簡介：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。1/56祝愿天下莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成，金榜題名語言類考試復(fù)習(xí)資料大全語言類考試復(fù)習(xí)資料大全高級信息系統(tǒng)高級信息系統(tǒng)項目管理師上午試題模擬項目管理師上午試題模擬1616書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3/56實當(dāng)前的工作是符合質(zhì)量要求的。制定項目質(zhì)量計劃過程提交的成果其中包括質(zhì)量管理計劃、質(zhì)量度量、質(zhì)量檢查單、質(zhì)量基準、過程改進計劃等。綜上所述，本題的正確選項是B。問題2不是活動歷時估算依據(jù)。A項目范圍說明書B活動資源需求C組織過程資產(chǎn)D項目進度計劃答案D解析活動歷時估算的依據(jù)有活動清單、活動清單屬性、項目范圍說明書、項目成本估算、活動資源需求、資源可用性、組織的過程資產(chǎn)和風(fēng)險記錄。項目進度計劃是活動歷時估算過程之后的制定進度計劃過程的交付物，不是活動歷時估算過程的依據(jù)。問題3不是解決項目合同糾紛的主要方式。A項目終止B仲裁解決C調(diào)解解決D訴訟解決答案A解析解決項目合同糾紛的主要方式有協(xié)商解決、調(diào)解解決、仲裁解決和訴訟解決等。項目終止不是解決項目合同糾紛的主要方式。問題4某管理信息系統(tǒng)項目由P、Q、R、S4個小組協(xié)作完成。小組Q過去

簡介：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。1/27祝愿天下莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成，金榜題名語言類考試復(fù)習(xí)資料大全語言類考試復(fù)習(xí)資料大全程序員分類模程序員分類模擬題擬題2222書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3/27ACACHE擴充了主存儲器的容量BCACHE可以降低由于CPU與主存之間的速度差異造成的系統(tǒng)性能影響CCACHE的有效性是利用了對主存儲器訪問的局部性特征DCACHE中通常保存著主存儲器中部分內(nèi)容的一份副本答案A解析CACHE高速緩沖存儲器是一種特殊的存儲器子系統(tǒng)，其中復(fù)制了頻繁使用的數(shù)據(jù)以利于快速訪問。CACHE的出現(xiàn)是基于兩種原因首先是由于CPU的速度和性能提高很快而主存速度較低且價格高，其次就是程序執(zhí)行的局部性特點。因此，將速度比較快而容量有限的SRAM構(gòu)成CACHE，目的在于盡可能發(fā)揮CPU的高速度。問題4圖像文件格式分為靜態(tài)圖像文件格式和動態(tài)圖像文件格式。______屬于靜態(tài)圖像文件格式。AMPGBAVSCJPGDAVI答案C解析本題考查的是圖像文件格式。圖形和圖像以文件形式存儲。圖形和圖像文件格式分為兩大類一類是靜態(tài)圖像文件格式，一類是動態(tài)圖像文件格式。靜態(tài)圖像文件格式有GIF，TIF，BMP，PCX，JPG，PSD等；動態(tài)圖像文件格式有AVI，MPG等。本題屬于靜態(tài)圖像文件格式的選項是C。問題5若某模塊的所有語句都與存款功能相關(guān)，則該模塊的內(nèi)聚是______。A邏輯內(nèi)聚B順序內(nèi)聚

簡介：通過語言和非語言交流疏導(dǎo)老年人不良情緒（養(yǎng)老護理員高級）原創(chuàng)20210427通過語言和非語言交流疏導(dǎo)老年人不良情緒（養(yǎng)老護理高級）1個通過語言和非語言交流疏導(dǎo)老年人不良情緒對于老年人來說，身體患病、離退休、與子女分離、配偶或親友死亡等是他們必須應(yīng)對的壓力問題，因此老年人容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等負性情緒，而心理疏導(dǎo)能夠幫助他們正確面對壓力，克服負性情緒帶來的困擾。因此，護理員應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言和非語言心理疏導(dǎo)技巧。一、語言心理疏導(dǎo)技巧語言是心理疏導(dǎo)的基本工具，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達技巧、提問技巧、傾聽技巧、反應(yīng)技巧等，是確保心理疏導(dǎo)成功的關(guān)鍵因素。