簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。粒濃辦琿R，飆冽、學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期問論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名歹欽指導教師簽名|I期7FA齡7F＆2形，冶籮日錄目錄摘要IABSLFACTII1文獻綜述111生活事件的相關研究1111生活事件的定義1112有關生活事件的研究L113生活事件的測量量表212大缸人格的相關研究3121大五人格特質理論的產生3122大五人格特質理論的中國化313心理韌性的相關研究4131心理韌性定義4132心理韌性研究的發(fā)展脈絡5133心理韌性的量表714問題提出以及研究思路8141問題提出81／12研究思路92大學生生活事件量表修訂1021生活事件量表現(xiàn)狀10211生活事件量表研究現(xiàn)狀10211青少年自評生活事件量表1022大學生生活事件量表預測問卷形成1023大學生生活事件量表預測問卷的測查與分析1L231研究方法1L232數(shù)據(jù)處理12233大學生生活事件量表預測結果1224大學生生活事件量表正式取樣172／11研究方法17242大學生生活事件量表有關測量學指標分析J193生活事件、大五人格以及心理韌性之間的關系2431研究目的2432研究方法24321被試24322研究工具24323數(shù)據(jù)處理2533基本現(xiàn)狀25331大學生生活事件25＆32大學生心理韌性31‘／L生活事件、人格和心理仞性I之問的關系38341生活事件與心JITF；JJ。PT的X系38

簡介：廣西大學碩士學位論文大學生班級氣氛、自尊與學校生活滿意度關系研究姓名尹江霞申請學位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導教師宋鳳寧201006013大學生班級氣氛、自尊與學校生活滿意度之間均呈現(xiàn)出顯著的正相關。班級氣氛對自尊與學校生活滿意度有顯著的預測作用，自尊對大學生學校生活滿意度也有顯著的預測作用。自尊在班級氣氛和學校生活滿意度之間起部分中介作用。關鍵詞大學生班級氣氛自尊學校生活滿意度N

簡介：1020515同等學力人員申請碩士學位論文論文題目對大連市普通高校大學生體育生活方式的現(xiàn)狀調查與對策研究申請人姓名宮華申請人單位遼寧師范大學體育學院指導教師黃濱學科、專業(yè)體育教育訓練學年級2001級遼寧師范大學研究生學院2006年12月對大連市普通高校大學生體育生活方式的現(xiàn)狀調查與對策研究對大連市普通高校大學生體育生活方式的現(xiàn)狀調查與對策研究研究生，宮年攜導教師，黃濱學科專重，‘TTT卅蛀量摘要本論文采用文獻資料、走訪調查、闖卷調查和數(shù)理統(tǒng)計法，從新時期我國社會發(fā)展進程的時代背景為出發(fā)點理性審視大學生體育生活方式的內涵，對大連市8所高校2000名大學生活動的主體活動的條件，動機，內容，活動的時間、空間以及體育信息的攝取的現(xiàn)狀進行系統(tǒng)調查。結果表明大學生健康狀況總體是樂觀的，但是部分學生處于亞健康的狀態(tài)，8352％以上的學生參與了課外體育活動但是。女生和男生在體育活動的參與率上、周參次數(shù)上、每次活動時問，活動動機、選擇項目上存在差異。從體育活動內容上男生喜愛球類集體項目，女生喜歡瑜珈、健美操、拉丁舞；具有鍛煉價值取向多元化與統(tǒng)一性的特點體育消費占平時消費的53％；影響大學生體育活動和體育興趣形成的主要因素是。同學”之間的相互影響，并分析影響大學生體育生活方式的客觀因素，探討大學生體育生活方式的發(fā)展趨勢以及建立正確、健康、科學的大學生體育生活方式的對策措施，對增強大學生身體健康。豐富充實他們的課余生活。幫助他們建立終身體育鍛練的思想，提高全民族整體素質，促進社會主義精神文明建設起到積極的作用關鍵詞普通高校大學生體育生活方式現(xiàn)狀分析對策研究1前言隨著社會變革，國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民的生活水平不斷提高、生活質量不斷改善，使人們已經(jīng)從基本的生存階段過渡到享受階段，甚至個嗣個體已達到了發(fā)展、享受階段。從關注人的生存狀況。維護人的尊嚴。促進人的全面發(fā)展的人文關懷角度，生活方式研究已經(jīng)并且應該引起高度重視。而體育作為一種文化、社會元素已經(jīng)象血管一樣滲透到社會的整個機體中，成為很多社會成員的生活方式。