簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告20152016學(xué)年第二學(xué)期課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)題目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生姓名XXX學(xué)號(hào)XXX專業(yè)班級(jí)XXX指導(dǎo)教師XXX合作者XXX2016年6月30日PRINT函數(shù)先令PHEAD，使P指向第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，當(dāng)HEADNULL時(shí)說明沒有到鏈表尾端，那么就輸出P所指向的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，然后讓P指向下一個(gè)節(jié)點(diǎn)，直到發(fā)現(xiàn)PNULL為止。而當(dāng)HEADNULL說明鏈表中不存在數(shù)據(jù)，直接停止輸出。SCEADD（）函數(shù)，添加新的學(xué)生信息，具體實(shí)現(xiàn)路程如流程圖所示（圖片制作時(shí)沒有加YN判斷，在判斷圖框中均為向左為真，向右為假）

簡(jiǎn)介：C語言各種進(jìn)制轉(zhuǎn)換計(jì)算機(jī)中常用的數(shù)的進(jìn)制主要有二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制。2進(jìn)制，用兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字0、1；8進(jìn)制，用八個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字0、1、2、3、4、5、6、7；10進(jìn)制，用十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字0到9；16進(jìn)制就是逢16進(jìn)1，但我們只有09這十個(gè)數(shù)字，所以我們用A，B，C，D，E，F(xiàn)這五個(gè)字母來分別表示10，11，12，13，14，15。字母不區(qū)分大小寫。以下簡(jiǎn)介各種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法一、二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制例二進(jìn)制“1101100”1101100←二進(jìn)制數(shù)6543210←排位方法例如二進(jìn)制換算十進(jìn)制的算法126125024123122021020↑↑說明2代表進(jìn)制，后面的數(shù)是次方（從右往左數(shù)，以0開始）643208400108二、二進(jìn)制換算八進(jìn)制例二進(jìn)制的“10110111011”換八進(jìn)制時(shí)，從右到左，三位一組，不夠補(bǔ)0，即成了010110111011然后每組中的3個(gè)數(shù)分別對(duì)應(yīng)4、2、1的狀態(tài)，然后將為狀態(tài)為1的相加，如01021104261114217011213結(jié)果為2673三、二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十六進(jìn)制十六進(jìn)制換二進(jìn)制的方法也類似，只要每組4位，分別對(duì)應(yīng)8、4、2、1就行了，如分解為010110111011運(yùn)算為0101415101182111（由于10為A，所以11即B）101182111（由于10為A，所以11即B）結(jié)果為5BB1乘2的1次方20乘2的2次方＝01乘2的3次方＝80乘2的4次方＝01乘2的5次方＝321乘2的6次方＝640乘2的7次方＝0然后1＋2＋0＋8＋0＋32＋64＋0＝107二進(jìn)制01101011＝十進(jìn)制107一、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)由二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的基本做法是，把二進(jìn)制數(shù)首先寫成加權(quán)系數(shù)展開式，然后按十進(jìn)制加法規(guī)則求和。這種做法稱為“按權(quán)相加“法。二、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)時(shí)，由于整數(shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法不同，所以先將十進(jìn)制數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別轉(zhuǎn)換后，再加以合并。1十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)采用“除2取余，逆序排列“法。具體做法是用2去除十進(jìn)制整數(shù)，可以得到一個(gè)商和余數(shù)；再用2去除商，又會(huì)得到一個(gè)商和余數(shù)，如此進(jìn)行，直到商為零時(shí)為止，然后把先得到的余數(shù)作為二進(jìn)制數(shù)的低位有效位，后得到的余數(shù)作為二進(jìn)制數(shù)的高位有效位，依次排列起來。2十進(jìn)制小數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制小數(shù)十進(jìn)制小數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制小數(shù)采用“乘2取整，順序排列“法。具體做法是用2乘十進(jìn)制小數(shù)，可以得到積，將積的整數(shù)部分取出，再用2乘余下的小數(shù)部分，又得到一個(gè)積，再將積的整數(shù)部分取出，如此進(jìn)行，直到積中的小數(shù)部分為零，或者達(dá)到所要求的精度為止。然后把取出的整數(shù)部分按順序排列起來，先取的整數(shù)作為二進(jìn)制小數(shù)的高位有效位，后取的整數(shù)作為低位有效位。1二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換（1）二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制方法“按權(quán)展開求和“例（101101）2＝（123＋022＋121＋120＋02－1＋12－2）10＝（8＋0＋2＋1＋0＋025）10＝（1125）10（2）十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)二進(jìn)制數(shù)“除以2取余，逆序輸出“例（89）10＝（1011001）2289244122202110251

簡(jiǎn)介：C語言游戲源代碼語言游戲源代碼1、簡(jiǎn)單的開機(jī)密碼程序簡(jiǎn)單的開機(jī)密碼程序INCLUDE“CONIOH“INCLUDE“STRINGH“INCLUDE“STDIOH“VOIDERROR{WINDOW12,10,68,10TEXTBACKGROUND15TEXTCOLOR132CLRSCRCPRINTF“FILEORSYSTEMERRORYOUCANTENTERTHESYSTEM“WHILE1/若有錯(cuò)誤不能通過程序/}VOIDLOOK{FILEFAUTO,FBAKCHARPASS“C\\WINDOWS\\PASSWORDEXE“/本程序的位置/CHARA25,CHCHARAU“AUTOEXECBAT“,BNAME“HECFBACK“/BNAME是AUTOEXECBAT的備份/SETDISK2/SETCURRENTLYDISKC/CHDIR“\\“/SETCURRENTLYDIRECTORY\/FAUTOFOPENAU,“R“IFFAUTONULL{FAUTOFOPENAU,“W“IFFAUTONULLERROR}FREADA,23,1,FAUTO/讀取AUTOEXECBAT前23各字符/A23\0IFSTRCMPA,PASS0/若讀取的和PASS指針一樣就關(guān)閉文件，不然就添加/FCLOSEFAUTOELSE{FBAKFOPENBNAME,“W“IFFBAKNULLERRORFWRITEPASS,23,1,FBAKFPUTC\N,FBAKREWINDFAUTOWHILEFEOFFAUTO{CHFGETCFAUTOFPUTCCH,FBAK}REWINDFAUTOREWINDFBAKWHILEFEOFFBAK{CHFGETCFBAKFPUTCCH,FAUTO}{LOOKPASS}2、彩色貪吃蛇彩色貪吃蛇INCLUDEINCLUDEDEFINEN200DEFINEUP0X4800DEFINEDOWN0X5000DEFINELEFT0X4B00DEFINERIGHT0X4D00DEFINEESC0X011BDEFINEY0X1579DEFINEN0X316EINTGAMESPEED/游戲速度/INTI,KEY,COLORINTSCORE0/游戲分?jǐn)?shù)/CHARCAI48H{0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X04,0X00,0X18,0X00,0X00,0X00,0X0E,0X00,0X1C,0X00,0X00,0X00,0X1C,0X00,0X1C,0X00,0X00,0X00,0X20,0X00,0X38,0X00,0X00,0X00,0X40,0X00,0X78,0X00,0X00,0X01,0X80,0X40,0X70,0X00,0X00,0X03,0X80,0XC0,0XE0,0X00,0X00,0X07,0X80,0X80,0XC0,0X00,0X00,0X0E,0X11,0X81,0XC0,0X00,0X00,0X08,0X61,0X01,0X80,0X00,0X00,0X00,0X23,0X03,0X04,0X00,0X00,0X02,0X02,0X00,0X06,0X00,0X00,0X1E,0X04,0X00,0X0F,0X00,0X00,0X1C,0X1F,0X80,0X1E,0X00,0X00,0X08,0X3F,0X80,0X3C,0X00,0X00,0X00,0XFF,0X80,0X38,0X00,0X00,0X03,0XFF,0X80,0X78,0X00,0X00,0X0F,0XF8,0X00,0XF0,0X00,0X00,0X7F,0XF0,0X00,0XE0,0X00,0X03,0XFF,0XFC,0X01,0X80,0X00,0X03,0XC0,0XFF,0X01,0X03,0X80,0X01,0X01,0XFF,0X00,0X03,0X80,0X00,0X01,0X3F,0X00,0X07,0X80,0X00,0X02,0X11,0X00,0X07,0X00,0X00,0X00,0X10,0X00,0X07,0X00,0X00,0X00,0X10,0X00,0X0E,0X00,0X00,0X08,0X10,0X00,0X1C,0X00,0X00,0X30,0X10,0X00,0X18,0X00,0X00,0X70,0X10,0X00,0X30,0X00,0X01,0XE0,0X10,0X00,0X70,0X00,0X03,0X80,0X10,0X00,0X60,0X00,0X00,0X00,0X30,0X00,0XE0,0X00,0X00,0X00,0XF0,0X01,0XC0,0X00,0X00,0X00,0X70,0X03,0XC0,0X00,0X00,0X00,0X10,0X07,0X80,0X00,0X00,0X00,0X00,0X0F,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X1E,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X3C,0X00,0X00,0X00,0X00,0X00,0X70,0X00,0X00,

簡(jiǎn)介：1成績(jī)判斷成績(jī)判斷INCLUDEINTMAIN成績(jī)INTSCEPRINTF“請(qǐng)輸入你的成績(jī)N“SCANF“D“判斷IFSCE0存結(jié)果變量INTIFI1I求MN的最大公約數(shù)INTMAININTMNINTIKPRINTF“請(qǐng)輸入兩個(gè)數(shù)“SCANF“DD“三元運(yùn)算符找較小的那個(gè)KM1I這是公約數(shù)IFMI0BREAK跳出F循環(huán)4最小公倍數(shù)最小公倍數(shù)INCLUDE求MN的最小公倍數(shù)INTMAININTMNINTMAXMINMN中較大較小的那個(gè)INTKMAX2MAX3MAX125湊100銀幣問題INTMAIN3INTCOUNT0情況數(shù)INTIJ5分個(gè)數(shù)，2分個(gè)數(shù)FI0IDEFINEN10宏定義常量INTMAININTI下標(biāo)索引INTMAXMINDOUBLESUM0累加和INTAN585896100255566889977MAXA0假設(shè)第一個(gè)最大MINA0假設(shè)第一個(gè)最小FI1IMAX比最大值還大MAXAI你才是最大IFAIINTMAININTI第幾行INTJ第幾列INTA3412345678919390INTMAXA00假設(shè)你最大INTMINA00假設(shè)你最小DOUBLEAVERAGE平均值DOUBLESUM0總和FI0IMAXMAXAIJIFAIJMINMINAIJPRINTF“N“AVERAGESUM34PRINTF“MAXDMIN?VG2LFN“MAXMINAVERAGE

簡(jiǎn)介：1青島理工大學(xué)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)C班級(jí)軟件111實(shí)驗(yàn)日期20110421姓名趙亞東學(xué)號(hào)201107209實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)一C程序的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行C程序的方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?熟悉VISUALC60環(huán)境。2了解建立控制臺(tái)應(yīng)用程序的基本步驟。3初步了解VISUALC60的環(huán)境設(shè)置。4初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的程序調(diào)試方法。5學(xué)會(huì)編寫簡(jiǎn)單的C程序。6初步熟悉C語言操輸入SCANF函數(shù)、輸出PRINTF函數(shù)的使用。7掌握C語言基本數(shù)據(jù)類型，熟悉變量的定義及變量的初始化和賦值操作。8掌握不同的類型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律。9掌握C語言的算術(shù)運(yùn)算符的使用以及算術(shù)表達(dá)式的使用；掌握自加自減運(yùn)算符的特點(diǎn)及使用。實(shí)驗(yàn)環(huán)境VISUAL60WINDOWS7實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1按照上述步驟，創(chuàng)建一個(gè)基于控制臺(tái)的應(yīng)用程序，該程序項(xiàng)目中只包含一個(gè)源程序文件。功能為求兩個(gè)整數(shù)的和，數(shù)據(jù)從鍵盤輸入。2創(chuàng)建一個(gè)基于控制臺(tái)的應(yīng)用程序，求一元二次方程的根。使得當(dāng)輸入三個(gè)實(shí)數(shù)ABC（滿足BB4AC0），能夠求出方程AXXBXC0的兩個(gè)實(shí)根，并顯示在屏幕上。分析提示通過鍵盤輸入方程系數(shù)ABC的值，而后根據(jù)求根公式計(jì)算并輸出它的兩個(gè)根。算法描述實(shí)驗(yàn)一1、先定義兩個(gè)變量AB。2、鍵入A和B。3、輸出兩個(gè)數(shù)的和。實(shí)驗(yàn)二1、定義并輸入ABC。2、判斷DB24AC的大小。3、如果小于零則3ELSEX1BSQRTD2AX2BSQRTD2APRINTF“兩個(gè)解X1GX2GN“X1X2

簡(jiǎn)介：1192目錄實(shí)例3用單片機(jī)控制第一個(gè)燈亮3實(shí)例4用單片機(jī)控制一個(gè)燈閃爍認(rèn)識(shí)單片機(jī)的工作頻率3實(shí)例5將P1口狀態(tài)分別送入P0、P2、P3口認(rèn)識(shí)IO口的引腳功能4實(shí)例6使用P3口流水點(diǎn)亮8位LED4實(shí)例7通過對(duì)P3口地址的操作流水點(diǎn)亮8位LED5實(shí)例8用不同數(shù)據(jù)類型控制燈閃爍時(shí)間6實(shí)例9用P0口、P1口分別顯示加法和減法運(yùn)算結(jié)果8實(shí)例10用P0、P1口顯示乘法運(yùn)算結(jié)果8實(shí)例11用P1、P0口顯示除法運(yùn)算結(jié)果9實(shí)例12用自增運(yùn)算控制P0口8位LED流水花樣9實(shí)例13用P0口顯示邏輯“與“運(yùn)算結(jié)果9實(shí)例14用P0口顯示條件運(yùn)算結(jié)果10實(shí)例15用P0口顯示按位“異或“運(yùn)算結(jié)果10實(shí)例16用P0顯示左移運(yùn)算結(jié)果10實(shí)例17“萬能邏輯電路“實(shí)驗(yàn)11實(shí)例18用右移運(yùn)算流水點(diǎn)亮P1口8位LED11實(shí)例19用IF語句控制P0口8位LED的流水方向12實(shí)例20用SWTICH語句