1語言表達技巧（1）對老年人表達尊重進行心理疏導(dǎo)的前提條件是與老年人建立信任的關(guān)系。其中，表達對老年人的尊重是建立信任關(guān)系的重中之重。在進行心理疏導(dǎo)前，護理員應(yīng)提前告知老年人時間、地點和目標根據(jù)老年人既往的身份和習(xí)慣，有禮貌地稱呼老年人，如李奶奶、張大爺、吳阿姨、王老等。注意千萬不要使用床號來稱呼老年人，這樣會讓他們很反感。（2）語言表達要適合老年人的節(jié)奏老年人，尤其是有抑郁情緒的老年人，通常有反應(yīng)慢、說話慢、動作慢、注意力不集中等特點。所以，護理員在進行心理疏導(dǎo)時，用詞要清晰、明了、簡短、通俗語速要適當(dāng)放慢，留出時間讓老年人做出反應(yīng)，必要時可重復(fù)幾次。同時，要考慮老年人的性格特征和文化背景，使用老年人容易理解的語言表達方式。2提問技巧在心理疏導(dǎo)過程中，恰當(dāng)?shù)奶釂柲芤龑?dǎo)和鼓勵老年人提供更多的信息，充分表達自己的感受。提問的方式有兩種，即封閉式問題和開放式問題。重復(fù)包括對語言的復(fù)述與意述。復(fù)述是將老年人的話重復(fù)一遍，尤其對關(guān)鍵內(nèi)容，但不做評價意述是將老年人的話用自己的語言復(fù)述，但保持原意。恰當(dāng)?shù)剡\用重復(fù)的反應(yīng)技巧，有助于引導(dǎo)老年人澄清自己的想法和感受，并讓老年人感到被關(guān)注，鼓勵老年人繼續(xù)說下去。（2）澄清澄清是將老年人說的一些模棱兩可、含混不清、不夠完整的話進一步弄清楚。澄清有助于找出問題的癥結(jié)所在，保證溝通的準確性。例如，可以用“您剛才說是嗎““我還不能完全理解您的意思，您能否再說清楚一點““您的意思是““您看起來好像“等形式來澄清問題，鼓勵老年人清楚地表達自己的情緒、感受和觀點。（3）沉默在心理疏導(dǎo)過程中，適時的沉默也是一種好的反應(yīng)方式，尤其在老年人悲傷、流眼淚的時候，以和藹的態(tài)度表示沉默，會讓老年人感受到對方在體會他的心情，還可以給老年人充分的思考及適時調(diào)整的時間和機會。但需要注意，沉默的時機和時間長短很重要，不適時的沉默以及長時間的沉默，會讓老年人感到尷尬，或被認為是不耐煩的表現(xiàn)。5不恰當(dāng)?shù)恼Z言交流方式在進行心理疏導(dǎo)時，一定要注意避免以下幾種不恰當(dāng)?shù)姆绞?，這些方式不但起不到好的心理疏導(dǎo)的效果，還會引發(fā)老年人更多的心理問題。（1）突然改變話題在心理疏導(dǎo)過程中，老年人有時會跑題，或說的話缺乏實際意義。這時，護理員如果缺乏耐心，突然改變話題或轉(zhuǎn)移談話的重點，可能會阻止老年人談出內(nèi)心的真實想法。（2）虛假的、不恰當(dāng)?shù)谋ＷC在交談過程中，當(dāng)老年人表達對某些事情的擔(dān)心時，如果為了使老年人高興，說一些膚淺的寬心話，或?qū)夏耆说囊蓡柦o予不適當(dāng)、針對性不強的解釋，會給老年人種敷衍了事、不負責(zé)任的感覺。（3）主觀判斷或說教在心理疏導(dǎo)過程中，護理員應(yīng)盡量鼓勵或引導(dǎo)老年人說出自己的感受。如果護理員急于想糾正對方的想法，使用一些說教式的語言，或過早地表達自己的觀點或下結(jié)論，例如，“如果是我，我會“，或“你這樣做不對，應(yīng)該“，

簡介：過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。第1章緒論11簡述下列術(shù)語數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型解數(shù)據(jù)是對客觀事物的符號表示在計算機科學(xué)中是指所有能輸入到計算機中并被計算機程序處理的符號的總稱數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位在計算機程序中通常作為一個整體進行考慮和處理數(shù)據(jù)對象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合是數(shù)據(jù)的一個子集數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機中的表示數(shù)據(jù)類型是一個值的集合和定義在這個值集上的一組操作的總稱抽象數(shù)據(jù)類型是指一個數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作是對一般數(shù)據(jù)類型的擴展12試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