簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第四章第四章語(yǔ)法語(yǔ)法可參考的書目可參考的書目1、朱德熙語(yǔ)法講義，商務(wù)印書館2003年版。2、呂叔湘漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問題，商務(wù)印書館1979年版。3、陸儉明現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程，北京大學(xué)出版社2003年版。4、邵敬敏等漢語(yǔ)語(yǔ)法專題研究（增訂本），北京大學(xué)出版社2009年版。第一節(jié)第一節(jié)語(yǔ)法概說(shuō)語(yǔ)法概說(shuō)一、語(yǔ)法和語(yǔ)法體系一、語(yǔ)法和語(yǔ)法體系（一）語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身語(yǔ)法學(xué)研究描寫語(yǔ)法規(guī)律的科學(xué)，包括詞法和句法11語(yǔ)法是語(yǔ)言中詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語(yǔ)法是語(yǔ)言中詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2語(yǔ)法是研究描寫語(yǔ)法規(guī)律的科學(xué)，是語(yǔ)法學(xué)的簡(jiǎn)稱。（二）語(yǔ)法體系1語(yǔ)法的體系，即語(yǔ)法系統(tǒng)，指客觀存在的語(yǔ)法事實(shí)、語(yǔ)法規(guī)律的系統(tǒng)性。2語(yǔ)法學(xué)的體系，即語(yǔ)法學(xué)說(shuō)的系統(tǒng)性。二、二、語(yǔ)法學(xué)的分類語(yǔ)法學(xué)的分類（一）根據(jù)研究單位的大小分為詞法學(xué)和句法學(xué)。（二）根據(jù)研究類型的不同分為描寫語(yǔ)法學(xué)和解釋語(yǔ)法學(xué)。（三）根據(jù)普遍與個(gè)別的關(guān)系分為普通語(yǔ)法學(xué)和個(gè)別語(yǔ)法學(xué)。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）只能構(gòu)成詞，因此是備用單位，準(zhǔn)備構(gòu)成詞。確切說(shuō)語(yǔ)素是構(gòu)詞的備用單位。（3）成詞能力有的可單獨(dú)成詞，有的不可。（成詞語(yǔ)素、不成詞語(yǔ)素）2詞詞語(yǔ)言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位語(yǔ)言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。（1）性質(zhì)（難點(diǎn)★★★）A、獨(dú)立運(yùn)用獨(dú)立運(yùn)用A、單獨(dú)成句B、單獨(dú)充當(dāng)句子成分C、單獨(dú)表達(dá)語(yǔ)法意義，主要指虛詞。B、最小的、最小的獨(dú)立運(yùn)用的單位除了詞之外，還有短語(yǔ)和句子。（2）功能構(gòu)成短語(yǔ)或句子。（3）從構(gòu)成句子的能力來(lái)看，不是所有的詞都可以單獨(dú)構(gòu)成句子，不能單獨(dú)構(gòu)成句子的詞有虛詞、量詞等。3短語(yǔ)短語(yǔ)短語(yǔ)是語(yǔ)法和語(yǔ)義上都能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。短語(yǔ)是語(yǔ)法和語(yǔ)義上都能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。（1）性質(zhì)A、語(yǔ)法上搭配語(yǔ)法上搭配是指詞類之間能夠搭配，比如動(dòng)詞和名詞可以搭配。B、語(yǔ)義上搭配意義上能夠搭配就是合理的組合，如果意義上不搭配，那就是不合理的組合。要防止語(yǔ)法上搭配而語(yǔ)義上不搭配的組合出現(xiàn)。

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國(guó)際漢語(yǔ)專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語(yǔ)專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第七章第七章第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向第一節(jié)第一節(jié)認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法認(rèn)知派以語(yǔ)法翻譯法為代表，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的理解和自覺掌握。經(jīng)驗(yàn)派以直接法為代表，強(qiáng)調(diào)通過大量的模仿和操練形成習(xí)慣。一、語(yǔ)法翻譯法（一、語(yǔ)法翻譯法（1919世紀(jì)世紀(jì)4040年代年代2020世紀(jì)世紀(jì)4040年代）年代）又稱“傳統(tǒng)法”或“古典法”，是以系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)為綱，依靠母語(yǔ)，通過翻譯手段，主要培養(yǎng)第二語(yǔ)言讀寫能力的教學(xué)法，是第二語(yǔ)言教學(xué)史上第一個(gè)完整的教學(xué)法體系語(yǔ)法翻譯法的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)是歷史比較語(yǔ)言學(xué)，心理學(xué)基礎(chǔ)是18世紀(jì)的官能心理學(xué)（德CWOLFF沃爾夫）。二、直接法（二、直接法（DIRECTDIRECTMETHODMETHOD）直接法又稱“改革法”或“自然法”，主張以口語(yǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)，按幼兒習(xí)得母語(yǔ)的自然過程，用目語(yǔ)直接與客觀事物聯(lián)系而不依賴母語(yǔ)，不用翻譯的一種第二語(yǔ)言教學(xué)法。直接法的語(yǔ)言觀認(rèn)為語(yǔ)言是習(xí)慣，語(yǔ)言的運(yùn)用是靠感覺和記憶而不是思維。心理學(xué)基礎(chǔ)是聯(lián)想主義心理學(xué)，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)方式與動(dòng)物一樣，是刺激與反應(yīng)的直接聯(lián)結(jié)，否認(rèn)意識(shí)在期間的作用。三、情景法（三、情景法（P242P242）產(chǎn)生于英國(guó)的一種以口語(yǔ)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)通過有意義的情景進(jìn)行目的語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)操練的教學(xué)法。代表人物為帕默和霍恩比（英國(guó)）其語(yǔ)言學(xué)理論是英國(guó)的結(jié)構(gòu)主義。心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義的習(xí)慣形成理論，強(qiáng)調(diào)模仿形成習(xí)慣。四、閱讀法四、閱讀法新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）自覺實(shí)踐法的心理學(xué)基礎(chǔ)是別利亞耶夫的外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)理論。認(rèn)為目的語(yǔ)學(xué)習(xí)過程就是用目的語(yǔ)思維的過程。九、認(rèn)知法九、認(rèn)知法主張?jiān)诘诙Z(yǔ)言教學(xué)中發(fā)揮學(xué)習(xí)者智力的作用，通過有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，理解、發(fā)現(xiàn)、掌握語(yǔ)言規(guī)則，并能從聽說(shuō)讀寫方面全面地、創(chuàng)造地運(yùn)用語(yǔ)言，又稱為認(rèn)知符號(hào)法。