簡介：可行性研究報(bào)告某某某I目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目名稱與承辦單位112編制依據(jù)、內(nèi)容與范圍113項(xiàng)目概況214結(jié)論和建議6第二章第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性821項(xiàng)目建設(shè)背景822項(xiàng)目建設(shè)必要性10第三章第三章建設(shè)條件建設(shè)條件1331項(xiàng)目區(qū)域概況1332區(qū)位條件1733自然條件1834建設(shè)條件分析19第四章第四章設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)2341相關(guān)法律法規(guī)2342設(shè)計(jì)規(guī)范23第五章第五章建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容2651建設(shè)規(guī)模2652建設(shè)內(nèi)容26第六章第六章工程建設(shè)方案工程建設(shè)方案2961指導(dǎo)思想2962設(shè)計(jì)原則2963建設(shè)方案30第七章第七章環(huán)境影響評價環(huán)境影響評價6771建設(shè)地點(diǎn)環(huán)境現(xiàn)狀6772施工期環(huán)境影響及治理措施6773營運(yùn)期環(huán)境影響及治理措施7474環(huán)境評價78第八章第八章節(jié)能、節(jié)水節(jié)能、節(jié)水8081節(jié)能減排必要性8082節(jié)能、節(jié)水原則8083能源消耗種類和能耗分析8184節(jié)能措施8185節(jié)水措施8486節(jié)約土地8687節(jié)能管理制度86可行性研究報(bào)告某某某1第一章總論11項(xiàng)目名稱與承辦單位111項(xiàng)目名稱某某某市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)整區(qū)域城鎮(zhèn)化項(xiàng)目112承辦單位簡介項(xiàng)目承辦單位某某某市集英市政工程有限公司，成立于2015年2月，注冊資本2100萬元人民幣，由某某某新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資有限公司出資設(shè)立并持有其100的股權(quán)。經(jīng)營范圍包括市政公用工程、房屋建筑工程、環(huán)保工程、公路工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、電力工程、土石方工程、城市及道路照明工程、公路交通工程施工、建筑工程機(jī)械與設(shè)備租賃、建筑材料銷售（依法需經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動）。113可行性研究報(bào)告編制單位編制單位某某某證書編號工咨甲12020060054發(fā)證機(jī)關(guān)國家發(fā)展和改革委員會12編制依據(jù)、內(nèi)容與范圍121編制依據(jù)1、中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱

簡介：“歐洲教師”是歐洲一體化進(jìn)程中教師教育的新概念,這一概念始于歐洲教師教育政策網(wǎng)絡(luò)EUROPEANNETWORKONTEACHEREDUCATIONPOLICIES,簡稱ENTEP的一次會議。［1］［2］該網(wǎng)絡(luò)平臺是1999年在葡萄牙教育部長的倡議下成立的，為進(jìn)行關(guān)于教師教育政策問題的深入辯論提供了一個跨國空間。在這次會議上，與會者似乎對“歐洲教師”這樣一個概念充滿了期望又感到困惑。“歐洲教師這樣的理念是否存在”“想在歐洲建立一個教師標(biāo)準(zhǔn)嗎”“是否意味著應(yīng)該放棄各歐盟成員國的主權(quán)”等等。這些問題表明，從那時起“什么是歐洲教師”這個問題為進(jìn)一步討論歐洲教師未來的角色開辟了空間，同時引發(fā)人們?nèi)パ芯繗W洲教師的構(gòu)成要素，并對此充滿期待。一、一、“歐洲教歐洲教師”是歐洲一體化是歐洲一體化進(jìn)程在教育程在教育領(lǐng)域的必然域的必然訴求歐洲一體化實(shí)質(zhì)上是區(qū)域整合、共同治理的社會發(fā)展模式。它以和平、穩(wěn)定、社會經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，在多元一體、主權(quán)共享原則下，遵循共同法規(guī)和共同機(jī)制，實(shí)行國家和區(qū)域兩個層面相互協(xié)調(diào)、雙向互動的區(qū)域共治。［3］事實(shí)上，歐洲國家的教育合作并不是一個孤立和偶然的現(xiàn)象，而是包含在廣泛的文化合作之中，也是文化一體化背景下的產(chǎn)物。歐洲學(xué)者艾蒂納認(rèn)為，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，歐洲委員會文化合作的歷史大體可分為和解、知識交流與相互認(rèn)可、形成共同哲學(xué)、提出解決方案和開展聯(lián)合行動等五個階段。［4］教育是文化的重要組成部分，這五個階段也同樣適用于歐洲教育一體化的發(fā)展過程，并通過高等教育人員的流動逐漸探索歐洲教師新概念的倡導(dǎo)與實(shí)踐。1和解階段（20世紀(jì)50年代）。歐洲委員會框架下教育一體化進(jìn)程的第一階段是和解階段。該階段的主要目的是使歐洲人認(rèn)識到他們起源于同一種文明。為了促進(jìn)人們的和解，特別是增進(jìn)青年一代的相互理解，教育的合作首先從促進(jìn)人員流動開始。1952年12月，歐洲委員會部長委員會通過了有關(guān)成員國教師、學(xué)生和青年技術(shù)人員交流的決議。部長委員會提出，成員國政府應(yīng)直接或間接資助教師、學(xué)生和技術(shù)人員到國外進(jìn)行教育訪問。與此同時，為了推進(jìn)高等教育的一體化進(jìn)程，掃除各國高等教育學(xué)歷文憑不等值的障礙，歐洲委員會發(fā)動和推出了三個學(xué)歷文憑等值公約。2知識交流與相互認(rèn)可階段（20世紀(jì)60年代）。這一階段的主要任務(wù)是讓人們在和解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步尊重與接納不同的文化傳統(tǒng)與特點(diǎn)。歐洲委員會主要開展了課程、教學(xué)大綱、教學(xué)法以及方法論的相互比較活動，并于1969年推出了對成員國學(xué)校系統(tǒng)的指導(dǎo)文件。這一階段歐洲國家高等教育合作逐步走向融合。1961年4月第二次歐洲教育部長會議在德國漢堡舉行。這次會議上，歐洲委員會部長委員會正式接手歐洲教育部長會議，并決定設(shè)立秘書處。會議最終通過了一份題為教育問題需要?dú)W洲政府間合作的決議。決議提出，成員國應(yīng)該在普通教育與專業(yè)教育的結(jié)合、加強(qiáng)人文教育等共同面臨的問題上開展合作。［5］1962年1月1日，由歐洲委員會各成員國外交部長和教育部長組成的文化合作委員會正式建立，教育在委員會的工作中占有突出地位。根據(jù)歐洲大學(xué)校長會議的提議，成立了“高等教育與研究委員會”，該委員會的主要目的是促進(jìn)學(xué)生與教師的交流。