計語言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象一般數(shù)據(jù)類型由具體語言系統(tǒng)內(nèi)部定義直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù)因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進行的操作在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說明不考慮數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)和操作的具體實現(xiàn)這樣抽象層次更高更能為其他用戶提供良好的使用接口13設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DR其中}ADTCOMPLEXADTRATIONALNUMBER{數(shù)據(jù)對象D{SM|SM為自然數(shù)且M不為0}數(shù)據(jù)關(guān)系R{}基本操作INITRATIONALNUMBERI1WHILEIN{

簡介：ENUM是枚舉型是枚舉型枚舉類型在實際問題中，有些變量的取值被限定在一個有限的范圍內(nèi)。例如，一個星期內(nèi)只有七天，一年只有十二個月，一個班每周有六門課程等等。如果把這些量說明為整型，字符型或其它類型顯然是不妥當(dāng)?shù)?。為此，C語言提供了一種稱為“枚舉”的類型。在“枚舉”類型的定義中列舉出所有可能的取值，被說明為該“枚舉”類型的變量取值不能超過定義的范圍。應(yīng)該說明的是，枚舉類型是一種基本數(shù)據(jù)類型，而不是一種構(gòu)造類型，因為它不能再分解為任何基本類型。11枚舉類型的定義和枚舉變量的說明1枚舉的定義枚舉類型定義的一般形式為ENUM枚舉名{枚舉值表}在枚舉值表中應(yīng)羅列出所有可用值。這些值也稱為枚舉元素。例如該枚舉名為WEEKDAY，枚舉值共有7個，即一周中的七天。凡被說明為WEEKDAY類型變量的取值只能是七天中的某一天。2枚舉變量的說明如同結(jié)構(gòu)和聯(lián)合一樣，枚舉變量也可用不同的方式說明，即先定義后說明，同時定義說明或直接說明。BMONCTUEPRINTF“D,D,D“,A,B,C}輸出結(jié)果0,1,2說明只能把枚舉值賦予枚舉變量，不能把元素的數(shù)值直接賦予枚舉變量。如ASUMBMON是正確的。而A0B1是錯誤的。如一定要把數(shù)值賦予枚舉變量，則必須用強制類型轉(zhuǎn)換。如AENUMWEEKDAY2其意義是將順序號為2的枚舉元素賦予枚舉變量A，相當(dāng)于ATUE還應(yīng)該說明的是枚舉元素不是字符常量也不是字符串常量，使用時不要加單、雙引號?！纠縈AIN{ENUMBODY

簡介：申報縣級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料申報縣級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家你們好首先讓我?guī)Т鞽X鎮(zhèn)XX小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照山東省中小學(xué)文字規(guī)范化示范校評估標準的相關(guān)要求，結(jié)合本校實際逐項進行檢查落實，認為已達到縣級語言文字規(guī)范化示范校的標準，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下一、大力加強學(xué)校管理工作1、建立健全組織機構(gòu)學(xué)校專門建立了語言文字規(guī)范化管理機構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長XX任組長，XX任副組長，下設(shè)語言文字辦公室，XX任辦公室主任，專門負責(zé)此項工作。建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分管領(lǐng)導(dǎo)包保各年級確保各項工作落實到位。2、大力開展宣傳工作我校把“說普通話，寫規(guī)范字”作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。3、加強常規(guī)管理，確保各項制度落實到位。已成為學(xué)校常規(guī)性工作。目標在校15名教師中普通話達標率100。其次，在學(xué)生中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動。