作為一種普遍文化現(xiàn)象，它不僅能夠使人們強健身體、娛樂身心、鍛煉人的意志、陶冶情操，同時在提高國民素質。規(guī)范人的行為上起到舉足輕重的作用，為社會不斷的輸入新鮮的血液。與此同時，人類進入了生產力前所未有的快速發(fā)展的時期，人類在現(xiàn)代化面前，出現(xiàn)了“肌體饑餓、運動不足、富貴病”各種文明社會發(fā)展的副產物。世界衛(wèi)生組織于1997年在全球發(fā)起。體育生活”GLOBALINITIATIVEORLACTIVELIVING運動，并呼吁各國際伙伴組織如聯(lián)合國教科文組織，國際奧委會、有關的非政府組織、世界衛(wèi)生組織的合作結構以及有關國家，加強合作并積極參加這一運動體育生活方式先后在西方、前蘇聯(lián)等東歐國家掀起研究熱潮。1994年世界衛(wèi)生組織提出生活方式概念后，體育生活方式也逐漸成為世界各個學者的主要研究對象。進入2L世紀，獲國普通高校體育改革進入了歷史性的關鍵時期。2002年8月頒布全國普通商等學校體育課程教學指導綱要對體育課程目標進行了重新界定，由單一的目標轉向運動參與、運動技能，身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標。在身體健康目標中要求大學生，養(yǎng)成良好的行L

簡介：江西師范大學碩士學位論文體育舞蹈對大學生壓力反應、一般自尊及生活滿意度影響的實證研究姓名謝黎紅申請學位級別碩士專業(yè)運動人體科學指導教師殷曉旺20080501ABSTRACTEXTRACTIONSTUDENTSOFGRADE13ASRESEARCHOBJECTFROM7UNIVERSITYOFJIANGXIPROVINCEBYQUESTIONNAIRE．SELECTEDSTRESSREACTION，GENERALSELFESTEEM，LIFESATISFACTIONASDEPENDENTVARIABLEINDEXCLOSELYRELATEDBYMENTALHEALTH，MAKEDIFFERENTGENDER，GRADE，PROFESSIONALASINDEPENDENTVARIABLE，ANDACHIEVETHEPURPOSEOFINVESTIGATIONTHESTATUSOFSTRESSREACTION，GENERALSELFESTEEM，LIFESATISFACTIONONJIANGXIPROVINCE；STUDYTHEDIFFERENCEAMONGENDER，GRADE，PROFESSIONAL．ACCORDINGTOTHEEXISTINGRESULTS，THEREAREONETOONERELATIONSHIPBETWEENGENERALSELFESTEEMAND1IFESATISFACTION．BUTDIDNOTSTUDYTHERELATIONSHIPBETWEENSTRESSREACTIONANDLIFESATISFACTION．ANDSTRESSREACTIONISMULTILEVELANDMULTIDIMENSIONSTRUCTURE．THEREFORE，INTHISSTUDYINVESTIGATEEMPHATICALLYTHERELATIONSHIPAMONGSTRESSREACTION．GENERALSELFESTEEM，LIFESATISFACTION．MAKESPORTSDANCEASINTERVENTIONMEANS．SELECTEDSTRESSREACTION，GENERALSELFESTEEM，LIFESATISFACTIONASDEPENDENTVARIABLE，STUDYTHEPSYCHOLOGICALEFFECTSBYEXERCISEOFSPORTSDANCEINTHISSTUDYHAVECONTROLGROUPANDEXPERIMENTALGROUP，THESUBJECTSWEREDEMANDHAVENOTHESIMILAREXPREMENCEOFEXERCISE，ANDDEMANDTHEPARTICIPANTOFEXPERIMENTALGROUPBEINGINTERESTINGSPORTSDANCE．BEFOREEXERCISE，ANDENDOFEXERCISE，THEPARTICIPANTWEREASKEDFILLINGINTHESTRESSREACTIONSCALE，GENERALSELFESTEEMSCALE，LIFESATISFACTIONSCALE．THERESULTSSHOWTHATTHEREARESIGNIFICANTIMPROVEAMONGNEGATIVEEMOTION，NEGATIVEEVALUATION，INTERPERSONALRELATIONSHIP，POORLYSLEEPFORTHEPARTICIPANTOFEXPERIMENTALGROUP，AFTER8WEEKEXERCISED．THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESONGENDER,THATISTHEIMPROVEOFMALEAREHIGHERTHANFEMALE．GENERALSELFESTEEMANDLIFESATISFACTIONHAVESIGNIFICANTDIFFERENCESP0．05；P0．01，THESCOREOFBEFOREEXERCISEAREHIGHERTHANENDOFEXERCISE．BASEDONTHEFOLLOWUPSTUDY,THISSTUDYEXPLOREEFFECTOFSPORTSDANCETOSTRESSREACTION，GENERALSELFESTEEM，LIFESATISFACTION，PROMOTETHEUNDERSTANDINGOFTHERELATIONSHIPBETWEENSPORTSDANCEANDMENTALHEALTH，MEANWHILE，PROVIDEDTHEREFERENCEONTHECHOOSEOFMODEEXERCISE．KEYWORDSCOLLEGESTUDENTOFJIANGXIPROVINCE；STRESSREACTION；GENERALSELFESTEEM；LIFESATISFACTION；EXERCISEOFSPORTSDANCE

簡介：華中科技大學碩士學位論文大學生休閑生活中的角色社會化及教育對策研究以華中科技大學在校本科生為例姓名李紅霞申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師李太平20060117IIABSTRACTATPRESENTTHEUNDERGRADUATESHAVEAGREATDEALOFLEISURETIMELEISUREPLAYEDANIMPTANTPARTINTHEIRLIVESWHICHQUALITYHASCLOSERELATIONSHIPWITHTHEIRFUTURELIFETHEYOUTHROLESOCIALIZATIONISONEOFITSMAINTASKSFGROWTHINTHEMEANTIMETRAININGSOCIALROLEISSIGNIFICANTSOCIALIZATIONCONTEXTLEISURENOTONLYPROVIDESENOUGHTIMEWHICHISINDISPENSABLECONDITIONFTHEINDIVIDUALSOCIALIZATIONBUTALSOPROVIDESPRACTICINGOPPTUNITYFROLEACTINGWITHLITERATURESSTUDYQUESTIONNAIREINVESTIGATIONINTERVIEWTHISARTICLETAKESFAMILYROLEPROFESSIONALROLEASTHERESEARCHOBJECTOFUNDERGRADUATESROLESOCIALIZATIONMAINLYRESEARCHESFROMTWOASPECTSTHEROLECONSCIOUSNESSTHEROLEBEHAVIITDESCRIBESTHEREALSITUATIONOFCONTEMPARYUNDERGRADUATESLEISURELIFEROLESOCIALIZATIONINLEISURETIMEWHICHBEANALYZEDWITHSOCIOLOGICALTHEPEDAGOGYTHEYTHENTHEARTICLEPROVIDESTHREESOLUTIONMEASURESONTHEBASISOFQUESTIONSWHICHAREUNDERGRADUATES’LEISURELIVESQUALITYNOTHIGHTHEACTIVITIESUNITARYACTIONSPHERENARROWLEISURESKILLSLACKTHELEISUREINSTALLATIONINSUFFICIENTTHESCHOOLGUIDANCELACKSOON1THESCHOOLSUPERINTENDENTMUSTREALIZETHEIMPTANCEOFLEISUREEDUCATIONUPGRADEITSSTATUS2EDUCATELEISUREEDUCATIONALINSTRUCT3FRAMELEISUREEDUCATIONCURRICULUMINTHEVIEWOFTHEQUESTIONSTHATEXISTINUNDERGRADUATES’ROLESOCIALIZATIONATLEISURETIMEUNDERTHEACTUALSITUATIONOFUNIVERSITIES，THEARTICLEPROPOSESSIXSOLUTIONS1MAKETHEMOSTUSEOFSOCIALPRACTICEINTHEPROCESSOFROLESOCIALIZATION2AGGRIZESPTSCULTURE’SFUNCTIONOFPROMOTINGSTUDENTSSOCIALIZATION3DISPLAYFUNCTIONOFASSOCIATIONINTHEPROCESSOFROLESOCIALIZATION4ENHANCETHEUNIVERSITYSTUDENTSELFCONSCIOUSNESSOFEDUCATION5RECONSTRUCTTHECAMPUSCULTURE6INTENSIFYPSYCHOLOGICALCONSULTATIONTUTSHIPKEYWDSLEISUREUNDERGRADUATESROLESOCIALIZATIONEDUCATIONALCOUNTERMEASURES

簡介：目的了解合肥市大學生飲酒狀況和生活負性事件的經(jīng)歷情況，探討影響大學生飲酒行為的因素以及飲酒與生活負性事件之間的關聯(lián)，為相關部門制定針對性干預措施提供基礎數(shù)據(jù)。方法通過分層整群抽取合肥市8所高校在校生，采取不記名的方式進行問卷調查，調查內容為被調查對象的一般人口學特征，目前飲酒情況、酒后情況調查、酒精依賴篩查和負性生活事件。描述合肥市大學生的飲酒現(xiàn)狀及負性生活事件經(jīng)歷情況，運用非條件多因素LOGISTIC回歸分析篩選出飲酒影響因素，DINALLOGISTIC回歸分析方法對飲酒和生活負性事件的關聯(lián)進行分析。結果共有效調查人數(shù)2777人，有效應答率為926％。其中男生飲酒率為919，女生飲酒率為680，大學生總的飲酒率為797，男生飲酒率高于女生飲酒率，差異有統(tǒng)計學意義。非條件多因素LOGISTIC回歸分析結果顯示，女性（0226；95CI01790285）、少數(shù)民族（0378；95CI02070689）、不吸煙（0365；95CI02020659）和父親不飲酒（0677；95CI05660808）的大學生傾向于不飲酒；月平均生活費越高（1212；95CI10541393）、學校管理松或不管（1371；95CI10851733）、認為飲酒是大學生活一部分（1852；95CI15602197）、與一年級相比二年級（1396；95CI11031768）和三年級的學生（1709；95CI12802283）傾向于飲酒。有效調查對象中低風險飲酒2529人（911），高風險飲酒168人（60），有害飲酒44人（16），酒精依賴36人（13）。被調查大學生生活負性事件總分平均得分為（37322395）分，不同維度生活事件得分最高的為人際交往（84264949）分，其次為受懲罰因子（83044092）分、學習壓力（81014497）分、健康適應（60353726）分、其它（43683965）分和喪失（40804092）分。學習壓力發(fā)生率最高（952），其次是健康適應因子（934）、人際交往因子（927）、其它（793）、受懲罰因子（787）以及喪失（686）。大學生的人際交往因子得分越低越傾向于酒精依賴（092；95CI088097），受懲罰因子得分越高越傾向于酒精依賴（106；95CI102110）及其它生活負性事件得分越高越傾向于酒精依賴（119；95CI111127）。結論合肥市大學生飲酒行為較為普遍，并且存在不當飲酒行為，個人因素、學校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等多方面都會對大學生飲酒行為造成影響。大學生普遍遭遇負性生活事件，可能是大學生過量飲酒的重要因素之一。高校應采取相應措施促進大學生心理健康，對大學生不當飲酒心理和行為采取干預措施，降低不當飲酒率。

簡介：福建師范大學碩士學位論文福州市大學生自我價值感、時間管理傾向和生活滿意度的狀況及其相關研究姓名劉鋮林申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師葉一舵20080501福建師范大學碩士學位論文摘要本研究以福州地區(qū)大學生為研究對象，致力于探討大學生自我價值感、時間管理傾向和生活滿意度的狀況和特點，以及三者之間的關系。研究采用青少年學生自我價值感量表、青少年時間管理傾向量表和大學生生活滿意度評定量表對大學生進行調查研究，結果表明大學生自我價值感在性別、家庭所在地、學生類型和專業(yè)類型上存在顯著差異；大學生時間管理傾向在性別和家庭所在地上沒有顯著差異。但在學生類型和專業(yè)類型上上沒有顯著差異；大學生生活滿意度在性別和家庭出生地上有顯著交互作用，在專業(yè)類型上有顯著差異。在學生類型上沒有顯著差異。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)時間效能感對大學生總體生活滿意度具有預測作用；時間效能感、時間監(jiān)控觀和時間價值感均對總體自我價值感有顯著的預測作用；自我價值感中的總體自我價值感和社會取向一般自我價值感兩個維度在時間管理傾向和總體生活滿意度之間起中介作用。關鍵詞大學生自我價值感時間管理傾向生活滿意度