的控制P0口8位LED的點(diǎn)亮狀態(tài)12實(shí)例21用F語句控制蜂鳴器鳴笛次數(shù)14實(shí)例22用WHILE語句控制LED15實(shí)例23用DOWHILE語句控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮15實(shí)例24用字符型數(shù)組控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮16實(shí)例25用P0口顯示字符串常量17實(shí)例26用P0口顯示指針運(yùn)算結(jié)果18實(shí)例27用指針數(shù)組控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮18實(shí)例28用數(shù)組的指針控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮19實(shí)例29用P0、P1口顯示整型函數(shù)返回值20實(shí)例30用有參函數(shù)控制P0口8位LED流水速度21實(shí)例31用數(shù)組作函數(shù)參數(shù)控制流水花樣22實(shí)例32用指針作函數(shù)參數(shù)控制P0口8位LED流水點(diǎn)亮23實(shí)例33用函數(shù)型指針控制P1口燈花樣24實(shí)例34用指針數(shù)組作為函數(shù)的參數(shù)顯示多個(gè)字符串25實(shí)例35字符函數(shù)CTYPEH應(yīng)用舉例26實(shí)例36內(nèi)部函數(shù)INTRINSH應(yīng)用舉例26實(shí)例37標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)STDLIBH應(yīng)用舉例27實(shí)例38字符串函數(shù)STRINGH應(yīng)用舉例28實(shí)例39宏定義應(yīng)用舉例228實(shí)例40宏定義應(yīng)用舉例229實(shí)例41宏定義應(yīng)用舉例329實(shí)例42用定時(shí)器T0查詢方式P2口8位控制LED閃爍30實(shí)例43用定時(shí)器T1查詢方式控制單片機(jī)發(fā)出1KHZ音頻30實(shí)例44將計(jì)數(shù)器T0計(jì)數(shù)的結(jié)果送P1口8位LED顯示313192實(shí)例85將數(shù)據(jù)“0X0F“寫入AT24C02再讀出送P1口顯示110實(shí)例86將按鍵次數(shù)寫入AT24C02，再讀出并用1602LCD顯示115實(shí)例87對(duì)I2C總線上掛接多個(gè)AT24C02的讀寫操作122實(shí)例88基于AT24C02的多機(jī)通信讀取程序127實(shí)例88基于AT24C02的多機(jī)通信寫入程序131實(shí)例90DS18B20溫度檢測(cè)及其液晶顯示142實(shí)例91將數(shù)據(jù)“0XAA“寫入X5045再讀出送P1口顯示151實(shí)例92將流水燈控制碼寫入X5045并讀出送P1口顯示155實(shí)例93對(duì)SPI總線上掛接多個(gè)X5045的讀寫操作158實(shí)例94基于ADC0832的數(shù)字電壓表163實(shí)例95用DAC0832產(chǎn)生鋸齒波電壓169實(shí)例96用P1口顯示紅外遙控器的按鍵值169實(shí)例97用紅外遙控器控制繼電器172實(shí)例98基于DS1302的日歷時(shí)鐘174實(shí)例99單片機(jī)數(shù)據(jù)發(fā)送程序183實(shí)例100電機(jī)轉(zhuǎn)速表設(shè)計(jì)184模擬霍爾脈沖189函數(shù)的使用和熟悉實(shí)例實(shí)例3用單片機(jī)控制第一個(gè)燈亮用單片機(jī)控制第一個(gè)燈亮INCLUDE包含51單片機(jī)寄存器定義的頭文件VOIDMAINVOIDWHILE1無限循環(huán)P10XFEP111111110B，即P10輸出低電平實(shí)例實(shí)例4用單片機(jī)控制一個(gè)燈閃爍認(rèn)識(shí)單片機(jī)的工作頻率用單片機(jī)控制一個(gè)燈閃爍認(rèn)識(shí)單片機(jī)的工作頻率INCLUDE包含單片機(jī)寄存器的頭文件函數(shù)功能延時(shí)一段時(shí)間VOIDDELAYVOID兩個(gè)VOID意思分別為無需返回值，沒有參數(shù)傳遞UNSIGNEDINTI定義無符號(hào)整數(shù)，最大取值范圍65535FI0I20000I做20000次空循環(huán)什么也不做，等待一個(gè)機(jī)器周期函數(shù)功能主函數(shù)（C語言規(guī)定必須有也只能有1個(gè)主函數(shù)）

簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)知識(shí)51單片機(jī)編程基礎(chǔ)第一節(jié)單數(shù)碼管按鍵顯示第二節(jié)雙數(shù)碼管可調(diào)秒表第三節(jié)十字路口交通燈第四節(jié)數(shù)碼管驅(qū)動(dòng)第五節(jié)鍵盤驅(qū)動(dòng)第六節(jié)低頻頻率計(jì)第七節(jié)電子表第八節(jié)串行口應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)51單片機(jī)編程基礎(chǔ)單片機(jī)編程基礎(chǔ)單片機(jī)的外部結(jié)構(gòu)1DIP40雙列直插；2P0，P1，P2，P3四個(gè)8位準(zhǔn)雙向IO引腳；（作為IO輸入時(shí)，要先輸出高電平）3電源VCC（PIN40）和地線GND（PIN20）；4高電平復(fù)位RESET（PIN9）；（10UF電容接VCC與RESET，即可實(shí)現(xiàn)上電復(fù)位）5內(nèi)置振蕩電路，外部只要接晶體至X1（PIN18）和X0（PIN19）；（頻率為主頻的12倍）6程序配置EA（PIN31）接高電平VCC；（運(yùn)行單片機(jī)內(nèi)部ROM中的程序）7P3支持第二功能RXD、TXD、INT0、INT1、T0、T1單片機(jī)內(nèi)部IO部件所為學(xué)習(xí)單片機(jī)，實(shí)際上就是編程控制以下IO部件，完成指定任務(wù)1四個(gè)8位通用IO端口，對(duì)應(yīng)引腳P0、P1、P2和P3；2兩個(gè)16位定時(shí)計(jì)數(shù)器；（TMOD，TCON，TL0，TH0，TL1，TH1）3一個(gè)串行通信接口；（SCON，SBUF）4一個(gè)中斷控制器；（IE，IP）針對(duì)AT89C52單片機(jī)，頭文件AT89X52H給出了SFR特殊功能寄存器所有端口的定義。C語言編程基礎(chǔ)1十六進(jìn)制表示字節(jié)0X5A二進(jìn)制為01011010B；0X6E為01101110。2如果將一個(gè)16位二進(jìn)數(shù)賦給一個(gè)8位的字節(jié)變量，則自動(dòng)截?cái)酁榈?位，而丟掉高8位。3VAR表示對(duì)變量VAR先增一；VAR表示對(duì)變量后減一。4X|0X0F表示為XX|0X0F5TMODTMOD表示給變量TMOD的低四位賦值0X5，而不改變TMOD的高四位。6WHILE1表示無限執(zhí)行該語句，即死循環(huán)。語句后的分號(hào)表示空循環(huán)體，也就是6P3_11給P3_1賦值1，引腳P31就能輸出高電平VCC7P3_10給P3_1賦值0，引腳P31就能輸出低電平GND8由于一直為真，所以不斷輸出高、低、高、低，從而形成方波9將某引腳的輸入電平取反后，從另一個(gè)引腳輸出（比如P04NOTP11）代碼代碼1INCLUDE該頭文檔中有單片機(jī)內(nèi)部資源的符號(hào)化定義，其中包含該頭文檔中有單片機(jī)內(nèi)部資源的符號(hào)化定義，其中包含P04和P112VOIDMAINVOIDVOID表示沒有輸入?yún)?shù)，也沒有函數(shù)返值，這入單片機(jī)運(yùn)行的復(fù)位入口34P1_11初始化。P11作為輸入，必須輸出高電平5WHILE1非零表示真，如果為真則執(zhí)行下面循環(huán)體的語句67IFP1_11讀取P11，就是認(rèn)為P11為輸入，如果P11輸入高電平VCC8P0_40給P0_4賦值0，引腳P04就能輸出低電平GND9ELSE否則P11輸入為低電平GND10P0_40給P0_4賦值0，引腳P04就能輸出低電平GND11P0_41給P0_4賦值1，引腳P04就能輸出高電平VCC12由于一直為真，所以不斷根據(jù)P11的輸入情況，改變P04的輸出電平13將某端口8個(gè)引腳輸入電平，低四位取反后，從另一個(gè)端口8個(gè)引腳輸出（比如P2NOTP3）代碼代碼1INCLUDE該頭文檔中有單片機(jī)內(nèi)部資源的符號(hào)化定義，其中包含該頭文檔中有單片機(jī)內(nèi)部資源的符號(hào)化定義，其中包含P2和P32VOIDMAINVOIDVOID表示沒有輸入?yún)?shù)，也沒有函數(shù)返值，這入單片機(jī)運(yùn)行的復(fù)位入口34P30XFF初始化。P3作為輸入，必須輸出高電平，同時(shí)給P3口的8個(gè)引腳輸出高電平5WHILE1非零表示真，如果為真則執(zhí)行下面循環(huán)體的語句6取反的方法是異或1，而不取反的方法則是異或0