60年代產(chǎn)生于美國(guó)，代表人物是美國(guó)心理學(xué)家卡魯爾。認(rèn)知法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)是喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論。心理學(xué)基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)。認(rèn)知法最大的貢獻(xiàn)在于更多地從心理學(xué)的角度研究第二語(yǔ)言教學(xué)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)過程的研究，強(qiáng)調(diào)理解和有意義的操練，提倡以學(xué)習(xí)者為中心。第二節(jié)第二節(jié)人本派與功能派教學(xué)法人本派與功能派教學(xué)法人本派更多考慮人文方面的因素，特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。功能派以交際法為代表，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。一、團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法一、團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法這是一種采用集體討論的形式，教師和學(xué)生處于醫(yī)生和病人的關(guān)系，并把學(xué)習(xí)過程看成是咨詢過程的第二語(yǔ)言教學(xué)法，也稱為咨詢法。重視學(xué)習(xí)過程中的情感因素，建立師生相互信任的創(chuàng)造性關(guān)系。60年代初創(chuàng)立于美國(guó)，代表人物為美國(guó)心理學(xué)家柯倫。團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法的心理學(xué)基礎(chǔ)是人本主義心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)整體學(xué)習(xí)觀。二、默教法二、默教法要求教師在課堂上盡量少說(shuō)話，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與言語(yǔ)活動(dòng)，從而使學(xué)生更有效地掌握運(yùn)用第二語(yǔ)言的能力。是美國(guó)教育家特諾于60年代初首創(chuàng)的一種第二語(yǔ)言教學(xué)法。

簡(jiǎn)介：北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)A、首先，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、首先，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己很多同學(xué)對(duì)自己本科所讀專業(yè)不滿意，想借助考研為自己選擇一條更加喜歡的路也有相當(dāng)一部分的同學(xué)想升學(xué)深造，成為高精尖人才更有一部分同學(xué)覺得自己大學(xué)四年增長(zhǎng)的實(shí)力和掌握的知識(shí)不夠，想完善自己同時(shí)也躲避嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而你是哪種呢在決定考研之時(shí)，你先問問自己，我考研的動(dòng)機(jī)是什么再問問自己，我的興趣在哪里興趣能夠和考研聯(lián)系在一起嗎哪些院校開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)我的學(xué)習(xí)實(shí)力如何在自身實(shí)力的基礎(chǔ)上，加之半年有余的復(fù)習(xí)，我大概能達(dá)到什么分?jǐn)?shù)水平，有望考到哪些學(xué)校這些問題是你擇校之前必須思考的。學(xué)校和專業(yè)就在那里，而適不適合你，才是最關(guān)鍵的思考點(diǎn)。B、其次，衡量自身情況與院校的結(jié)合點(diǎn)、其次，衡量自身情況與院校的結(jié)合點(diǎn)全國(guó)共有多少所院校符合你專業(yè)選擇的要求你的能力適合沖擊哪個(gè)層級(jí)的院校這個(gè)層級(jí)的幾所院校是否符合你的期待值有哪些吸引你的地方最需要思考的是，你的目標(biāo)專業(yè)是否是這些院校的重點(diǎn)專業(yè)，專業(yè)特色類院校與專業(yè)實(shí)力較弱而綜合實(shí)力強(qiáng)悍的院校都是需要考生謹(jǐn)慎考慮的。畢竟，研究生時(shí)期的專業(yè)也可以影響未來(lái)的職業(yè)生涯。當(dāng)然，人各有志，如果你只是想要一個(gè)研究生的畢業(yè)證，那建議選擇報(bào)考本科母校，近水樓臺(tái)先得月，有不明覺厲的便利。C、最后，觀察地域狀況，遙想未來(lái)發(fā)展、最后，觀察地域狀況，遙想未來(lái)發(fā)展對(duì)于不跨專業(yè)跨院校或者“三跨”的考生來(lái)說(shuō)，地域問題同樣是擇校需要考慮的一方面。有必要看一看院校的所在地是否符合自己今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展需求。很多人在研究生畢業(yè)之后會(huì)繼續(xù)留在讀研的那座城市打拼，而那座城市和家的距離，和自己職業(yè)生涯走向的規(guī)劃是否存在沖突同樣需要稍加思考。以上所提到的問題，同學(xué)們未必都能自己思考清楚，可以問問老師，問問家長(zhǎng)，也可以來(lái)新祥旭考研機(jī)構(gòu)咨詢給我們解惑。時(shí)至六月，大家需要盡快將這些問題思考清楚，才能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，全力以赴。一、一、決心問題決心問題翻開大二那本泛黃的日記，第一頁(yè)赫然寫著“2014年2月25日，北京大學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”，現(xiàn)在想想那已經(jīng)是兩年前的事情了。也就是從那一天起，我開始了我的考研之路，開始了每天給自己定計(jì)劃，開始了瘋狂地學(xué)英語(yǔ)、看有關(guān)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的書籍。現(xiàn)在翻開那本日記，會(huì)看到幾乎每一天都有激勵(lì)自己的話，有些話雖然只有幾個(gè)字，但是很樸實(shí)，現(xiàn)在看來(lái)依然覺得渾身充滿著動(dòng)力和激情。說(shuō)實(shí)話，我所在的本科院校不是特別有名的大會(huì)成為我人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。12月25日晚收到了朋友們的短信祝福，都是?？荚図樌惖摹Ｄ翘焱砩衔冶容^平靜，保持著平常的狀態(tài)。依然在背誦政治知識(shí)點(diǎn)和英語(yǔ)作文。第一天結(jié)束，感覺比較順利。第二天的專業(yè)課，比較重要，滿分300。但是我不擔(dān)心我的漢語(yǔ)大綜合，因?yàn)闈h語(yǔ)言一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。下午考日語(yǔ)專業(yè)課的時(shí)候，題量特別大。我做的很著急，手心里都是汗，筆也一直沒有停，一直寫到手哆嗦，最后終于按時(shí)答完了。雖然考完以后，覺得大題答得不是特別完美，但是基本知識(shí)點(diǎn)還是寫上了。不管怎么說(shuō)，可以暫時(shí)先松一口氣了。等成績(jī)的日子等成績(jī)的日子整個(gè)寒假在家不停地刷論壇，用電腦用手機(jī)一遍一遍的刷著，那種焦急的心情或許只有考研人才體會(huì)的到。寒假結(jié)束，回到學(xué)校仍然沉浸在考研論壇中，心中盼望著成績(jī)快點(diǎn)出來(lái)，但有時(shí)又希望成績(jī)不要出來(lái)，因?yàn)樾闹辛酎c(diǎn)希望總是好的。2月15號(hào)開始，全國(guó)大部分省市都已經(jīng)開始出成績(jī)了，但是北大遲遲不出?？佳姓搲伎毂豢忌⒈?。后來(lái)官網(wǎng)給出了通知，說(shuō)是18號(hào)左右，這樣會(huì)更折磨人。