簡介：思維導(dǎo)圖在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)段初中學(xué)科英語姓名李勤單位第二師二十二團(tuán)中學(xué)第二師二十二團(tuán)中學(xué)聯(lián)系電話聯(lián)系電話1339904368513399043685增強(qiáng)記憶力、組織力與創(chuàng)造力。（3）思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡單簡單到可以在一張紙上畫出來讓人一下看到問題的全部并對問題加以延伸。（4）有助于學(xué)生對知識注入更多的自我思考。（5）有助于調(diào)動存儲在學(xué)生大腦中的英語知識激活學(xué)生的思維。（6）有助于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的形成提高分析問題、解決問題的能力。思維導(dǎo)圖在實際教學(xué)中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在實際教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)以人教版新目標(biāo)初中英語八年級下第三單元的精讀文章為例展示思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。1PREREADING本單元的主要話題就是談?wù)摷覄?wù)瑣事。在正式閱讀前我設(shè)計了兩個問題（1）DOYOUOFTENDOCHESATHOMEWHATCHESDOYOUOFTENHELPTODOATHOME2DOYOUTHINKKIDSSHOULDHELPOUTWITHCHESATHOMEWHYWHYNOT課前討論的目的，一方面在于提出問題激發(fā)學(xué)生閱讀欲望，從而變被動為主動閱讀，另一方面，為學(xué)生提供閱讀的詞匯、句子的儲備，以及對閱讀內(nèi)容的提前預(yù)測。問題的設(shè)置自然地引出兩種不同的觀點，即同意孩子們應(yīng)該在家做家務(wù)（AGREE）和反對孩子們在家做家務(wù)（DISAGREE）。提前讓學(xué)生進(jìn)入主動思考的狀態(tài)，調(diào)動了學(xué)生的思維。2WHILEREADING（1）SKIMTHETWOLETTERSFROMTHESUNDAYMAILMAGAZINEFINDOUTTHETWOWRITES’OPINIONS這是學(xué)生在第一遍閱讀時需要思考的問題，恰巧兩位作者和同學(xué)們一樣，分別持有不同的觀點，也印證了學(xué)生在閱讀前對文章的預(yù)測。使得學(xué)生有信心把文章讀下去，同時對文章也有了一個初步的整體認(rèn)知。（2）WHYDOESTHEWRITESHAVETHESEOPINIONS讀完之后完成下列圖表。讓學(xué)生再次閱讀并找DOCHESAGREEDISAGREE

簡介：09數(shù)字書寫要領(lǐng)、描紅圖、空田字格09數(shù)字書寫要領(lǐng)、描紅圖、空田字格0～9數(shù)字、書寫要領(lǐng)數(shù)字、書寫要領(lǐng)描紅圖、空田字格描紅圖、空田字格09數(shù)字書寫要領(lǐng)、描紅圖、空田字格09數(shù)字書寫要領(lǐng)、描紅圖、空田字格“1”的寫法從右上角右上角附近起，斜線到左下角左下角附近。

簡介：1、對于肢體作業(yè)域而言，需要頻繁使用或操作的物件、儀表裝置應(yīng)放在（C）內(nèi)。A、最大作業(yè)域B、一般作業(yè)域C、正常作業(yè)域D、合適位置2、下列哪項屬于繪制節(jié)點詳圖所常用的比例尺（D）A、1500B、1200C、1100D、1103、室內(nèi)設(shè)計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用材料技術(shù)和______手段，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。A繪畫B雕塑C裝飾D藝術(shù)D解析室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)性，除了有與繪畫、雕塑等藝術(shù)之間共同的美學(xué)法則（比如均衡、對稱、比例、節(jié)奏等）之外，作為“建筑美學(xué)”，更需要綜合考慮使用功能、結(jié)構(gòu)施工、材料設(shè)備、造價標(biāo)準(zhǔn)等多種因素。建筑美學(xué)總是和實用、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素聯(lián)合在一起，這是有別于繪畫、雕塑等純藝術(shù)的差異所在。4、下列哪個特點不是中國古代建筑藝術(shù)特點。（D）A、巧妙而科學(xué)的框架式結(jié)構(gòu)B、庭院式的組群布局C、豐富多彩的藝術(shù)形象D、主體形體是墻，各種裝飾和構(gòu)筑手法都在墻上體現(xiàn)5、在人體工程學(xué)中常用百分位取B和。A、500B、1?C、5?D、10?6、室內(nèi)設(shè)計中直接關(guān)系到實用效果和經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)是_________。A燈光的選用B空間的組成C現(xiàn)代科技的運(yùn)用D材料質(zhì)地的選用D解析巧妙的使用材料是室內(nèi)設(shè)計中的一大學(xué)問。飾面材料的選用，同時具有滿足實用功能和眾身心感受這兩方面的要求。7、框架剪力墻體系一般用于（D）A、5層以下建筑中B、510層建筑中C、1015層建筑中D、1020建筑中8、由人體高度、寬度決定的門、通道、床等尺寸，其尺寸應(yīng)以第（A）百分位的數(shù)值為依據(jù)。A、95B、5C、50D、709、人體尺寸包括結(jié)構(gòu)尺寸和（C）。A、身體尺寸B、下肢尺寸C、功能尺寸D、頭部尺寸10、在3DMAX軟件中，金屬材質(zhì)的選項為（C）。