簡介：分類號UDCMIIIIIIIIIIIIIIIIIILILLLLLLLLLIIIIIIIY2251934密級學校代碼Q壘9Z武潷理歹大浮學位論文中文題目叢笪釜簽滏歪筮三噩主墨笠主鲞查的塑至盤邊英文題目ASTUDYOFPOTENTIALTRANSLATIONINL2WRITINGINWAITING．指導教師姓名王達金單位名稱邀婆墨墨盤堂皇E圉亟堂瞳郵編壘蘭QQZQ申請學位級別塑±學科專業(yè)名稱2E國亟室堂叢廛旦適童堂論文提交日期2Q至生旦論文答辯日期至Q12生12月學位授予單位盛叢里王盤堂學位授予日期答辯委員會主席評閱人2012年11月武漢理工大學碩士論文摘要哈金是一位享譽世界的美籍華裔作家，他在作品中用英語來講述著發(fā)生在中國的故事，這在很大程度上迎合了西方讀者的興趣。哈金踏入美國文壇多年，獲得了很多美籍華裔鮮有人得到過的文學獎項，比如美國國家圖書獎、國際筆會／?？思{獎、弗蘭納里奧康納短篇小說獎。哈金作為一名英語非母語的華裔作家，在短短的幾年中囊括如此之多的榮譽，被視為美國文壇的奇跡。為了全面地分析哈金向美國讀者講述中國故事所獲得的成功，筆者選擇分析哈金最為著名并最具代表性的小說等待。在分析等待中，筆者運用什科洛夫斯的陌生化理論來說明作品為西方讀者所呈現(xiàn)的異域文化與新奇感覺。為了將陌生化的感覺傳遞給西方讀者，哈金采用了翻譯寫作法來表達中國所特有的歷史、風俗以及文化等特色。筆者總結(jié)歸納了作品中哈金所運用到的潛在翻譯技巧并挖掘到了哈金在翻譯寫作中所運用到的策略。若今后針對哈金作品進入更加深入的研究，他的翻譯寫作風格將會更大程度的呈現(xiàn)出來。他的作品中所達到的陌生化效果將會激勵更多中國作家憑借英文作品在世界文壇中立足。該論文分為五章。第一章分別介紹了研究的背景、目的以及重要性。第二章筆者詳細論述了俄國形式主義理論家什科洛夫斯所提出的陌生化理論，更具體地說是陌生化理論的基本概念、陌生化理論的作用并指出翻譯寫作法是一種能夠達到陌生化效果的寫作方法。在翻譯寫作法的理解上，作者將翻譯寫作和翻譯區(qū)分開來并指出漢語對于英文寫作有負遷移也有正遷移，這完全視具體作者而定。第三章分析哈金最具代表性之一的小說等待中的翻譯寫作行為。首先，筆者介紹了小說中主要講述的故事、哈金的背景以及哈金所取得的成功。其次，筆者分析了哈金獲得眾多文學獎項歸功于作品中所營造的陌生化效果，而陌生化效果是通過翻譯寫作法所體現(xiàn)出來的。最后，筆者將哈金的翻譯寫作法劃分為三方面，即缺少原語的翻譯法，短語、習語以及句型中的直譯法以及介紹文化風俗時所運用的意譯法。第四章對比分析了哈金原文小說與其它翻譯版本，筆者旨在說明翻譯寫作法在運用上要注意防止過度陌生化。接著，筆者總結(jié)了哈金所運用的翻譯策略，包括語言能力、翻譯技巧以及寫作技巧，以及防止過度陌生化的翻譯方法，以此為人們今后進行英語非母語寫作提供借鑒。第五章，筆者為海外留學生進行英文文學創(chuàng)作提供了啟示。第一，海外留學生應當具備良好地英文寫作能力，在大量英文寫作實踐中提高英語寫作能力。第二，在迎合外國讀者興趣的同時，中國留學生應當擔任起傳播中國文化的責任。第三，中國留學生沒有必要一味遵從國外寫作風格，應當創(chuàng)造自己的所特有的

簡介：華北電力大學（保定）碩士學位論文從語境順應論視角研究小說理智與情感中的人物語言姓名王麗靜申請學位級別碩士專業(yè)文學；英語語言文學指導教師史瑋璇201203ABST瑚LCTABSTRACTLAJLGUAGEUSEA1WAYSDEPELLDSONTHECONTEXT．CONTEXTISANIMPONANTRESEARCHOBJECTINLINGILISTICS．AFIERM鋤YLIILGUISTSRESEARCHEDATHOMEANDABROAD，BEL百ANLINGUISTV砸CHUEREN如LLYDEVELOPEDTHECONTEXTSTUDYINHISBOOK溉如坶F口，2擾餾，0’諺舌即口療CPUBLISHEDIN2000．THEMESISAPPLIESTHECONTEXTUALADAPTATIONOFADAPTATIONTHE0巧TOSTUDYMECHAMCTERS’UTTERANCESINJALLEAUSTEN’S＆船E口九D，2JF6F砌P．ITAIMSTODORESEARCHON1鋤GUAGELLSE丘．OMANEWPRAGMATICPERSPECTIV爭一向NCTIONALPERSPECTIVE．T11ISMESISISDIVIDEDIILT0TV舊M血PARTSIILME6RSTPART，MEC0NTEXTSTUDYATHOMEA11DABROADISREVIEWEDANDV弧CHUEREN’SAD印T撕ONNE0巧ISELABORATED，ESPECIALLYMECONTEXTUALAD印TATIONTHEORY．FORALONGTIME’LINGTLISTSHAVEJUSTFOCUSEDONTHESTATICSTUDYOFCONTEXT，THATIS，MEDE6NITIONS，CHARAC矧STICS鋤DDASSI6CATIONSOFTHECONTEXT．