結(jié)果17號(hào)晚上10點(diǎn)左右空降成績(jī)，這是不讓人睡安穩(wěn)覺的節(jié)奏啊我忐忑得登陸了北大官網(wǎng)，原本以為考研成績(jī)會(huì)像四六級(jí)考試查成績(jī)一樣倒計(jì)時(shí)10987654321，誰(shuí)知道沒有倒計(jì)時(shí)，成績(jī)一下子就跳出來(lái)了，我沒有任何心理準(zhǔn)備?！?50分，第一名，天哪，是我嗎我沒查錯(cuò)吧”，我立即關(guān)掉頁(yè)面再查N遍，確認(rèn)了這個(gè)分?jǐn)?shù)是我的。我立刻給家里打了電話，現(xiàn)在想起來(lái)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景感覺自己確實(shí)有點(diǎn)兒二。復(fù)試錄取終究到來(lái)復(fù)試錄取終究到來(lái)得知初試成績(jī)后，既興奮又害怕。按照以前的情況，這個(gè)分?jǐn)?shù)肯定可以進(jìn)復(fù)試，但還是不停地去逛北大考研論壇，里面有些人不斷放出小道消息，我覺得自己的分?jǐn)?shù)很危險(xiǎn)。就這樣在惶恐中度過了將近一個(gè)月，也沒太有心情準(zhǔn)備復(fù)試，每天發(fā)短信找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，問他們今年的復(fù)試分?jǐn)?shù)線。3月18日上午在北大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院官網(wǎng)上查到了復(fù)試通知。但是我還是很擔(dān)心，絲毫不敢懈怠。首先因?yàn)楸究瞥錾聿桓?，?dān)心復(fù)試有歧視；其次，就是北大比較嚴(yán)謹(jǐn)。去年外語(yǔ)院某系只有兩名學(xué)姐進(jìn)復(fù)試了，結(jié)果都被刷了?？梢姳贝笠恢倍际菍?duì)于復(fù)試是比較嚴(yán)格的。到了北京之后，雖然去了新環(huán)境，我也絲毫沒有放松。沒有出去逛街或者去旅游景點(diǎn)，只是在自己租的房子里看書、學(xué)習(xí)，迎接復(fù)試的到來(lái)。3月26日，復(fù)試結(jié)束后，我的考研之路至此可以說(shuō)真正的結(jié)束了。無(wú)論結(jié)果如何，我是不會(huì)后悔的，因?yàn)槲艺嬲秊橹Ω冻鲞^，考研的這段經(jīng)歷將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富，我真正的親歷了這個(gè)完整的過程，體驗(yàn)到了它的辛酸與苦辣。4月5日在官網(wǎng)上查到了擬錄取的通知，那一刻感覺自己這么長(zhǎng)時(shí)間的付出終于有了回報(bào)，考研到此畫上了圓滿的句號(hào)。我立刻把這個(gè)消息告訴了媽媽，至今仍然記得她那喜悅之情。感謝一路有你感謝一路有你考研一路走來(lái)，痛并快樂著，感覺自己成長(zhǎng)了許多，我證明了自己這一年的生活，沒有了同學(xué)之間的聚會(huì)，沒有了時(shí)間出去逛街、購(gòu)物，沒有了時(shí)間出去游玩。有的只是整

簡(jiǎn)介：新祥旭學(xué)員分享北大古代文學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)考研之路對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是漫長(zhǎng)而艱難的，只有良好的心理素質(zhì)才能助你一路拼殺到復(fù)試結(jié)束。在備考的幾個(gè)月里，你可能會(huì)周期性地感覺學(xué)習(xí)效率低下、精神狀態(tài)不佳，以致失去自信，這在考研一族中是非常常見的現(xiàn)象，能不能克服這種現(xiàn)象正是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)你陷入這種低彌期時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)分析原因。如果確定是過度疲勞引起的，那么給自己放一天假，好好睡上一覺是最佳的選擇。一定要切記，身體是革命的本錢如果只是心理上的反復(fù)，那么不要認(rèn)為效率不高不如休息，等到狀態(tài)好了再學(xué)，這樣不但浪費(fèi)寶貴的光陰，還最容易導(dǎo)致中途放棄。一定要強(qiáng)迫自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，保持好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)要通過心理暗示恢復(fù)自信。參加考試的時(shí)候更是要拿出所有的勇氣，準(zhǔn)備面對(duì)任何困難。不管自己準(zhǔn)備得到底如何，考試前一定要充滿信心的走進(jìn)考場(chǎng)，而且告訴自己不論結(jié)果如何都要盡到全力，千萬(wàn)不要想我今年準(zhǔn)備得不充分，這次就當(dāng)練練手，撞一下運(yùn)氣，考不上明年再來(lái)，這樣你就百分之百失敗了。當(dāng)看到試卷上有好幾道大分值的題不會(huì)做時(shí)，更要沉著，告訴自己沒什么大不了的，難題絕對(duì)不是只難住我一個(gè)人，大家都不會(huì)做的話等于此題未出。這種時(shí)刻發(fā)揚(yáng)一下阿Q精神還是有好處的。首先，說(shuō)一下專業(yè)書目的選擇（VXXXXZHANG321）因?yàn)槲业臏?zhǔn)備階段比較短，時(shí)間緊張，我并沒有看過很多參考書，也就不能大范圍評(píng)價(jià)哪些書對(duì)考研是有效的、哪些書是可以放一放的。在專業(yè)課的準(zhǔn)備中，專業(yè)一“中國(guó)古代文學(xué)”，我看過的是袁行霈主編的四卷本中國(guó)文學(xué)史，和這套文學(xué)史配套的習(xí)題集；專業(yè)二“中外文學(xué)基礎(chǔ)”，我看的是紅皮的鄭克魯主編外國(guó)文學(xué)史兩本，和北大出的其他幾個(gè)方向的一套對(duì)應(yīng)白皮書教材，每個(gè)方向一本書，如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)三十年文學(xué)原理西方文論史和民間文學(xué)概論等等。再說(shuō)一下專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法北大古代文學(xué)的兩門專業(yè)課，一是“中國(guó)古代文學(xué)”，二是“中外文學(xué)基礎(chǔ)”。專業(yè)課不像公共課有很多題可以做、有很多資料可以翻，很大程度上是看書的功夫。當(dāng)然，看書也是要有方法和效率的。我的專業(yè)課一的復(fù)習(xí)是在復(fù)習(xí)階段看過一遍高教社出版的袁行霈主編四卷本古代文學(xué)史和這套文學(xué)史配套的習(xí)題集，找來(lái)的另外幾份資料只看了開頭，就因?yàn)闀r(shí)間不夠放棄了?？磿^程中，我是一次看一兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，邊看邊思考以前讀過的原典是什么樣的、書中對(duì)原典的論述是怎么生發(fā)展開的、哪些觀點(diǎn)在文學(xué)史上是重要的、文學(xué)史體現(xiàn)出來(lái)的前后脈絡(luò)發(fā)展聯(lián)系是怎么樣的、有哪些節(jié)點(diǎn)和代表性作家作品，等等?？吹接X得可能是考點(diǎn)或者自己不熟悉的內(nèi)容就劃下來(lái)?？赐暌槐橹笤诠P記上將劃過的部分按名詞解釋或論述題目的形式寫下來(lái)。我看這四本書是一個(gè)字不落下地認(rèn)真看認(rèn)真想，連每一章節(jié)后面的注釋也一視同仁。個(gè)人感受，北大古代文學(xué)考研，雖然官方?jīng)]有指定書目，但是在必須要有一套文學(xué)史作為基礎(chǔ)參考的情況下，袁行霈老師主編的四卷本是很合適的一套，適合作為復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工作。當(dāng)然，也并非所有的知識(shí)點(diǎn)都要按照這本書來(lái)寫，重要的還是自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與整合，乃至于要有一些自己的觀點(diǎn)和思考。