A、BLINNB、PHONGC、METALD、MULTILAYER11、公共藝術(shù)設(shè)計的形態(tài)大約為（B）設(shè)計，展示設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，公共環(huán)境四個部分。A、裝潢B、建筑C、公共階段D、家具12、一個電腦桌高650，鍵盤厚度為50，其工作面高度應(yīng)為（A）。A、700B、650C、600D、5013、處理公共建筑尺度的論述，下列哪條最重要（B）A、既要注意建筑體量本身的絕對尺寸，又要運(yùn)用它與人們習(xí)見的某些建筑細(xì)部尺寸所產(chǎn)生的尺度相對感B、既要注意建筑的環(huán)境尺寸，又要重視建筑本身的尺度C、要考慮其結(jié)構(gòu)特點所表現(xiàn)的尺度及建筑環(huán)境的尺度D、既要考慮建筑體量本身的絕對尺寸，也要考慮由于建筑性質(zhì)給人們產(chǎn)生的尺度概念14、對于肢體作業(yè)域而言，需要頻繁使用或操作的物件、儀表裝置應(yīng)放在（C）內(nèi)。A、最大作業(yè)域B、一般作業(yè)域C、正常作業(yè)域D、合適位置15、在3DMAX軟件中，金屬材質(zhì)的選項為（C）。A、BLINNB、PHONGC、METALD、MULTILAYER31、框架剪力墻體系一般用于（D）A、5層以下建筑中B、510層建筑中C、1015層建筑中D、1020建筑中32、從宏觀整體看，建筑物和室內(nèi)環(huán)境不論是物質(zhì)技術(shù)上，還是精神文化上都具有_____。A民族特點B歷史延續(xù)性C地方風(fēng)格D地域特點B解析室內(nèi)設(shè)計中，在生活居住、旅游休息和文化娛樂等類型的室內(nèi)環(huán)境里，都有可能因地地采用具有民族特點、地方風(fēng)格、鄉(xiāng)土風(fēng)格，并充分考慮歷史文化的延伸和發(fā)展的設(shè)計手法。33、下列哪項屬于明式家具的藝術(shù)成就。（A）A、榫卯精施B、色彩單一C、色澤光亮D、結(jié)構(gòu)簡單34、_______的發(fā)展觀，要求室內(nèi)設(shè)計既要考慮發(fā)展有更新可變的一面，又要考慮到發(fā)展在能源、環(huán)境、土地、生態(tài)等方面的可持續(xù)性。A動態(tài)和可持續(xù)性B物質(zhì)技術(shù)C精神文化D歷史延續(xù)性A解析室內(nèi)設(shè)計的動態(tài)發(fā)展觀考慮到了設(shè)計因時、因地和變化，可持續(xù)發(fā)展觀要求設(shè)計者必須不是急功近利、只顧眼前，而要確立節(jié)能、充分節(jié)約與利用室內(nèi)空間、力求運(yùn)用無污染的綠色裝飾材料以及創(chuàng)造人與環(huán)境、人工環(huán)境與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的觀點。35、3DMAX軟件默認(rèn)的坐標(biāo)系是（B）A、世界坐標(biāo)系B、視圖坐標(biāo)系C、屏幕坐標(biāo)系D、網(wǎng)格坐標(biāo)系36、西方室內(nèi)風(fēng)格也就是人們常說的（D）A、復(fù)古史B、古典式C、新古典式D、歐式37、從宏觀整體看，建筑物和室內(nèi)環(huán)境不論是物質(zhì)技術(shù)上，還是精神文化上都具有_____。A民族特點B歷史延續(xù)性C地方風(fēng)格D地域特點B解析室內(nèi)設(shè)計中，在生活居住、旅游休息和文化娛樂等類型的室內(nèi)環(huán)境里，都有可能因地地采用具有民族特點、地方風(fēng)格、鄉(xiāng)土風(fēng)格，并充分考慮歷史文化的延伸和發(fā)展的設(shè)計手法。38、下面對3DMAX軟件說法中正確的是（A）A、不管使用何種規(guī)格輸出，該寬度和高度的尺寸單位為像素B、不管使用何種規(guī)格輸出，該寬度和高度的尺寸單位為毫米、C、尺寸越大，渲染時間越長，圖像質(zhì)量越低D、尺寸越大，渲染時間越短，圖像質(zhì)量越低39、在AUTOCAD軟件中，下面的操作中不能實現(xiàn)復(fù)制操作的是（D）A、復(fù)制B、鏡像C、偏移D、分解40、下列哪項屬于明式家具的藝術(shù)成就。（A）A、榫卯精施B、色彩單一C、色澤光亮D、結(jié)構(gòu)簡單41、在人體工程學(xué)中常用百分位取B和。A、500B、1?C、5?D、10?B、在制圖中有一實物的某個尺寸為10，繪圖時采用的比例為12。標(biāo)注是應(yīng)標(biāo)注（B）A、5B、10C、20D、5MM43、對于肢體作業(yè)域而言，需要頻繁使用或操作的物件、儀表裝置應(yīng)放在（C）內(nèi)。A、最大作業(yè)域B、一般作業(yè)域C、正常作業(yè)域D、合適位置44、確定居室內(nèi)大衣柜深度的尺寸是依據(jù)人體的C。A、臀部寬度B、兩肘寬度C、肩部寬度D、兩腿寬度45、關(guān)于比例的概念，下列哪一種提法是錯誤的（B）A、美的比例，必須正確的體現(xiàn)材料的力學(xué)特征B、客觀上存在任何情況下都美的比例

簡介：軟底小布鞋做法軟底小布鞋做法介紹童鞋制作之軟底小布鞋做法軟底小布鞋做法，適合不會走路的小寶寶穿的軟底布鞋，大些的寶寶可以當(dāng)拖鞋在家里穿，這款軟底布鞋穿著非常舒服，布鞋制作方法也非常簡單，同樣的布鞋做法也適合做大人的?？纯床夹闹谱鹘坛贪蛇@款軟底小布鞋很適合寶寶穿的，不會走路的寶寶可以用來保暖，學(xué)步的寶寶也可以。再大些就可以當(dāng)拖鞋來穿了。鞋底用了防滑布讓寶寶走路更安全。將防滑布和鞋底布背面向?qū)α?5縫份縫合一部分，然后將做好的鞋底放進(jìn)去，再縫合。在鞋底內(nèi)側(cè)再縫一圈加強(qiáng)固定，注意要縫得緊一些。

