簡介：華南師范大學2019碩士研究生復試及擬錄取情況匯總表009|外國語言文化學院蓋章制表日期20190419學院復試領導小組組長簽名本頁打印人，第頁頁，共序號考生編號姓名考試方式志愿類別專項計劃初試成績復試成績最終成績是否擬錄取擬錄取專業(yè)學習方式錄取類別備注1105749105640088戴琛榆推薦免試非專項計劃814是045108學科教學（英語）全日制非定向2105749104140087陳佳珍推薦免試非專項計劃708是045108學科教學（英語）全日制非定向3105749000017269蔡典輝全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃393908847是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)4105749000018262蔡雅怡全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃393880833是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)5105749000017412靳莉寧全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃388830803是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)6105749000018132蘇巧怡全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3848338005是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)7105749000017553周煦能全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3918137975是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)8105749000018616鄧風偉全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃371844793是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)9105749000018346李洋全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃367838786是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)10105749000017821張楠燕全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3778157845是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)11105749000018097張雅芳全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3897837805是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)12105749000017984吳粦盛全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3628357795是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)13105749000018604林蓓蕾全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃374810779是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)14105749000017501張慧敏全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3867857785是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)15105749000017136黃鑫全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃374808778是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)16105749000017669林思敏全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃388774775是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)17105749000018283黃詩怡全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃380790775是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)18105749000017204滕文馨全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3907617705是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)19105749000017859黃美琪全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃359822770是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)20105749000017925陳儀全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3698017695是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)21105749000017819朱敏全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃368798767是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)22105749000018523林敏瑜全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃356820766是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)23105749000017945李嘉賢全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3648037655是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)24105749000018632陳琪全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃359812765是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)25105749000017192李瑾全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3667977645