專業(yè)課二比起專業(yè)一來(lái)說(shuō)，范圍廣但是專精程度要求不高，當(dāng)時(shí)我在看完四本古代文學(xué)史之后，距離初試只剩兩個(gè)周多，在時(shí)間完全不夠的情況下，我選擇的是重點(diǎn)看每本書的重要的作家作品、理論概念和脈絡(luò)梳理，因?yàn)檫@是最可能考的也最能把握的每本書的重點(diǎn)，是考試中最值得注意的地方。至于較為細(xì)節(jié)和深入的長(zhǎng)篇論述就沒有看。事實(shí)證明這種方法雖然有效，但是風(fēng)險(xiǎn)很大。有效的是，大題的論述中，我除了一個(gè)簡(jiǎn)答題不太會(huì)之外，其他題目都是比較熟悉的，大方向的得分基本穩(wěn)住了；風(fēng)險(xiǎn)的是，幾個(gè)名詞解釋我只會(huì)一半，而且在論述大題的過程中，在一些較為細(xì)節(jié)的地方也疏漏明顯，答得不夠好。所幸專業(yè)二的題目難度和判卷標(biāo)準(zhǔn)都不像專業(yè)一那樣高和嚴(yán)格，所以得分也是不高不低，起碼兩門專業(yè)課上是穩(wěn)住了沒翻車。如果大家專業(yè)課實(shí)在是看不下去，可以上一個(gè)新祥旭的專業(yè)課輔導(dǎo)班。然后，關(guān)于安排時(shí)間和作息（VXXXXZHANG321）我覺得時(shí)間和作息是十分個(gè)人化的，每個(gè)人都有自己的生物鐘順序和精力充沛的節(jié)點(diǎn)，不需要嚴(yán)格要求一定要按照一個(gè)科學(xué)的時(shí)間表來(lái)規(guī)定自己，只要將精力最充沛、記憶力最好、思維最清晰敏銳的時(shí)間段全力投入到復(fù)習(xí)中，就一定會(huì)有成效。而且要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，不能逼自己太緊，起碼要保證每天有足夠的休息時(shí)間。這樣說(shuō)是為了強(qiáng)調(diào)，用時(shí)間堆出來(lái)的考研和用效率堆出來(lái)的考研，二者相比應(yīng)當(dāng)注重效率，而非單一低效的時(shí)間投入。最后祝大家都能考研成功，學(xué)業(yè)有成

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）外國(guó)文學(xué)常識(shí)外國(guó)文學(xué)常識(shí)一古希臘古希臘1荷馬史詩(shī)相傳為古希臘盲詩(shī)人荷馬所編。主要作品為伊利亞特（又譯為伊利昂紀(jì)）奧德賽（又譯為奧德修紀(jì)，伊利亞特?cái)⑹鍪晏芈逡翍?zhàn)爭(zhēng)，奧德賽寫特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，希臘英雄奧德賽歷險(xiǎn)回鄉(xiāng)的故事。2伊索窩言古希臘寓言匯編，相傳為伊索所作，它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學(xué)史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎(chǔ)。3埃斯庫(kù)羅斯，古希臘悲劇之父，代表作被縛的普羅米修斯。4索?？死账?，古希臘重要悲劇作家，代表作俄狄浦斯王。5歐里庇得斯，古希臘重要悲劇作家，代表作美狄亞。6阿里斯托芬，古希臘“喜劇之父”代表作阿卡奈人。二英國(guó)英國(guó)7喬叟，14世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人、作家，代表作短篇小說(shuō)集坎特伯雷故事集。8莎士比亞，1617世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品有四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅麥克白、李爾王，另有悲劇羅密歐與朱麗葉等，喜劇有威尼斯商人第十二夜皆大歡喜等，歷史劇有理查二世、亨利四世等。馬克思稱之為“人類最偉大的天才之一”。9笛福，1718世紀(jì)英國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父”，主要作品魯濱孫漂流記，是英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。10彌爾頓，17世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人，代表作長(zhǎng)詩(shī)失樂園，表現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)清教徒的革命理想和英雄氣概。11斯威夫特，18世紀(jì)英國(guó)作家，代表作格列佛游記，以荒誕的情節(jié)諷刺了英國(guó)現(xiàn)實(shí)。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）26莫里哀，法國(guó)17世紀(jì)古典主義文學(xué)最重要的作家，法國(guó)古典主義喜劇的創(chuàng)建者，主要作品為偽君子慳吝人等喜劇。27雨果，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表，主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)笑面人、九三年以及人道主義三部曲巴黎圣母院悲慘世界海上勞工。28司湯達(dá)，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作為紅與黑寫不滿封建制度的平民青年于連，千方百計(jì)向上爬，最終被送上斷頭臺(tái)?！凹t“是將軍服色，指“入軍界“的道路；“黑“是主教服色，指當(dāng)神父、主教的道路。29巴爾扎克，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，主要作品總稱為人間喜劇，包括高老頭、歐也妮葛朗臺(tái)、貝姨、邦斯舅舅等，是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一。30大仲馬，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)基督山伯爵三個(gè)火槍手。31小仲馬，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，大仲馬之子，代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)茶花女。32左拉，19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)的創(chuàng)始人。代表作有小酒店萌芽金錢等。其主要小說(shuō)結(jié)編為盧貢－馬卡爾家族；萌芽在世界文學(xué)史上第一次成功地塑造了革命無(wú)產(chǎn)者移象。33都德，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作小東西，短篇代表作最后一課柏林之圍。34莫泊桑，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”之一，主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)一生俊友，短篇小說(shuō)羊脂球、我的叔叔于勒、項(xiàng)鏈。35歐仁鮑狄埃，19世紀(jì)法國(guó)偉大的工人詩(shī)人，主要作品為國(guó)際歌（工人作曲家比爾狄蓋特為之譜曲，列寧說(shuō)他是“一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。36羅曼羅蘭，19世紀(jì)法國(guó)偉大的作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)約翰克利斯朵夫描寫一個(gè)以個(gè)人奮斗來(lái)反抗社會(huì)的藝術(shù)家的悲劇人物以貝多芬為原型。37普魯斯特，20世紀(jì)法國(guó)作家，代表作長(zhǎng)篇意識(shí)流小說(shuō)追憶逝水年華。38讓保爾薩特，20世紀(jì)法國(guó)存在主義文學(xué)的代表作家，代表作中篇惡心、短篇集墻、長(zhǎng)