簡介：一步一步教你如何看懂施工圖一、識圖1、先看現(xiàn)場平面布置圖，了解工程概況及周圍建筑對本工程的影響。2、再看施工組織，大概了解工程的具體施工情況。3、看施工結(jié)構(gòu)圖和建筑圖，兩圖結(jié)合看，整體了解工程概況。4、詳細(xì)看施工圖結(jié)合結(jié)構(gòu)施工圖集查看做法，建筑施工圖結(jié)合建筑施工做法圖集。5、結(jié)構(gòu)圖從軸線尺寸看，查看剪力墻、柱、梁、板等配筋是否有無前后出入，結(jié)構(gòu)是否與建筑圖相符。梁、板等原位標(biāo)高是否正確，衛(wèi)生間板面是否標(biāo)注詳細(xì)，沉降縫處的結(jié)構(gòu)處理是否合適，樓梯的做法是否詳細(xì)，各種洞口的詳細(xì)做法。6、建筑圖看每層的布置是否合理，非承重墻及承重墻的布置是否合理，梁、柱等布置是否美觀，位置、尺寸與結(jié)構(gòu)圖是否一致，各種洞口有無遺漏。7、建筑做法是否合理，防水材料，涂料，瓷磚等二、建筑圖紙符號大全在建筑設(shè)計圖中L表示是梁、LL表示是連續(xù)梁、QL表示圈梁、JL表示基礎(chǔ)梁、TL表示是梯梁、DL表示是地梁、Z表示柱、GZ表示構(gòu)造柱、KZ表示框架柱，M表示是門、C表示是窗。表示鋼筋間距Φ表示鋼筋型號。下面談?wù)勔恍┙?jīng)驗，與博友共享。1、正規(guī)的建筑設(shè)計，要有設(shè)計者簽名，建筑圖紙負(fù)責(zé)人簽名，審定者簽名，校對人簽名，并加蓋出圖章，注冊執(zhí)業(yè)章。2、建筑設(shè)計圖紙中，長度一般以MM為，有加以說明的除外；看圖時注意結(jié)合“建筑用料說明”與其他圖紙進(jìn)行綜合。“建筑用料說明”中，在各小項的前面有打上“√”的，為該設(shè)計所采用的做法。沒有打勾的，非該設(shè)計所采用的做法。3、如在建筑設(shè)計圖中“C20鋼筋砼JL（240400）配4Φ16絡(luò)Φ6＠200箍?！苯庾x為強(qiáng)度為C的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)梁，寬240MM，高400MM，配4條直徑16厘（16MM）螺紋的主鋼筋，每間隔200MM箍一個直徑6厘的鋼筋長方形環(huán)絡(luò)。長方形環(huán)絡(luò)長約340350MM，寬約180MM190MM。4、如在建筑設(shè)計圖中“C20砼小柱（240240）配4Φ12箍］6＠200。”其中，“］6＠200”為不規(guī)范標(biāo)注，應(yīng)為“Φ6＠200”。解讀為強(qiáng)度為C20的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的小梁，截面為長240MM，寬240MM，配4條直徑12厘（12MM）螺紋的主鋼筋，每間隔200MM箍一個直徑6厘鋼筋的長方形絡(luò)。小柱高度看該工程所標(biāo)示的層高減去圈梁的高度后加上板面的厚度，因為圈梁與板面是澆筑在一起。5、如在建筑設(shè)計圖中M5水泥砂漿砌MU10貝灰砂磚?！癕5”表示水泥砂漿的強(qiáng)度等級，“MU10”表示貝灰砂磚的強(qiáng)度等級。MU10代表貝灰砂磚的抗壓強(qiáng)度平均值≥10MPA。6、QL表示圈梁，圈梁的做法，通常用于磚混房屋建筑結(jié)構(gòu)混合結(jié)構(gòu)，即先砌墻，后用鋼筋混凝土澆筑圈梁及板面。四、檢查施工圖中容易出錯的地方有無出錯熟悉建筑工程尺寸后，再檢查施工圖中容易出錯的地方有無出錯，主要檢查內(nèi)容如下1、檢查女兒墻砼壓頂?shù)钠孪蚴欠癯瘍?nèi)。2、檢查磚墻下有梁否。3、結(jié)構(gòu)平面中的梁，在梁表中是否全標(biāo)出了配筋情況。4、檢查主梁的高度有無低于次梁高度的情況。5、梁、板、柱在跨度相同、相近時，有無配筋相差較大的地方，若有，需驗算。6、當(dāng)梁與剪力墻同一直線布置時，檢查有無梁的寬度超過墻的厚度。7、當(dāng)梁分別支承在剪力墻和柱邊時，檢查梁中心線是否與軸線平行或重合，檢查梁寬有無突出墻或柱外，若有，應(yīng)提交設(shè)計處理。8、檢查梁的受力鋼筋最小間距是否滿足施工驗收規(guī)范要求，當(dāng)工程上采用帶肋的螺紋鋼筋時，由于工人在鋼筋加工中，用無肋面進(jìn)行彎曲，所以鋼筋直徑取值應(yīng)為原鋼筋直徑加上約21MM肋厚。9、檢查室內(nèi)出露臺的門上是否設(shè)計有雨蓬，檢查結(jié)構(gòu)平面上雨蓬中心是否與建施圖上門的中心線重合。10、當(dāng)設(shè)計要求與施工驗收規(guī)范有無不同。如柱表中常說明柱筋每側(cè)少于4根可在同一截面搭接。但施工驗收規(guī)范要求，同一截面鋼筋搭接面積不得超過50。11、檢查結(jié)構(gòu)說明與結(jié)構(gòu)平面、大樣、梁柱表中內(nèi)容以及與建施說明有無存在相矛盾之處。12、單獨基礎(chǔ)系雙向受力，沿短邊方向的受力鋼筋一般置于長邊受力鋼筋的上面，檢查施工圖的基礎(chǔ)大樣圖中鋼筋是否畫錯。該資料由三維建筑網(wǎng)整理上傳五、審查原施工圖有無可改進(jìn)的地方主要從有利于該工程的施工、有利于保證建筑質(zhì)量、有利于工程美觀三個方面對原施工圖提出改進(jìn)意見。1、從有利于工程施工的角度提出改進(jìn)施工圖意見①結(jié)構(gòu)平面上會出現(xiàn)連續(xù)框架梁相鄰跨度較大的情況，當(dāng)中間支座負(fù)彎矩筋分開錨固時，會造成梁柱接頭處鋼筋太密，搗砼困難，可向設(shè)計人員建議負(fù)筋能連通的盡量連通。②當(dāng)支座負(fù)筋為通長時，就造成了跨度小梁寬較小的梁面鋼筋太密，無法搗砼，可建議在保證梁負(fù)筋的前提下，盡量保持各跨梁寬一致，只對梁高進(jìn)行調(diào)整，以便于面筋連通和澆搗砼。③當(dāng)結(jié)構(gòu)造型復(fù)雜，某一部位結(jié)構(gòu)施工難以一次完成時，向設(shè)計提出砼施工縫如何留置。④露臺面標(biāo)高降低后，若露臺中間有梁，且此梁與室內(nèi)相通時，梁受力筋在降低處是彎折還是分開錨固，請設(shè)計處理。2、從有利于建筑工程質(zhì)量方面，提出修改施工圖意見。①當(dāng)設(shè)計天花抹灰與墻面抹灰相同為116混合砂漿時，可建議將天花抹灰改為114混合砂漿，以增加粘結(jié)力。

