(shí)際問題。就某專題做出比較全面的合乎邏輯的論述和解釋。要求考生了解英語語言學(xué)中的一些淺易理論；能夠運(yùn)用基本理論解決語言學(xué)中的一些基本問題。050201英語語言文學(xué)組對(duì)英美文學(xué)中一些基本理論問題、思潮或主題等進(jìn)行論述，主要考察考生對(duì)英美文學(xué)的整體把握程度，以及英語語言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力，內(nèi)容涵蓋主流英美文學(xué)作家、作品、文學(xué)難點(diǎn)問題和文學(xué)熱點(diǎn)問題。第五大題評(píng)述題（第五大題評(píng)述題（30分）考生從下列考題中任選一組題作答分）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)組利用翻譯理論對(duì)所給出的翻譯作品的翻譯質(zhì)量做出評(píng)判。主要考察考生對(duì)主要翻譯理論的掌握程度，以及將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。具體要求論述邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢。050201英語語言文學(xué)組對(duì)文學(xué)作品語言、寫作風(fēng)格、思想主題、創(chuàng)作語境等提出新觀點(diǎn)、新思路并加以論述。主要考察考生對(duì)文學(xué)作品和作家的認(rèn)知和理解程度，能否辨識(shí)出作家、作品名稱、作品人物。

簡(jiǎn)介：北二外英語語言文學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)貼考研，重要的是堅(jiān)持。一、擇校問題（VXXXXZHANG321）我覺得這個(gè)問題是前期最需要好好思考的問題，自己所選擇的學(xué)校與自己最后考研成敗有很大的關(guān)系。我當(dāng)時(shí)首先考慮的是城市，之前也看過一些公司的實(shí)習(xí)崗位推薦之類，發(fā)現(xiàn)大部分的實(shí)習(xí)崗位的工作地點(diǎn)都是在北上廣或者沿海地區(qū)，而且自己將來也想留在北京工作，就確定了自己考研學(xué)校的城市。其次，自己本科就是英語專業(yè)，并且在研究生階段依舊想繼續(xù)學(xué)習(xí)英語專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，所以想留在外語類院校學(xué)習(xí)英語，而北京有三所外語類學(xué)校，分別是北外、北語、北二外這就更加縮小了自己擇校的范圍。最后，就要看自己的能力了，大家擇校時(shí)切不可好高騖遠(yuǎn)，盡量要選擇一個(gè)切合自己能力的，或者比自己能力稍高些的學(xué)校，不然到最后也是在浪費(fèi)自己的時(shí)間。大家也可以查詢一下，自己所選院校的報(bào)錄比，招生簡(jiǎn)章，還可以與考上的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐溝通一下，或者做做自己學(xué)校的真題試一試。我當(dāng)時(shí)就是考慮到自己英語能力，和看了這些學(xué)校給的參考書目和考試形式之類的情況下選擇了北二外這所學(xué)校。二、考研初試準(zhǔn)備北二外所給的參考書目在招生簡(jiǎn)章上寫的很清楚，大家就根據(jù)學(xué)校提供的書單去購買相關(guān)數(shù)目就可以了，再配合一些參考書之類就可以了。北二外英語語言文學(xué)初試考的有政治、二外、基礎(chǔ)英語、綜合英語共四門。1、政治大家在暑假就可以開始政治類的復(fù)習(xí)了，報(bào)不報(bào)班這個(gè)問題看自己，其實(shí)我覺得自己學(xué)習(xí)就可以，列一個(gè)計(jì)劃表，按部就班的復(fù)習(xí)，大家也可在網(wǎng)上看一些視頻課。政治參考書我買的是肖秀榮老師三件套，包括肖秀榮精講精練，肖秀榮1000題，歷年政治真題及講解。到10月份左右的時(shí)候自己也買了風(fēng)中勁草，這個(gè)時(shí)候就可以一邊看一邊背著一些知識(shí)點(diǎn)了。