簡(jiǎn)介：北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)2019學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文877中國(guó)語(yǔ)言中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)真題文學(xué)真題古代文學(xué)古代文學(xué)一、名詞解釋5分51詩(shī)經(jīng)2論語(yǔ)3唐詩(shī)三百首4世說(shuō)新語(yǔ)5古文觀止二、論述1紅樓夢(mèng)中，警幻仙姑評(píng)賈寶玉“意淫”，你如何理解2尚書中說(shuō)，詩(shī)言志，陸機(jī)文賦中說(shuō)，詩(shī)緣情而綺靡，你如何看待古代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)1李斯列傳選段①解釋15個(gè)字，一個(gè)一分。②找五處形容詞做動(dòng)詞，并翻譯。10分③四個(gè)通假字，通什么并解釋。8分④結(jié)合上例，如何辨識(shí)通假字，為什么會(huì)出現(xiàn)通假字。12分2戰(zhàn)國(guó)策秦策選段，加標(biāo)點(diǎn)翻譯。30分

簡(jiǎn)介：北大中文系語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)專業(yè)科目專業(yè)科目（VXXXXZHANG321）北京大學(xué)中文系語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的專業(yè)科目分為兩類，分別是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)跟語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)，其中語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容主要是和語(yǔ)言文字學(xué)跟語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我個(gè)人覺得第一門考的語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，除了要熟悉參考書目中的知識(shí)點(diǎn)，還必須結(jié)合個(gè)人對(duì)語(yǔ)言學(xué)科中理論的理解來(lái)舉例。比方說(shuō)談到一些語(yǔ)音上的現(xiàn)象或問題的時(shí)候，要能自己列舉方言中的例子來(lái)答題。準(zhǔn)備計(jì)劃準(zhǔn)備計(jì)劃我個(gè)人是大三一開學(xué)就開始復(fù)習(xí)考研的，知道專業(yè)課重要性，所以早早報(bào)了“新祥旭”考研的專業(yè)課輔導(dǎo)課程，（VXXXXZHANG321）然后根據(jù)老師的規(guī)劃復(fù)習(xí)。專業(yè)課入手，因?yàn)榇蠖r(shí)先修掉很多大三的專業(yè)課，所以有大量的時(shí)間可以復(fù)習(xí)。一般我的上課時(shí)間都在早上8301200，所以吃完午飯午后我就會(huì)到自習(xí)室，從下午130左右復(fù)習(xí)到晚上830回寢室。新祥旭老師讓我先從現(xiàn)代漢語(yǔ)開始看，因?yàn)槲覀儗W(xué)校用的是黃廖本，我比較熟悉這本書的編排方式還有知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，所以我并沒有一開始就看郭銳老師那本現(xiàn)代漢語(yǔ)。我大約用了一個(gè)月的時(shí)間配合黃廖本的課后練習(xí)，把名詞解釋抄錄到小本子上并熟記，間歇會(huì)看一些簡(jiǎn)答跟論述的題目，自己在心中演練一次答題思路。然后這段時(shí)間也開始著手古代漢語(yǔ)的復(fù)習(xí)，我習(xí)慣把原文打印在一張A4紙上，自己做上注解，反反復(fù)復(fù)直到自己能夠條件反射出單字釋義。這個(gè)過程可能會(huì)有點(diǎn)痛苦，剛開始一下午大概只能完成一篇，等到熟練了以后就不用張張都費(fèi)勁謄寫了，有時(shí)候睡前拿出一張新打印好的原文在心里過一次就能安心睡覺。我個(gè)人覺得只要出現(xiàn)在那本書上的原文還有注釋都必須做到很熟練地背樣之類的問題，無(wú)形之中累積了自己對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的思考。還有千萬(wàn)不要小看自己的筆記，扎扎實(shí)實(shí)做一份下來(lái)，睡前時(shí)背單詞可以翻翻，多看兩眼總是好的。附參考書目葉蜚聲、徐通鏘語(yǔ)言學(xué)綱要陳保亞20世紀(jì)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)方法論索緒爾普通語(yǔ)言學(xué)教程徐通鏘語(yǔ)言論歷史語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)教程郭錫良古代漢語(yǔ)唐作藩音韻學(xué)教程王力漢語(yǔ)史稿漢語(yǔ)音韻北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室現(xiàn)代漢語(yǔ)朱德熙語(yǔ)法講義語(yǔ)法答問現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究林燾、王理嘉語(yǔ)音學(xué)教程王理嘉音系學(xué)基礎(chǔ)接下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)和政治?？佳杏⒄Z(yǔ)的難度和英語(yǔ)六級(jí)考試的難度相當(dāng)，但是兩套題目的思路是不一樣的。剛好考研前一周有英語(yǔ)六級(jí)考試，建議去考一下，體會(huì)一下考場(chǎng)氣氛，還可以查缺補(bǔ)漏，看看自己還有那些需要提高，把握一下考場(chǎng)的時(shí)間安排。如果覺得考得不好，也不需要?dú)怵H，畢竟考研英語(yǔ)的思路是不一樣的。我是從三月底剛開始準(zhǔn)備考研的時(shí)候就在準(zhǔn)備英語(yǔ)了，英語(yǔ)的提高需要漫長(zhǎng)的積累。這其中尤其單詞的積累最為重要，因此背單詞是我每天的必修課，先復(fù)習(xí)前一天背過的單詞，然后進(jìn)行新單詞的學(xué)習(xí)，大

簡(jiǎn)介：1云南大學(xué)同等學(xué)力加試語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)考試大綱云南大學(xué)同等學(xué)力加試語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)考試大綱一、考查目標(biāo)一、考查目標(biāo)考試對(duì)象為攻讀云南大學(xué)文學(xué)院全日制中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬的碩士點(diǎn)以及民俗學(xué)碩士點(diǎn)、美學(xué)碩士點(diǎn)的同等學(xué)力考生，考試內(nèi)容包括古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論等基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，考試要求為系統(tǒng)地掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決實(shí)際問題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)1、簡(jiǎn)答題。2、分析論述題。三、考查內(nèi)容三、考查內(nèi)容古代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)考查目標(biāo)考查目標(biāo)1、掌握古代漢語(yǔ)基本知識(shí)；2、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)之間的繼承、發(fā)展關(guān)系；3、具有一定的古籍閱讀能力?？疾榉秶疾榉秶?、漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展二、古今詞義的異同、詞的本義和引申義3二、語(yǔ)言的本質(zhì)和功能三、語(yǔ)音和音系四、語(yǔ)法五、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)用六、文字七、語(yǔ)言演變與語(yǔ)言分化八、語(yǔ)言的接觸九、語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展