一是開展專題班會活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動，如組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書比賽，寫規(guī)范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動的開展極大的促進了學(xué)生“講普通話，寫規(guī)范字”的水平。學(xué)校還成立了讀書、寫字興趣班等讓有一技之長的學(xué)生得到充分的發(fā)展。各班之間每學(xué)期都開展用字規(guī)范化糾查工作，達到相互促進，共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如學(xué)校開展了以“講普通話。寫規(guī)范字”為主體的手抄報，黑板報比賽活動，硬筆書法比賽；立足校園班級組織改錯別字比賽活動；深入對廣告、宣傳標語進行規(guī)范化的查找。這些活動的開展強化了學(xué)生的意識。二是開展了“構(gòu)建和諧語言生活”倡議活動，讓普通話走進家庭。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、，通過教師、學(xué)生拉動家長，使普通話由校園語言邁向語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到輻射作用。當(dāng)然，在語言文字中我們還存在一些問題，個別教師教學(xué)中會使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這

簡介：鑒賞語言特色鑒賞語言特色鑒賞散文的語言藝術(shù)，主要從分析文本全篇或某段的語言特色鑒賞散文的語言藝術(shù)，主要從分析文本全篇或某段的語言特色風(fēng)格風(fēng)格及表及表達效果這兩個角度進行考查。一般而言，散文的語言要求準確、生動、形象、達效果這兩個角度進行考查。一般而言，散文的語言要求準確、生動、形象、凝練，具有強烈的感情色彩，不同類別的散文，其語言也呈現(xiàn)出不同的特色。凝練，具有強烈的感情色彩，不同類別的散文，其語言也呈現(xiàn)出不同的特色。2017全國卷全國卷Ⅲ閱讀我們的裁縫店閱讀我們的裁縫店文本見文本見“精準提升精準提升2”“”“真題自測真題自測診斷診斷”，完成后面的題目。，完成后面的題目。本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。6分我來答題我來答題閱卷現(xiàn)場閱卷現(xiàn)場考生答案考生答案誤區(qū)診斷誤區(qū)診斷語言生動、華美，富有語言生動、華美，富有表現(xiàn)力；人物對話具有表現(xiàn)力；人物對話具有濃郁的地域特點，使人濃郁的地域特點，使人物形象更加鮮活真實。物形象更加鮮活真實。得分得分2分該考生雖答出了人物對話的地域性特征，但仍存在該考生雖答出了人物對話的地域性特征，但仍存在兩大誤區(qū)，一是技巧界定不準，本文的語言并不生兩大誤區(qū)，一是技巧界定不準，本文的語言并不生動、華美，而是呈現(xiàn)出一種生活化、口語化；二是動、華美，而是呈現(xiàn)出一種生活化、口語化；二是要點不全，本文的語言風(fēng)格沒有答出來，故扣要點不全，本文的語言風(fēng)格沒有答出來，故扣4分。分。鑒賞語言特色鑒賞語言特色“3步驟步驟”滿分示范滿分示范第一步概括特點第一步概括特點和炊煙和炊煙，能讓我爬上山我爬上山崗，回頭再望一眼的故再望一眼的故鄉(xiāng)是春天。是春天。花不花不標價，草不打折草不打折，那時的春天沒有商家炒作的痕跡。伸的春天沒有商家炒作的痕跡。伸進樹叢進樹叢的牛的牛頭、羊嘴告羊嘴告訴我日子香甜我日子香甜，啃嚼鮮美。一美。一張慈祥的面容從天涯海角如期而至慈祥的面容從天涯海角如期而至，它掏它掏出錢褡錢褡子，傳播慈善、慈祥。一枚枚播慈善、慈祥。一枚枚類似金似金幣、銀幣銀幣的東西，從山灣、地灣冒出從山灣、地灣冒出來，從野茅草返青的溝崖露出來。從野茅草返青的溝崖露出來。這時這時我總在想在想，城里的春天城里的春天，大廈裝不下大廈裝不下吧吧為何城里工作的人回何城里工作的人回鄉(xiāng)探親，臉上都泛著上都泛著紅光立交光立交橋向四方炫耀向四方炫耀，現(xiàn)代化進駐進駐山鄉(xiāng)，可霓虹燈跟油燈的距離越拉越大。我托著腮幫坐在燈影下苦思什可霓虹燈跟油燈的距離越拉越大。我托著腮幫坐在燈影下苦思什么時候大山不阻斷遙候大山不阻斷遙遠，我也把牛我也把牛車上的夢搬到汽上的夢搬到汽車上。生日有上。生日有紅燭紅燭，天天有天天有餅吃，可能春天可能春天進家了吧外婆跟我家了吧外婆跟我說，如能一天從如能一天從雞窩雞窩里撿兩個蛋兩個蛋，你的春你的春天也就來了。石榴天也就來了。