到11月份的時(shí)候，肖秀榮八套卷、四套卷和其他老師的一些預(yù)測(cè)真題之類就陸續(xù)出版了，這個(gè)時(shí)候大家就可以做選擇題來檢驗(yàn)自己，查漏補(bǔ)缺，如果選擇題錯(cuò)的多的話也沒有關(guān)系，不要?dú)怵H，堅(jiān)持去年我就是在做八套題的時(shí)候，每一套選擇題才得20多一點(diǎn)分，而且身邊同學(xué)都得很高的分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)覺得自己肯定不行，但是還是堅(jiān)持吧，回顧錯(cuò)題，因?yàn)楫吘惯€沒有到真正考試的時(shí)候。最后，肖秀榮四套題的大題是一定要背過的，這幾乎是所有考研的學(xué)生都會(huì)背的東西，到考場(chǎng)會(huì)有用的。2、法語北二外2018年的法語，我覺得不是特別難，但是自己得的分?jǐn)?shù)還是不高，每一年的題型可能有一些變化，但是都是會(huì)在招生簡(jiǎn)章上寫出來的。二外是沒有指定的參考書的，但是大家可以看孫輝的簡(jiǎn)明法語，網(wǎng)上也有免費(fèi)的課程視頻。輔導(dǎo)書可以買張晶的實(shí)用法語語法精講與練習(xí)，里面關(guān)于語法講的特別清楚。大學(xué)法語考研必備，書上有各種題型，習(xí)題特別多，邊學(xué)邊練。還有就是法語的動(dòng)詞變位和法語的單詞大家要背熟，不要拖到最后再去背誦，因?yàn)榈阶詈笮枰痴b的內(nèi)容太多了。3、基礎(chǔ)英語2018考研基礎(chǔ)英語的題型是15道選擇題，一篇1000多字的有15個(gè)選擇題的閱讀理解，之后兩篇翻譯，一篇英譯中，一篇中譯英，最后是兩篇作文，一篇200字的小作文，一篇400字的大作文。最初的15道選擇題考察的主要是大家的詞匯和語法基礎(chǔ)，不太難。多背單詞掌握好語法，單詞書可以選擇新東方的專八詞匯，語法的話看自己的語法書就可以了。閱讀雖然量很大，但是也不是很難，幾乎都是對(duì)應(yīng)的，大家可以做星火的專八閱讀來提高自己做題能力，平時(shí)也可以多看些英文雜志文章之類來提高閱讀速度。翻譯的話還是要靠自己多加練習(xí)，每天都要練，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量，中譯英推薦大家做張培基散文選，一共有四本，大家不需要全看完，可以根據(jù)自己時(shí)間挑選一些片段或文章，17年北二外的中翻英來自第一本，18年來自第二本。最后有兩篇作文，小作文是跟專八作文考察方法一樣，寫總結(jié)然后發(fā)表自己意見，大家也就可以買星火專八作文，多練習(xí)，多背誦。大作文今年的題目是MYCHINESEDREAM作文還是多寫多練吧，關(guān)于基礎(chǔ)英語還要一本特別好的書就是星火的英語專業(yè)考研考點(diǎn)經(jīng)書精煉基礎(chǔ)英語，書中題目很全，總結(jié)也很到位，作為參考書來講，很實(shí)用。4、綜合英語學(xué)校給的參考書目很全，語言學(xué)的是胡壯麟老師的語言學(xué)教程第四版，輔導(dǎo)書大家可以買圣才的胡壯麟語言學(xué)教程筆記和考研真題詳解，里面知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的很好，大家也可以結(jié)合網(wǎng)上的視頻課去學(xué)習(xí)語言學(xué)，考試點(diǎn)韋理老師的語言學(xué)教程就講的很清楚。語言學(xué)就是比較抽象，大家可以根據(jù)北二外的真題來看學(xué)校側(cè)重考察哪一方面，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要多加記憶。文學(xué)方面除了看學(xué)校給的參考書目外，還可以購買星火英語的英語專業(yè)考研考點(diǎn)經(jīng)書精煉英美文學(xué)，里面關(guān)于框架之類的給出了很好的歸納與總結(jié)。文學(xué)會(huì)有名詞解釋，大家按順序理解著背會(huì)好很多，但是還是會(huì)一直忘，我在備考是總是背不全，那也要一直背。