是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)26105749000017511張雪婷全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃348832764是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)27105749000018366莊千紅全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃357814764是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)28105749000017833陳金鴻全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃355816763是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)29105749000018267劉巧紅全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃352820762是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)30105749000018643陳燕芳全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃367788761是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)華南師范大學2019碩士研究生復試及擬錄取情況匯總表009|外國語言文化學院蓋章制表日期20190419學院復試領導小組組長簽名本頁打印人，第頁頁，共序號考生編號姓名考試方式志愿類別專項計劃初試成績復試成績最終成績是否擬錄取擬錄取專業(yè)學習方式錄取類別備注61105749000018667曾儀佳全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃375698724是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)62105749000017549何素妮全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃371704723是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)63105749000017684溫裕娟全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3886697225是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)64105749000017616陳東萍全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3707037215是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)65105749000017285劉慧琳全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃376690721是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)66105749000017581肖影全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃360718719是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)67105749000018248章健全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3547277175是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)68105749000017615李凌薇全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3756837165是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)69105749000018072宋丹璐全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3716917165是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)70105749000018362陳耿純全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃356716714是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)71105749000018163鄧樺全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3387437095是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)72105749000017191鄭偉森全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃358702709是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)73105749000017401謝美蘭全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃368676706是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)74105749000018338郭綺晴全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3547037055是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)75105749000018753袁姬雪全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3886357055是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)76105749000017319鄧子蕓全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3566957035是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)77105749000017559謝娜全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3806437015是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)78105749000018702陳詩夢全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3716496955是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