簡(jiǎn)介：1云南大學(xué)語(yǔ)言理論與分析考試大綱云南大學(xué)語(yǔ)言理論與分析考試大綱一、考查對(duì)象一、考查對(duì)象本大綱供全日制攻讀文學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬的碩士點(diǎn)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)兩個(gè)專業(yè)入學(xué)考試科目語(yǔ)言理論與分析參考使用。二、考查目標(biāo)二、考查目標(biāo)1、掌握語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)理論，包括現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論的基本概念和知識(shí)體系，對(duì)語(yǔ)言學(xué)的基本思想和研究方法有一定了解。2、對(duì)重要的觀點(diǎn)、流派、方法有所了解，能夠梳理學(xué)科歷史發(fā)展脈絡(luò)。3、能夠運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的基本理論和方法來(lái)分析語(yǔ)言現(xiàn)象，做出合理判斷。三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述分析題，共150分。四、考查范圍四、考查范圍古代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)一、漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展一、漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展（一）“六書”與漢字的形體構(gòu)造（二）形聲字的結(jié)構(gòu)形式與漢字的部首（三）漢字的形體演變與異體字、繁簡(jiǎn)字（四）古今字、通假字二、古今詞義的異同、詞的本義和引申義二、古今詞義的異同、詞的本義和引申義（一）古今詞義的異同（二）詞的本義和引申義三、詞類的活用三、詞類的活用3現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)一、現(xiàn)代漢語(yǔ)概述一、現(xiàn)代漢語(yǔ)概述（一）現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)方言（三）現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)（四）現(xiàn)代漢語(yǔ)的國(guó)內(nèi)、國(guó)際地位（五）新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)二、語(yǔ)音二、語(yǔ)音（一）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)（二）聲母（三）韻母（四）聲調(diào)（五）音節(jié)結(jié)構(gòu)（六）音變（七）音位（八）朗讀和語(yǔ)調(diào)（九）語(yǔ)音規(guī)范化三、文字三、文字（一）漢字的性質(zhì)、作用（二）漢字的形體構(gòu)造及形體演變（三）漢字的整理和簡(jiǎn)化四、詞匯四、詞匯（一）詞匯和詞的結(jié)構(gòu)（二）詞義的性質(zhì)和構(gòu)成（三）義項(xiàng)、語(yǔ)素理論（四）語(yǔ)義場(chǎng)理論（五）語(yǔ)境理論（六）詞匯組成（七）熟語(yǔ)（八）詞匯發(fā)展五、語(yǔ)法五、語(yǔ)法（一）語(yǔ)法學(xué)基礎(chǔ)概念和漢語(yǔ)語(yǔ)法體系（二）漢語(yǔ)詞類（實(shí)詞）（三）漢語(yǔ)詞類（虛詞）（四）漢語(yǔ)短語(yǔ)（五）漢語(yǔ)句法成分（六）句型和句式

簡(jiǎn)介：1云南大學(xué)云南大學(xué)814814英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)綜合考試考試大綱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)綜合考試考試大綱一、考查目標(biāo)一、考查目標(biāo)全日制攻讀英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位入學(xué)考試科目英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)綜合考試的考查內(nèi)容包括英美文學(xué)、英美文化及語(yǔ)言學(xué)三門英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決實(shí)際問題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為英美文學(xué)70分（其中，英國(guó)文學(xué)35分，美國(guó)文學(xué)35分）英美文化40分語(yǔ)言學(xué)40分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)11英美文學(xué)題型（共英美文學(xué)題型（共7070分，其中，英國(guó)文學(xué)分，其中，英國(guó)文學(xué)3535分，美國(guó)文學(xué)分，美國(guó)文學(xué)3535分）分）11英國(guó)文學(xué)部分題型英國(guó)文學(xué)部分題型（共（共3535分）分）3英國(guó)文學(xué)史考察范圍英國(guó)文學(xué)史考察范圍THEANGLOSAXONPERIODBEOWULFTHEANGLONMANPERIODCHAUCERSIRGAWAINTHEGREENKNIGHTTHERENAISSANCEMEBACONSIDNEYSPENSERMARLOWESHAKESPEARETHE17THCENTURYDONNEJONSONMILTONDRYDENBUNYANTHE18THCENTURYDEFOESWIFTADDISONSTEELEPOPEJOHNSONGRAYGOLDSMITHFIELDINGSHERIDANBLAKEBURNSTHEROMANTICPERIODWDSWTHCOLERIDGEBYRONSHELLEYKEATSSCOTTAUSTENLAMBTHEVICTIANAGEEBBROWNINGTENNYSONROBERTBROWNINGTHEBRONTESISTERSDICKENSTHACKERAYELIOTTHE20THCENTURYHARDYSHAWCONRADYEATSFSTERWOOLFJOYCELAWRENCETSELIOTWELL英國(guó)文學(xué)作品選讀考查范圍英國(guó)文學(xué)作品選讀考查范圍POPULARBALLADSROBINHOODALLINADALEGETUPBARTHEDOCHAUCERTHECANTERBURYTALESGENERALPROLOGUESHAKESPEAREHAMLETACTIIISCENEISONS1829106BACONOFSTUDIESDONNESONGAVALEDICTIONFBIDDINGMOURNINGMILTONPARADISELOSTBOOKISWIFTGULLIVER’STRAVELSPARTIVGRAYELEGYWRITTENINACOUNTRYCHURCHYARD