還要一個(gè)詩歌賞析，大家可以找一些模板，看怎樣分析詩歌比較好，多多練習(xí)。文化的主要內(nèi)容就是學(xué)校提供的參考書的內(nèi)容，輔導(dǎo)書可以買圣才的朱永濤英語國(guó)家社會(huì)與文化入門筆記與考研真題詳解。關(guān)于文化，課本后的課后題要認(rèn)真做，還有除了課本上的內(nèi)容，自己還需要擴(kuò)展一些基本的知識(shí)點(diǎn)?？傊瑢?duì)綜合英語來說，知識(shí)點(diǎn)很多，要背的內(nèi)容也很多，大家早些時(shí)間開始背，不要等到最后再背，我就是到最后很著急，還有一點(diǎn)就是，真題是特別重要的，好好看真題，最后終有收獲。三、復(fù)試（VXXXXZHANG321）北二外的復(fù)試有二外口語測(cè)試和專業(yè)課面試。口語測(cè)試也不難，準(zhǔn)備一個(gè)自我介紹，然后老師會(huì)問一些問題。專業(yè)課面試是分方向面試，老師會(huì)根據(jù)方向問一些相關(guān)的問題，沒有筆試也沒有參考書目。最后的最后，既然選擇了考研，就踏下心來好好準(zhǔn)備，自己制定一個(gè)計(jì)劃表，跟著自己的計(jì)劃走，不必在乎別人復(fù)習(xí)的有多快，著眼于自身就好。還有，就是要堅(jiān)持，即使到了考場(chǎng)有不會(huì)的內(nèi)容也要多考慮不同的角度，也要堅(jiān)持寫因?yàn)榈讲槌煽?jī)的時(shí)候說不定會(huì)有驚喜

簡(jiǎn)介：北京郵電大學(xué)北京郵電大學(xué)2019年碩士生入學(xué)考試年碩士生入學(xué)考試614英語語言基礎(chǔ)考英語語言基礎(chǔ)考試大綱試大綱一、考試目的考查本科階段對(duì)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的掌握情況。二、考試內(nèi)容考試內(nèi)容涉及英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)圍繞閱讀能力、辨析能力、翻譯能力和寫作能力命題。三、考試形式及要求1、通過對(duì)短文中詞義辨析、句法推理、邏輯分析、因果推斷等進(jìn)行多項(xiàng)選擇；2、通過對(duì)句子中詞形、詞性、詞義、語法、句法的掌握進(jìn)行多項(xiàng)選擇；3、通過對(duì)短文中詞法、句法和語篇的理解，辨析詞、結(jié)構(gòu)和邏輯等存在的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤；4、通過對(duì)漢語短文的正確理解，將其中部分段落翻譯成英文；通過對(duì)英文短文的正確理解，將其中部分段落翻譯成漢語；5、根據(jù)題目寫出一篇不少于150詞的文章。內(nèi)容要切題、遣詞要準(zhǔn)確、造句要顯層次、段落要合理、全文要通順。四、試卷結(jié)構(gòu)閱讀理解40分，詞匯與結(jié)構(gòu)20分，改錯(cuò)20分，翻譯40分（漢譯英20分，英譯漢20分），寫作30分。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第九章第九章語言系統(tǒng)的發(fā)展語言系統(tǒng)的發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)語音的發(fā)展語音的發(fā)展一、何以知道語音的發(fā)展一、何以知道語音的發(fā)展一是方言或親屬語言，二是記錄了語言的過去狀態(tài)的文字，三是古代借詞。二、語音演變的規(guī)律性★★二、語音演變的規(guī)律性★★語音演變的主要內(nèi)容是音位系統(tǒng)的演變，它包括聚合群的變化，如音位的合并、消失、分化，以及由此引起的音位組合關(guān)系的變化。1音位的演變以區(qū)別特征為單位，某一特征的變化，涉及到同一聚合群中具備這一區(qū)別特征的全部音位?！皾嵋羟寤?，涉及到所有的濁音。2聚合群中音位的一個(gè)演變過程一般只涉及一個(gè)區(qū)別特征的變化，不會(huì)同時(shí)影響該音位的其他的區(qū)別特征。尖團(tuán)音的變化，只涉及發(fā)音部位的區(qū)別特征。