簡介：相圖相圖一、是非題一、是非題下述各題中的說法是否正確下述各題中的說法是否正確正確的在題后括號內(nèi)畫“正確的在題后括號內(nèi)畫“”錯的畫“錯的畫“”。1相是指系統(tǒng)處于平衡時系統(tǒng)中物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)都均勻的部分。2依據(jù)相律純液體在一定溫度下蒸氣壓應(yīng)該是定值。3依據(jù)相律恒沸溫合物的沸點不隨外壓的改變而改變。二、選擇題二、選擇題選擇正確答案的編號，填在各題題后的括號內(nèi)。選擇正確答案的編號，填在各題題后的括號內(nèi)。1NH4HSS和任意量的NH3G及H2SG達(dá)平衡時有。AC2，2，F(xiàn)2；BC1，2，F(xiàn)1；CC1，3，F(xiàn)2；DC1，2，F(xiàn)3。2已知硫可以有單斜硫，正交硫，液態(tài)硫和氣態(tài)硫四種存在狀態(tài)。硫的這四種狀態(tài)____穩(wěn)定共存。A能夠；B不能夠；C不一定。3硫酸與水可形成H2SO4H2OS，H2SO42H2OS，H2SO44H2OS三種水合物，問在101325PA的壓力下，能與硫酸水溶液及冰平衡共存的硫酸水合物最多可有多少種A3種；B2種；C1種；D不可能有硫酸水合物與之平衡共存。4將固體NH4HCO3S放入真空容器中，恒溫到400K，NH4HCO3按下式分解并達(dá)到平衡NH4HCO3SNH3GH2OGCO2G系統(tǒng)的組分?jǐn)?shù)C和自由度數(shù)F為AＣ＝2，F(xiàn)＝2；BＣ＝2，F(xiàn)＝2；CＣ＝2，F(xiàn)＝0；DＣ＝3，F(xiàn)＝2。5某系統(tǒng)存在CS、H2OG、COG、CO2G、H2G五種物質(zhì)，相互建立了下述三個平衡H2OGCSH2GCOGCO2GH2GH2OCOGCO2GCS2COG則該系統(tǒng)的獨立組分?jǐn)?shù)C為。A3；B2；C1；D4。三、計算題三、計算題習(xí)題習(xí)題1A，B二組分在液態(tài)完全互溶，已知液體B在80C下蒸氣壓力為101325KPA，汽化焓為3076KJMOL1。組分A的正常沸點比組分B的正常沸點高10C。在101325KPA下將8MOLA和2MOLB混合加熱到60C產(chǎn)生第一個氣泡，其組成為YB04，繼續(xù)在101325KPA下恒壓封閉加熱到70C，剩下最后一滴溶液其組成為XB01。將7MOLB和3MOLA氣體混合，在101325KPA下冷卻到65C產(chǎn)生第一滴液體，其組成為XB09，繼續(xù)定壓封閉冷卻到55C時剩下最后一個氣泡，其組成為YB06。1畫出此二組分系統(tǒng)在101325KPA下的沸點一組成圖，并標(biāo)出各相區(qū)；低共熔點分別為150C，和250C，。201BEX802BEX1畫出以上述系統(tǒng)的熔點組成TXB圖；2畫出以下兩條步冷曲線XB01的系統(tǒng)從200C冷卻到100C，及XB05的系統(tǒng)從400C冷卻到200C；38MOLB和12MOLA混合物冷卻到無限接近150C時，系統(tǒng)是哪幾相平衡各相的組成是什么各相物質(zhì)的量是多少習(xí)題習(xí)題5NACLH2O二組分系統(tǒng)的最低共熔點為211C，最低共熔點時溶液的組成為WNACL0233，在該點有冰和NACL2H2O的結(jié)晶析出。在015C時，NACL2H2O分解生成無水NACL和WNACLH2O027的溶液。已知無水NACL在水中的溶解度隨溫度升高變化很小。NACL與H2O的摩爾質(zhì)量為580GMOL1，180GMOL1（1）繪制該系統(tǒng)相圖的示意圖，并指出圖中區(qū)、線的意義；（2）若在冰水平衡系統(tǒng)中，加入固體NACL來作致冷劑，可獲得的最低溫度是多少（3）某地?zé)拸S所用淡水由海水WNACL0025淡化而來，其方法是利用液化氣膨脹吸熱，使泵取的海水在裝置中降溫，析出冰，將冰熔化而得淡水，問冷凍劑在什么溫度，所得的淡水最多習(xí)題習(xí)題61按下列條件作出AB二組分系統(tǒng)相圖的示意圖A的熔點為600C；B為1000C；化合物AB2的分解溫度為650C，此時液相組成為XA050；A和AB2的最低共熔點為400C，XA080；固相不互溶，液相完全互溶；2標(biāo)明相圖中各區(qū)域存在的相態(tài)及成分；3指出相圖中在哪些情況下條件自由度數(shù)為零，此時各相的組成是什么4作出，XA040的溶液的冷卻曲線，在曲線轉(zhuǎn)折點處及各段注明相態(tài)及成分的變化。習(xí)題習(xí)題7A，B二組分凝聚系統(tǒng)相圖如圖58圖58E2

簡介：種類名稱適宜刺激感受器官發(fā)展變化特性視覺波長在380NM和780NM之間的電磁波；比380NM短的叫紫外線，比780NM長的叫紅外線色覺異常色弱、部分色盲、全色盲。色覺異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的。色盲中女性色盲的人數(shù)僅僅是男性色盲人數(shù)的110。視細(xì)胞層上有兩種視覺神經(jīng)細(xì)胞，即錐體細(xì)胞和桿體細(xì)胞。錐體細(xì)胞集中在視網(wǎng)膜的中央窩及其附近，在強(qiáng)光下起作用，能分辨細(xì)節(jié)和顏色，又名明視覺器官。桿體細(xì)胞集中在視網(wǎng)膜的邊緣及其附近，對弱光敏感，只能分辨物體的明暗和輪廓，又名暗視覺器官。聽覺1620000赫茲的空氣震動是聽覺得適宜刺激，人們在聽閾范圍內(nèi)對10004000赫茲的聲音最為敏感聽覺器官由耳廓、外耳道、骨膜、聽小骨和內(nèi)耳組成。內(nèi)耳中的科蒂氏器官是聽覺神經(jīng)細(xì)胞集中的地方，即聽覺得感受器。聽覺喪失的范圍從高頻逐漸向中低頻方向發(fā)展，當(dāng)擴(kuò)展到中頻的范圍時，就影響到了言語的聽覺。聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。音調(diào)是由聲波的頻率決定；頻率越高，音調(diào)越高。響度是由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響。音色由聲波的波形決定。嗅覺嗅覺的適宜刺激是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)。嗅覺的感受器是鼻腔上部粘膜上的嗅細(xì)胞。嗅覺是最古老的感覺。外部感覺味覺味覺的適宜刺激是分布在舌面、上顎上面的隨著年齡的增長，最基本的味覺苦、酸、咸、甜。性格定義一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相適應(yīng)的、習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。