簡(jiǎn)介：12018高考語文語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)1下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。B你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。C大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。1D（A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示別人一般是長(zhǎng)輩或上級(jí)詢問自己。）2下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是（）A小明同學(xué)對(duì)老師說“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！盉小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道“昨天我在教室丟失了一本漢代漢語詞典，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！盋王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶椋瑓s之不恭，那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。D中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人說“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部”2C（A斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。B請(qǐng)從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭）3下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A天氣炎熱，同學(xué)非要請(qǐng)我吃冰淇淋，我只好笑納了。B您的光臨，讓敝店蓬蓽增輝。C讓我們用熱烈的掌聲歡迎李華同學(xué)榮幸地加入我們班級(jí)。D你家母讓我給你說，這個(gè)周末一定要回家。3B（A笑納用于請(qǐng)對(duì)方收下自己的禮物。敬辭。C榮幸榮耀而幸運(yùn)。謙辭，只能說自己。）4下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A歡迎你到我家來拜訪。B你的報(bào)告對(duì)我們有一定的幫助，特此致謝C令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。D貴校師生熱情地請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門口恭候光臨，使我深受感動(dòng)。4C（A拜訪敬詞。只能用于自己，不能用于他人。B稱對(duì)方為“你”，缺乏禮貌，“有一定的幫助”不夠得體。D恭候光臨敬詞。說別人等待自己時(shí)不能說“恭候”，自己前往某地也不能說“光臨”。）5下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A這本書共收錄了我們文學(xué)社成員的150篇大作，是我們?nèi)陙淼闹腔劢Y(jié)晶，對(duì)我們來說意義非凡。B生日那天，面對(duì)朋友們送來的禮物，王磊感動(dòng)地說“既然大家這么真誠(chéng)，那我只有笑納了。”C你出身貧寒家慈好不容易把你養(yǎng)育成人，她辛苦了一輩子你現(xiàn)在應(yīng)該好好孝敬她。D報(bào)刊記者最后解釋說“因?yàn)橄⒍鄶?shù)來自民間渠道，故難免有不實(shí)之處，還望各位海涵?！?D（A大作敬辭，一般用于稱別人的作品。B笑納客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。C家慈在別人面前對(duì)自己母親的謙稱。）6下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）A您借走古文觀止已有數(shù)月，望能璧還于我。310D（A“略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評(píng)價(jià)對(duì)方。B“殷切期望”多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬，用于同學(xué)之間不合適。C“蒞臨”特用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。）11下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A“承蒙您一路上的關(guān)照，以后若有需要，可以到貴府來找我。”小李感激地說。B大張捧著字畫對(duì)主任說“拙荊在美術(shù)院工作，這是她的涂鴉之作，請(qǐng)您笑納。”C先生能夠駕臨寒舍，我全家感到十分榮幸，他日定當(dāng)?shù)情T拜訪，還望灑掃以待。D令郎能在這次全國(guó)物理競(jìng)賽中折桂，多虧您悉心教導(dǎo)，我略備薄酒，以示感謝。11B（A貴府可用于敬稱他人官守或鄉(xiāng)里所在的州府，也可用于敬稱對(duì)方的州府長(zhǎng)官等。B拙荊又作“山荊“，“荊室“，或簡(jiǎn)稱為“荊“，是舊時(shí)丈夫?qū)ζ拮拥囊环N謙稱?！扒G“為一種灌木，在古代還用來制作婦女的發(fā)釵，稱為“荊釵“。涂鴉之作比喻書法拙劣或胡亂寫作或胡亂畫畫，多用于謙辭。笑納也作“哂納“，讀音為XION，客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。C清掃庭院以迎接賓客；D令郎，指稱對(duì)方兒子的敬詞。改為“犬子”。）12下列各句，最得體的一句是（）A這個(gè)問題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請(qǐng)教。B在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。C護(hù)士拿著注射器說“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了”D馬老師端起酒杯說“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長(zhǎng)壽”12D（A“不恥下問”不能用于自己。B“匹夫”使用不當(dāng)。C護(hù)士的用語不看對(duì)象和場(chǎng)合。）13下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（）A接受師長(zhǎng)邀請(qǐng)感謝您的美意，定去舍下候教B稱贊對(duì)方作品拜讀您的大作，鄙人獲益匪淺C祝賀開張大吉祝貴公司生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)D初見單位同事這是我的手機(jī)號(hào)碼，請(qǐng)您惠存13A（舍下舍間。謙稱自己的家。候教敬候指教。請(qǐng)柬上常用的套語）14下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A會(huì)議開始前，主持人特別提醒“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)”B有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說“老兄，你太多分了積點(diǎn)德吧”C酒店經(jīng)理對(duì)員工們說“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺。”D提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?4D（“否則后果自負(fù)”有些生硬；“積點(diǎn)德吧”有點(diǎn)不留情面；“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱，D句用詞不當(dāng)。）15下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜當(dāng)時(shí)山水阻隔，無法送達(dá)，朋友至今也不能領(lǐng)會(huì)我的雅意，令人唏噓惑嘆。B令嬡知書達(dá)理，聰明穎悟，好學(xué)上進(jìn)，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實(shí)在是令人羨慕，可喜可賀C筆者僅是談一談自己的淺知拙見，當(dāng)然，如果大家有什么問題需要我解答的，我也會(huì)傾其所有，