)79105749000017374廖小琴全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃373644695是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)80105749000018784王彤彤全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3506836915是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)81105749000017906劉庭斌全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3516696855是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)82105749000017967李七榮全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3546496785是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)83105749000017535黃明如全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3646276775是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)84105749000017368黎雨婷全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃361628675是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)85105749000017527姚寅全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃375600675是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)86105749000017960馬立全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃3416656735是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)87105749000018787劉秀景全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃338662669是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)88105749000018120朱明琦全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃342652668是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)89105749000017484王俊婷全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃338658667是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)90105749000017551熊振力全國統(tǒng)考第一志愿無專項計劃348604650是045108學科教學（英語）全日制非定向就業(yè)

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第三章第三章詞匯詞匯學習目的理解現代漢語詞的構造和語匯發(fā)展的途徑及其規(guī)范，掌握詞義的特點和辨析詞義的方法。學習重點語素、詞的鑒別；詞義的構成；義素的分析和運用；基本詞匯和一般詞匯的區(qū)分。學習難點義素分析法；語素與詞的鑒別。第一節(jié)第一節(jié)詞匯概說詞匯概說一、詞匯的定義一、詞匯的定義語匯語匯是語言的建筑材料，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和，也稱語匯。二、詞匯單位二、詞匯單位（一）語素（考點★★★）（一）語素（考點★★★）1定義語素是語言中最小的音義結合體。定義語素是語言中最小的音義結合體。2分辨語素的方法替代法替代法用替代法辨別語素須遵循三原則①若認為某個詞是有兩個語素構成的，那么這兩個語素都必須被其他有意義的單位替換；若一個能夠被替換，另一個不能，那也只能看作是一個語素，是一個雙音節(jié)語素。②一個語素被替換后，剩下的那個語素在與新替換上的語素重新組合時，這剩下語素的意義不能發(fā)生變化。③替換時，語素的位置要保持不變。3語素的分類（考點★）（1）按照是否成詞分成詞語素和不成詞語素成詞語素能夠獨立成詞，又能夠自由地同其他的語素構成新詞的語素。好有凈建帶。不成詞語素新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）（1）從意義上看，詞表示的比較單純的概念，短語表示的比較復雜的概念。但所謂簡單和復雜只是相對概念，無法精確區(qū)分。例如汽車、出租汽車。（2）從語音形式看，詞的語音結構具有整體性，內部不允許有停頓，而短語則可以有內部的語音停頓。例如學習、學習文件。（3）從語法結構看，詞是最小的，短語是由詞構成的，它比詞大。（4）從分辨方法看，詞不具有擴展性，而短語的結構可以擴展。區(qū)分詞和短語的方法為擴展法，也叫插入法。44離合詞（離合詞（1616年考點★★★）年考點★★★）某些合成詞在使用中往往可以擴展，變成了詞組。這種結合在一起時是詞，擴展后是短語的合成詞。（1）動賓式理發(fā)、洗澡（2）補充式達到看見（3）并列式制造（三）固定短語固定短語是詞與詞的固定組合1固定短語的特點（1）結構的定型性（2）意義的整體性2固定短語可以分為兩大類專名和熟語★★★專名專名是指用復雜短語形式表達的事物名稱。如國名、地名、書名、機構名、人名。熟語熟語主要有成語、慣用語、歇后語、諺語成語、慣用語、歇后語、諺語等。

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析4141教育學引論教育學引論第六章第六章第二語言習得研究第二語言習得研究第一節(jié)第一節(jié)第二語言習得過程研究第二語言習得過程研究一、對比分析一、對比分析1對比分析的目的對比分析是將兩種語言的系統(tǒng)進行共時比較，以揭示其相同點和不同點的一種語言分析方法。代表人物著名教育家弗賴斯，及其學生拉多。2對比分析的理論基礎和步驟理論基礎是結構主義語言學（對語言結構進行客觀、靜態(tài)描寫），心理學基礎是行為主義心理學（把語言看成是習慣，習得第二語言就是克服舊習慣并形成一套新習慣）和遷移理論（在習慣的形成過程中就產生遷移理論）。負遷移對學習產生兩種干擾一是阻礙性干擾，另一是介入性干擾。對比分析的四個步驟描寫、選擇、對比、預測。3對比分析在教學中的應用“難度等級模式”（普拉克特提出）（P187）4對比分析的意義與局限意義通過目的語與第一語言的對比，從差異中發(fā)現了學習中的干擾性因素，發(fā)現了學習的難點，揭示了教學重點，加強了教學針對性，便于有效地制定大綱、設計課程、編選教材和改進課堂教學與測試。近年來，對比分析把研究內容擴大到語用、文化和話語結構方面。局限（P190）二、偏誤分析（二、偏誤分析（P191P191）1偏誤分析的理論基礎和作用。