簡(jiǎn)介：1云南大學(xué)云南大學(xué)637637中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)考試大綱中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)考試大綱一、考查目標(biāo)本大綱為云南大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)科目考試大綱，供云南大學(xué)文學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬碩士點(diǎn)（文藝學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)）及云南大學(xué)文學(xué)院民俗學(xué)碩士點(diǎn)、美學(xué)碩士點(diǎn)共同使用。本考試大綱涵蓋“中國(guó)古代文學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)”、“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”、“外國(guó)文學(xué)”、“中西文學(xué)理論”、“古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)”等課程的內(nèi)容，系統(tǒng)考查考生在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析解決學(xué)術(shù)問題的基本能力。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)題型包含名詞解釋、簡(jiǎn)答、分析論述三種類型。三、考查范圍中國(guó)古代文學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)中國(guó)古代文學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)考查目標(biāo)系統(tǒng)掌握中國(guó)古代文學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)的基本知識(shí)，把握各階段文學(xué)的流變、體裁、重要作家及其作品?？疾榉秶?、先秦文學(xué)3志怪小說(shuō)；志人小說(shuō)。四、隋唐五代文學(xué)（一）隋和初唐詩(shī)歌隋代詩(shī)歌；初唐四杰；陳子昂。（二）盛唐山水田園詩(shī)派和邊塞詩(shī)派孟浩然、王維等人的山水田園詩(shī)；高適、岑參等人的邊塞詩(shī)。（三）李白和杜甫的詩(shī)歌李白的生平、文學(xué)成就和影響。杜甫的生平、文學(xué)成就和影響。（四）中、晚唐詩(shī)歌韋應(yīng)物、劉長(zhǎng)卿、顧況、李益等人的詩(shī)歌；韓愈、孟郊、賈島的詩(shī)歌；劉禹錫和柳宗元；李賀；白居易和新樂府及其他新樂府詩(shī)人；杜牧；李商隱。（五）唐代散文古文運(yùn)動(dòng)興起的原因；韓愈與古文運(yùn)動(dòng)；柳宗元與古文運(yùn)動(dòng)；晚唐小品文；李商隱的駢文。（六）唐代傳奇、變文和詞傳奇；變文；詞的產(chǎn)生和發(fā)展；花間詞；南唐詞。五、宋遼金文學(xué)（一）北宋詞晏殊、歐陽(yáng)修；范仲淹；柳永；秦觀和賀鑄；周邦彥。（二）南宋詞李清照和“易安體”；辛棄疾和辛派詞人。姜夔、吳文英等詞人。（三）宋詩(shī)西昆體；梅堯臣、蘇舜欽、歐陽(yáng)修、王安石；黃庭堅(jiān)與江西詩(shī)派；楊萬(wàn)里與范成大；陸游；永嘉四靈；江湖派；文天祥。（四）蘇軾生平思想；詩(shī)歌、古文、詞；蘇門文學(xué)家。（五）宋代散文宋代古文運(yùn)動(dòng)的興起及成就；歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏的古文宋代的四六文。（六）遼金文學(xué)遼代文學(xué)；金代詩(shī)詞和元好問西廂記諸宮調(diào)。六、元代文學(xué)

簡(jiǎn)介：云南師范大學(xué)2019年語(yǔ)言學(xué)綱要考研真題1、用國(guó)際音標(biāo)給下面這首詩(shī)注音。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2、根據(jù)語(yǔ)料談?wù)務(wù)Z言符號(hào)的層級(jí)性。3、根據(jù)劃分音位的規(guī)則，談?wù)剳?yīng)該將M、N、NG劃分為幾個(gè)音位。4、結(jié)合例子談?wù)務(wù)Z言的社會(huì)功能。5、談?wù)務(wù)Z音的生理基礎(chǔ)。6、結(jié)合例子談?wù)務(wù)Z言的演變特點(diǎn)。7、結(jié)合例子談?wù)勗~法和句法。8、結(jié)合例子談?wù)務(wù)Z言的結(jié)構(gòu)類型。9、結(jié)合例子談?wù)劵旌险Z(yǔ)。云南師范大學(xué)2019年語(yǔ)言學(xué)綱要考研真題1、用國(guó)際音標(biāo)給下面這首詩(shī)注音。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2、根據(jù)語(yǔ)料談?wù)務(wù)Z言符號(hào)的層級(jí)性。3、根據(jù)劃分音位的規(guī)則，談?wù)剳?yīng)該將M、N、NG劃分為幾個(gè)音位。4、結(jié)合例子談?wù)務(wù)Z言的社會(huì)功能。5、談?wù)務(wù)Z音的生理基礎(chǔ)。6、結(jié)合例子談?wù)務(wù)Z言的演變特點(diǎn)。7、結(jié)合例子談?wù)勗~法和句法。8、結(jié)合例子談?wù)務(wù)Z言的結(jié)構(gòu)類型。9、結(jié)合例子談?wù)劵旌险Z(yǔ)。

簡(jiǎn)介：考試科目考試科目707707語(yǔ)言學(xué)概論、中文工具書語(yǔ)言學(xué)概論、中文工具書語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論；中文工具書的基本理論及應(yīng)用能力考試科目考試科目707707語(yǔ)言學(xué)概論、中文工具書語(yǔ)言學(xué)概論、中文工具書語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論；中文工具書的基本理論及應(yīng)用能力

簡(jiǎn)介：1云南大學(xué)云南大學(xué)836836亞非語(yǔ)言文學(xué)綜合考試考試大綱亞非語(yǔ)言文學(xué)綜合考試考試大綱一、考查目標(biāo)一、考查目標(biāo)全日制攻讀亞非語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位入學(xué)考試科目“綜合考試”的考查內(nèi)容包括語(yǔ)言學(xué)、東南亞文學(xué)文化兩門亞非語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決實(shí)際問題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為語(yǔ)言學(xué)80分東南亞文學(xué)文化70分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)部分題型語(yǔ)言學(xué)部分題型選擇題或填空題35分名詞解釋10分分析題或簡(jiǎn)答題15分論述題20分東南亞文學(xué)文化部分題型東南亞文學(xué)文化部分題型選擇題或填空題35分簡(jiǎn)答題20分論述題15分三、考查范圍三、考查范圍語(yǔ)言學(xué)部分語(yǔ)言學(xué)部分語(yǔ)言學(xué)部分考察范圍包括普通語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)言的接觸與發(fā)展；漢語(yǔ)音韻學(xué)的基本概念、中古音系及音韻學(xué)的研究方法。普通語(yǔ)言學(xué)普通語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)言一語(yǔ)言學(xué)的對(duì)象和學(xué)科性質(zhì)二語(yǔ)言學(xué)在科學(xué)體系中的地位3第三節(jié)語(yǔ)言聯(lián)盟與系統(tǒng)感染第四節(jié)語(yǔ)言的替換和底層第五節(jié)通用書面語(yǔ)、民族國(guó)家共同語(yǔ)進(jìn)入方言或第六節(jié)語(yǔ)言接觸的特殊形式混合語(yǔ)第九章第九章語(yǔ)言系統(tǒng)的演變語(yǔ)言系統(tǒng)的演變第一節(jié)語(yǔ)音的演變第二節(jié)語(yǔ)法的演變第三節(jié)詞匯和詞義的演變漢語(yǔ)音韻學(xué)漢語(yǔ)音韻學(xué)第一章第一章緒論緒論第一節(jié)音韻學(xué)的學(xué)習(xí)第二節(jié)語(yǔ)音學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)第三節(jié)漢語(yǔ)音韻研究簡(jiǎn)史第二章第二章音韻學(xué)的術(shù)語(yǔ)音韻學(xué)的術(shù)語(yǔ)第一節(jié)反切第二節(jié)聲母第三節(jié)韻母第四節(jié)聲調(diào)第五節(jié)等韻圖第三章第三章中古音系（上）中古音系（上）第一節(jié)廣韻的性質(zhì)和體例第二節(jié)廣韻的調(diào)系及演變第三節(jié)廣韻聲系第四節(jié)廣韻聲母的演變第四章第四章中古音系（下）中古音系（下）第一節(jié)廣韻韻系第二節(jié)廣韻韻母的演變第三節(jié)中古知識(shí)的運(yùn)用第五章第五章上古音系上古音系第一節(jié)上古韻系第二節(jié)上古聲系第三節(jié)上古聲調(diào)第四節(jié)上古知識(shí)運(yùn)用東南亞文學(xué)文化部分東南亞文學(xué)文化部分導(dǎo)論關(guān)于東南亞歷史和文化發(fā)展的幾個(gè)問題導(dǎo)論關(guān)于東南亞歷史和文化發(fā)展的幾個(gè)問題第一篇第一篇東南亞的原始文化和古代早期文化東南亞的原始文化和古代早期文化