簡(jiǎn)介：高考語文語言得體及謙敬詞考查高考語文語言得體及謙敬詞考查1下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。B你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。2下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是（3分）A小明同學(xué)對(duì)老師說“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正?！盉小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道“昨天我在教室丟失了一本漢代漢語詞典，如有拾獲，請(qǐng)從速交還。”C王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！崩罾蠋熌樕隙褲M了笑容。D中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人說“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部”3下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A天氣炎熱，同學(xué)非要請(qǐng)我吃冰淇淋，我只好笑納了。B您的光臨，讓敝店蓬蓽增輝。C讓我們用熱烈的掌聲歡迎李華同學(xué)榮幸地加入我們班級(jí)。D你家母讓我給你說，這個(gè)周末一定要回家。4下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A歡迎你到我家來拜訪。B你的報(bào)告對(duì)我們有一定的幫助，特此致謝C令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。D貴校師生熱情地請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門口恭候光臨，使我深受感動(dòng)。5下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A這本書共收錄了我們文學(xué)社成員的150篇大作，是我們?nèi)陙淼闹腔劢Y(jié)晶，對(duì)我們來說意義非凡。B生日那天，面對(duì)朋友們送來的禮物，王磊感動(dòng)地說“既然大家這么真誠(chéng)，那我只有笑納了。”C你出身貧寒家慈好不容易把你養(yǎng)育成人，她辛苦了一輩子你現(xiàn)在應(yīng)該好好孝敬她。D報(bào)刊記者最后解釋說“因?yàn)橄⒍鄶?shù)來自民間渠道，故難免有不實(shí)之處，還望各位海涵?！?下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（3分）（）A您借走古文觀止已有數(shù)月，望能璧還于我。B拙作奉上，深感不安，請(qǐng)不吝賜教。C獲悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請(qǐng)笑納。D母校將迎來百年慶典，期待您撥冗光臨。7下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）A中國(guó)政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。D初見單位同事這是我的手機(jī)號(hào)碼，請(qǐng)您惠存14下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）（）A會(huì)議開始前，主持人特別提醒“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)”B有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說“老兄，你太多分了積點(diǎn)德吧”C酒店經(jīng)理對(duì)員工們說“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！盌提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！?5下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）A十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜當(dāng)時(shí)山水阻隔，無法送達(dá)，朋友至今也不能領(lǐng)會(huì)我的雅意，令人唏噓惑嘆。B令嬡知書達(dá)理，聰明穎悟，好學(xué)上進(jìn)，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實(shí)在是令人羨慕，可喜可賀C筆者僅是談一談自己的淺知拙見，當(dāng)然，如果大家有什么問題需要我解答的，我也會(huì)傾其所有，不吝賜教的。D聽說那位同學(xué)家庭困難，卻積極樂現(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。16下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個(gè)普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會(huì)太寂寞。B新搬來的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)一些朋友在家中聚會(huì)，每次他都會(huì)喊我一聲“來吧，歡迎叨擾。”C滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，您當(dāng)年對(duì)我的幫助我絕不會(huì)忘記的，這次的事情我一定會(huì)鼎力相助，您就放心吧。D小明對(duì)王老師說“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請(qǐng)教，還望您能不吝賜教?！?7下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A我最近工作很忙，但我會(huì)撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉B我收到昔日好友的來信，他在信中問候說“家嚴(yán)身體安康嗎”C您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會(huì)好好惠存，常常研讀。D小張?jiān)谕陡逍诺淖詈髮懙馈拔也淮и俾?，寄來拙作，?qǐng)編輯斧正。順頌編安”18下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A為改善教師福利、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長(zhǎng)在行政會(huì)上誠(chéng)懇地說“為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻(xiàn)策吧?！盉同學(xué)們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會(huì)認(rèn)真斧正的。C臨川太陽鎮(zhèn)江先生的兒子今年以優(yōu)異成績(jī)榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院，鄉(xiāng)親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說“托福托?！盌他是個(gè)古道熱腸的人，無論誰請(qǐng)他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會(huì)滿口答應(yīng)下來“我一定鼎力相助，您就放心吧”19下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