33語音演變規(guī)律性的特點(diǎn)★★★語音演變規(guī)律性的特點(diǎn)★★★（1）條件性條件性例如濁音清化的條件限于口音，不涉及鼻音和邊音，更與元音無關(guān)；其中濁塞音和濁塞擦音清化時(shí)還按聲調(diào)的平仄而有送氣與不送氣的區(qū)別。凡符合條件的一律都變，沒有例外。（2）時(shí)間性時(shí)間性，語音演變規(guī)律只在一段時(shí)期中起作用，過了這一時(shí)期，即使處于同樣條件下也不會(huì)遵循原來的規(guī)律發(fā)生語音變化。（3）地區(qū)性地區(qū)性，音變只在一定地區(qū)中進(jìn)行。例如濁音清化規(guī)律只在北方話系統(tǒng)中普遍起作用，在吳語區(qū)和湘語區(qū)不起作用。三、語音對(duì)應(yīng)關(guān)系和歷史比較法★★三、語音對(duì)應(yīng)關(guān)系和歷史比較法★★1從一種語言分化而來的方言或親屬語言，雖然由于語言發(fā)展的不平衡性而使各方言或親屬語言的語音呈現(xiàn)出種種差異，但是語音的發(fā)展有嚴(yán)整的規(guī)律性，這就使得差異之中存在著有規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、歷史比較法根據(jù)語音對(duì)應(yīng)關(guān)系，比較方言或親屬語言之間的差別來擬測(cè)原始“母語”的方法。歷史比較法根據(jù)語音對(duì)應(yīng)關(guān)系，比較方言或親屬語言之間的差別來擬測(cè)原始“母語”的方法。作用以今證古，推溯方言或親屬語言的演變過程。作用以今證古，推溯方言或親屬語言的演變過程。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）1類推作用語法中有齊整劃一的趨勢(shì)和抗拒這種趨勢(shì)的矛盾。前者是語法演變中經(jīng)常起作用的力類推作用語法中有齊整劃一的趨勢(shì)和抗拒這種趨勢(shì)的矛盾。前者是語法演變中經(jīng)常起作用的力量，叫做“類推作用”量，叫做“類推作用”。★★★?！铩铩铿F(xiàn)代英語動(dòng)詞的形態(tài)變化（動(dòng)詞的過去式、過去分詞）有強(qiáng)式（表現(xiàn)為元音交替）和弱式兩種模式（體現(xiàn)為加詞尾ED）。22語法類推變化的特點(diǎn)是語法類推變化的特點(diǎn)是（1）語法類推是一種模式類比推廣的過程，在這一過程中說話人是有意識(shí)地將新的模式類推到更多的語詞或句子上去的。SWOLLENSWELLED（2）語法類推演變中符合該語法變化的詞或句子是有的先變、有的后變、逐次推進(jìn)的，而不是要變一起變。古英語中動(dòng)詞詞根取強(qiáng)式變化的大約有300多個(gè)，到現(xiàn)在，英語動(dòng)詞詞根取強(qiáng)式變化的還剩60余個(gè)。（3）語法類推演變中變化的語詞大多經(jīng)過一個(gè)新舊模式共存的階段。英語WHO與WHOM共存，將來WHOM可能消失。（4）語法類推演變往往留有特例。類推變化推不動(dòng)的山頭都是使用頻率極高的常用詞，如ISDOGO等。第三節(jié)第三節(jié)詞匯和詞義的發(fā)展詞匯和詞義的發(fā)展一、新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡一、新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡11新詞產(chǎn)生新詞產(chǎn)生新詞的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)新的事物有聯(lián)系。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新事物層出不窮，語言為表達(dá)這些新事物的需要而產(chǎn)生新詞。22舊詞消亡舊詞消亡舊事物的消失是引起舊詞消亡的一個(gè)原因；詞匯系統(tǒng)的變化，認(rèn)識(shí)的變化也可以引起舊詞的消亡。基本詞匯穩(wěn)固，變動(dòng)小，一般詞匯變動(dòng)大。詞匯發(fā)展的趨勢(shì)是隨著社會(huì)的發(fā)展而日益豐富。