此外，為了進(jìn)一步促進(jìn)各國的相互理解，外語教學(xué)也獲得了歐洲委員會的高度重視。3形成共同哲學(xué)階段（20世紀(jì)70年代）。這一階段的主要目的是促進(jìn)尋求對教育和文化問題的共同解決之策，主要途徑是對文化發(fā)展、永恒教育、文化民主等基本概念做出詮釋，形成共同的哲學(xué)。在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)新性的試驗(yàn)和結(jié)果評估開展實(shí)踐合作，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成可在地區(qū)和國家層面上實(shí)施的行動模式和模型。［6］1971年6月，歐洲委員會教育部要求教師有能力聚焦于重點(diǎn)、通過語言表達(dá)事物的本質(zhì)，并且能用同事間的共同語言溝通交流。2專業(yè)意識。將自己視作專業(yè)人士，指認(rèn)識到什么要素促使教師的工作成為一種職業(yè)，了解自己在一個清晰界定的領(lǐng)域內(nèi)的能力和專長、有能力從主體性的參與切換為客觀性的分析，要求學(xué)校具有合理的組織結(jié)構(gòu)、廣闊的教師專業(yè)發(fā)展空間、教師職業(yè)選擇具有可能性。3協(xié)作和共事。合作的生產(chǎn)力鼓勵專業(yè)人士加強(qiáng)同事間的對話，欣賞并將專業(yè)團(tuán)體用作交流與合作的平臺，掌握與同事打交道的社交技巧。同事協(xié)作要求新的組織形式，例如，學(xué)校的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)該有利于發(fā)展開放的文化氛圍，并且保證教師進(jìn)行專業(yè)協(xié)作所需的時間和空間。4鑒別能力。處理大小差異的能力包括認(rèn)識到學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、應(yīng)對不同學(xué)生表現(xiàn)出的不同學(xué)習(xí)傾向的知識、處理與同事溝通和融合過程中產(chǎn)生的困難的能力，以及習(xí)得個性化學(xué)習(xí)技能的能力。這些能力要求實(shí)踐者將“多樣性”作為一種資源來使用，建立一種處理異質(zhì)性的制度框架。5自我超越。它具體表現(xiàn)為一個人在特定的情況下通過明確的個人目標(biāo)，充分運(yùn)用自己的知識和技能，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，在策略性發(fā)展方面找到自己的方法。自我超越需要組織結(jié)構(gòu)能夠允許和接受錯誤，并使真正的個人學(xué)習(xí)成為可能和圓滿實(shí)現(xiàn)。這五項(xiàng)素養(yǎng)可以被描述為教育行業(yè)能力領(lǐng)域的分類，理論上獨(dú)立于學(xué)科問題或?qū)W校類型。然而，在實(shí)踐中這五項(xiàng)超學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)校有關(guān)的領(lǐng)域、學(xué)科及其具體的教學(xué)方法普遍存在關(guān)聯(lián)，因此還存在著被稱為EPIK概念中的“第六項(xiàng)素養(yǎng)”。第六項(xiàng)素養(yǎng)是指五項(xiàng)超學(xué)科素養(yǎng)賴以存在的教學(xué)情境素養(yǎng)。具體包括學(xué)科知識以及學(xué)科教學(xué)知識及能力。在圖1中，第六項(xiàng)素養(yǎng)以螺旋形式顯示，這表明圖中的五項(xiàng)超學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)情境中的所有層面都有關(guān)聯(lián)。最近的研究表明，教師必須對他的學(xué)科領(lǐng)域有深刻的了解，并且掌握成功教授學(xué)生的技能，因此教師的學(xué)科知識扮演著重要的角色。（二）歐洲教（二）歐洲教師的“歐洲性歐洲性”考慮到歐洲教育領(lǐng)域內(nèi)教師的流動性特征，除了教師專業(yè)性特質(zhì)之外，“歐洲性”應(yīng)該包含什么呢歐洲的教師不僅教育他們的特定成員國的未來公民，而且還為他們成長為未來一代歐洲公民提供支持。因此，歐洲教師的討論進(jìn)一步深入探討了教師職業(yè)中“歐洲性”的構(gòu)成。從這個角度看，歐洲維度是由許多不同的方面組成的，這些方面深深根植于歐洲日益變革的社會政治和文化背景。1歐洲身份。歐洲人是誰以及什么導(dǎo)致歐洲身份的問題可以從不同的角度來回答。自上世紀(jì)80年代以來，歐盟的形成使得歐洲的認(rèn)同變得更加政治化。交換計(jì)劃、學(xué)術(shù)研究和其他跨國倡議已經(jīng)使教師“超越”了國家課程。教師們會認(rèn)為自己是一個扎根在某一個國家的人，但同時屬于一個更大的歐洲共同體。這種國家認(rèn)同和跨國意識的共存為異質(zhì)性問題提供了寶貴的視角。2歐洲知識。歐洲知識可以從兩個層面來觀察。在治理層面上，受過教育的歐洲公民都應(yīng)該掌握有關(guān)歐洲的知識，這些知識已經(jīng)在基礎(chǔ)教育階段被教授。在高等教育層面上，存在著關(guān)于“知識的歐洲”的討論。一個歐洲教師是否必須對其他歐洲教育體系有一定的了解，并可能

簡介：目錄第一章第一章項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況1一、項(xiàng)目基本情況1二、項(xiàng)目內(nèi)容2三、項(xiàng)目投資5四、建設(shè)進(jìn)程6五、項(xiàng)目協(xié)調(diào)機(jī)制7六、采用PPP的必要性和可行性9七、方案編制依據(jù)11第二章第二章項(xiàng)目運(yùn)作模式項(xiàng)目運(yùn)作模式16一、項(xiàng)目運(yùn)作方式16二、項(xiàng)目合作期限17三、政府已發(fā)生費(fèi)用的處理方案17四、項(xiàng)目公司股權(quán)情況18第三章第三章項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)19一、項(xiàng)目投融資結(jié)構(gòu)19二、資金構(gòu)成與融資方案19三、項(xiàng)目資本金出資到位時間19四、資產(chǎn)形成和轉(zhuǎn)移20五、相關(guān)配套安排21第四章第四章回報(bào)機(jī)制回報(bào)機(jī)制22一、回報(bào)機(jī)制22二、定價機(jī)制22三、調(diào)價機(jī)制23（十二）供水量的計(jì)量（十二）供水量的計(jì)量81（十三）政府介入（十三）政府介入81（十四）項(xiàng)目移交（十四）項(xiàng)目移交82（十五）項(xiàng)目合同終止說明（十五）項(xiàng)目合同終止說明84第八章第八章績效目標(biāo)及績效評價績效目標(biāo)及績效評價86一、績效目標(biāo)86二、績效指標(biāo)體系91三、績效評價91第九章第九章項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)97一、監(jiān)管架構(gòu)97二、監(jiān)管方式97第十章第十章采購方式采購方式102一、采購依據(jù)102二、采購方式的選擇102三、社會資本采購的采購主體106四、項(xiàng)目采購程序106五、競標(biāo)條件109第十一章第十一章結(jié)論及附件結(jié)論及附件111一、結(jié)論111二、附件111附件（一）附件（一）實(shí)施機(jī)構(gòu)及政府方出資代表授權(quán)委托書實(shí)施機(jī)構(gòu)及政府方出資代表授權(quán)委托書112附件（二）附件（二）可行性研究報(bào)告批復(fù)及資產(chǎn)評估報(bào)告關(guān)鍵頁可行性研究報(bào)告批復(fù)及資產(chǎn)評估報(bào)告關(guān)鍵頁116附件（三）附件（三）建設(shè)期績效指標(biāo)體系建設(shè)期績效指標(biāo)體系119附件（四）附件（四）運(yùn)營期績效指標(biāo)體系運(yùn)營期績效指標(biāo)體系125