偏誤分析是對學習者在第二語言習得過程中所產生的偏誤進行系統(tǒng)的分析，研究其來源，揭示學習者的中介語體系，從而了解第二語言習得的過程與規(guī)律。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）的會話分析，尤其是說母語者提供的輸入與學習者的中介語形式之間的關系。第二節(jié)第二節(jié)學習者的個體因素學習者的個體因素一、生理因素一、生理因素A、年齡B、學習時間的長短C、個體的差異的存在，生理、心理特點不一樣D、教師應根據不同年齡學習者的特點，因材施教二、認知因素二、認知因素1智力是人的一種心理機能，是成功地認識客觀事物和解決問題的各種心理因素的總和，是由觀察力、注意力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力組成的綜合能力。2語言學能學習第二語言所需要的特殊認知素質叫做第二語言學習的能力傾向，也稱語言學能。主要考察四部分語音編碼解碼能力、語法敏感性、強記能力、歸納能力。3學習策略和交際策略學習策略是語言學習者為有效地掌握語言規(guī)則系統(tǒng)，發(fā)展言語技能和語言交際能力，解決學習過程中所遇到的問題而采取的各種計劃、途徑、步驟、方法、技巧和調節(jié)措施，大體可分為認知學習策略和元認知學習策略。交際策略是學習者為順利進行語言交際活動，有意識采取的計劃措施或方法技巧，是語言使用者交際能力的一部分。4認知方式人們感知和認識世界的方式，對學習者來說就是其學習方式。A、場獨立性和場依存性B、審慎型與沖動型C、歧義容忍度三、情感因素三、情感因素1動機是激勵個體從事某種行為的內在動力，常表現為為達到某種目的而付出努力的愿望。2態(tài)度構成動機的主要因素之一，是個體對某種客觀事物的評價性反應，是在對事物了解的基礎上產生情感上的褒貶好惡，并反映出對之采取行動的傾向性。

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）北京語言大學北京語言大學20162016年碩士研究生入學考試年碩士研究生入學考試漢語國際教育基礎漢語國際教育基礎一、填空（一、填空（2020分）分）1孔子思想的核心概括為一個字為。2佛教的創(chuàng)始人是（）。3清明上河圖的作者是北宋的（）。4文字復興首先在（）國家興起。5中國古人認為任何事物都可分為（），如天地、男女、左右等。6詩經開創(chuàng)了（）、比、興的創(chuàng)作手法。7有些文化是顯性的，如飲食，風俗等，但是有些是隱性的如價值觀，世界觀，人生觀等，霍爾的（）理論闡述了此觀點。8明清科舉考試分為鄉(xiāng)試，會試和（）。9北京的宮廷菜一般來自于四大菜系中的（）菜。10布魯姆提出的認知領域、情感領域、（）領域。11兩種文化的人們之間相互學習、相互交流的行為被稱作（）。12（）是在非本民族文化中由于文化的沖突和不適應而產生的深度焦慮的精神癥狀。13語法翻譯法的語言學理論基礎是（）。14先天論認為，人天生就有學習語言的能力，這種能力來自于（）。15主張在第二語言教學中發(fā)揮學習者智力的作用，通過有意識地學習語音詞匯語法知識，理解發(fā)現掌握語言規(guī)則是什么教學法（）。16學習者通過學習成績的反饋發(fā)現自己學習方法的問題，根據反饋的信息自我檢查和評估學習，并對已新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）C少量使用母語D在使用目的語的基礎上使用一部分母語8從少數民族樂器中演變而來，融合發(fā)展成中國樂器的是哪一種樂器（）A箜篌B琵琶C古箏D笛子9“完形測試”中的完形來源于（）A格式塔心理學B認知心理學C人文主義心理學D機能主義心理學10在語法教學中，教師首先舉出一些例子并引導學生總結其意義和用法的是（）A演繹法B歸納法C演繹歸納法D歸納演繹法11根據第一語言習得順序的語言點編寫教材，同時又突出某些語法點的交際功能。這種教材編寫的方法是（）A結構法B功能法C結構功能法D功能結構法12限制人際關系的因素有文化因素、社會因素、（）、地理因素、A性別因素B情感因素C環(huán)境因素D心理因素13日心說的創(chuàng)立者是（）14短時記憶會遺忘是因為（）A受干擾B受抑制C信息提取出現困難D信息得不到重視15學記里“道而弗牽強而弗抑開而弗達”體現了（）教學原則。A啟發(fā)式原則B量力性原則C循序漸進性原則D因材施教原則16教學活動的四大環(huán)節(jié)包括（總體設計、教材編寫、課堂教學、測試）。17信度是指語言測試的（）18按用途分，期末考試屬于（）19語言論的作者是（）

簡介：華東師范大學中國語言文學系華東師范大學中國語言文學系20192019年碩士研究年碩士研究生招生復試方案、復試分數線生招生復試方案、復試分數線20192019年中國語言文學系碩士招生復試錄取方案年中國語言文學系碩士招生復試錄取方案一、工作原則一、工作原則復試工作的原則是以提高人才選拔質量和維護教育公平為出發(fā)點，堅持科學選拔、公平公正、全面考查、客觀評價、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫。二、組織管理二、組織管理院系成立以研究生分管領導擔任組長的研究生招生工作領導小組。領導小組對復試工作進行領導和統(tǒng)籌管理。按專業(yè)成立由指導教師組成的專業(yè)復試小組，各復試小組成員不少于5人（其中研究生導師不少于3人）。院系黨委負責對考生的政治思想、品德修養(yǎng)進行考核。三、復試名單確定三、復試名單確定證為準，復試時不得更改）；2畢業(yè)證（應屆生需提供完整注冊的學生證）、學位證書原件及復印件；3初試準考證（如丟失請于3月1日4月30日登錄中國研招網系統(tǒng)打印）；4現場確認時學歷、學籍未通過教育部審核的，需提供學籍、學歷認證報告應屆畢業(yè)生提供教育部學籍在線驗證報告；往屆畢業(yè)生提供教育部學歷證書電子注冊備案表；不能在線驗證的提供教育部中國高等教育學歷認證報告；持境外學歷的提供教育部留學服務中心國外學歷學位認證書；5現場確認時未取得本科畢業(yè)證書的自考和網絡教育考生，如此時已經取得本科畢業(yè)證書，需交驗本科畢業(yè)證書原件并提交教育部學歷證書電子注冊備案表；6本科學習成績單（應屆生由所在學校教務部門加蓋公章，非應屆生由考生檔案所在單位提供并加蓋公章）；7科研成果以及證明自己研究潛能的相關材料。六、復試內容與成績計算六、復試內容與成績計算

簡介：華中農業(yè)大學碩士研究生入學考試華中農業(yè)大學碩士研究生入學考試872英語語言文學基礎考試大綱英語語言文學基礎考試大綱一、總則一、總則“英語語言文學基礎”是外國語言文學碩士點下面的一門獨立考試科目?？偡譃?50分?？荚嚂r間為180分鐘。考試形式為閉卷，答案要求寫在答題紙上，寫在試卷上的答案無效?？忌鷮ο蟊敬缶V的考生對象是參加華中農業(yè)大學外國語學院外國語言文學碩士研究生入學考試的全國考生。二、考試目的二、考試目的了解學生閱讀、理解、欣賞英美文學原著的能力、學生的綜合人文素質、英語語言表達能力?？疾炜忌鷮ζ胀ㄕZ言學基本內容是否有了較系統(tǒng)的掌握，是否具備了運用語言學知識來觀察、總結、分析和論述日常語言現象的初步能力以及用英語答題的基本能力。三、考試要求三、考試要求文學部分文學部分1學生應該掌握英國文學和美國文學各自的發(fā)展脈絡；2了解各時期的代表作家及其主要作品；6詩歌欣賞要求學生了解和掌握詩歌的主要特點及其詩歌賞析的方法。語言學部分（70分）1客觀試題一般涉及1）選擇題從四個選項中選擇正確的選項；2）填詞題在句子的每一個空格處填入一個正確的英文單詞；3）正誤判斷題對所給的句子進行正誤判斷；4）名詞解釋題等；對所給的名詞術語進行解釋。2主觀試題一般涉及1）簡答題就所提出的問題進行簡明扼要的回答；2）語言現象分析題利用語言學知識對某些日常語言現象進行分析或總結出其中的規(guī)律等；3）論述題根據所學的語言學知識對某種語言學觀點或語言現象等進行論證或評論等。五、參考書目五、參考書目1張定銓吳剛，新編簡明英國文學史，上海上海外語教育出版社，2002年。2童明，美國文學史（增訂版），北京外語教學與研究出版社，2008年。3金莉，張劍，文學原理，北京外語教學與研究出版社，2010年。