WITHTHEDEVELOPMENTOFCONTEXTSTUDM1INGUISTSREALIZETLLATTHECONTEXTISGENERATED療DMTHECOMMUNICATIVEPROCESS．THESTUDYONCONTCXT莎AMIALLYTUMST0MEDYLL鋤ICSTUDY．VERSCHUEREN’SCONTEXTUALCORRELATESOFADAPTABIL時AREONEOFTHEFOURANGLESOFAD印TATIONTHEOⅨTOGETLLERWITHS仃U曲LRALOBJECTSOFADAPTA6ILITM1YN鋤ICSOFAD印TABILITYA11DTHESALIENCEOFTHEADAPTATIONPROCESSES．ACCORDINGTOADAPTATIONTHE0吼LANGUAGEUSECANBEDEFINEDASCONTINUOUSLAILGUAGECHOICEMAKING．THELANGUAGEUSERSCANMAKECHOICESBASEDONTHREEPROPERTIESOFLANGUAGEVARIABILITY’NEGOTIABILITYANDADAPTABILITY．CHOICEMAKINGISCLOSELYADAPTEDTOMECONTEXTUALCONELATESMENTALWORLD，SOCIALWORLDANDPHYSICALWORLD．THESECONDPANISDEVOTEDTOADYN鋤ICAND如LLANALYSISOFTHECHARACTERS’UTTERANCESIN＆珊E繃D邶F6F喲PONTHEBASISOFTHECONTEXTUALADAPTATIONTHEO哆THEPROCESSESOFCHARACTERS’LINGUISTICCHOICESARETHEONESTHATTHECHARACTERSDYNAMJCALLYAD印TTOTHEIRMENTALWORLD，SOCIA】WORIDANDPHYSICALWORLD．THECHOICESMADEAREALWAYSADAPTEDTOTHECHARACTERS’MENTALWORLDWHICHINCLUDESCHARACTERS’PERSONALITYTRAITS，MOTIVATION，PATTEMSOFBELIEFANDEMOTIONALINVOLVEMENTANDSOON．THETHESISANALYSESTHECHARACTERS’UTTE啪CESTOADAPTTOTHEIRMENTALWORLDF沁MTHESEFOURASPECTS．THEREISNOLIMITTOTHERANGEOFSOCIALFACTORSTHATLANGUAGECHOICESAREINTERADAPTA．BLEWITH．’I、HETHESISDISCUSSESTHEUTTERANCESTOADAPTTOTHESOCIALWORLDINTHENOVELFROMTWOANGLESPOWERANDSOLID撕TY，ANDSOCIALRELATIONSHIPS．LANGUAGEUSETAKESPLACEOVERTIMEANDSPACE．’RHECHARACTERSCHOOSEDIFKRENTFBMSOFEXPRESSIONACCORDILLGTODIFF．ERENTTIMEANDSPACEINORDERTOACHIEVETHECOLLLMUNICATIVEPURLOSES．THEPRESENTSTUDYHASBOTHTHEORETICALA11DPRACTICALSIGNINCANCES．THEORETICALLYSPEAKING，VEL‘SCHUERENJSADAPTATIONTHEORYPRO、，IDESAGENERALNCWF、UNCTIONAL

簡介：分類號??????．UDC??????．工737098密級??????．編號??????．中L初大學CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文導師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)屋國丞塾援2009年11月ACASESTUDYOFZHANGPEIJI’SC．ETRANSLATIONOFPROSETHESISSUBMIREDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBY‘YANGYIFANGSUPERVISORPROFESSORTUGUOYUANNOVEMBER2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學研究生碩士學位論文從線到線書法語言與繪畫語言之比較從線到線書法語言與繪畫語言之比較秦熠秦熠論文指導教師趙廷仁副教授山西師范大學申請學位級別藝術(shù)學碩士專業(yè)名稱美術(shù)學論文提交日期2015年4月10日論文答辯日期2015年5月18日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2015年6月4日答辯委員會主席趙廷仁副教授評閱人趙廷仁副教授楊吉平副教授朱中原編審2015年4月10日III