簡(jiǎn)介：12019屆流碧高考教育周清試題語文一、語言文字運(yùn)用閱讀下面三段文字，完成13題。這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊(duì)，有一排排的營(yíng)房為證?，F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，_________，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個(gè)牌坊，上書一副對(duì)聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)內(nèi)容很好，有__________之妙。但對(duì)得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”，尚可__________。我上初中的時(shí)候，在杭州西湖看到過那副著名的對(duì)聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著說岳全傳，熱血沸騰著，一看這對(duì)聯(lián)真是絕了，其（），真可以說是獨(dú)步天下。我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián)，一目之后就永遠(yuǎn)忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是“一寸在土已有節(jié)，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘我在什么地方看到的已想不起來了1下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整B概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整，回味之無窮C回味之無窮，對(duì)仗之工整，含義之深刻，概括之全面D概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對(duì)仗之工整2、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A金碧輝煌富麗堂皇妙筆生花差強(qiáng)人意B雕梁畫棟美輪美奐巧奪天工差強(qiáng)人意C金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足3文中畫橫線的句子有語病下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A由于年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。B年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。C由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。D由于年代久遠(yuǎn)我在什么地方看到的已想不起來了這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。參考答案1B本題要按邏輯順序來排序”回味之無窮”是表達(dá)效果一般要排在最后故選B3B進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著6文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不僅詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B這不僅在詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見17A【解析】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。行云流水形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫比喻詩文等沒有破綻。信手拈來多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。信馬由韁比喻漫無目的地閑逛或隨意走動(dòng)。渾然天成形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。悠然自得形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。18C【解析】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn)；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。19D【解析】考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。此句必須有主語“這”與上文銜接，排除AC；同時(shí)，“鮮明可感的內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的直接表現(xiàn)，排除AB。7、網(wǎng)絡(luò)并不是文學(xué)經(jīng)典遭遇尷尬的______但網(wǎng)絡(luò)______的癖性確實(shí)將文學(xué)經(jīng)典本來就脆弱的存在又推入到了一個(gè)更加感傷的歷史時(shí)空。文學(xué)經(jīng)典名著在各種符號(hào)紛爭(zhēng)的網(wǎng)絡(luò)版圖上、在精神需求多元化的現(xiàn)代社會(huì)中還有沒有統(tǒng)領(lǐng)群雄的權(quán)威呢這個(gè)問題本應(yīng)該交給厚重的文學(xué)史去裁決但在洶涌澎湃的網(wǎng)絡(luò)符號(hào)浪潮面前已經(jīng)由不得“權(quán)威”的文學(xué)史慢悠悠地來回答了。文學(xué)原來固有的對(duì)象客觀世界和功能審美教化已經(jīng)退化文學(xué)經(jīng)典名著的價(jià)值取向也不再顯得那么冷艷而高傲了?！案咛幉粍俸钡淖藨B(tài)在百草叢生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社區(qū)里只剩下了沒落后的哀怨和嘆息；______的世界正在數(shù)字化媒介的包圍中變成一個(gè)眾聲喧嘩的群歡空間。文學(xué)經(jīng)典名著在平民起義般的網(wǎng)絡(luò)革命中，露出無奈的眼神。文學(xué)

簡(jiǎn)介：精心整理精心整理2019高考語文新型語言文字運(yùn)用題匯編高考語文新型語言文字運(yùn)用題匯編【上篇】語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面三段文字，完成1719題。①這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊(duì)，有一排排的營(yíng)房為證。現(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，_________，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個(gè)牌坊，上書一副對(duì)聯(lián)，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)內(nèi)容很好，有__________之妙。但對(duì)得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風(fēng)情畫”，尚可__________。②我上初中的時(shí)候，在杭州西湖看到過那副著名的對(duì)聯(lián)，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當(dāng)時(shí)我心中引發(fā)了強(qiáng)烈的震動(dòng)。那時(shí)正看著說岳全傳，熱血沸騰著，一看這對(duì)聯(lián)真是絕了，其（），真可以說是獨(dú)步天下。③我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián)，一目之后就永遠(yuǎn)忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是“一寸在土已有節(jié)，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘我在什么地方看到的已想不起來了17下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整B概括之全面，含義之深刻，對(duì)仗之工整，回味之無窮C回味之無窮，對(duì)仗之工整，含義之深刻，概括之全面D概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對(duì)仗之工整18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A金碧輝煌富麗堂皇妙筆生花差強(qiáng)人意B雕梁畫棟美輪美奐巧奪天工差強(qiáng)人意C金碧輝煌美輪美奐妙筆生花心滿意足D雕梁畫棟富麗堂皇巧奪天工心滿意足19文中畫橫線的句子有語病下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A由于年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。