簡介：華東師范大學華東師范大學2019年人文社會科學學院中年人文社會科學學院中國語言文學系考研復試分數線國語言文學系考研復試分數線院系所學位類型專業(yè)研究方向劃線標準分數線是否接收調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050101文藝學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線377不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050102語言學及應用語言學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線371不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050103漢語言文字學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線355不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050105中國古代文學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線372不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050106中國現當代文學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線382不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050108比較文學與世界文學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線364不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系專業(yè)學位135105廣播電視所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線341不接受調劑華東師范大學華東師范大學2019年人文社會科學學院中年人文社會科學學院中國語言文學系考研復試分數線國語言文學系考研復試分數線院系所學位類型專業(yè)研究方向劃線標準分數線是否接收調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050101文藝學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線377不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050102語言學及應用語言學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線371不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050103漢語言文字學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線355不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050105中國古代文學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線372不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050106中國現當代文學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線382不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系學術型050108比較文學與世界文學所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線364不接受調劑101人文社會科學學院中國語言文學系專業(yè)學位135105廣播電視所有方向按二級學科（專業(yè)）劃線341不接受調劑

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第二章第二章語言是符號系統(tǒng)語言是符號系統(tǒng)第一節(jié)第一節(jié)語言符號的性質和特點語言符號的性質和特點一、語言和說話一、語言和說話（一）說話和說出的話行為行為的結果、作品（二）說話需要什么材料詞規(guī)則語法（三）說出的話句子、語段（四）無限的和有限的。詞、規(guī)則有限的說出的話（句子等）無限的（五）語言的遞歸性P20的小字部分，即根據遞歸性生成的區(qū)別語言和言語★★★區(qū)別語言和言語★★★語言是一種表達觀念的符號系統(tǒng)，言語是人們所說的話的總和。區(qū)別1語言是言語活動中社會性的部分，言語是言語活動中個人的部分。2語言是語言符號相互聯系的規(guī)則系統(tǒng)，言語是個人為了交際需要使用語言的結果。3語言是抽象的，言語是具體的。4言語具有創(chuàng)造性，語言既是言語的工具，又是言語的產物。5語言是從言語中抽象出來的，言語是語言的存在形式，二者是一般和個別的關系。6語言是靜態(tài)的系統(tǒng)，言語是動態(tài)的行為。二、二、語言與符號語言與符號（一）對符號的認知★★★★定義符號是一個社會全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標記。符號是一個社會全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標記。1符號必須有它的形式和內容兩個方面。形式是它的能指，內容是它的所指。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）（二）線條性語言符號只能一個符號一個符號依次出現，在時間的線條上綿延，不能在空間上鋪開。語言不同于圖表。圖表可以是二維的。語言只能是一維的。第二節(jié)第二節(jié)語言符號的系統(tǒng)性語言符號的系統(tǒng)性一、語言符號的層級體系一、語言符號的層級體系語言符號是一個嚴密的系統(tǒng)。語言符號的組成是分層級的?！裾Z言結構的二層性語言結構的二層性★★★音系層音系層音位、音節(jié)、音步等語法層語法層語素、詞、句子等在每一層，層次越低，數量越少。二、組合關系和聚合關系（考點★★★★★）組合關系和聚合關系（考點★★★★★）組合規(guī)則和聚合規(guī)則是語言符號系統(tǒng)的運轉規(guī)則。1、組合關系符號和符號組合起來的關系，或者結構中成分之間的關系。組合關系符號和符號組合起來的關系，或者結構中成分之間的關系。紅、花紅花、花紅2、聚合關系某些語言符號在組合結構的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換并且替換后關系不變，那么這些聚合關系某些語言符號在組合結構的某一環(huán)節(jié)上能夠相互替換并且替換后關系不變，那么這些符號在結構中具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關系叫聚合關系。符號在結構中具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關系叫聚合關系。紅花藍光3、組合與聚合的關系、組合與聚合的關系組合是橫向的，聚合是縱向的。組合是第一性的，聚合是第二性的。組合關系和聚合關系是語言系統(tǒng)的兩種根本關系。第三節(jié)第三節(jié)語言系統(tǒng)是人類特有的語言系統(tǒng)是人類特有的