簡介：揚州大學碩士學位論文大學生人格特征、父母養(yǎng)育方式與閑暇生活態(tài)度的關系研究姓名劉芳申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理（心理教育）指導教師陳家麟20100501三揚州人學碩學位論文ABSTRACTWITHTHESOCIALANDEDUCATIONTECHNOLOGYDEVELOPMENT，STUDENTSHAVEMORELEISURETIME，STUDENTSLEISURELIFEPROBLEMSAREEXPOSEDTHECOLLEGESTUDENTS’SLEISUREEDUCATIONANDCOUNSELINGSTRATEGIESHASBEENINCREASINGPUBLICATTENTIONBYUSINGTHEQUESTIONNAIRSANDSELECTING459STUDENTSINYANGZHOUUNIVERSITYASSUBJECTSWEUSE”UNIVERSITYSTUDENTSLEISUREATTITUDESCALE””CHINESECOLLEGESTUDENTSPERSONALITYSCALECCSPS”AND”PARENTALREARINGSTYLESSCALEEMBU”FORTHEINVESTIGATIONTHROUGHINVESTIGATIONWECOULDKNOWTHEOVERALLATTITUDEABOUTTHELEISURELIFEOFCOLLEGESTUDENTSINYANGZHOUANALYZINGTHERELATIONSHIPANDTHEPREDICTIONEFFECTIONTOLEISUREATTITUDEOFPERSONALITYANDPARENTALREARINGSTYLESSEARCHINGEFFE，CTIVESTRATEGIESOFLEISUREEDUCATIONANDCOUNSELINGCOMBINEDWITHCASESTUDYOFASTUDENTSTHERESULTSSHOWEDTHAT1，INTHREEFACTORSOFLEISUREATTITUDES，THEAVERAGESCOREOFCOGNITIVEISHIGHEST，EMOTIONALSECONDLYBEHAVIORALTENDENCYISMINIMUMITINDICATESTHATITISA”COGNITIVEBASED”ATTITUDE，WITHTHE”TEACHABILITY”2，PERSONALITYCHARACTERISTICSOFSUBJECTSISINLINEWITHTHECHARACTERISTICSOFAGE，PARENTALREARINGPATTERNSANDNATIONALNORMSARESIGNIFICANTLYDIFFERENT3，VARIANCEANALYSISSHOWSTHATTHEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESAMONGLEISUREATTITUDESCORESANDDEMOGRAPHICVARIABLESPROFESSION，HOMETOWN，ONLYCHILDORNOT，THELEVELOFPARENT’SCULTRUE，ANDNOSIGNIFICANTDIFFERENCESAMONGLEISUREATTITUDESCORESANDDEMOGRAPHICGENDERGRADEANDFAMILYINCOME4，THEREARESIGNIFICANTCORRELATIONSBETWEENPERSONALITYFACTORSANDLEISUREATTITUDEDIMENSIONSTHROUGHREGRESSIONANALYSIS，WEFINDTHESENTIMENTSANDTHEEASYGOINGFACTORSHAVEPREDICTIONEFFECTONEMOTIONALFACTORTHEACTIVEANDSERIOUSFACTORHAVEPREDICTIONEFFECTONCOGNITIVEFACTORTHETOUGH，HONESTANDTHESENTIMENTSFACTORSHAVEPREDICTIONEFFECTONBEHAVIORALTENDENCYFACTOR5，THEREARESIGNIFICANTCORRELATIONSBETWEENPARENTALREARINGFACTORSANDLEISUREATTITUDEDIMENSIONSTHROUGH