B年代久遠(yuǎn)，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。C由于年代久遠(yuǎn)，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。D由于年代久遠(yuǎn)我在什么地方看到的已想不起來了這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。20下面是X市X中學(xué)學(xué)生張曉寫給語文匠編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。（5分）語文匠編輯部我是X市X中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定向你刊投稿?，F(xiàn)奉上作品蒙茶飄香一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必拔冗回示為謝此致敬禮張曉2018年7月6日D天衣無縫信馬由韁渾然天成泰然自若18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不僅詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B這不僅在詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見20下面是中國(guó)天氣網(wǎng)一則應(yīng)用文的一部分，在標(biāo)點(diǎn)、字形、語法和語言得體方面都存在問題，請(qǐng)找出其中的四處并修改。（6分）中國(guó)天氣網(wǎng)天氣新聞?wù)鞲鍐⑹局袊?guó)天氣網(wǎng)內(nèi)容涵蓋豐富，其中天氣新聞欄目尤其受到各界廣泛關(guān)注。天氣新聞在報(bào)道突發(fā)天氣事件和提高防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)方面起到重要作用。自本網(wǎng)2008年7月正式上線以來，每天都需要發(fā)布大量全國(guó)各地重大天氣新聞。由于網(wǎng)站影響不斷擴(kuò)大，公眾對(duì)各地天氣新聞的時(shí)效性和內(nèi)容的豐富性要求不斷提高，而本網(wǎng)編輯人數(shù)有限，現(xiàn)特向各省、市、區(qū)級(jí)氣象局征稿，請(qǐng)務(wù)必踴躍投稿。（1）（2）（3）（4）21請(qǐng)參照下列文段中劃線句的邏輯方式，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。要求符合事理，每空不超過20字。（5分）某天，北京大學(xué)課間休息時(shí)，眾教師閑聊起譚鑫培演出的秦瓊賣馬。胡適道“京劇太落伍，甩一根鞭子就算是馬，用兩把旗子就算是車，應(yīng)該用真車真馬才對(duì)”在場(chǎng)者恭聽高論，一時(shí)無人應(yīng)聲。黃侃慢慢站起身，說道“適之，唱武松打虎怎么辦”胡適一時(shí)語塞，眾人哈哈大笑。①有一天，有個(gè)地主在家里喝酒。正喝得高興的時(shí)候，酒壺里沒有酒了，他連忙喊來長(zhǎng)工去給他打?yàn)ⅰｉL(zhǎng)工接過酒壺問“酒錢呢”地主很不高興地瞟了長(zhǎng)工一眼說“有錢能打酒算什么本事”長(zhǎng)工沒有再說什么，拿著酒壺就走了。過了一會(huì)兒，長(zhǎng)工端著酒壺回來了，地主暗自高興，接過來就往酒杯里斟酒，可倒了半天也沒倒出半滴酒。原來酒壺還是空的。地主沖著長(zhǎng)工喊叫“怎么沒有酒”假如你是這位長(zhǎng)工，請(qǐng)寫出一句反駁的話②加拿大外交官朗寧出生于中國(guó)。多年后，當(dāng)他競(jìng)選加拿大某省議員時(shí)，反對(duì)派大肆宣傳他是“喝中國(guó)人的奶長(zhǎng)大的，身上一定有中國(guó)血統(tǒng)”。假設(shè)你是朗寧，請(qǐng)寫出一句反駁的話17A【解析】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可

簡(jiǎn)介：孟莊小學(xué)語言文字工作總結(jié)一年來的努力工作，使我校的語言文字工作再上了一個(gè)新的臺(tái)階，廣大師生自覺說普通話、用規(guī)范字的能力和水平進(jìn)一步提高，在社會(huì)上自覺使用普通話、規(guī)范字的意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，但是，也還存在一定的問題，現(xiàn)將存在的問題和解決方法總結(jié)如下（一）進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)宣傳力度學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施國(guó)家通用語言文字法，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是語言文字工作的重點(diǎn)。根據(jù)憲法和我國(guó)多民族實(shí)際制定的國(guó)家通用語言文字法，是我國(guó)歷史上關(guān)于語言文字工作的第一部專門的法律，是抓好語言文字工作的主要依據(jù)和準(zhǔn)繩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)法知法，通過開展多種形式的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生全面領(lǐng)會(huì)、掌握法律的基本精神和主要內(nèi)容，提高依法、執(zhí)法意識(shí)和語言文字規(guī)范意識(shí)，推進(jìn)國(guó)家通用語言文字法在學(xué)校的貫徹落實(shí)。學(xué)校將通過周前會(huì)、廣播站、宣傳標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地、宣傳畫、專欄等形式廣泛開展宣傳教育。（二）進(jìn)一步健全管理制度，提高學(xué)校語言文字工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平抓好學(xué)校語言文字工作，必須逐步建立健全有效的規(guī)章制度，形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和管理模式。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，委派領(lǐng)導(dǎo)分管，并落實(shí)機(jī)構(gòu)文教師應(yīng)熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師批改作業(yè)、板書、投影等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字。認(rèn)真組織教師特別是語文教師學(xué)習(xí)掌握好第一批異形詞整理表，要求他們以身作則，樹立規(guī)范意識(shí)，在教案、板書、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中使用推薦詞形，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)推薦詞形的記憶，并隨時(shí)糾正學(xué)生使用的非推薦詞形。（2）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識(shí)和書寫技能，能正確分辨其識(shí)字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。（3）結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)，對(duì)校園內(nèi)外公共場(chǎng)所的用字進(jìn)行清理，規(guī)范公共場(chǎng)所的社會(huì)用字行為。（四）注重抓好教師語文素質(zhì)水平的培訓(xùn)和提高實(shí)施素質(zhì)教育和做好學(xué)校語言文字工作關(guān)鍵在于教師職業(yè)素質(zhì)的提高。不同專業(yè)對(duì)于教學(xué)基本功的要求不盡相同，但通用的基本功還是“說好普通話、用好規(guī)范字”，具有較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。這是教師具有較高職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。為此，我校組織教師基本功培訓(xùn)和競(jìng)賽，以次提高教師的語言文字水平。我們有理由相信，在全校師生的一致努力下，在上級(jí)語委和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一段時(shí)間的整改，我校的語言文字工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