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析4141教育學引論教育學引論第四章第四章對外漢語教學的心理學基礎和文化學基礎對外漢語教學的心理學基礎和文化學基礎第一節(jié)第一節(jié)對外漢語教學的心理學基礎對外漢語教學的心理學基礎一、語言的生理一、語言的生理心里基礎心里基礎1大腦皮層的結構和功能（P102）2言語活動在大腦皮層上的機能定位（P103）大腦右半球主管形象、知覺、空間等跟形象思維有關的活動；左半球則主管抽象思維，主要是言語、概念和計算能力。3大腦功能側化與語言學習“關鍵期”假說在生命早期，大腦兩半球都有語言學習的潛在能力。從2歲到青春期（12歲左右）之前，是大腦語言能力向左側化時期。青春期開始，側化完成，右半球就失去了發(fā)展語言的能力。倫尼伯格提出語言習得的“關鍵期”假說，所謂語言習得的關鍵期，就是指在青春期（12歲左右）以前，由于大腦語言功能側化尚未完成，左腦和右腦都能參與語言習得的這段時期，這是習得母語的最佳時期。二、記憶與第二語言學習二、記憶與第二語言學習1記憶的類型記憶是過去的經驗在人腦中的保存和提取，是人腦對過去經歷過的事物的反映。記憶按內容分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶等；按保持的狀態(tài)和時間分為感覺記憶、短時記憶、和長時記憶。2第二語言記憶的過程識記、保持、再認和重現。3遺忘的規(guī)律與加強記憶心理學對遺忘產生的理論解釋衰退說和干擾說。新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）動，特別是性沖動，這種本能和沖動以無意識支配著人的思想。6認知心理學（P116）1967年美國心理學家奈塞爾發(fā)表認知心理學一書，標志著現代認知心理學的正式誕生。7人本主義心理學（P116）20世紀60年代在美國興起，創(chuàng)始人為馬斯洛，影響最大的為羅杰斯。第二節(jié)第二節(jié)對外漢語教學的文化學基礎（一）對外漢語教學的文化學基礎（一）一、語言與文化一、語言與文化1文化的定義與分類比較有代表性的說法是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。文化按照內容可分為物質文化。是表層文化表層文化。行為文化。制度文化。行為文化和制度文化屬于中層文化中層文化。觀念文化。是深層文化深層文化。大文化（C文化）指經濟、政治、哲學、教育、文學藝術、科學以及思想觀念和價值體系。小文化（C文化）指風俗習慣、生活方式、行為準則、社會組織和人際關系等。2文化的特征文化是人類在進化過程和社會發(fā)展過程中通過實踐創(chuàng)造出來的、文化具有民族性、文化具有社會性、文化具有系統(tǒng)性、文化是建立在一定的符號系統(tǒng)之上的、文化是在發(fā)展變化的。3語言與文化的關系語言與文化有著十分密切的關系。A、語言是文化重要的組成部分，語言與文化是部分與整體的關系，二者不可分割。（P121）

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）第六章第六章文字與書面語文字與書面語第一節(jié)第一節(jié)文字和語言文字和語言一、什么是文字一、什么是文字文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)。二、文字的作用二、文字的作用1彌補語言受時空限制的不足。2文字使人類文化得以積累。3促進思維的發(fā)展。三、文字和語言的關系★★三、文字和語言的關系★★聯系聯系文字是在語言的基礎上產生、存在和發(fā)展的，文字依存于語言。文字和語言都是全民共同使用的交際工具，都是具有全民性而沒有階級性的社會現象。區(qū)別區(qū)別語言可以脫離文字獨立發(fā)揮交際作用，文字不能脫離語言而存在。文字不是語言的組成部分，它具有相對獨立性和自身發(fā)展規(guī)律，文字的發(fā)展具有滯后性。四、四、漢字和漢語漢字和漢語（一）漢字是記錄漢語的書寫工具。適合漢語的特點。（二）漢字不同于拼音文字拼音文字拼寫法隨語音而變漢字語音變，文字不變。第二節(jié)第二節(jié)文字的基本性質與文字的產生文字的基本性質與文字的產生▲文字的性質（一）（一）文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)1文字是為記錄語言而發(fā)明的一種書寫符號系統(tǒng)，包括字形、字音、字義三個方面。文字是用“形”新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）二、從文字的最小單位看文字的不同類型二、從文字的最小單位看文字的不同類型文字最小單位字符英文字符字母漢文字符偏旁11意音文字。意音文字。漢字是現行文字中一種典型的意音文字。22表音文字表音文字（1）音節(jié)文字）音節(jié)文字以音節(jié)為記錄單位（日本假名）（2）輔音文字）輔音文字字符只表示輔音（3）音位文字）音位文字以音位為記錄單位（英、法、德、俄的文字）第四節(jié)第四節(jié)文字的發(fā)展與傳播文字的發(fā)展與傳播一、早期自源文字一、早期自源文字兩河流域的蘇美爾古文字（楔形文字）、埃及古文字（圣書字）、甲骨文、美洲的瑪雅文二、自源文字的發(fā)展二、自源文字的發(fā)展古埃及文字、漢字、蘇美爾古文字三、他源文字的創(chuàng)新與文字的換用三、他源文字的創(chuàng)新與文字的換用兩大系列他源文字①引進古蘇美爾文、古埃及文的；②引進漢字的。◇引進蘇美爾文、古埃及文的他源文字系列1意音表詞文字古波斯人、赫梯人、埃蘭人使用。特點聲符對應輔音，字末有義符。意音文字、表詞文字。未傳于世。2輔音字母

簡介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析4141教育學引論教育學引論第五章第五章語言習得理論語言習得理論第一節(jié)第一節(jié)語言學習與習得語言學習與習得一、學習與一般的學習理論一、學習與一般的學習理論1什么是學習作為心理學的概念，學習是指人和動物在生活過程中獲得經驗而產生行為的比較持久的變化。2學習理論的兩大流派A行為主義學習理論受經驗主義哲學影響的行為主義學習理論認為，學習是人和動物受環(huán)境支配、獲得經驗而被動形成的行為的改變。在這一過程中，完全排斥人的主觀思想或思維活動，建立在刺激反應學習理論基礎上。B認知學習理論受哲學上的理性主義的影響，認為學習是學習者對環(huán)境和客觀事物主動的認識和行為的主動的改變，是主體的認知過程，而不是在外界環(huán)境支配下被動地進行刺激反應的聯結和行為習慣的改變。強調學習中認知機制所起的作用，著重探討學習者內部心理結構的形成和改變。3學習的分類、階段和目標（P159）美國心理學家加涅按學習的復雜程度，由低級到高級把學習分為八類A、信號學習B、刺激反應學習C、連鎖學習D、言語聯想學習E、多重辨別學習F、概念學習G、原理學習H、解決問題的學習（前五種屬于行為主義，后三種屬于認知學派。）