簡介：學位類別學位類別文學碩士文學碩士學號05010210030501021003碩士學位論文從系統(tǒng)功能語言學角度對行宮及其六種英譯文的研究分析學位申請人姓名藍翠艷導師姓名及職稱吳曉紅教授專業(yè)名稱語言學及應用語言學二零一三年五月十五日ACOMPARATIVESTUDYOFXINGGONGANDITSSIXENGLISHTRANSLATEDVERSIONSFROMTHEPERSPECTIVEOFSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGEOFQINGHAIUNIVERSITYFORNATIONALITIESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLANGUAGEANDAPPLIEDLINGUISTICSBYLANCUIYANSUPERVISORPROFWUXIAOHONGXININGCHINAMAY,2013

簡介：CLASSIFIEDINDEXH3LUDC821SECRECYRATE．．P．．．．．．U．．．．．B．．．．．．1．．．I．．．C．．．．I．．Z．．．．．．E．．．DUNIVERSITYCODE壁壁墨至DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREECODESWITCHINGANDIDENTITYCONSTRUCTIONINTHEJOYLUCKCLUBASOCIOPSYCHOLINGUISTICPERSPECTIVECANDIDATESUPERVISORASSOCIATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPPLIEDFORSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONZHANGYIMANPROF．ZHOUYINGMASTEROFARTSENGLISHLANGUAGEANDLITERATURESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESMAY,2013摘要摘要喜福會作為華裔美國文學最成功的小說之一，引起了廣大讀者的強烈共鳴和批評界的廣泛關(guān)注。目前關(guān)于喜福會的研究主要是集中在分析其母女關(guān)系主題，研究作品中體現(xiàn)的東西文化沖突和文化身份界定問題方面。本文試圖從社會心理語言學的角度探討小說喜福會中的語碼轉(zhuǎn)換與民族身份建構(gòu)的關(guān)系，以期為該問題的研究提供一個新的視角。由于語言是民族身份的標志之一，而民族身份又具有動態(tài)性和可協(xié)商性，在某些情況下，語碼轉(zhuǎn)換能夠幫助人們建構(gòu)民族身份。人們通過語碼轉(zhuǎn)換建構(gòu)民族身份既受到社會環(huán)境和文化等因素的影響，也受自身社會心理因素的影響。因此，本文試圖采用社會心理語言學的相關(guān)理論來探索建構(gòu)民族身份的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，并對人們選擇某種特定語碼或轉(zhuǎn)換語碼來表明或建構(gòu)民族身份的原因進行研究。本研究以社會心理語言學中的三個重要理論言語調(diào)節(jié)理論、語言態(tài)度理論和動機理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了理論框架，并對小說喜福會中與民族身份建構(gòu)有關(guān)的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進行分析，以揭示影響說話人語碼轉(zhuǎn)換行為的社會心理因素。研究表明，說話人通過語碼轉(zhuǎn)換建構(gòu)民族身份，往往是受以下三個社會心理因素的影響言語調(diào)節(jié)，語言態(tài)度以及心理動機。其中言語調(diào)節(jié)主要通過語言趨同或趨異來實現(xiàn)；語言態(tài)度主要指理智方面的語言態(tài)度和情感方面的語言態(tài)度；心理動機則主要體現(xiàn)在四個方面表明對民族語言的忠誠表達民族情感；表示親近友好，縮小會話雙方的心理距離；適應社會規(guī)約。在這些社會心理因素的綜合影響與作用下，人們最終選擇特定語碼，通過語言符號的指示性建構(gòu)自身的民族身份。關(guān)鍵詞語碼轉(zhuǎn)換；民族身份；言語調(diào)節(jié)；語言態(tài)度；心理動機

簡介：點擊查看更多從社會語言學角度分析哈姆雷特中話輪轉(zhuǎn)換的運用精彩內(nèi)容。