簡介：I目錄目錄前言1第一章編制依據(jù)和編制原則2一、方案編制依據(jù)2二、編制原則3第二章項(xiàng)目概況5一、項(xiàng)目基本情況5（一）項(xiàng)目名稱5（二）項(xiàng)目類型及所屬行業(yè)5（三）實(shí)施機(jī)構(gòu)及政府方出資代表5（四）項(xiàng)目服務(wù)的地點(diǎn)5二、項(xiàng)目規(guī)模和服務(wù)內(nèi)容6（一）項(xiàng)目服務(wù)規(guī)模6（二）項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容7三、項(xiàng)目產(chǎn)出說明9（一）產(chǎn)出需求10（二）產(chǎn)出內(nèi)容13（三）產(chǎn)出要求20四、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)22（一）項(xiàng)目投資構(gòu)成22（二）項(xiàng)目投資籌措23（三）項(xiàng)目資金投入23五、項(xiàng)目進(jìn)程24（一）項(xiàng)目所處階段24III（二）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分配框架80四、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識別與分配83（一）法律變更風(fēng)險(xiǎn)84（二）審批延誤風(fēng)險(xiǎn)84（三）政治決策失誤/冗長風(fēng)險(xiǎn)85（四）融資風(fēng)險(xiǎn)85（五）市場收益不足風(fēng)險(xiǎn)85（六）勞動力/材料設(shè)備價格上漲86（七）不可抗力因素86（八）收費(fèi)變更風(fēng)險(xiǎn)86五、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)流程86第四章項(xiàng)目運(yùn)作模式88一、項(xiàng)目運(yùn)作方式88（一）項(xiàng)目運(yùn)作方式88（二）本項(xiàng)目運(yùn)作方式選擇88二、項(xiàng)目運(yùn)營89（一）項(xiàng)目運(yùn)營內(nèi)容89（二）項(xiàng)目運(yùn)營的標(biāo)準(zhǔn)和要求90（三）項(xiàng)目合作期限93（四）項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)93三、政府前期已投入部分的處理方案93四、調(diào)價機(jī)制94五、項(xiàng)目移交97（一）移交范圍97

簡介：I目錄1綜合說明綜合說明111工程概況112自然概況313工程總體布局和主要建設(shè)內(nèi)容514施工組織設(shè)計(jì)515建設(shè)征地及移民安置616環(huán)境保護(hù)617水土保持718投資估算與資金籌措719經(jīng)濟(jì)評價7110結(jié)論與建議72城市概況及供水現(xiàn)狀城市概況及供水現(xiàn)狀921城市概況922自然環(huán)境1023社會、經(jīng)濟(jì)情況1424某某臺縣城鄉(xiāng)供水現(xiàn)狀143工程建設(shè)的必要性和可行性工程建設(shè)的必要性和可行性2431工程建設(shè)的必要性2432工程建設(shè)的可行性244總體布局及工程規(guī)?？傮w布局及工程規(guī)模2641供水服務(wù)范圍2642設(shè)計(jì)年限的確定2643總體布局2644工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)2745工程規(guī)模的確定295水廠擴(kuò)建工程設(shè)計(jì)水廠擴(kuò)建工程設(shè)計(jì)3451取水工程擴(kuò)建設(shè)計(jì)3452輸水工程核算3453凈水廠擴(kuò)建方案設(shè)計(jì)3554總平面設(shè)計(jì)5455公共工程5556建筑設(shè)計(jì)5657結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5958電氣設(shè)計(jì)6359儀表、自控設(shè)計(jì)70510主要工程量表756農(nóng)村飲水管網(wǎng)工程設(shè)計(jì)農(nóng)村飲水管網(wǎng)工程設(shè)計(jì)8461管網(wǎng)延伸工程8462入戶改造工程927信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)9471概述9472設(shè)計(jì)目標(biāo)9473總體設(shè)計(jì)94III134節(jié)能效果評價15414工程管理工程管理155141建設(shè)管理155142運(yùn)營管理157143突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案15815投資估算與資金籌措投資估算與資金籌措161151估算編制說明161152工程總投資及資金籌措16416經(jīng)濟(jì)分析經(jīng)濟(jì)分析165161評價依據(jù)及參數(shù)165162國民經(jīng)濟(jì)評價166163財(cái)務(wù)分析171164建議17617招標(biāo)情況招標(biāo)情況177171招標(biāo)依據(jù)177172發(fā)包方式177173招標(biāo)內(nèi)容178174招標(biāo)組織形式178175招標(biāo)方式17818社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)分析社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)分析180181編制依據(jù)180182風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查180183風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)181184風(fēng)險(xiǎn)防范與化解措施182185風(fēng)險(xiǎn)等級與結(jié)論18219結(jié)論與建議結(jié)論與建議184191結(jié)論184192建議184附表附表1投資估算表2經(jīng)濟(jì)分析表附圖附圖1某某臺縣區(qū)位圖2城區(qū)供水現(xiàn)狀圖3農(nóng)村供水現(xiàn)狀圖4工程布置圖5凈水廠平面布置圖