加涅認為學習行為分為八個階段A、動機B、領會C、獲得D、保持E、回憶F、概括G、作業(yè)H、反饋加涅還歸納了學習應達的五種結果，也就是教育所要實現的目標A、智力技能B、認知策略C、言語信息D、動作技能E、態(tài)度新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）認為第二語言的獲得也是通過刺激反應強化形成習慣的結果。在習得第二語言時，存在第一語言的遷移問題。遷移是指在學習過程中已獲得的知識、技能和方法、態(tài)度等對學習新知識、技能的影響，有正遷移（促進、積極作用）和負遷移（阻礙，也叫干擾）之分。負遷移造成第二語言習得的困難和學生的錯誤，這就是對比分析假說。2中介語假說中介語是指在第二語言習得過程中，學習者通過一定的學習策略，在目的語輸入的基礎上所形成的一種既不同于其第一語言也不同于目的語，伴隨著學習的進展向目的語逐漸過度的動態(tài)語言系統(tǒng)。中介語特點（P169）3內在大綱和習得順序假說科德于1967年在其學習者言語錯誤的重要意義一文中提出，第二語言學習者在語言習得的過程中有自己的內在大綱，而學習者的種種偏誤正是內在大綱的反映。學習者不是被動地服從于教師的教學安排，接受所教的語言知識，而是有其自身的規(guī)律和順序。這一順序也并非完全按照語言形式的難易。4輸入假說克拉申歸納習得與學習假說、自然順序假說、監(jiān)控假說、輸入假說和情感過濾假說，總稱輸入假說理論。A、習得與學習假說克拉申認為習得是首要的，學習是輔助的。B、自然順序假說克拉申贊同科德的內在大綱假說，認為人們習得語言規(guī)則有一個可以預測的共同順序，有的先習得，有的后習得。C、監(jiān)控假說克拉申認為，人腦中有兩個獨立的系統(tǒng)，一個是潛意識的系統(tǒng)，一個是有意識的系統(tǒng)。有意識的系統(tǒng)

簡介：1古代漢語古代漢語一、語法（一）詞法虛詞古代漢語中一個字形代表幾個不同的虛詞。實詞1虛詞（1）以代詞用法為主的虛詞）以代詞用法為主的虛詞之代詞人稱代詞相當于“他”愛公孫段，欲立之相當于“你”諫而不入，則莫之繼也（那么你之后就沒有人再繼續(xù)了）相當于“我”幸來告語之指事代詞“這”之二蟲，又何如。之子于歸。（這個姑娘出嫁了）助詞介詞，連詞“的”民之主也；以君之力，不能毀魁父之丘。（這樣的）云梯之械（這樣的）。位于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯雖我之死，有子存焉。寡人之于國也?！爸弊直疽獾剑车兀┤テ湎喈斢凇爸摹贝耍鞫ㄕZ其妻歸，告其妄代物問其主代事越國以鄙遠，君知其難也主謂結構的主語而觀其辟人也作語氣詞表示委婉的語氣吾其還也（我還是走吧）表示推測的語氣民其無知也（百姓大概無知吧）增加反問的語氣如之何其廢之表反問“難道”一之為甚，其可再乎“其”字本意箕是代詞，代前邊出現的人，事聞君行圣人之道，是亦圣人也（這）（譯作這、這個、這樣的）君子成人之美，不成人之惡，小人反是（和這個相反）天下皆是也（這樣的）3焉“于之”，“于是”孔子過之，使子路問津焉（讓子路在這兒問路）不復出焉（于之）（不再從這兒出去了）善莫大焉（于之）語氣詞用法在句尾于我心有戚戚焉則就木焉（就和死差不多了）在句首焉有仁人在立，罔民而可為也諸“之于”投諸渤海之尾“之乎”有諸（有這件事嗎）孰、何、安、胡、曷代詞，“什么”孰指事，指人何何事。敢問何謂也（指的是什么）安指地方。沛公安在（在哪）回答問題步驟解釋加點字回答問題步驟解釋加點字1）詞性；2）功能（用法）3）今譯例之助詞。連接主謂，取消句子獨立性?？刹蛔g。衣食所安，弗敢專也，必以分人以介詞，賓語省略，可譯成“把”。（2）都有介詞用法的虛詞）都有介詞用法的虛詞以以介詞用法為主以五十步笑百步（以助詞，譯作“憑借”。和“五十步”組成介賓（名詞以動詞）構，作狀語）樹以青槐（介賓結構，作補語）樹之以桑（把桑樹種在這）連詞（可以連接詞、詞組、句子）夷以近（而）（動詞以動詞）越國以鄙遠連接目的以其無禮于晉連接原因

簡介：1821英語語言文學考試大綱（2019版）英語語言文學適用于報考“050201英語語言文學”專業(yè)和“050211外國語言學及應用語言學”專業(yè)的考生。本試題包含兩部分，分別是“必答題”部分和“選答題”部分，共五道大題，總分150分?？荚嚂r間為3個小時。以下是簡要說明，所有題目都要求用英文回答。第一部分第一部分必答題必答題4040分第一大題英譯漢（第一大題英譯漢（2020分）分）考察考生翻譯實踐能力。第二大題漢譯英（第二大題漢譯英（2020分）分）考察考生翻譯實踐能力。第二部分第二部分選答題選答題110110分第三大題簡答題（第三大題簡答題（4040分，分，5X85X8）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國語言學及應用語言學組簡要回答語言學中的基本問題，基本理論。理解基本概念、基本理論之間的關系。要求考生掌握英語語言學的基本概念；了解各概念之間的區(qū)別；了解概念在語言中的具體所指；了解英語語言學的重要組成部分。050201英語語言文學組簡要回答對英美文學中的基本文學術語、文學概念的理解和認知，內容涵蓋文學流派、文學創(chuàng)作方法、文學思潮、文學現象等。第四大題論述題（第四大題論述題（40分，分，4X10）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國語言學及應用語言學組對語言學中的一些基本理論進行辨析，并利用理論解決實際問題。就某專題做出比較全面的合乎邏輯的論述和解釋。要求考生了解英語語言學中的一些淺易理論；能夠運用基本理論解決語言學中的一些基本問題。050201英語語言文學組對英美文學中一些基本理論問題、思潮或主題等進行論述，主要考察考生對英美文學的整體把握程度，以及英語語言表達能力、分析總結能力，內容涵蓋主流英美文學作家、作品、文學難點問題和文學熱點問題。第五大題評述題（第五大題評述題（30分）考生從下列考題中任選一組題作答分）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國語言學及應用語言學組利用翻譯理論對所給出的翻譯作品的翻譯質量做出評判。主要考察考生對主要翻譯理論的掌握程度，以及將理論與實踐相結合的能力。具體要求論述邏輯性強，語言表達準確，流暢。050201英語語言文學組對文學作品語言、寫作風格、思想主題、創(chuàng)作語境等提出新觀點、新思路并加以論述。主要考察考生對文學作品和作家的認知和理解程度，能否辨識出作家、作品名稱、作品人物。1821英語語言文學考試大綱（2019版）英語語言文學適用于報考“050201英語語言文學”專業(yè)和“050211外國語言學及應用語言學”專業(yè)的考生。本試題包含兩部分，分別是“必答題”部分和“選答題”部分，共五道大題，總分150分?？荚嚂r間為3個小時。以下是簡要說明，所有題目都要求用英文回答。第一部分第一部分必答題必答題4040分第一大題英譯漢（第一大題英譯漢（2020分）分）考察考生翻譯實踐能力。第二大題漢譯英（第二大題漢譯英（2020分）分）考察考生翻譯實踐能力。第二部分第二部分選答題選答題110110分第三大題簡答題（第三大題簡答題（4040分，分，5X85X8）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國語言學及應用語言學組簡要回答語言學中的基本問題，基本理論。理解基本概念、基本理論之間的關系。要求考生掌握英語語言學的基本概念；了解各概念之間的區(qū)別；了解概念在語言中的具體所指；了解英語語言學的重要組成部分。050201英語語言文學組簡要回答對英美文學中的基本文學術語、文學概念的理解和認知，內容涵蓋文學流派、文學創(chuàng)作方法、文學思潮、文學現象等。