簡介：國內(nèi)圖書分類號17乃≯國際圖書分類號’西南交通大學研究生學位論文年級窒QQ墾塹姓名拯達維申請學位級別塞堂亟±專業(yè)髭塑劍佳量受塞指導老師．直左數(shù)援二零一一年四月十五曰本學位論文作者完向國家有關(guān)部門或機構(gòu)權(quán)西南交通大學可以將影印、縮印或掃描等復本學位論文屬于1．保密2．不保年解密后適用本授權(quán)書；用本授權(quán)書。請在以上方框內(nèi)打“√”學位論文作?勘選L恥指刪撇日期2，9I／、‘、乙日期紗F『．／．多

簡介：黑龍江大學碩士學位論文從概念整合理論視角分析相聲中的幽默語言姓名宋微申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師吳莉20110410＼黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTCROSSTALKISATRADITIONALCHINESEARTFORM．AFTERSOMANYYEARS’DEVELOPMENT,IT‘HASBECOME“ALIVINGNECESSITY’WARMLYWELCOMEDBYPEOPLE．QUITEDIFFERENTFROMHUMORINOTHERARTFORMS，HUMORINCROSSTALKMAINLYDEPENDSONTHEUNIQUELANGUAGEFORMINGDEVICEWHICHISCALLED‘PACKAGE“．“PACKAGE’’ISTHEESSENCEOFCROSSTALKANDCENTRALREPRESENTATIONOFHUMORINCROSSMLK．INTHE1990S，THEAMERICANCOGNITIVELINGUISTGMESFAUCONNIERPROPOSEDCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORY．SINCETHEN，RESEARCHERSATHOMEANDABROADATTACHMUCHIMPORTANCETOITSPOWERFULINTERPRETATIONANDALSOAPPLYITTOTHESTUDYOFLINGUISTICANDNONLINGUISTICPHENOMENA．THEREISMUCHWORKABOUTAPPLYINGCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORYTOHUMOR,WHILETHERESEARCHONAPPLYINGTHISTHEORYTOTHEHUMOROF‘PACKAGE’’INCROSSTALKISRARE．TILISTHESISATTEMPTSTOAPPROACH‘PACKAGE”INCHINESECROSSTALKFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORY．THEPIECESOFEROSSTALKWHICHALETAKENASEXAMPLESAREALLTRADITIONALOLLES，INCLUDINGCOMICMONOLOGUES，COMICDIALOGUESANDGROUPOFCOMICMONOLOGUES，ANDTHEYAREGROUPEDINTOFIVECATEGORIESSIMPLEXNETWORKS，IHINORNETWORKS，SINGLENETWORKS，DOUBLENETWORKSANDMULTIPLENETWORKS．田HISTHESISEXPLAINSTHEMRESPECTIVELYBYANALYZINGTHEDIFFERENTWAYSOFPACKAGEFORMINGPROCESSANDTHECONCEPTUALINTEGRATIONPROCESS．THUS，ITNOTONLYPROVIDESANEWPERSPECTIVEFORSTUDYINGCROSSTALK,BUTENRICHESTHEAPPLICATIONOFCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORYTOSOMEDEGREE．KEYWORDSCONCEPTUALINTEGRATION；TRADITIONALCHINESECROSSTALK；PACKAGE；CONCEPTUALINTEGRATIONNETWORKSN

簡介：ASEMIOTICANALYSIS0FLANGUAGEPARALLAXREFLECTEDINZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOFALICE’SADVENTURESLNWONDERLANDBYGULINAUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORYUZHONGLISUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFANSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNOVEMBER2012TABLEOFCONTENTS1ABLEOFCONTENTS摘要??????