簡介：可行性研究報(bào)告某某工程咨詢有限公司I目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目名稱與承辦單位112項(xiàng)目研究依據(jù)213編制工作概況214項(xiàng)目概況315結(jié)論和建議6第二章第二章項(xiàng)目背景和建設(shè)必要性項(xiàng)目背景和建設(shè)必要性821項(xiàng)目建設(shè)背景822項(xiàng)目建設(shè)必要性10第三章第三章建設(shè)條件建設(shè)條件1431項(xiàng)目區(qū)域概況1432區(qū)位條件1833自然條件19第四章第四章設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)2141相關(guān)法律法規(guī)2142標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范2143有關(guān)技術(shù)文件23第五章第五章建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容2451建設(shè)規(guī)模2452建設(shè)內(nèi)容24第六章第六章工程建設(shè)方案工程建設(shè)方案2761設(shè)計(jì)原則2762設(shè)計(jì)理念2763建設(shè)方案30第七章第七章環(huán)境影響評價環(huán)境影響評價4971建設(shè)地點(diǎn)環(huán)境現(xiàn)狀4972施工期環(huán)境影響及治理措施4973營運(yùn)期水污染控制規(guī)劃5574環(huán)境評價63第八章第八章節(jié)能節(jié)能6581節(jié)能減排必要性6582節(jié)能原則6583能源消耗種類和能耗分析6584節(jié)能設(shè)計(jì)6685節(jié)約土地6986節(jié)能管理制度69可行性研究報(bào)告某某工程咨詢有限公司1第一章總論11項(xiàng)目名稱與承辦單位111項(xiàng)目名稱某某市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)水系綜合治理項(xiàng)目112項(xiàng)目承辦單位項(xiàng)目承辦單位某某市集英市政工程有限公司，成立于2015年2月，注冊資本100000萬元人民幣，由河南省豫資城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展有限公司和某某新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資有限公司共同出資設(shè)立。其中，河南省豫資城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展有限公司出資60000萬元，持有60的股權(quán)；某某新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資有限公司出資40000萬元，持有40的股權(quán)。經(jīng)營范圍包括市政公用工程、房屋建筑工程、環(huán)保工程、公路工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、電力工程、城市及道路照明工程、橋梁工程、公路交通工程施工、建筑工程機(jī)械與設(shè)備租賃、建筑材料銷售、水利工程及附屬配套設(shè)施的投資、建設(shè)及運(yùn)營；項(xiàng)目管理、土地整理與開發(fā)；城市基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的投資與運(yùn)營。113可行性研究報(bào)告編制單位編制單位某某工程咨詢有限公司證書編號工咨甲12020060054發(fā)證機(jī)關(guān)國家發(fā)展和改革委員會

簡介：目錄一、編制依據(jù)及原則二、項(xiàng)目概況（一）項(xiàng)目背景（二）項(xiàng)目調(diào)整概況（三）項(xiàng)目名稱（四）項(xiàng)目期限（五）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容三、項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)（一）基本交易結(jié)構(gòu)（二）投融資結(jié)構(gòu)（三）項(xiàng)目回報(bào)機(jī)制四、財(cái)政支出責(zé)任識別（一）股權(quán)投資支出責(zé)任（二）運(yùn)營補(bǔ)貼支出責(zé)任（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出責(zé)任（四）配套投入支出責(zé)任五、財(cái)政支出測算（一）股權(quán)投資支出（二）運(yùn)營補(bǔ)貼支出（三）風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)支出（四）配套投入支出六、財(cái)政承受能力評估（一）地方財(cái)政能力（二）評估結(jié)論（三）行業(yè)和領(lǐng)域均衡性評估七、財(cái)政承受能力論證結(jié)論某某市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)城中村改造項(xiàng)目（一期）財(cái)政承受能力論證2安居工程的重要內(nèi)容，在加快推進(jìn)集中成片城市棚戶區(qū)改造的基礎(chǔ)上，優(yōu)先推進(jìn)建成區(qū)內(nèi)的城中村改造，有序改造獨(dú)立工礦區(qū)棚戶區(qū)，逐步將其他棚戶區(qū)、城中村統(tǒng)一納入棚戶區(qū)改造范圍。河南省保障性安居工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于下達(dá)全省2018年城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目計(jì)劃的通知（豫保安居辦〔2017〕46號），下達(dá)2018年計(jì)劃城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目438個，計(jì)劃新開工（籌集）安置住房541261套（戶）。河南省保障性安居工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于下達(dá)全省2018年第二批城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目計(jì)劃的通知（豫保安居辦〔2017〕53號），下達(dá)2018年計(jì)劃城市棚戶區(qū)改造項(xiàng)目158個，計(jì)劃開工安置住房177153套（戶），其中新建住房套數(shù)152436套；貨幣化安置套數(shù)24717套（戶）。某某市財(cái)政局積極爭取中央補(bǔ)助資金，加大城鎮(zhèn)保障性安居工程建設(shè)力度，全年共爭取中央財(cái)政城鎮(zhèn)保障性安居工程專項(xiàng)資金2億元。某某市20132017年棚戶區(qū)改造規(guī)劃提出5年將改造規(guī)劃棚戶區(qū)117個、98631戶，改造前房屋面積24485萬平方米。本項(xiàng)目將對金沙社區(qū)進(jìn)行城中村改造，建設(shè)社區(qū)的城市基礎(chǔ)設(shè)施，提升社區(qū)居民的生活水平。根據(jù)某某院關(guān)于創(chuàng)新重點(diǎn)領(lǐng)域投融資機(jī)制鼓勵社會投資的指導(dǎo)意見（國發(fā)201460號）以及國家發(fā)展和改革委員會關(guān)于開展政府和社會資本合作的指導(dǎo)意見（發(fā)改投資20142724號）等文件精神燃?xì)狻⒐╇?、供水、供熱、污水及垃圾處理等市政設(shè)施，公路、鐵路、機(jī)場、城市軌道交通等交通設(shè)施，醫(yī)療、旅游、教育培訓(xùn)、健康養(yǎng)老等公共服務(wù)項(xiàng)目，以及水利、資源環(huán)境和生態(tài)保護(hù)等項(xiàng)目均可推行