第四大題論述題（第四大題論述題（40分，分，4X10）考生從下列考題中任選一組題作答）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國語言學及應用語言學組對語言學中的一些基本理論進行辨析，并利用理論解決實際問題。就某專題做出比較全面的合乎邏輯的論述和解釋。要求考生了解英語語言學中的一些淺易理論；能夠運用基本理論解決語言學中的一些基本問題。050201英語語言文學組對英美文學中一些基本理論問題、思潮或主題等進行論述，主要考察考生對英美文學的整體把握程度，以及英語語言表達能力、分析總結能力，內容涵蓋主流英美文學作家、作品、文學難點問題和文學熱點問題。第五大題評述題（第五大題評述題（30分）考生從下列考題中任選一組題作答分）考生從下列考題中任選一組題作答050211外國語言學及應用語言學組利用翻譯理論對所給出的翻譯作品的翻譯質量做出評判。主要考察考生對主要翻譯理論的掌握程度，以及將理論與實踐相結合的能力。具體要求論述邏輯性強，語言表達準確，流暢。050201英語語言文學組對文學作品語言、寫作風格、思想主題、創(chuàng)作語境等提出新觀點、新思路并加以論述。主要考察考生對文學作品和作家的認知和理解程度，能否辨識出作家、作品名稱、作品人物。

簡介：北二外英語語言文學考研經驗貼考研，重要的是堅持。一、擇校問題（VXXXXZHANG321）我覺得這個問題是前期最需要好好思考的問題，自己所選擇的學校與自己最后考研成敗有很大的關系。我當時首先考慮的是城市，之前也看過一些公司的實習崗位推薦之類，發(fā)現大部分的實習崗位的工作地點都是在北上廣或者沿海地區(qū)，而且自己將來也想留在北京工作，就確定了自己考研學校的城市。其次，自己本科就是英語專業(yè)，并且在研究生階段依舊想繼續(xù)學習英語專業(yè)的相關知識，所以想留在外語類院校學習英語，而北京有三所外語類學校，分別是北外、北語、北二外這就更加縮小了自己擇校的范圍。最后，就要看自己的能力了，大家擇校時切不可好高騖遠，盡量要選擇一個切合自己能力的，或者比自己能力稍高些的學校，不然到最后也是在浪費自己的時間。大家也可以查詢一下，自己所選院校的報錄比，招生簡章，還可以與考上的學長學姐溝通一下，或者做做自己學校的真題試一試。我當時就是考慮到自己英語能力，和看了這些學校給的參考書目和考試形式之類的情況下選擇了北二外這所學校。二、考研初試準備北二外所給的參考書目在招生簡章上寫的很清楚，大家就根據學校提供的書單去購買相關數目就可以了，再配合一些參考書之類就可以了。北二外英語語言文學初試考的有政治、二外、基礎英語、綜合英語共四門。1、政治大家在暑假就可以開始政治類的復習了，報不報班這個問題看自己，其實我覺得自己學習就可以，列一個計劃表，按部就班的復習，大家也可在網上看一些視頻課。政治參考書我買的是肖秀榮老師三件套，包括肖秀榮精講精練，肖秀榮1000題，歷年政治真題及講解。到10月份左右的時候自己也買了風中勁草，這個時候就可以一邊看一邊背著一些知識點了。到11月份的時候，肖秀榮八套卷、四套卷和其他老師的一些預測真題之類就陸續(xù)出版了，這個時候大家就可以做選擇題來檢驗自己，查漏補缺，如果選擇題錯的多的話也沒有關系，不要氣餒，堅持去年我就是在做八套題的時候，每一套選擇題才得20多一點分，而且身邊同學都得很高的分數，當時覺得自己肯定不行，但是還是堅持吧，回顧錯題，因為畢竟還沒有到真正考試的時候。最后，肖秀榮四套題的大題是一定要背過的，這幾乎是所有考研的學生都會背的東西，到考場會有用的。2、法語北二外2018年的法語，我覺得不是特別難，但是自己得的分數還是不高，每一年的題型可能有一些變化，但是都是會在招生簡章上寫出來的。二外是沒有指定的參考書的，但是大家可以看孫輝的簡明法語，網上也有免費的課程視頻。輔導書可以買張晶的實用法語語法精講與練習，里面關于語法講的特別清楚。大學法語考研必備，書上有各種題型，習題特別多，邊學邊練。還有就是法語的動詞變位和法語的單詞大家要背熟，不要拖到最后再去背誦，因為到最后需要背誦的內容太多了。3、基礎英語2018考研基礎英語的題型是15道選擇題，一篇1000多字的有15個選擇題的閱讀理解，之后兩篇翻譯，一篇英譯中，一篇中譯英，最后是兩篇作文，一篇200字的小作文，一篇400字的大作文。最初的15道選擇題考察的主要是大家的詞匯和語法基礎，不太難。多背單詞掌握好語法，單詞書可以選擇新東方的專八詞匯，語法的話看自己的語法書就可以了。閱讀雖然量很大，但是也不是很難，幾乎都是對應的，大家可以做星火的專八閱讀來提高自己做題能力，平時也可以多看些英文雜志文章之類來提高閱讀速度。翻譯的話還是要靠自己多加練習，每天都要練，同時擴大詞匯量，中譯英推薦大家做張培基散文選，一共有四本，大家不需要全看完，可以根據自己時間挑選一些片段或文章，17年北二外的中翻英來自第一本，18年來自第二本。最后有兩篇作文，小作文是跟專八作文考察方法一樣，寫總結然后發(fā)表自己意見，大家也就可以買星火專八作文，多練習，多背誦。大作文今年的題目是MYCHINESEDREAM作文還是多寫多練吧，關于基礎英語還要一本特別好的書就是星火的英語專業(yè)考研考點經書精煉基礎英語，書中題目很全，總結也很到位，作為參考書來講，很實用。4、綜合英語學校給的參考書目很全，語言學的是胡壯麟老師的語言學教程第四版，輔導書大家可以買圣才的胡壯麟語言學教程筆記和考研真題詳解，里面知識點總結的很好，大家也可以結合網上的視頻課去學習語言學，考試點韋理老師的語言學教程就講的很清楚。語言學就是比較抽象，大家可以根據北二外的真題來看學校側重考察哪一方面，對于重點章節(jié)要多加記憶。文學方面除了看學校給的參考書目外，還可以購買星火英語的英語專業(yè)考研考點經書精煉英美文學，里面關于框架之類的給出了很好的歸納與總結。文學會有名詞解釋，大家按順序理解著背會好很多，但是還是會一直忘，我在備考是總是背不全，那也要一直背。還要一個詩歌賞析，大家可以找一些模板，看怎樣分析詩歌比較好，多多練習。文化的主要內容就是學校提供的參考書的內容，輔導書可以買圣才的朱永濤英語國家社會與文化入門筆記與考研真題詳解。關于文化，課本后的課后題要認真做，還有除了課本上的內容，自己還需要擴展一些基本的知識點?？傊瑢C合英語來說，知識點很多，要背的內容也很多，大家早些時間開始背，不要等到最后再背，我就是到最后很著急，還有一點就是，真題是特別重要的，好好看真題，最后終有收獲。三、復試（VXXXXZHANG321）北二外的復試有二外口語測試和專業(yè)課面試?？谡Z測試也不難，準備一個自我介紹，然后老師會問一些問題。專業(yè)課面試是分方向面試，老師會根據方向問一些相關的問題，沒有筆試也沒有參考書目。最后的最后，既然選擇了考研，就踏下心來好好準備，自己制定一個計劃表，跟著自己的計劃走，不必在乎別人復習的有多快，著眼于自身就好。還有，就是要堅持，即使到了考場有不會的內容也要多考慮不同的角度，也要堅持寫因為到查成績的時候說不定會有驚喜

簡介：北京郵電大學北京郵電大學2019年碩士生入學考試年碩士生入學考試614英語語言基礎考英語語言基礎考試大綱試大綱一、考試目的考查本科階段對英語語言基礎知識和應用能力的掌握情況。二、考試內容考試內容涉及英語語言基礎知識，重點圍繞閱讀能力、辨析能力、翻譯能力和寫作能力命題。三、考試形式及要求1、通過對短文中詞義辨析、句法推理、邏輯分析、因果推斷等進行多項選擇；2、通過對句子中詞形、詞性、詞義、語法、句法的掌握進行多項選擇；3、通過對短文中詞法、句法和語篇的理解，辨析詞、結構和邏輯等存在的錯誤并改正錯誤；4、通過對漢語短文的正確理解，將其中部分段落翻譯成英文；通過對英文短文的正確理解，將其中部分段落翻譯成漢語；5、根據題目寫出一篇不少于150詞的文章。內容要切題、遣詞要準確、造句要顯層次、段落要合理、全文要通順。四、試卷結構閱讀理解40分，詞匯與結構20分，改錯20分，翻譯40分（漢譯英20分，英譯漢20分），寫作30分。