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．IIICHAPTER0NEINTRODUCTION???????????????????????????．11．1RESEARCHBACKGROUND???????????????????????????????．．11．2RESEARCHOBJECTIVES????????????????????????????????．．21．3RESEARCHMATERIAL?????????????????????????????????．．21．4RESEARCHMETHODOLOGY???????????????????????????????．41．5THESTRUCTUREOFTHETHESIS?????????????????????????????．5CHAPTERTWOLITERATUI也REVIEW???????????????????????．．72．1LANGUAGEPARALLAXINTRANSLATIONSTUDIESINCHINA????????????????．．82．2CHINESEVERSIONSOFALICEIADVENTURESINWONDERLAND??????????????．．92．3STUDIESONCHINESEVERSIONSOFALICEIADVENTURESINWONDERLAND????????102．4STUDIESONZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOFALICE奢ADVENTURESINWONDERLAND11CHAPTERTHREESEMIOTICS．LANGUAGEPARALLAXANDTRANSLATION．13；．1SEMIOTICS?????????????????????????????????????．．133．1．1DESIGNATIVEMEANING????????????????????????????．143．1．2LINGUISTICMEANING?????????????????????????????．163．1．3PRAGMATICMEANING?????????????????????????????．193．2LANGUAGEPARALLAX?????????????????????????????????203．2．1FROMPHYSICALPARALLAXTOLANGUAGEPARALLAX????????????????．203．2．2INEVITABILITYOFLANGUAGEPARALLAX??????????????????????213．2．3LANGUAGEPARALLAXWITHINSEMANTICSSTUDIES?一??????????????．．233．3LANGUAGEPARALLAXFROMSEMIOTICPERSPECTIVE??????????????????．．253．3．1LANGUAGEPARALLAXINDESIGNATIVEMEANING?????????????????263．3．2LANGUAGEPARALLAXINLINGUISTICMEANING??????????????????．283．3．3LANGUAGEPARALLAXINPRAGMATICMEANING?????????????????．．283．4SUMMARY?．．?．??．?．．?．????．．?．??．??．??．?．?．．?．?．?．?．?．?．?．?．?．．?29CHAPTERFOURLANGUAGEPARALLAXANDZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOF彳￡腳S彳D陋坩凇耶州耽靴瑚LAND?????????314．1LANGUAGEPARALLAXINDESIGNATIVEMEANING????????????????????314．1．1PROPERNAMES????????????????????????????????31

簡介：學號201200354036分類號H3159碩士學位論文碩士學位論文從日本人的語言表達看日漢漢日翻譯日本人の言語表現(xiàn)から中日?日中翻訳を研究する研究生姓名研究生姓名臧飛臧飛指導教師師王南王南學科門類文類文學專業(yè)名稱日語筆譯稱日語筆譯論文提交論文提交日期日期201201４年４月年４月III煙臺大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明煙臺大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。論文作者簽名日期年月日學位論文使用授權(quán)說明學位論文使用授權(quán)說明本人完全了解煙臺大學關(guān)于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，即按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在非保密的論文范圍內(nèi)，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）論文作者簽名導師簽名日期年月日