氣質(zhì)與性格的差異氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性；個體之間人格差異的核心是性格的差異。結(jié)構(gòu)靜態(tài)結(jié)構(gòu)態(tài)度特征一個人如何處理社會各方面的性格特征意志特征一個人對自己的行為自覺地進(jìn)行調(diào)整的特征，其可以從意志品質(zhì)的四個方面，即意志的自覺性、果斷性、堅韌性和自制性來考察。情緒特征性格的情緒特征指的是，一個人的情緒對他的活動的影響，以及他對自己情緒的控制能力。理智特征性格的理智特征指的是，一個人在認(rèn)知活動中的性格特征，主要表選在三個方面認(rèn)知活動中的獨立性和依存性獨立性者能根據(jù)任務(wù)和自己的興趣主動地進(jìn)行觀察，善于獨立思考；依存性者則容易受到無關(guān)因素的干擾愿意借用現(xiàn)成的答案。想象的現(xiàn)實性有的人現(xiàn)實感強(qiáng)，有的人富于幻想。思維活動的準(zhǔn)確性有的人能深思熟慮，看問題全面；有的人則缺乏己見，人云亦云或鉆牛角尖。動態(tài)結(jié)構(gòu)性格的各個特征并不是一成不變的機(jī)械組合，在不同的場合下會顯露出一個人性格的不同側(cè)面。

簡介：關(guān)于員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)費用報銷的管理規(guī)定關(guān)于員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)費用報銷的管理規(guī)定1總則總則11為規(guī)范員工的培訓(xùn)管理，激勵員工更好地學(xué)習(xí)技能、服務(wù)企業(yè)，現(xiàn)結(jié)合本公司實際情況，制定本規(guī)定。12本規(guī)定對企業(yè)員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)費用報銷的事宜進(jìn)行了規(guī)定。13本規(guī)定適用于本公司以及各分公司的員工。2規(guī)定規(guī)定21辦理培訓(xùn)辦理培訓(xùn)2111凡根據(jù)公司經(jīng)營需要，對員工進(jìn)行培訓(xùn)的，由公司統(tǒng)一編制培訓(xùn)計劃并加蓋公司公章，由公司保存該計劃。2122員工自發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)符合公司經(jīng)營需要的，可向部門提出申請，列入計劃，經(jīng)部門主管核準(zhǔn)后上交行政人事部審定，然后交由總經(jīng)理簽字。222納入公司培訓(xùn)計劃的員工培訓(xùn)所產(chǎn)生的費用依照公司內(nèi)部的程序辦理，培訓(xùn)的實際費用，由該員工所在部門主管以及行政人事部審核確認(rèn)后，交由總經(jīng)理簽字。223公司人事部建立每位員工的培訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄員工培訓(xùn)次數(shù)和每次培訓(xùn)實際費用金額。22費用報銷費用報銷221在本企業(yè)工作滿一年的員工，方可享受公司提供的免費培訓(xùn)。培訓(xùn)費用由員工先行墊付，取得合格證書后，由本人到行政人事部門領(lǐng)取并填寫培訓(xùn)費用報銷申請表，申請報銷全部培訓(xùn)費用。222該員工所在部門主管簽字同意后，報行政人事部審核，行政人事部審核并簽署意見后，交由總經(jīng)理簽字審批，總經(jīng)理同意后，對實際繳納的培訓(xùn)費用根據(jù)發(fā)票金額報銷，并登記備案。23賠償賠償231凡享受公司提供免費培訓(xùn)的員工，須按照規(guī)定與公司訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。在約定服務(wù)期內(nèi)，主動提出離職或者因嚴(yán)重違反規(guī)章制度，或嚴(yán)重失職、營私舞弊并造成重大損害，或被依法追究刑事責(zé)任等等而被公司解除勞培訓(xùn)費用報銷申請表培訓(xùn)費用報銷申請表申請人申請日期所在部門在本企業(yè)工作年限培訓(xùn)事由培訓(xùn)主題培訓(xùn)費用（元）其他補(bǔ)充部門主管意見日期年月日行政人事部意見日期年月日總經(jīng)理意見日期年月日備注

簡介：1專題一科學(xué)探究專題二生物的結(jié)構(gòu)層次生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱植物動物細(xì)菌真菌功能細(xì)胞壁√√√保護(hù)和支持細(xì)胞膜√√√√保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)√√√√加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交流細(xì)胞核√√√內(nèi)有遺傳物質(zhì)葉綠體√光合作用液泡√√含一些可溶性物質(zhì)注“√”即為有，“”為沒有擬定探究計劃準(zhǔn)備材料用具提出問題作出假設(shè)制定計劃實例選出控制變量（注意排除干擾因素）設(shè)計對照實驗觀察、收集、評價數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)撰寫探究報告，交流過程結(jié)論探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素科學(xué)探究概念過程實施計劃得出結(jié)論表達(dá)與交流33、生物圈是人類與其他生物的共同家園專題四生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物花葉種子果實結(jié)構(gòu)功能雙子葉植物種子單子葉植物種子萌發(fā)成新植物體種子萌發(fā)的條件胚是活的外界條件探究活動胚是完整的自身條件不處于休眠期適宜的水分充足的空氣適宜的溫度結(jié)構(gòu)功能花?；ㄍ谢ㄝ嗷ò晷廴锎迫锘ㄋ幓ńz柱頭花柱子房子房壁胚珠珠被卵細(xì)胞極核受精卵受精極核傳粉珠被種皮胚胚乳種子果實精子受精果皮傳粉受精發(fā)育表皮功能結(jié)構(gòu)葉肉葉脈表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞含葉綠體，光合作用的主要場所海綿組織導(dǎo)管篩管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物柵欄組織形成氣孔，氣體進(jìn)出的門戶，一般背面多無色透明光合作用光合作用與生產(chǎn)生活呼吸作用二氧化碳水－→有機(jī)物（儲存著能量）氧氣葉綠體光照以上表達(dá)式包含了光合作用的原料、產(chǎn)物、條件。實際也包含了概念和意義概念蒸騰作用意義概念與生產(chǎn)生活的關(guān)系