石榴樹露出露出靦腆的神色腆的神色，拋出拋出紅繡紅繡球招引我球招引我憂郁的眼神郁的眼神，春天是春天是家里家里買了一包了一包鹽，不用再吃淡菜不用再吃淡菜，是季是季節(jié)熬出熬出頭，苦盡甜來?？啾M甜來。狗尾巴草穿花衣服是春天狗尾巴草穿花衣服是春天，蒲公英湊趣蒲公英湊趣閃出身向路人出身向路人報幕是春天幕是春天，老地疤老地疤長新肉、添新喜是春天。新肉、添新喜是春天。這個季個季節(jié)，誰最尖刻最尖刻草尖兒草尖兒，誰最淘氣最淘氣春風(fēng)，誰的腰肢最的腰肢最細鏈子草子草，誰的嗓音清亮、聲的嗓音清亮、聲帶最長溪流溪流，誰最高最高興布谷布谷鳥和油菜花一和油菜花一樣招眼的秧子招眼的秧子，誰的嗓的嗓門最大最大村長大塊頭塊頭。他把開春的。他把開春的調(diào)門調(diào)門起得很高。起得很高。春天春天，何止何止讓大地蒸蒸日上大地蒸蒸日上，青麥苗暖陽坡青麥苗暖陽坡，它還讓漢還讓漢子們將縮在衣在衣領(lǐng)里的脖子伸直的脖子伸直，起早上山起早上山，讓女人女人們拉家常拉家常時不只嬉笑不只嬉笑，還看山色。耕牛和我看山色。耕牛和我們的腿腳沒的腿腳沒閑著，擔(dān)子擔(dān)子壓在人肩上在人肩上，愿望愿望長翅。一個被翅。一個被貧窮貧窮剝奪書奪書本的女娃本的女娃，接過爺爺過爺爺挖藥材換來的學(xué)來的學(xué)費，朝房朝房頭登枝的小登枝的小鳥招招手。招招手。春天來了春天來了，根的愿望得到伸展根的愿望得到伸展，種子跟苗床種子跟苗床說著噴香的悄悄香的悄悄話。冷漠的土。冷漠的土地找到掏心地找到掏心窩子的人子的人，痛快地宣泄著痛快地宣泄著壓抑已久的心情。孩子抑已久的心情。孩子們有了玩有了玩場，破口破口鞋成了打老鼠鞋成了打老鼠臉的銳利武器。利武器。窮山溝的孩子山溝的孩子總能找到屬于自己的童能找到屬于自己的童話。天被雨婆。天被雨婆婆刷洗成婆刷洗成藍屋檐屋檐，白云洗成春雪白云洗成春雪蓮。丁香花刷得特丁香。丁香花刷得特丁香，鳥窩鳥窩里的里的雛鳥雛鳥是他是他們寵愛寵愛的丑小的丑小鴨，泥塘子當(dāng)成天泥塘子當(dāng)成天鵝湖，娃娃娃娃魚成了美人成了美人魚，螞蚱窩當(dāng)成星星屎。當(dāng)成星星屎。星星會拉屎撒尿星星會拉屎撒尿，不知是哪位祖先注冊在人不知是哪位祖先注冊在人們頭腦們頭腦里的童里的童話。因。因為故事離奇故事離奇，也因也因傳說螞傳說螞蚱窩有消食有消食敗火的功能火的功能，老人老人們便說星星屎不星星屎不臟，吃了吃了長聰長聰明。孩明。孩子們也想不呆不傻也想不呆不傻，長大后大后掙大錢，蓋大屋蓋大屋，娶好媳娶好媳婦，想聰明的孩子明的孩子見到半到半

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簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面THEGOALSFORTHISCOURSETHEGOALSFORTHISCOURSE??TOGETASCIENTIFICVIEWONLANGUAGETOGETASCIENTIFICVIEWONLANGUAGE??TOUNDERSTANDSOMEBASICTHEORIESONLINGUISTICSTOUNDERSTANDSOMEBASICTHEORIESONLINGUISTICS??TOUNDERSTANDTHEAPPLICATIONSOFTHELINGUISTICTOUNDERSTANDTHEAPPLICATIONSOFTHELINGUISTICTHEORIES,ESPECIALLYINTHEFIELDSOFLANGUAGETHEORIES,ESPECIALLYINTHEFIELDSOFLANGUAGETEACHING??TOPREPAREFORTHEFUTURERESEARCHWORKTOPREPAREFORTHEFUTURERESEARCHWORK

簡介：2012年9月全國計算機等級考試二級月全國計算機等級考試二級C語言上機題庫（全）語言上機題庫（全）1第一套1程序填空程序通過定義學(xué)生結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存儲了若干個學(xué)生的學(xué)號、姓名和三門課的成績。函數(shù)FUN的功能是將存放學(xué)生數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，按照姓名的字典序（從小到大排序）。請在程序的下劃線處填入正確的內(nèi)容并把下劃線刪除，使程序得出正確的結(jié)果。第一處STRUCTSTUDENTT第二處FORI0I02程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是在P所指字符串中找出ASCII碼值最大的字符，將其放在第一個位置上；并將該字符前的原字符向上順序移動。