簡介：武漢理工大學碩士學位論文從文化語言學視角探析對聯(lián)翻譯的意象再造姓名周愈璋申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師鄒智勇20091101ABSTRACTINTOWARDATHEORYOFCULTURALLINGUISTICS1996，AMERICANANTHROPOLOGISTPALMERCOMBINESTHECOGNITIVELINGUISTICSWITHTHETHREETRADITIONSOFLINGUISTICANTHROPOLOGYBOASIANLINGUISTICS，ETHNOSEMANTICSANDETHNOGRAPHYOFSPEAKING．HEOFFERSABRANDNEWASPECTOFLANGUAGESTUDIES?CULTURALLINGUISTICS．HEPUTSHISRESEARCHINGEMPHASISON‘‘IMAGE”INCULTURALLINGUISTICSSTUDY,STICKINGTOTHEBELIEFTHATIMAGE，CULTUREANDLANGUAGEARCCLOSELYRELATEDWITHEACHOTHER．THISTHESISCARRIESOUTAPRELIMINARYRESEARCHONCHINESECOUPLET，ALANGUAGEEXPRESSIONPATTERNWITHRICHNATIONALCHARACTERISTICS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURALLINGUISTICS．INTHERESEARCH，ITISBASEDONIMAGETHEORYOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSMAINLYANDWIDELYDRAWSONTHERESEARCHFINDINGSOFPREDECESSORSANDTHEWISETODAY．THROUGHTHECASESTUDYOFCHINESECOUPLET，THEAUTHOREXPLORESHOWTORENDERTHECULTURALIMAGESINTRANSLATIONANDPROVIDESSEVERALTRANSLATIONSUGGESTIONSFORIMAGEREPRODUCTION．THEAUTHOREXPECTSTOGIVESOMECONSTRUCTIVEIDEASONTHEENGLISHTRANSLATIONOFCHINESECOUPLETSOASTOPROMOTEBETTERCULTURALCOMMUNICATIONSANDMUTUALUNDERSTANDINGSBETWEENTHEEASTANDTHEWEST．THETHESISCANBEDIVIDEDINTOFIVEPARTSCHAPTERONEMAKESAGENERALSURVEYONTHEORYBACKGROUNDANDSPECIFIESTHESIGNIFICANCEOFTHESTUDY．CHAPTERTWOISTHEREVIEWOFTHEORIES，F(xiàn)IRSTLYINTRODUCESTHEEMERGENCEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICS，THENINTRODUCESTHEIMAGERYSTUDYINCULTURALLINGUISTICS，INDICATINGTHATIMAGE，CULTURALANDLANGUAGEARECLOSELYRELATEDTOEACHOTHER．CHAPTERTHREEGIVESASKETCHOFTHECHINESECOUPLET．ITTELLSABOUTTHEDEFINITIONS，THEORIGIN，THECLASSIFICATIONANDTHEFEATURESOFTHECHINESECOUPLETASWELLASPRIORSTUDIESONIT．CHAPTERFOURISTHECASESTUDYONTHEIMAGEBEAUTYOFCHINESECOUPLET，ANALYZINGITFROMTHEPERSPECTIVEOFAESTHETICS，PHILOSOPHY,HISTORYANDTHECHARACTERISTICSOFCHINESECHARACTER．ITINDICATESTHATLANGUAGEANDCULTUREAREINTIMATELYLINKEDTOEACHOTHER．LANGUAGEREFLECTSANDBEARSTHECONNOTATIONSOFCULTUREANDISMEANWHILERESTRICTEDBYCULTUREINRETURN．TOMAKEABETTERANDMOREREASONABLECHOICEOFIMAGESINTHEFUTUREⅡ