簡介：濟南大學碩士學位論文大學生完美主義與生活事件、抑郁的關系姓名陳（王瑩）申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師佟月華20090520濟南大學碩士學位論文ABSTRACTPERFECTIONISMISAHIGHSTANDARDTOFULFILLITSMANDATEAND、ⅣITHACRITICALSELFASSESSMENTOFTHEPERSONALITYTRAITSPERFECTIONISMASAPERSONALITYTRAITWASTHEINTERACTIVERESULTOFCOLLEGESTUDENTSANDEXTERNALENVIRONMENTFORALONGTIME，ANDONEKINDOFRELATIVELYSTABLECHARACTERISTICTHATALLINDIVIDUALSHOWEDINDIFFERENTSITUATIONPERFECTIONISTSEVALUATETHEMSELVESAGAINSTUNREALISTICALLYSTRINGENTSTANDARDSANDMAYFOCUSONNEGATIVEASPECTSOFPERFORMANCE，THUSEXPERIENCINGLITTLESATISFACTIONTHEYMAYALSOEQUATEPERFECTPERFORMANCEWITHTHEIROWNSELFWORTHSUCHTHATLESSTHANPERFECTPERFORMANCEISINTERPRETEDASASIGNOFFAILUREANDWORTHLESSNESSPERFECTIONISMMAYALSESULTININCREASEDVULNERABILITYTODEPRESSIONFOLLOWINGSTRESSFULLIFEEVENTSTWODIFFERENTFORMSOFTHISMODELHAVEBEENEVALUATEDINCLUDINGAGENERALVULNERABILITYMODELANDASPECIFICVULNERABILITYMODELTHEPURPOSEOFTHISSTUDYWASTOINVESTIGATETHERELATIONSHIPSBETWEENPERFECTIONISMANDLIFEEVENTS，DEPRESSIONINCOLLEGESTUDENTUSINGPERFECTIONISMSCALEFORCHINESECOLLEGESTUDENTS，ASLECANDCESD，THISSTUDYTESTED482UNDERGRADUATESINCOLLEGEACCORDINGTOTHESTATISTICSOFTHEDATATHERESULTSSHOWED1THEREWERESIGNIFICANTRELATIONSHIPWITHPERFECTIONISMANDDEPRESSIONHIGHSCOREPERFECTIONISMAREMOREEASILYDEPRESSEDTHANTHOSEWHOGOTLOWSCORETOTALPERFECTIONISMANDCONCERNS、ⅣITLLMISTAKESORGANIZATIONHADSIGNIFICANTNEGATIVECORRELATION、杭THDEPRESSIONCONCERNS、衍THMISTAKESHADSIGNIFICANTPOSITIVEEFFECTONDEPRESSIONWHILEORGANIZATIONHADSIGNIFICANTNEGATIVEEFFECTONDEPRESSION2THEREWERESIGNIFICANTRELATIONSHIPWITLLCOLLEGESTUDENTSLIFEEVENTSANDDEPRESSIONPEOPLEWHOGOTHIGHSCOREINLIFEEVENTAREMOREEASILYDEPRESSEDTHANTHOSEWHOGOTLOWSCORETOTALLIFEEVENTSANDINTERPERSONALSTRESSHADSIGNIFICANTPOSITIVEEFFECTONDEPRESSION3LIFEEVENTSMODERATEPERFECTIONISMANDDEPRESSIONINCOLLEGESTUDENTSTOTALLIFEEVENTSCONCERNSWITHMISTAKESHADSIGNIFICANTPOSITIVEEFFECTONDEPRESSIONWHILEV