/FOUND/QPI/FOUND/WHILEQP3程序設(shè)計學(xué)生的記錄由學(xué)號和成績組成，N名學(xué)生的數(shù)據(jù)已在主函數(shù)中放入結(jié)構(gòu)體數(shù)組S中，請編寫了函數(shù)FUN，它的功能是把指定分數(shù)范圍內(nèi)的學(xué)生數(shù)據(jù)放在B所指的數(shù)組中，分數(shù)范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)由函數(shù)值返回。INTFUNSTRECA,STRECB,INTL,INTH{INTI,J0FORI0I1第三處QQNEXT2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是用選擇法對數(shù)組中的N各元素按從小到大的順序進行排序。/FOUND/PJ/FOUND/PI3程序設(shè)計請編寫一個FUN函數(shù)，它的功能是求出1到M之間（含M）能被7或11整除的所有整數(shù)放在數(shù)組A中，通過N返回這些數(shù)的個數(shù)。VOIDFUNINTM,INTA,INTN{INTIN0FORI7IDATACHRETURNN第三處KFUNHEAD,CH2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是刪除P所指字符串的所有空白字符（包括制表符、回車符及換行符）。輸入字符串時用‘’結(jié)束輸入。/FOUND/2012年9月全國計算機等級考試二級月全國計算機等級考試二級C語言上機題庫（全）語言上機題庫（全）3第二處AIAPI第三處APIT2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是把主函數(shù)中輸入的三個數(shù)，最大的放在A中，最小的放在C中，中間的放在B中。/FOUND/FLOATK/FOUND/IFAAIS{J0BJAIMINAIS}ELSEIFMINAISBJAI}RETURNJ}第十一套1程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是計算形參X所指數(shù)組中N個數(shù)的平均值，（規(guī)定所有數(shù)均為正數(shù)），將所指數(shù)組中大于平均值的數(shù)據(jù)移至數(shù)據(jù)的前部，小于等于平均數(shù)的移至X所指數(shù)組的后部，平均值作為函數(shù)值返回，在主函數(shù)中輸出平均值和移動后的數(shù)據(jù)。第一處AVS/N第二處YJXIXI1}第三處IFXI1YJXI

簡介：0中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文淺談屈原的人格美淺談屈原的人格美姓名名學(xué)校校學(xué)號號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期2目錄摘要1關(guān)鍵詞1一、政治追求崇高美3二、與邪惡勢力斗爭峻潔美4三、服飾追求完美5四、知識分子的萬年楷模清高美6五、對香草美人的追求象征美6六、以死報國悲壯美7參考文獻8

簡介：書犐犆犛３５．０６０犔７４中華人民共和國國家標準犌犅／犜１２９９１．１２００８／犐犛犗／犐犈犆９０７５１２００３代替ＧＢ／Ｔ１２９９１１９９１信息技術(shù)數(shù)據(jù)庫語言犛犙犔第１部分框架犐狀犳狅狉犿犪狋犻狅狀狋犲犮犺狀狅犾狅犵狔犇犪狋犪犫犪狊犲犾犪狀犵狌犪犵犲狊犛犙犔犘犪狉狋１犳狉犪犿犲狑狅狉犽（ＩＳＯ／ＩＥＣ９０７５１２００３，ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＤＡＴＡＢＡＳＥＬＡＮＧＵＡＧＥＳＳＱＬＰＡＲＴ１ＦＲＡＭＥＷＯＲＫ（ＳＱＬ／ＦＲＡＭＥＷＯＲＫ），ＩＤＴ）２００８０７１６發(fā)布２００８１２０１實施中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局中國國家標準化管理委員會發(fā)布４．６．３域及其組成９??????????????????????????????????４．６．４用戶定義類型１０?????????????????????????????????４．６．５相異類型１０???????????????????????????????????４．６．６基表及組成１０??????????????????????????????????４．６．７視圖定義１１???????????????????????????????????４．６．８斷言１１?????????????????????????????????????