簡介：ANALYSISOFLISZT’SAPPLIANCEOFMUSICALELEMENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFHUNGARIANRHAPSODYMUSICLANGUAGEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITVINPANIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMEDEGREEOFMASTEROFARTSBYMNJIQ0SUPERVISORPRO￡N‰GXIAOKUNAPRIL，2011摘要1嗍㈧川洲洲刪1幽1。V1960868李斯特的鋼琴音樂，深受鋼琴家肖邦、小提琴家帕格尼尼以及舒伯特藝術(shù)歌曲，貝多芬、柏遼茲的交響曲，威爾第、貝里尼的歌劇的影響，具有交響性的宏偉氣勢、抒情性的詩意表現(xiàn)和高難度的演奏技巧?？裣肭亲钅荏w現(xiàn)李斯特創(chuàng)作特點的一種音樂體裁，李斯特運用大量的匈牙利民間音樂素材，為這一音樂體裁創(chuàng)作了19首匈牙利狂想曲。作品再現(xiàn)了匈牙利的歷史風貌和民族風情，體現(xiàn)了匈牙利民族的精神靈魂和人民內(nèi)心深處的情感。匈牙利狂想曲蘊含著豐富的民族元素，樂曲由匈牙利民族器樂舞曲、匈牙利城市歌曲以及吉卜賽風格民歌的旋律特征創(chuàng)作而成的，作品的音樂語言反映出匈牙利鮮明的民族特色。本文以匈牙利狂想曲為研究對象，從匈牙利民間音樂對匈牙利狂想曲創(chuàng)作的影響中探究其民族元素在其音樂中的運用，從而更深刻地認識民族性在世界音樂中的重要性。全文通過四個部分對李斯特的匈牙利狂想曲進行分析第一部分，闡述李斯特的一生和匈牙利狂想曲。主要包括L、概述李斯特生平，通過梳理李斯特的一生，闡述其藝術(shù)創(chuàng)作特征。2、從創(chuàng)作匈牙利狂想曲的歷史背景、社會成因中，了解其創(chuàng)作風格和音樂特點。第二部分，研究匈牙利民間音樂對匈牙利狂想曲創(chuàng)作的影響，闡述匈牙利民間音樂的發(fā)展過程；匈牙利民族器樂舞曲對匈牙利狂想曲的影響；匈牙利城市歌曲對匈牙利狂想曲的影響；吉卜賽風格的民歌對匈牙利狂想曲的影響和十九世紀匈牙利民間音樂對匈牙利狂想曲的影響。第三部分，是本文的主旨，從匈牙利狂想曲音樂語言中看其民族元素的運用。這部分從曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲織體、旋律、節(jié)奏、音色，六個方面著手，通過分析匈牙利狂想曲的音樂語言特征，探究匈牙利民族元素在這部作品中的運用。第四部分，通過以上研究，得出李斯特及匈牙利狂想曲對社會音樂文化的影響、崇高深厚的愛國熱情、深情細膩的美學思想和在現(xiàn)實社會生活中的意義與價值。關(guān)鍵詞李斯特，匈牙利狂想曲，音樂語言，民族元素

簡介：山東大學碩士學位論文從意向性看語言的意義問題論約翰塞爾的意向性意義理論姓名李娜申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師劉杰20070410山東大學碩士學位論文中文摘要語言的意義問題是語言哲學研究的核心問題，對此，任何語言哲學研究者都無法回避，但每個研究者對它所采取的研究角度、方法以及所得出的結(jié)論卻各有特點。本篇論文的主要思路是，對塞爾意向性理論進行有重點的考察，在闡述了塞爾在解決語言意義闖題時所采取的心靈哲學．語言哲學進路之后，對最能體現(xiàn)這一進路的意向性．意義理論進行論述，分析意向性在意義產(chǎn)生過程中的作用機制和特點。在分析清楚這一典型內(nèi)在主義意義理論之后，本文將圍繞“意義是否在頭腦中”這一問題引入外在主義者對塞爾意義理論的批評及塞爾的反駁，以自然的方式彰顯出塞爾意義理論所具有的優(yōu)勢及所暴露的缺陷。進一步地，筆者將把塞爾的意向性．意義理論置于心靈哲學和語言哲學的雙重背景下來進行正、反兩方面的評價，并通過與現(xiàn)象學派代表人物胡塞爾的意向性．意義理論的嘗試性比較，突顯兩種理論的優(yōu)劣特點，以期對英美分析哲學和歐洲大陸哲學的比較研究能有所貢獻。約翰塞爾JOHNSEARLE是當代英美語言哲學和心靈哲學的重要代表人物之一，其哲學最主要的特征是把語言哲學和心靈哲學兩方面的研究結(jié)合起來。塞爾對意向性的研究是由他對語言意義問題的研究引起的。意義問題的核心是語言如何表征實在。塞爾在研究語言的意義時發(fā)現(xiàn)，語言的表征能力并非內(nèi)在固有的，而是源自于心理的意向性，語言哲學的研究要以心靈哲學研究為基礎(chǔ)，這就是他所謂的“分析的方向”。在具體操作中，他又將研究言語行為理論的成果類比性地應用于意向性研究，用語言解釋意向性，即他所謂的“教授的方向”。這一研究方法的運用使語言哲學的心靈哲學更加體現(xiàn)出不同于科學主義心靈哲學的獨特魅力。塞爾認為，語言的意義根源于說話者的意向狀態(tài)。沒有后者，就沒有意義意向賦予語詞以一定的意義。但與把無時間性意義也完全歸于表達者意向的格里斯等人不同，塞爾明確指出，這種將意義當作根源于意向性的東西盡管有價值，但也存在著缺陷，需要補充修正。在他那里，語言的意義不僅是個意向性的問題，它也是一個慣例的問題，是由意向性和慣例兩者共同決定的。慣例或社會規(guī)則并