簡(jiǎn)介：20182018語言文字工作自查報(bào)告語言文字工作自查報(bào)告江機(jī)三小歷來對(duì)語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對(duì)我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭(zhēng)語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化?，F(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報(bào)。一、樹立正確思想，強(qiáng)化規(guī)范管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語言文字工作才會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。為把此項(xiàng)工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實(shí)處。組長(zhǎng)對(duì)全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實(shí)施。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)語言文字工作計(jì)劃，組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。負(fù)責(zé)教學(xué)中為了更好地落實(shí)語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個(gè)人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。目前教職員工普通話水平和使用情況。1、語文教師普通話水平我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級(jí)甲等以上水平。2、非語文教師普通話水平我校其他教師百分之百用普通話上課，70達(dá)到二級(jí)甲等水平。3、非教學(xué)人員普通話水平我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級(jí)乙等。4、教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100。5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)1006、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95。我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會(huì)議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，

簡(jiǎn)介：1學(xué)校語言文字工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家通用語言文字法，進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我校結(jié)合實(shí)際，以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)我校語言文字工作中存在的不足，力爭(zhēng)在普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化方面取得較大成效。二、工作要點(diǎn)1繼續(xù)宣傳、貫徹國(guó)家通用語言文字法，根據(jù)市語委會(huì)的要求，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，使各項(xiàng)工作與活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，為學(xué)校營(yíng)造良好的語言文字環(huán)境。2健全學(xué)校監(jiān)督、獎(jiǎng)懲制度，不斷調(diào)整學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各盡其職，不斷深化學(xué)校的語言文字工作。3圍繞語言文字工作，在校園內(nèi)集思廣益，各班各年級(jí)開展豐富多彩的推普活動(dòng)，并積累好有關(guān)的資料。4認(rèn)真貫徹海城市語言文字工作委員會(huì)的各項(xiàng)工作，以有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作，逐步提升學(xué)校語言文字工作的層次，努力達(dá)標(biāo)。5將語言文字工作納入學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l理，加強(qiáng)督促、考3背誦課文、古詩、經(jīng)典誦讀等。2抓好中午“閱讀時(shí)分”，讓學(xué)生通過自由自在的課外閱讀，深切感受我國(guó)語言文字的魅力。3在推普周中，每個(gè)班級(jí)自主利用十分鐘隊(duì)會(huì)開展一個(gè)有關(guān)語言文字的比賽。如“詩歌朗誦”、“寫字比賽”等。填好表格，積累相關(guān)的資料，及時(shí)上交。4利用“國(guó)旗下講話”、“紅色朗誦者”、黑板報(bào)，宣傳廊等陣地，宣傳語言文字的有關(guān)法規(guī)和知識(shí)，使全校學(xué)生養(yǎng)成說普通話，使用規(guī)范字的良好習(xí)慣，發(fā)揮宣傳陣地的教育作用。5每班在推普周期間出一期推普專題板報(bào)。6根據(jù)需要，不定期召開推普小組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。7積極參加學(xué)校的讀書節(jié)和各類征文好人演講大賽。8結(jié)合少兒口語爭(zhēng)章活動(dòng)，舉行口語競(jìng)賽。9做好資料的整理，認(rèn)真迎接上級(jí)部門語言文字的評(píng)估工作。海城市西柳鎮(zhèn)前柳小學(xué)

簡(jiǎn)介：120182018年語言文字工作計(jì)劃年語言文字工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為目標(biāo)，以宣傳貫徹國(guó)家通用語言文字法本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。2、目標(biāo)要求目標(biāo)要求做好校園普通話推廣工作做好漢字規(guī)范化推廣工作抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理做好“迎評(píng)”工作，爭(zhēng)創(chuàng)全縣“語言文字規(guī)范化示范?！?。三、具體措施三、具體措施一加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。3用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。1將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。2在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評(píng)課等教研活動(dòng)中用語用字規(guī)范化將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。3結(jié)合學(xué)校“推門聽課”活動(dòng)，開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評(píng)中。4積極落實(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級(jí)乙等，語文、英語教師達(dá)到二級(jí)甲等水平將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生“在必要場(chǎng)合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實(shí)，將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的基本條件。三、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。