簡介：1電路圖畫法專題電路圖畫法專題一、根據(jù)電路圖連接實物圖二、根據(jù)實物圖，畫出相應(yīng)的電路圖3四、電路設(shè)計1、現(xiàn)有兩盞電燈、一只電鈴、一個電池組及導(dǎo)線若干試按下列要求將各有關(guān)電路元件填入下圖所示電路中的適當(dāng)位置1按下開關(guān)S2、S3時，電路中有一盞燈亮，同時電鈴響；2按下開關(guān)S1、S2時，電路中任何一盞燈都不亮；3按下開關(guān)S1、S3時，電路中兩盞燈均亮2、現(xiàn)有一盞紅燈，一盞綠燈，一只電鈴，一個電池組及導(dǎo)線若干，按下列要求將各器件符號填入下圖的電路圖中適當(dāng)位置1按下開關(guān)時，電路中綠燈亮，電鈴響2按下開關(guān)時，電路中燈不亮，電鈴不響3按下開關(guān)時，紅燈亮3、一商品庫，后門進(jìn)貨，前門取貨現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個電鈴裝在一塊木板上，另有一個電池組、兩個開關(guān)如圖，還有若干條導(dǎo)線利用這些材料，請你為倉庫值班人員設(shè)計一個電路電鈴響同時紅燈亮，表示取貨人在前門按開關(guān)；電鈴響同時綠燈亮，表示送貨人在后門按開關(guān)畫出你所設(shè)計的電路圖，并按電路圖將圖中的元件用筆畫線作導(dǎo)線連接起來4、根據(jù)要求將下圖中元件連成電路圖各元件位置不動1甲圖燈L1、L2串聯(lián)，電流表測串聯(lián)電路的電流強(qiáng)度2乙圖燈L1、L2并聯(lián)，電流表測燈L1的電流強(qiáng)度，開關(guān)控制兩盞燈3丙圖燈L1、L2并聯(lián)，開關(guān)控制L1，電流表測L2的電流強(qiáng)度

簡介：電路和電路圖練習(xí)電路和電路圖練習(xí)4、試指出下面電路有什么錯誤，并改正成正確的電路圖。1、如圖所示的電路中，正確的是、如圖所示的電路中，正確的是2、分析右下圖所示的實物連接電路，下列說法中正確的是、分析右下圖所示的實物連接電路，下列說法中正確的是（）A、L1、L2是串聯(lián)是串聯(lián)B、L1、L3是串聯(lián)是串聯(lián)C、L1、L2、L3是串聯(lián)是串聯(lián)D、L1、L2、L3是并聯(lián)是并聯(lián)3、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)；若要使兩燈并聯(lián)，就要；若要使兩燈并聯(lián)，就要閉合開關(guān)閉合開關(guān)________。7、根據(jù)實物圖，畫出相應(yīng)的電路圖、根據(jù)實物圖，畫出相應(yīng)的電路圖畫出（1）S1、S2都斷開（2）S1閉合、S2斷開（3）S1斷開、S2閉合（4）S1、S2都閉合的電路圖，電路的實物連接及電路圖電路的實物連接及電路圖1、按照圖甲的電路圖，在圖乙中連接實物電路L1L2VL1L23159在下圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時，電壓表V1的示數(shù)是24V，V2的示數(shù)是4V，那么L2兩端電壓是______V。10如上圖19所示，A、B、C表示的是伏特表或安培表，當(dāng)K1、K2都閉合時各電阻中都有電流，各表都有讀數(shù)，則下列正確說法是（）AB、C是安培表，而A是伏特表；BA、B、C都是伏特表CA、B、C都是安培表；DA、B是伏特表，而C是安培表11在下圖所示的電路中，閉合開關(guān)S時，兩燈都不亮，電流表指針幾乎沒動，而電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，則該電路的故障可能是A電流表壞了或未接好B從A到L1到B的電路中有短路CL1燈絲斷了或燈座未接通D電流表、L1和L2都壞了12如下中圖所示，當(dāng)開關(guān)S2閉合，S1、S3斷開時，電壓表的示數(shù)為U1，當(dāng)開關(guān)S2斷開時，S1、S3閉合時，壓表的示數(shù)為U2，則（）AU1U2BU1U2DU1和U2均為零13在上右圖的電路中，開關(guān)S1和開關(guān)S2原來是斷開的，如果將開關(guān)S1閉合，則電壓表測量的是兩端的電壓，如果將開關(guān)S2閉合，則電壓表測量的是兩端的電壓。14下列電路中測燈L1兩端的電壓，正確的是（）15如上右圖所示，電源電壓為3V，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)為2V，則（）A、燈泡L1兩端電壓為2VB、燈泡L2兩端電壓為2VC、燈泡L1兩端電壓為3VD、燈泡L2兩端電壓為1V電路故障判斷電路故障判斷16如圖所示，粗心的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。此時如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（）A、電源短路B、電流表損壞C、L1不亮D、L2的燈絲燒斷17某一同學(xué)連接了一個電路，想用電壓表測燈L1兩端的電壓，結(jié)果閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)只有L2燈亮，L1不亮，同時電壓表沒有示數(shù)，問此電路可能出現(xiàn)的故障是。18如圖所示，將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1亮，L2不亮。對此有下列幾種猜想，其中可能的是（）①L2燈絲斷了，燈座未短路②燈泡L2的電阻太小9題