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名差絲日期坐業(yè)學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名躺日穗■RL_I『I■R■，L■，L■曩，|ⅢⅢ㈣Ⅲ11111Ⅲ1111I洲㈣Y1727655目習℃摘要IABSTRACTII第一章緒論L一、選題的意義L二、文獻綜述2三、研究方法6四、研究的過程7五、關于C的簡介10第二章C的大學生活大學給了C什么12一、不想上大學一對上大學進行成本分析后的結論12二、布袋里的錐子大學里優(yōu)秀的人總會冒M來14三、認識錢的別名會費、印刷費、贊助費、重修費”15四、大學里的戀愛必修課還是選修課”18五、學生會里起風波珍貴的學生干部經(jīng)歷”19六、勤工不為助學心中懷著創(chuàng)業(yè)的目標21七、理科生的文采一本雜志體現(xiàn)的組織能力22八、預備黨員大學里的又一份資格證書“23第三章C的前大學生活家庭給了C什么一、我就是蘇北人成長環(huán)境與性格的塑造”24二、子不教與父之過繼承了父輩的意志力”25三、童年的母愛是一所最好的學校來自母親的智慧26四、有個姐姐體驗了更多的合作與競爭“26五、父母在還是要遠游離開家才能開始真正地自我”27第四章C的后大學生活C給了社會什么28一、無縫對接從雇員到雇主28二、學校關注的是就業(yè)率還是就業(yè)30三、公有民辦二級學院學生的長板和短板”32四、文憑和能力之間沒有必然的沖突33五、職業(yè)生涯規(guī)劃為體面生存還是幸福生活34第五章結語”附錄一對C的訪談提綱36附錄二對C的學弟學妹的訪談提綱附錄三關于研究設計模式五個要素的說明4L附錄四研究資料的矩陣式收集方案一參考文獻致謝”5L

簡介：Y902109單位代碼35學弓S2003298西南蟲謦碩士學位論文我國大學生體育生活方式的現(xiàn)狀研究論文作者王洪指導教師符明秋教授學科專業(yè)應用心理學研究方向運動心理學提交論文日期2006年5月論文答辯日期2006年6月學位授予單位西南大學中國重慶2006年5月THERESEARCHONACTUALI鑼OFPHYSICALLIFES鑼LEOFCHINESEUNDERGRADUATEMASTEROFAPPLIEDPS∞HOLOGRW如GHONGTBTORPRO￡FUMIILGQJUABSTRACTBASEDONLITEL劬工RCRCVIEW，文ⅡVCY，EXPENISE’SAD、，ISESANDTHROU曲廿LEAILALYSISOFMEOPENQUES由礎DOMTO134UNDERGRA血ATESANDMEORALCONVE麟NION、VITLLSOMEOTLLERS，也ISRESEARCHPMFOⅣ，ARDSAMODDOFPHYSICALLIFESTYLEANDF岫ERONCOMPILESAPRCLIM血ARYQUESTIONNAIRE，也EREBYFORNLINGIⅡT0AF0衄ALQUESTIO岫AFLCRANAILALYSISOFEXPLOMTORY‰TOL葛NLROU曲CLOSEQUESTIONMIRE百VEILT0352咖ETSTHEAUMORALSOCHECKSOUT也E∞EDIBNI哆ANDE伍C∽YOFTLLIS辯IKMMPIIEDTESTAND叩PIICSIT協(xié)血EINVESCIGATI∞ON1007LLLLDERGRADLLATESWITH111EFOIMAL∞ALEANDDISCOVERIESAREFOUNDASF0UO、ⅣS11KMODDOFPHYSICALLI鳧S母L。OFUNDE曙礎UA_￡EWASAMULTILEVELA11DMLLLTIDIMEⅡSIONALMODDTW0SONSOFLIFE啊LE眥G眥N誦TH也CHCLPOFALLALYSISOVER也ESEL＆O玎1PLIEDQUESTIONNAIRE，WKCHINCLUDESELFREQUIREMENTAILDSOCIALEXPAⅡSIONF破ORSNEFIRSTC疵GORYCONSISTSOF丘VCHEALTH，JO、，IALI吼B(yǎng)EAU哦CHALLENGE1KSECONDKINDISCOMPO∞DOF伯帕，WHICHA咒SOCI喲，8NDSTIIDY2TESTRETESTRCLIABIL時，IⅡTEMALCOⅡCORDANCECOEMCIENTCRONBACHACOEFFICIENT，CONTENTVALIDITY，CONSMLCTVALIDI哆A11DCRITERIONRALATEDVALIDITYOFTHEPHYSICALLIFCSTYLEQUESTIONNAIRCOFUNDERGRADUATEAREGOOD，SEMISGOOD，RHSQUESTIO皿ANCOLLLDBEUSEDTOTESTPHYSICALLIFESTYLEOF啪曲∞H砒31K舭ALYSEOFWHOIECH姍CTE培DOEM’TDISPLAYDIVERSI魄11LEUNDE粵們LLATELMVEDI伍醯EMSCO豫ST0DI任B刪DIME璐IO璐，TBEORD盱F幻MMUCHMO坤SCORETOLE囂IS∞LFREQU婦NENTISB曲F吐砌SOCIA王唧鋤ION；HEALTH，JOVIAL毋，SOCIETY，BE呻，8T【IDY，CHALLENGE

簡介：福建師范大學碩士學位論文大學生自我概念、時間管理傾向與生活滿意度的相關研究姓名王凱旋申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師程利國20070401

簡介：目的了解大學生的生活方式和身體成分現(xiàn)狀，探討二者之間的關系，為有針對性地指導大學生的生活方式、增強體質提供依據(jù)。方法在某高校大學生中分層抽取樣本，以自擬問卷進行生活方式調查，以韓國BIOSPACE公司的INBODY720體成分測定儀做身體成分測定，對獲取的有效資料用SPSS210軟件做描述性分析、相關分析、多重線性回歸分析。結果1大學生日常習慣及學習時間1128名研究對象中吸煙者占40％，有飲酒史的占194。每天上網(wǎng)時間為2～3H者居多（占479）；男生中上網(wǎng)≥4H的比例為186，女生為146，男、女生每天上網(wǎng)時間之間總體上差異無統(tǒng)計學意義（P0286）。904的大學生每天學習時間在10H以內。472的學生睡眠時間在7H以下。2大學生體育鍛煉情況平時幾乎不參加體育鍛煉的學生占127，每周鍛煉5次及以上的僅占129；男生每天運動時間在1H以上的比率為298，女生僅124；自述運動后無感覺和微微出汗的學生占492，其中女生中的比例高于男生，而女生中等強度運動的比例為310，低于男生的517；男生的運動時間、強度、頻率均超過女生，差異均有統(tǒng)計學意義（P3大學生飲食習慣完全不吃零食的學生占80；879的學生每日進餐三次，不吃早餐和偶爾吃早餐的比率為288；多數(shù)學生678每頓進餐用時10～20MIN，用時20～30MIN的比例為214；一周內每天吃蔬菜和乳制品的人數(shù)比率分別為455和162，有303的學生每周吃3～4次水果；一周內幾乎不吃魚蝦的學生占213；糧谷類、蛋類和豆制品攝入量符合膳食寶塔規(guī)定。4大學生身體成分狀況男生體內蛋白質、脂肪、礦物質、水分含量的構成比分別為164、172、61、613；女生依次為145、280、53、532；大學生的身體水分和蛋白質含量隨年齡的增長略呈緩慢增加趨勢；大學生的身體水分、蛋白質及礦物質含量不足率分別達到306、309、124，相對偏高；體脂肪含量超標率偏大，占總人數(shù)的231；其中女生的身體水分及蛋白質含量不足率分別為393、410，高于男生的157、135，而體脂肪超標率為252，高于男生的195。5大學生營養(yǎng)狀況“隱性肥胖”檢出率為男生10、女生230，男生低于女生（P0035）；營養(yǎng)不良檢出率為男生67、女生04，男生高于女生（P0020）。6大學生體脂含量與生活方式的相關性男生的體脂含量主要受運動強度Β1526、運動頻率Β1039、進餐次數(shù)Β2212和吃水果頻率Β0680的影響；女生的體脂含量與運動強度Β1137有關。7大學生體內蛋白質含量與生活方式的相關性男生體內蛋白質含量主要受運動頻率Β0397、運動時間Β0240、運動強度Β0209和吃水果頻率Β0115的影響；女生體內蛋白質含量與運動強度Β0244、進餐用時Β0198及吃水果頻率Β0081有關。結論1絕大多數(shù)大學生無不良煙酒嗜好，學習時間符合國家規(guī)定；存在運動量小、睡眠時間短、膳食結構不平衡、進餐速度快等不良生活方式。2部分大學生體內蛋白質含量不足；女生隱性肥胖問題較突出。3運動量和吃水果頻率對大學生體內蛋白質含量有正向影響；女生的體脂含量與運動強度相關，這或許是由于體脂含量偏高的女生參加體育鍛煉的意愿更強烈所致。

簡介：福建師范大學碩士學位論文論大學生德育生活化范式的構建姓名邱海鋒申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導教師潘玉騰20070401

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