簡介：1目錄第一章第一章總論111項(xiàng)目概況112可行性研究報(bào)告編制單位413項(xiàng)目區(qū)概況514項(xiàng)目編制依據(jù)與原則?????????????????815研究過程12第二章第二章項(xiàng)目建設(shè)背景及必要項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性1421項(xiàng)目建設(shè)背景???????????????????1422項(xiàng)目建設(shè)必要性??????????????????22第三章第三章項(xiàng)目建設(shè)地址及條項(xiàng)目建設(shè)地址及條件2431項(xiàng)目服務(wù)范圍???????????????????2432建設(shè)條件24第四章第四章轉(zhuǎn)運(yùn)站建設(shè)方案轉(zhuǎn)運(yùn)站建設(shè)方案??????????????????????????????????2741工藝方案2742建筑與結(jié)構(gòu)????????????????????3243配套工程35第五章第五章項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案????????????????????????????????????3751項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)???????????????????37393運(yùn)行安全83

簡介：目錄第一章第一章項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況111基本情況1111項(xiàng)目名稱1112項(xiàng)目性質(zhì)1113項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)1114項(xiàng)目運(yùn)作方式1115項(xiàng)目協(xié)調(diào)機(jī)制2116項(xiàng)目PPP模式運(yùn)作的必要性與可行性2117項(xiàng)目PPP模式運(yùn)作目標(biāo)和意義7118項(xiàng)目提供的公共產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容1012經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)10121項(xiàng)目位置10122項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容11123項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃12124投資規(guī)模與資金來源12125特許經(jīng)營期限13126項(xiàng)目回報(bào)方式13127經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)1313項(xiàng)目進(jìn)展情況14第二章第二章風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析1521風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則1522風(fēng)險(xiǎn)歸類1723項(xiàng)目主要風(fēng)險(xiǎn)識別1824風(fēng)險(xiǎn)評估19第三章第三章項(xiàng)目運(yùn)作方式項(xiàng)目運(yùn)作方式2131影響因素21624社會資本方的主要權(quán)利和義務(wù)47625項(xiàng)目建設(shè)48626運(yùn)營和維護(hù)49627項(xiàng)目移交49628爭議解決50629違約責(zé)任506210履約擔(dān)保條款506211投資額的確定5063股東協(xié)議5164履約合同5165融資合同5266保險(xiǎn)合同5367其他合同53第七章第七章監(jiān)管架構(gòu)監(jiān)管架構(gòu)5471授權(quán)關(guān)系5472監(jiān)管架構(gòu)54721履約管理55722行政監(jiān)管56723公眾監(jiān)督59第八章第八章采購方式采購方式6081項(xiàng)目采購方式6082項(xiàng)目特點(diǎn)及擬選擇采購方式6183磋商程序6284供應(yīng)商資格條件6385實(shí)施計(jì)劃64

簡介：I目錄目錄第一章第一章項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況1一、項(xiàng)目基本情況11、項(xiàng)目名稱12、項(xiàng)目類型13、實(shí)施機(jī)構(gòu)及聯(lián)系人14、項(xiàng)目提供的公共產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容15、項(xiàng)目建設(shè)采用PPP模式運(yùn)作的必要性分析16、項(xiàng)目建設(shè)采用PPP模式運(yùn)作的可行性分析37、項(xiàng)目物有所值可行性定性分析38、PPP項(xiàng)目的物有所值定量可行性分析109、PPP項(xiàng)目的財(cái)政承受能力可行性分析1110、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和意義12二、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)121、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)122、項(xiàng)目建設(shè)背景123、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容124、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模135、項(xiàng)目投資規(guī)模146、項(xiàng)目公司股權(quán)結(jié)構(gòu)及資金來源157、項(xiàng)目產(chǎn)出情況158、項(xiàng)目開工和計(jì)劃完成時間159、項(xiàng)目合作期限1610、融資結(jié)構(gòu)及主要融資成本1611、社會資本介入情況16第二章第二章風(fēng)險(xiǎn)分配基本框架風(fēng)險(xiǎn)分配基本框架17III2、設(shè)立項(xiàng)目公司583、項(xiàng)目資產(chǎn)權(quán)屬594、投入產(chǎn)出595、回報(bào)機(jī)制606、調(diào)價機(jī)制627、項(xiàng)目合作期滿后的處理628、運(yùn)營和維護(hù)要求639、履約保障邊界6310、調(diào)整銜接邊界6411、項(xiàng)目合同終止說明65第六章第六章項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)項(xiàng)目監(jiān)管架構(gòu)67一、監(jiān)管架構(gòu)67二、績效評價體系68第七章第七章采購方式采購方式74一、采購方式選擇74二、實(shí)施程序74三、投資人資格條件78第八章第八章財(cái)務(wù)預(yù)測財(cái)務(wù)預(yù)測79一、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)79二、投資估算79三、收入分析79四、成本費(fèi)用分析83五、利潤分析87六、現(xiàn)金流分析89七、財(cái)務(wù)盈利能力分析92