簡介：110101、請根據(jù)左邊實物、請根據(jù)左邊實物連接的電路圖，畫出其電路圖。連接的電路圖，畫出其電路圖。2、L1L1和L2L2并聯(lián)并聯(lián)請在圖中錯誤之處打上“”，加以改正，并在空白處畫出正確的請在圖中錯誤之處打上“”，加以改正，并在空白處畫出正確的電路圖路圖。3、用線條代替導(dǎo)線，將圖中的電器元件連成電路，并在右邊畫出電路圖。、用線條代替導(dǎo)線，將圖中的電器元件連成電路，并在右邊畫出電路圖。要求要求11開關(guān)開關(guān)K1K1只控制電燈只控制電燈L1L1，開關(guān)，開關(guān)K2K2只控制電燈只控制電燈L2L2；22共用一個電池組共用一個電池組4、根據(jù)圖、根據(jù)圖AA的電路圖，在圖的電路圖，在圖BB中畫出對應(yīng)的實物連接圖中畫出對應(yīng)的實物連接圖5、在下圖中，根據(jù)實物圖，畫出相應(yīng)的電路圖在下圖中，根據(jù)實物圖，畫出相應(yīng)的電路圖6、根據(jù)如圖所示的實物圖，畫出電路圖、根據(jù)如圖所示的實物圖，畫出電路圖310101010為了測量電阻為了測量電阻R的阻值，某同學(xué)對應(yīng)原理圖連接實驗器材的線路如圖所的阻值，某同學(xué)對應(yīng)原理圖連接實驗器材的線路如圖所示。示。㈠請指出連接線路中的三個錯誤，只須用語言說明㈠請指出連接線路中的三個錯誤，只須用語言說明（1）滑動變阻器）滑動變阻器____________________________________________________________________________（2）定值電阻）定值電阻________________________________________________________________________________（3）電壓表）電壓表______________________________________________________________________________________（4）試用筆畫線代替導(dǎo)線，將錯誤改正過來。（每處一分，共）試用筆畫線代替導(dǎo)線，將錯誤改正過來。（每處一分，共3分）分）1111某同學(xué)依據(jù)圖某同學(xué)依據(jù)圖1212甲所示的電路圖，已部分完成了在圖甲所示的電路圖，已部分完成了在圖1212乙中實物的連接，請你用筆畫線幫他繼續(xù)完成該電路的連接。（中實物的連接，請你用筆畫線幫他繼續(xù)完成該電路的連接。（3分）分）

簡介：1電路圖專項練習(xí)吳老師一、識別電路圖一、識別電路圖知識點知識點電路的兩種連接方式聯(lián)和聯(lián)。電路的連接情況有三種如圖所示只閉合開關(guān)S1，電路為；只閉合開關(guān)S2，電路為；同時閉合開關(guān)S1和S2，電路為。（填“通路”、“開路”或“短路”）1、如圖所示電路，如果同時閉合開關(guān)S1S3，且斷開S2，則燈L1、L2為聯(lián)；要使燈L1、L2組成串聯(lián)電路，只要閉合開關(guān)2、如圖所示電路中，要使電鈴和電燈同時有電流通過，以下做法中正確的是（）A斷開S2，閉合SL、S3；B斷開S3，閉合S1、S2C閉合SL，斷開S2、S3；D閉合S2，斷開S1、S33、在如圖所示的電路中，要使L1和L2同時發(fā)光（）A只閉合開關(guān)S2和S3B只閉合開關(guān)S1和S3C只閉合開關(guān)S1和S2D同時閉合開關(guān)S1S2和S34、如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后，三盞電燈并聯(lián)的電路是（）5、如圖所示，開關(guān)S閉合時，可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A、L1發(fā)光、L2不發(fā)光B、L1被燒壞C、L2被燒壞D、電池被燒壞6、如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時燈L1亮而燈L2不亮，由此可以判斷（）A燈L1短路B燈L2短路C燈L1斷路D燈L2斷路7、如圖所示，兩個燈泡始終完好，當(dāng)開關(guān)S斷開時，兩個燈泡都發(fā)光，當(dāng)開關(guān)S閉合時，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）AL1不亮，L2亮BL1和L2都亮CL2不亮，L1亮DL1和L2都不亮8、如圖所示，若使燈泡L1和L2并聯(lián)，下列作法中正確的是“（）A只閉合開關(guān)S1B只閉合開關(guān)S3C只閉合開關(guān)S1和S3D開關(guān)S1、S2、S3全閉合9、如圖所示的電路中，要使燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，只能閉合開關(guān)______；若要使L1、L2并聯(lián)在電路中，必須閉合開關(guān)______10、如下三圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后燈泡L1、L2L3的發(fā)光情況是二、根據(jù)實物圖畫電路圖二、根據(jù)實物圖畫電路圖3電路圖專項練習(xí)吳老師【4】在實驗中經(jīng)常會用到如圖4所示的單刀雙擲開關(guān)S，其動觸片能分別和兩觸點A、B接觸。當(dāng)動觸片與A接觸時，燈L1工作；當(dāng)動觸片與B接觸時，燈L2工作。圖5中的S1和S2是單刀雙擲開關(guān)，還有紅、黃、綠三盞燈和電源。請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖5中，按下面要求連接實物圖若紅燈亮?xí)r，黃燈和綠燈都不亮，若紅燈滅時，黃燈和綠燈可分別亮任何一盞。四、設(shè)計電路圖四、設(shè)計電路圖1、樓道里，利用光敏材料制成“光控開關(guān)”，天黑時自動閉合；天亮?xí)r自動斷開。利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合；無人走動時，自動斷開。若將這兩個開關(guān)配合使用，就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（）2、一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作。在下圖所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是（）ABCD圖4圖5