４．６．９ＳＱＬ服務(wù)器模塊１１???????????????????????????????４．６．１０模式例程１１??????????????????????????????????４．６．１１序列生成器１１?????????????????????????????????４．６．１２特權(quán)１１????????????????????????????????????４．７完整性約束和約束檢查１１??????????????????????????????４．７．１約束檢查１１???????????????????????????????????４．７．２確定性和約束１２?????????????????????????????????４．８ＳＱＬ代理和ＳＱＬ服務(wù)器之間的通信１２????????????????????????４．８．１宿主語言１２???????????????????????????????????４．８．２參數(shù)傳遞和數(shù)據(jù)類型對應(yīng)性１２???????????????????????????４．８．３描述符區(qū)１３???????????????????????????????????４．８．４診斷信息１３???????????????????????????????????４．８．５ＳＱＬ事務(wù)１３??????????????????????????????????４．９模塊１４??????????????????????????????????????４．１０例程１４?????????????????????????????????????４．１０．１一般例程信息１４????????????????????????????????４．１０．２類型保留函數(shù)１４????????????????????????????????４．１１ＳＱＬ語句１４???????????????????????????????????４．１１．１ＳＱＬ語句分類１４????????????????????????????????４．１１．２按功能分類的ＳＱＬ語句１５????????????????????????????５ＧＢ／Ｔ１２９９１中的各部分說明１５????????????????????????????５．１概述１５??????????????????????????????????????５．２ＧＢ／Ｔ１２９９１．１框架１５???????????????????????????????５．３ＧＢ／Ｔ１２９９１．２基礎(chǔ)１６???????????????????????????????５．３．１ＧＢ／Ｔ１２９９１．２規(guī)定的數(shù)據(jù)類型１６?????????????????????????５．３．２表１６??????????????????????????????????????５．３．３綁定方法１６???????????????????????????????????５．３．４ＧＢ／Ｔ１２９９１．２中規(guī)定的ＳＱＬ語句１６???????????????????????５．４ＧＢ／Ｔ１２９９１．３調(diào)用層接口１７????????????????????????????５．５ＧＢ／Ｔ１２９９１．４持久存儲模塊１７???????????????????????????５．５．１ＧＢ／Ｔ１２９９１．４中規(guī)定的ＳＱＬ語句１７???????????????????????５．６ＧＢ／Ｔ１２９９１．９外部數(shù)據(jù)管理１７???????????????????????????５．７ＧＢ／Ｔ１２９９１．１０對象語言綁定１８??????????????????????????５．８ＧＢ／Ｔ１２９９１．１１信息和定義模式１８?????????????????????????５．９ＧＢ／Ｔ１２９９１．１３使用ＪＡＶＡ程序設(shè)計語言的ＳＱＬ例程和類型１８?????????????５．１０ＧＢ／Ｔ１２９９１．１４與ＸＭＬ相關(guān)的規(guī)范１８???????????????????????６ＧＢ／Ｔ１２９９１中其他各部分使用的記法和約定１８?????????????????????Ⅱ犌犅／犜１２９９１．１２００８／犐犛犗／犐犈犆９０７５１２００３WWWBZFXWCOM