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國(guó)際漢語(yǔ)專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析國(guó)際漢語(yǔ)專業(yè)課知識(shí)難點(diǎn)考點(diǎn)解析4141教育學(xué)引論教育學(xué)引論第八章第八章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（上）（上）第一節(jié)第一節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)一、對(duì)外國(guó)學(xué)習(xí)者的教育目的（一、對(duì)外國(guó)學(xué)習(xí)者的教育目的（P294P294）二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的A、掌握漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)讀寫基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；B、增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，發(fā)展智力，培養(yǎng)漢語(yǔ)的自學(xué)能力C、掌握漢語(yǔ)的文化因素，熟悉基本的中國(guó)國(guó)情和文化背景知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容A、語(yǔ)言要素（漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字）B、言語(yǔ)技能（漢語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫）C、言語(yǔ)交際技能（漢語(yǔ)語(yǔ)用規(guī)則、話語(yǔ)規(guī)則、交際策略）D、相關(guān)文化知識(shí)（漢語(yǔ)的文化因素、中國(guó)基本國(guó)情和文化背景知識(shí)）2課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是在教育目的和具體教學(xué)目的的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需要出發(fā)，根據(jù)專業(yè)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，最優(yōu)化地選擇教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)進(jìn)程，形成合理的、相互配合的課程體系。3教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)所制定的全面指導(dǎo)某專業(yè)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件。以課程設(shè)計(jì)為核心的總體設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，主要包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限、課程設(shè)置及其主要教學(xué)方式和學(xué)時(shí)分配。教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要形式制定的，對(duì)具體課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)性文件。通常分為說(shuō)明、本文和附錄三部分。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）1結(jié)構(gòu)法教材時(shí)期（5070年代）新中國(guó)第一部對(duì)外漢語(yǔ)教材漢語(yǔ)教科書結(jié)構(gòu)法教材時(shí)期的集大成者，集中了以前各套對(duì)外漢語(yǔ)教材優(yōu)點(diǎn)的教材基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本2結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合教材時(shí)期（8090年代）第一套貫徹結(jié)構(gòu)、情景及功能相結(jié)合原則的教材實(shí)用漢語(yǔ)課本第一套對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)分技能系列教材初級(jí)漢語(yǔ)課本我國(guó)第一部完全以功能為綱的中級(jí)口語(yǔ)教材說(shuō)什么和怎么說(shuō)第一部中外合編的漢語(yǔ)教材話說(shuō)中國(guó)六、六、對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)中存在的主要問題（對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)中存在的主要問題（P331P331）第九章第九章對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（下）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（下）第一節(jié)第一節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程與課堂教學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程與課堂教學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定，教師和學(xué)生共同參與的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的過程，也是實(shí)施教學(xué)，全面完成教學(xué)任務(wù)的過程。主要通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。一、教學(xué)過程的重要因素一、教學(xué)過程的重要因素教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教材起中介作用，是反映教學(xué)內(nèi)容的客體。二、教學(xué)過程的基本階段二、教學(xué)過程的基本階段1感知階段2理解階段3鞏固階段4運(yùn)用階段三、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)與環(huán)節(jié)三、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)與環(huán)節(jié)課堂教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的目的、任務(wù)和教材，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)固定班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行某門課程教學(xué)的形式。