簡介：健康教育工作管理制度健康教育工作管理制度1制定健康教育工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進(jìn)工作。2建立健康教育宣傳板報、櫥窗，定期推出新的有關(guān)各種疾病的科普知識，倡導(dǎo)健康的生活方式。3開通轄區(qū)健康服務(wù)咨詢熱線（專線），提供健康心理和醫(yī)療咨詢等服務(wù)。4針對不同人群的常見病、多發(fā)病開展健康知識講座，解答居民最關(guān)心的健康問題。5發(fā)放各種健康教育手冊、書籍，宣傳普及防病知識。6完整保存健康教育計劃、宣傳板小樣、工作過程記錄及效果評估等資料。資料管理制度資料管理制度一、各種文件、計劃、宣傳資料等是工作的重要組成部分，必須嚴(yán)格管理好，由專人負(fù)責(zé)管理，專室存放。二、資料主要包括四大部分即計算機(jī)資料、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料、多媒體、音像資料和文字資料等，應(yīng)分類存放分類管理。三、文字資料中的教材、參考書、工具書等應(yīng)按圖書分類統(tǒng)一編目注冊登記，期刊雜志、報紙、合訂本、宣傳折頁、海報等均須統(tǒng)一登記編目。衛(wèi)生院健康教育管理制度衛(wèi)生院健康教育管理制度1在街鄉(xiāng)政府健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，制定工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進(jìn)工作。2建立健康教育宣傳板報、櫥窗，定期推出新的有關(guān)各種疾病的科普知識，倡導(dǎo)健康的生活方式。3開通社區(qū)健康服務(wù)咨詢熱線，提供健康心理和醫(yī)療咨詢等服務(wù)。4針對不同人群的常見病、多發(fā)病開展健康知識講座，解答居民最關(guān)心的健康問題。5發(fā)放各種健康教育手冊、書籍，宣傳普及防病知識。6完整保存健康教育計劃、宣傳板小樣、工作過程記錄及效果評估等資料。信息管理制度信息管理制度1、凡在項目活動中形成的，已經(jīng)辦理完畢，具有保留價值的信息資料均應(yīng)及時整理、立卷、歸檔保存。2、項目辦應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)所有信息的收集、整理、存檔、更新和查詢。3、項目信息資料整理實行分類負(fù)責(zé)，規(guī)范整理、集中管理。

簡介：第二、三節(jié)運(yùn)動的描述一、機(jī)械運(yùn)動1、物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動；2、運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，宇宙中的萬物都在以各種不同的形式運(yùn)動者。3、絕對運(yùn)動相對靜止整個宇宙都是運(yùn)動的，運(yùn)動是物體的普遍規(guī)律，我們所說的運(yùn)動和靜止是相對參照物而言，絕對靜止的物體是沒有的二、速度100M200M甲15S乙22S丙22S1、乙兩同學(xué)誰跑得更快乙和丙同學(xué)誰跑得更快1、比較物體運(yùn)動快慢的方法1如果相同時間，則是比較物體經(jīng)過的路程。路程，運(yùn)動得越快。2如果相同路程，則是比較所用的時間。所用時間越小，運(yùn)動得越快。當(dāng)時間和路程不同時，則如何比較甲和丙同學(xué)誰跑得更快2、路程與時間之比叫做速度。用S表示路程，用T表示時間，用V表示速度，則速度公式為VST3、速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量；4、速度單位由長度單位和時間單位組合而成，它的基本單位是米每秒（MS）；常用單位還有千米每小時（KMH）。1MS36KMH。5、速度有大小有方向，速率是只有大小。練習(xí)1）100跑比賽時我們是采用相同______比較______的方法。量。公式也為VST四、參照物1、事先選定的、衡量被研究物體的位置是否改變的、作為參考標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物；2、參照物是人為假定不動的物體，參照物的選擇是任意的，為研究方便，一般選地面或地面上靜止的物體為參照物；3、同一物體，選擇的參照物不同，其運(yùn)動狀況也不同，物體的運(yùn)動或靜止都是相對參照物而言的。1）以下說法正確的是〔B〕A只有靜止的物體才能選作參照物B任何物體都可以選做參照物，但在具體選擇時，要根據(jù)實際情況而定C只有地球上的物體才能選做參照物D研究物體的運(yùn)動，選擇太陽為參照物最合適，因為太陽是真正不動的物體五、判斷物體運(yùn)動狀態(tài)的方法1、確定研究對象；2、根據(jù)研究需要，選取合適的參照物，假定該物體不動；3、分析研究對象相對于參照物是否發(fā)生了位置變化，有變化則是運(yùn)動的，無變化則是靜止的。4、比較速度如果研究對象和參照物速度相等（大小和方向），則研究對象相對參照物是靜止的，否則研究對象相對參照物是運(yùn)動的。練習(xí)1）攝影師抓拍了一個有趣的場面（如圖）一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說法正確的是（）A以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B以地面為參照物，烏鴉是靜止的C以烏鴉為參照物，老鷹是運(yùn)動的D以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動的