簡介：譚浩強C語言程序設(shè)計習(xí)題集目錄重要次重要重復(fù)或欲刪除基礎(chǔ)第一章C語言概述第二章數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式第三章最簡單的C程序設(shè)計第四章邏輯運算和判斷選取控制第五章循環(huán)控制第六章數(shù)組第七章函數(shù)第八章編譯預(yù)處理81選擇題82填空題83編程題第九章指針93編程題第十章結(jié)構(gòu)體和共用體101選擇題102填空題103編程題第十一章位運算111選擇題112填空題113編程題第十二章文件121選擇題122填空題123編程題第一章C語言概述11選擇題11一個C程序的執(zhí)行是從A本程序的MAIN函數(shù)開始,到MAIN函數(shù)結(jié)束B本程序文件的第一個函數(shù)開始,到本程序文件的最后一個函數(shù)結(jié)束C本程序的MAIN函數(shù)開始,到本程序文件的最后一個函數(shù)結(jié)束參考答案C參考分析逗號表達式的計算結(jié)果是最后一個表達式的值。K23是括號B8C5D2參考答案B參考分析逗號表達式的計算結(jié)果是最后一個表達式的值。B在所在表達式參與運算時的值是5,該表達式計算完成后,B進行自增運算,故AB的值為268。24下列四組選項中,均不是C語言關(guān)鍵字的選項是。ADEFINEBGETCCINCLUDEDWHILEIFCHARSCANFGOTYPEPRINTFCASEPOW參考答案A參考分析是關(guān)鍵字的有CHAR、CASE、WHILE。25下列四組選項中,均是C語言關(guān)鍵字的選項是。AAUTOBSWITCHCSIGNEDDIFENUMTYPEDEFUNIONSTRUCTINCLUDECONTINUESCANFTYPE參考答案B參考分析不是關(guān)鍵字的INCLUDE、SCANF、TYPE26下面四個選項中,均是不合法的用戶標識符的選項是。AABFLOATCBAD_123P_0LA0GOTOTEMPDO_AINTINT參考答案C參考分析合法的有A、P_0、LA0、_A、_123、TEMP、INT。27C語言中的標識符只能由字母、數(shù)字和下劃線三種字符組成，且第一個字符。A必須為字母B必須為下劃線C必須為字母或下劃線D可以是字母、數(shù)字和下劃線中的任一種字符參考答案C參考分析教材中只是強調(diào)首字符必須為字母,我們應(yīng)當(dāng)知道,在語言系統(tǒng)中,下劃線和字母具有同等的法律效力‖。28下面四個選項中,均是合法整型常量的選項是。A160B0XCDFC01D0X48A0XFFFF01A986,0122E50110XE06680X參考答案A參考分析不合法的B2,C2,C3,D2。解釋A20XFFFF十六進制數(shù)本身已經(jīng)包含了符號位,一般不前面加符號位,但加上符號位也不錯誤；C30668在有些C系統(tǒng)中,八進制數(shù)中允許出現(xiàn)8,但是通常不允許使用8；D30X顯然后面缺少數(shù)值,但在TC中是允許的。29下面四個選項中,均是不合法的整型常量的選項是。A0F1B0XCDFC018D0X48EG0XFFFF017999068001112,4565E203F

簡介：第8章指針指針81地址和指針的概念地址和指針的概念按變量地址存取變量值的方式，成為“直接訪問直接訪問”方式?！伴g接訪問間接訪問”將變量的地址存放在另一個變量中。一個變量的地址稱為該變量的“指針”“指針”。如果有一個變量專門用來存放另一個變量的地址（即指針），則它稱為“指針變量指針變量”，指針變量就是地址變量（存放地址的變量存放地址的變量）。指針變量的值（即指針變量中存放的值）是地址地址（指針）。82變量的地址和指向變量的指針地址變量的地址和指向變量的指針地址變量的指針就是變量的地址。存放地址的變量是指針變量，它用來指向另一個變量。變量的指針就是變量的地址。存放地址的變量是指針變量，它用來指向另一個變量。用“用“”表示“指向的對象””表示“指向的對象”。821怎樣定義指針變量怎樣定義指針變量指針變量的基類型基類型用來指定此指針變量可以指向的變量類型。定義指針變量一般形式為基類型基類型指針變量名；指針變量名；說明（1）指針變量前的“”表示該變量的類型為指針類型。（2）定義指針類型時必須指定基類型。對指針變量賦值時需要注意（1）指針變量中只能存放地址。（2）賦給指針變量的變量地址不能是任意類型，而只能是與指針變量的基類型具有相同類型的變量的地址。822怎樣引用指針變量怎樣引用指針變量（1）給指針變量賦值。PIFAINTMAIN{VOIDEXCHANGEINT,INT,INTINTP3,P1,P2INTA,B,CPRINTF“PLEASEENTERA,B,C\N“SCANF“D,D,D“,P1P2P3EXCHANGEP1,P2,P3PRINTF“D,D,D\N“,A,B,CRETURN0}VOIDEXCHANGEINTQ1,INTQ2,INTQ3{VOIDSWAPINT,INTIFQ1Q2SWAPQ1,Q2IFQ1Q3SWAPQ1,Q3IFQ2,Q3SWAPQ2,Q3}VOIDSWAPINTP1,INTP2