簡介：建立干部監(jiān)督“五位一體”體系調(diào)研報(bào)告干部監(jiān)督工作是干部工作的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)和保障。隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，干部監(jiān)督工作也面臨新的形式和要求，然而干部監(jiān)督涉及面廣、難度大，僅靠組織部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要從完善干部監(jiān)督體系上著手，把干部監(jiān)督貫穿于干部培養(yǎng)、選拔、任用、管理的各個環(huán)節(jié)，努力營造良好的干部選拔任用工作氛圍。一、建立干部監(jiān)督“五位一體”體系的思路一、建立干部監(jiān)督“五位一體”體系的思路為了了解我縣干部監(jiān)督工作的現(xiàn)狀，我們設(shè)計(jì)了一份X干部監(jiān)督調(diào)查問卷，將XXX份問卷分別發(fā)放給退休老干部，機(jī)關(guān)、政法、人大、政協(xié)、鎮(zhèn)一把手和一般干部，社區(qū)工作人員和普通群眾，收回有效問卷X份。從中總結(jié)提煉出干部監(jiān)督工作中較為普遍關(guān)心的X個方面，分別是警示教育、組織監(jiān)督、社會監(jiān)督、監(jiān)督制度和考核評價，使干部監(jiān)督在監(jiān)督的潛意識上、監(jiān)督的機(jī)制上、監(jiān)督的內(nèi)容上和監(jiān)督的手段上體現(xiàn)出整體性。按照上述情況，干部監(jiān)督工作應(yīng)著力構(gòu)建“五位一體”體系，即教育監(jiān)督體系、組織監(jiān)督體系、社會監(jiān)督體系、監(jiān)督評價體系和監(jiān)督制度體系。教育監(jiān)督體系。通過經(jīng)常性的思想教育，使干部充分近年來，X從制度建設(shè)著手，不斷創(chuàng)新方法和途徑，堅(jiān)持對干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，干部監(jiān)督工作取得了一定成效，但也不同程度存在失之于寬、失之于軟的問題?，F(xiàn)將此次調(diào)查問卷情況反饋如下，從中分析提煉干部監(jiān)督工作存在的問題和不足，以便改進(jìn)。（一）調(diào)查對象構(gòu)成情況調(diào)查人群年齡XX歲以下的占X、XXXX歲的占X、XXXX歲的占X。其中，文化和程度大專以下的占X、本科及以上學(xué)歷占X，黨群政府部門的占X、鎮(zhèn)（管委會）的占X、政法信訪及其他部門的占X，科級干部占X,中共黨員占X，基本涵蓋了我縣在職干部和參與社會活動的主要人群。（二）調(diào)查結(jié)果分析1對干部監(jiān)督工作的內(nèi)容和性質(zhì)認(rèn)識不到位。X的人認(rèn)為加強(qiáng)干部監(jiān)督很有必要，X的人對我縣干部監(jiān)督工作總體持滿意態(tài)度，但超過X的參與者對黨政干部選拔任用工作條例細(xì)節(jié)內(nèi)容和干部監(jiān)督制度不夠清楚。從中反映出群眾對干部監(jiān)督工作的作用發(fā)揮不樂觀，認(rèn)為難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，給人的印象是講起來重要，做起來難。雖然X的人認(rèn)為晉升干部職務(wù)最主要的激勵是人生價值，但是個別黨政領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為組織上對自己監(jiān)督是對自己不信

簡介：聽取和審議是有機(jī)統(tǒng)一體監(jiān)督法規(guī)定，各級人民代表大會常務(wù)委員會每年選擇若干關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會普遍關(guān)注的重大問題，有計(jì)劃地安排聽取和審議本級人民政府、人民法院和人民檢察院的專項(xiàng)工作報(bào)告，這是人大常委會監(jiān)督“一府兩院”最基本、最常用的方式。聽取和審議既是兩個重要環(huán)節(jié)、形式，又是兩方面重要內(nèi)容，具有豐富內(nèi)涵，缺一不可。在有的縣級人大常委會監(jiān)督實(shí)踐中，納入常委會會議議程的監(jiān)督議題，本來應(yīng)該是聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，卻存在掐頭或去尾的個別現(xiàn)象納入常委會會議的議題有時只有聽取專項(xiàng)工作報(bào)告，有時只有審議專項(xiàng)工作報(bào)告，這顯然與監(jiān)督法的規(guī)定不相一致。出現(xiàn)這種問題一種是文字上的簡化，并不影響聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的正常進(jìn)行；一種是議題怎么寫、工作怎么干，即按照聽取或?qū)徸h專項(xiàng)工作報(bào)告進(jìn)行聽取或?qū)徸h。凡此種種，使監(jiān)督的剛性和實(shí)效打了折扣。正確、完整、規(guī)范的提法和做法應(yīng)該是聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，對聽取和審議，不能隨意取舍，要做到形式和內(nèi)容一致，做到法定的要求規(guī)定和現(xiàn)實(shí)的操作做法一致。聽取，是審議的基礎(chǔ)，是聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告這種監(jiān)督方式的重要組成部分，帶有鮮明的儀式感、莊嚴(yán)感，作。為充分審議，常委會針對聽取和審議的專項(xiàng)工作報(bào)告，可以組織聯(lián)組審議、開展專題詢問，加強(qiáng)常委會組成人員和列席會議的人大代表與有關(guān)國家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的問答互動，進(jìn)一步搞清楚問題、明確解決方案，為表決通過有關(guān)決議決定或會后形成高質(zhì)量的審議意見打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告，其程序是先聽取后審議，兩者密不可分、環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成人大監(jiān)督最常態(tài)性的監(jiān)督方式，并確保這種監(jiān)督方式取得實(shí)質(zhì)性的成效。對此，基層人大常委會一定要強(qiáng)化依法走程序的意識，形成工作規(guī)范，由常委會會議通過，并狠抓落實(shí)，使聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告的程序和方式深入人心、落地見效，再也不要出現(xiàn)掐頭或去尾的問題了。