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名諺城日期礦IIY／專學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名0移III指導教師簽名日期P心R、II,日期ABST舊ETABSTRACTTHEMAINMEANSOFTRANSMISSIONOFINFORMATIONISTHEHUMANLANGUAGE，WRITING，F(xiàn)ROMSTARVINGBABIESTOTHEELDERLYQUIPS，WESTUDYITSLIFEINTHEARTOFLEAMINGTOSPEAK，THENTHELANGUAGEOFARTISRHETORIC．RHETORICMEANSMODIFYINGTEXT，WORDS，USINGAVARIETYOFEXPRESSION，SOTHATLANGUAGEISEVENMOREACCURATE，VIVIDANDDISTINCTANDPOWERFUL．WIM讎CONTINUOUSDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,THEIMAGEAPPEARSTOBREAKTHEDOMINANCEOFLANGUAGE，WHICHISSOUNLIKETHELANGUAGEHASMANYLIMITATIONS，ITREGARDLESSOFRACE，REGARDLESSOFREGION，NEEDTOLEARNTHATPEOPLECANGRASPFROMTHEIMAGEINFORMATION，ANDEVENHUMANEYECARL’TSEE．PHOTOGRAPHYASAKINDOFPERFORMANCELANGUAGE，WHICHISAPHOTOGRAPHOFTHEMEDIA，THENHOWTOMAKEAPICTUREATTRACTIVETOTHEEYE，ABLETOCLEARLYEXPRESSTHEPHOTOGRAPHER’SIDEASANDTHEMES，CANMAKEPHOTOSFULLOFBEAUTY,ALSONEEDSSOMEMEANSOFEXPRESSIONTOACHIEVE，THENTHESEMEANSOFEXPRESSION，WECANBESUMMARIZEDASRHETORICPHOTOGRAPHICLANGUAGE．MAKEPICTURESEASIERWITHEACHPASSINGDAY,PRESSTHESHUTTERTOGENERATEANIMAGE，APICTUREEMERGEDOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．HOWEVER,THISPICTURECANONLYBECALLEDONLYPHOTOGRAPHS，ITLACKSBEAUTY,NOEXPRESSION，CAN’TLEADTOTHEVIEWER’SEMOTIONALRESONANCE．SO，HOWTOMAKEAPICTUREINTHEFORMOFAESTHETICPRINCIPLES，PEOPLEHAVEAFEELINGOFBEAUTY,WENEEDTOUSERHETORICALLANGUAGEOFPHOTOGRAPHYTOGIVEITUNIQUENESS，EXPRESSINGPHOTOGRAPHSBYSIMPLYBEYONDOURUSUALRECORDINGIMAGES．THROUGHTHEDISCUSSIONOFLITERARYRHETORICSPARKEDEXPLORATIONOFPHOTOGRAPHY’SRHETORIC，ISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTOANALYZEFIRSTLYDESCRIBESTHECONCEPTOFLITERARYRHETORIC；REFLECTIONSONPHOTOGRAPHYRHETORICTRIGGEREDBYTHECONCEPTOFLITERATUREANDRHETORIC，THELANGUAGEOFPHOTOGRAPHYRHETORICWASRHETORICTODEFINETHECONCEPTANDMEANINGOFPHOTOGRAPHICLANGUAGE；ANDFINALLYFOCUSESONHOWPHOTOGRAPHYISTOUSELANGUAGETOEXPRESSTHETHEMEOFRHETORIC．KEYWORDSLITERARYRHETORIC，RHETORIC，PHOTOGRAPHICLANGUAGEII