簡介：十七冶質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全十七冶質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全三標(biāo)一體化管理體系三標(biāo)一體化管理體系運(yùn)行運(yùn)行記錄記錄表格表格匯編匯編版本號第7版修改狀態(tài)第0次修改分發(fā)號中國十七冶集團(tuán)有限公司發(fā)展改革部匯編中國十七冶集團(tuán)有限公司發(fā)展改革部匯編二〇一二年五月二〇一二年五月記錄編號記錄編號記錄名稱記錄名稱保存期限（年）保存期限（年）SQYQG410201224十七冶施工機(jī)具合格供方名錄2SQYQG410201225十七冶施工機(jī)具采購、租賃供方調(diào)查評價表2SQYQG410201226施工機(jī)具臺帳3SQYQG410201227施工機(jī)具操作人員登記表3SQYQG410201228施工機(jī)具進(jìn)場試車驗(yàn)證記錄2SQYQG410201229工程現(xiàn)場基礎(chǔ)設(shè)施（不含機(jī)械設(shè)備）配備登記表3SQYQG410201230特種設(shè)備安裝驗(yàn)收記錄SQYQG410201231關(guān)鍵工序/特殊工序施工前設(shè)備驗(yàn)證記錄3SQYQG410201232辦公生活大臨設(shè)施驗(yàn)收檢查表3設(shè)備運(yùn)行保養(yǎng)履歷書2SQYQG411201233施工組織設(shè)計(jì)（方案）評審意見表3SQYQG412201234項(xiàng)目跟蹤和投標(biāo)計(jì)劃2SQYQG412201235投標(biāo)結(jié)果分析月報(bào)表3SQYQG412201236項(xiàng)目跟蹤和投標(biāo)信息記錄3SQYQG412201237招標(biāo)文件/施工承包合同評審記錄表3SQYQG412201238投標(biāo)文件評審記錄表3SQYQG412201239投標(biāo)授權(quán)申請表3SQYQG412201240投標(biāo)項(xiàng)目主要管理人員崗位推薦表2SQYQG412201241合同交底記錄表3SQYQG412201242市場開發(fā)合同移交登記表3SQYQG413201243建筑材料、構(gòu)配件采購計(jì)劃表3SQYQG413201244工程設(shè)備采購計(jì)劃表3SQYQG413201245建筑材料、構(gòu)配件采購供應(yīng)方調(diào)查評價審批表2SQYQG413201246工程設(shè)備采購供應(yīng)方調(diào)查評價審批表2SQYQG413201247建筑材料、構(gòu)配件到貨驗(yàn)證記錄3SQYQG413201248工程設(shè)備到貨驗(yàn)收臺賬3SQYQG413201249建筑材料、構(gòu)配件采購合格供應(yīng)方名錄3SQYQG413201250工程設(shè)備采購合格供應(yīng)方名錄3SQYQG413201251工程物資供應(yīng)方業(yè)績評定表3SQYQG413201252安全和環(huán)保物資驗(yàn)收記錄表3SQYQG414201253十七冶工程分包申請表22

簡介：共建家校社一體教育的一些探索共建家校社一體教育的一些探索“十年樹木，百年樹人”。人的教育是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)性的教育工程，包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者相互影響、相互作用、相互制約。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中提到社會各方面要為青少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和德育活動基地，形成學(xué)校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。孩子的健康成長是家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)的成果，只有家庭和學(xué)校在教育上達(dá)成共識，在形式上達(dá)成共育，才能探索出培育孩子最正確的模式。因此說，需要將家庭教育放在和學(xué)校教育同等的地位上。下面本文就針對當(dāng)前家庭教育存在的問題進(jìn)行分析。一、家長對于家庭教育的概念和認(rèn)知相對模糊。一、家長對于家庭教育的概念和認(rèn)知相對模糊。什么是家庭教育呢家庭教育，是最大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。但是，當(dāng)今時代，絕大多數(shù)家長不能領(lǐng)會家庭教育的重要意義，不能清楚的認(rèn)識到家庭教暇與孩子交流，忽視孩子的心理，久而久之，“只養(yǎng)不育”的問題慢慢顯現(xiàn)。調(diào)查顯示，有百分之三十五的家長認(rèn)為，教育只是學(xué)校的事。他們只要讓保障孩子的衣食住行就可以了，把教育的責(zé)任放在老師和學(xué)校。3、家庭教育的質(zhì)量和效果低下。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的家長確實(shí)認(rèn)為家庭教育相對來說很重要，但他們無法掌握正確的家庭教育方法，多數(shù)家長不能很好履行對子女教育的責(zé)任。他們普遍缺乏最基本的家庭教育的知識和方法，造成家教的效果是事倍功半，甚至適得其反。4、多數(shù)家長和部分老師缺少家校聯(lián)系重要性的認(rèn)識，家校聯(lián)系少，家長對學(xué)校管理了解少，老師對孩子的家庭成長環(huán)境了解少，不能做到知己知彼，學(xué)校和家庭兩股力量難以形成合力。三、三、構(gòu)建家校社共育新模式的措施構(gòu)建家校社共育新模式的措施上文從四個重點(diǎn)方面,剖析了當(dāng)前家校共育新模式發(fā)展中存在的主要問題,接下來本文還將針對上述問題給出一些切實(shí)可行的舉措。第一,加大教育宣傳引導(dǎo)的力度,以改變家長觀念。隨著教育變革的進(jìn)一步深入發(fā)展,學(xué)校的教育教學(xué)模式也要有一定的變革,單一的通過教育提高學(xué)生水平的教學(xué)模式已不能夠

簡介：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀一、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)現(xiàn)狀機(jī)電行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個新的階段。信息處理技術(shù)、自動控制技術(shù)、系統(tǒng)工程理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法等學(xué)科高度綜合交叉，“機(jī)電一體化技術(shù)”是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動控制及信息處理技術(shù)、系統(tǒng)工程、檢測傳感技術(shù)、伺服傳動技術(shù)等有機(jī)結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向，具有強(qiáng)大的應(yīng)用發(fā)展?jié)摿Α?fù)合技能型人才是知識技術(shù)交叉融合的產(chǎn)物，主要指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動，具有掌握交叉技術(shù)知識解決生產(chǎn)操作難題的綜合技能者，通常分布在加工業(yè)、服務(wù)業(yè)以及新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)對這種復(fù)合型的人才需求很大。一些大中型企業(yè)和社會各職能部門如環(huán)境保護(hù)、公共事業(yè)等領(lǐng)域均大量使用高科技智能控制的電器及電氣控制設(shè)備、自動控制系統(tǒng)及生產(chǎn)線也急需大批機(jī)電設(shè)備、自動控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的高級復(fù)合應(yīng)用型技術(shù)人才。因此，無論從目前的情況還是從長遠(yuǎn)的發(fā)展前景來看，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是可行的，前景是廣闊的，基本不存在生源問題、就業(yè)問題。二、我校具備設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件二、我校具備設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件1、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)從2004年起，我校開始試辦“電工高級技工班”，2005年至2010年開辦了“數(shù)控機(jī)床加工與模具制造”、“機(jī)電一體化”“電子電工”、“機(jī)械加工”、“數(shù)控銑工與模具鉗工”專業(yè)高級技工班；并面向社會招收和培訓(xùn)了部分高級工及其以上等級的高技能人才。在2006年，我校數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)、電子電工、旅游服務(wù)等已申報(bào)為省級重點(diǎn)專業(yè)。目前，在宜昌三峽全通涂鍍板有限股份公司就業(yè)的的我校學(xué)生（員），達(dá)600人之多，并已成為該企業(yè)重要的生產(chǎn)力量。四校整合后，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌安排，教學(xué)資源上合理分配，師資力量上優(yōu)化組合，使得我校加工制造專業(yè)的教學(xué)實(shí)力如虎添翼。學(xué)校除了完成學(xué)歷班的教學(xué)外，從2002年開始承擔(dān)了各類短期培訓(xùn)工作，包括企業(yè)在職職工的崗中培訓(xùn)，積累了豐富的教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2、完善的教學(xué)設(shè)施、完善的教學(xué)設(shè)施機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年，我校根據(jù)機(jī)電技術(shù)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展需求，在不斷充實(shí)和完善機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)施。現(xiàn)有機(jī)械加工車間6個，鉗工車間8個、焊工車氬弧焊機(jī)4車加工實(shí)習(xí)訓(xùn)練教室3495車床42萬能升降臺銑573萬能升降臺銑床X6132萬能臥式銑X62W銑床ZS銑加工實(shí)習(xí)訓(xùn)練教室3234臥式銑床仿680M14除了本校的實(shí)習(xí)場所外，我們還有數(shù)個穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，用于專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)，完全能滿足該專業(yè)的教學(xué)要求三峽全通涂鍍板股份有限公司，宜昌船廠，三峽實(shí)業(yè)公司，武漢金盤電氣有限公司，江辦大智資訊配件有限責(zé)任公司，江蘇巨寶精密有限公司等。3、可靠的就業(yè)保障、可靠的就業(yè)保障機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)前景遠(yuǎn)大，發(fā)展空間無限，只要我們面向市場辦學(xué)，走市場訂單的路子，我們的專業(yè)就會越來越興旺，我們的學(xué)生就會越來越受到市場、企業(yè)的青睞。三峽全通、宜昌船廠，力帝集團(tuán)、三峽實(shí)業(yè)等大型企業(yè)需要大量的生產(chǎn)技術(shù)員工，學(xué)校與這些企業(yè)建立了合作意向，這些企業(yè)為我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會。另外，隨著畢業(yè)就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向市場，面向社會，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢必也會加大本地區(qū)人才的需求量。4、雄厚的師資力量、雄厚的師資力量近幾年，我校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀和我校的專業(yè)建設(shè)需要，進(jìn)行了大量的師資培訓(xùn)工作，特別是注重“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，一大批專業(yè)知識扎實(shí)、基本功過硬、動手能力強(qiáng)的雙師型教師，充實(shí)了機(jī)電專業(yè)的師資隊(duì)伍。目前，我校共有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師19人。其中，本科以上學(xué)歷15人，高級職稱14人，雙師型教師14人，工程師（企業(yè)專家）3人，師資結(jié)構(gòu)合理，能充分滿足該專業(yè)的教學(xué)要求。他們在上好課的同時，積極參加教研課改活動，撰寫論文，編寫教材。近幾年來，本專業(yè)教師共撰寫教學(xué)科研論文40多篇，有30多份論文、課件、教案獲得國家級、省級教學(xué)教研成果獎。三、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式三、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式（一）培養(yǎng)目標(biāo)