簡介：心理學（專）03任務0007貴州電大形成性考核課程號5205328試卷滿分答案03任務0007試卷總分100單項選擇題共20題共60分13分（）認為人的需要由生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要和自我實現(xiàn)的需要構成。A、韋納B、赫爾C、馬斯洛D、尼科爾斯正確的選項是C23分根據(jù)能力的功能不同，可將能力劃分為（）。A、一般能力、特殊能力B、一般能力、創(chuàng)造能力C、模仿能力、創(chuàng)造能力D、認知能力、操作能力、社交能力正確的選項是D33分情緒是對身體變化的知覺，是（）的觀點。A、詹姆斯B、坎農(nóng)C、伊扎德D、沙赫特正確的選項是A43分下列選項中，不屬于維納提出的歸因緯度的是（）。A、內(nèi)在性B、普遍性D、客觀事物的外部現(xiàn)象正確的選項是A93分英國心理學家（）認為人的智力可以分為兩種因素一般因素和特殊因素。A、吉爾福特B、加德納C、斯皮爾曼D、梅耶正確的選項是C103分遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的。A、動力系統(tǒng)B、自然前提C、心理基礎D、核心成分正確的選項是B113分（）能力指人們產(chǎn)生新思想和新產(chǎn)品的能力。A、特殊能力B、創(chuàng)造能力C、認知能力D、操作能力正確的選項是B123分引起動機的內(nèi)在條件是（）。A、需要B、誘因C、性格D、價值觀正確的選項是A

簡介：心理學（專）04任務0009貴州電大形成性考核課程號5205328試卷滿分答案04任務0009試卷總分100單項選擇題共15題共60分14分從眾是一種（）接受群體影響的方式。A、被動的B、主動的C、積極的D、有效的正確的選項是A24分（）是影響吸引力的最穩(wěn)定因素。A、外貌B、人格品質(zhì)C、熟悉D、鄰近正確的選項是B34分“人心不同，各如其面”，這句俗話為人格（）作了最好的描述。A、自然性B、獨特性C、穩(wěn)定性D、獨立性正確的選項是B44分（）以一貫感到緊張、擔心、不安全及自卑為特征。A、焦慮型人格障礙B、強迫型人格障礙正確的選項是D94分俗話說“江山易改，秉性難移”是指人格具有。A、獨特性B、穩(wěn)定性C、整體性D、功能性正確的選項是B104分（）人格障礙，是以過分要求嚴格與完美為特征的。A、沖動型B、焦慮型C、強迫型D、表演型正確的選項是C114分按吸引的程度，人際吸引可分為親和、喜歡、愛情。（）是較低層次的人際吸引，（）是中等程度的吸引，（）是最強烈的人際吸引。A、親和、愛情、喜歡B、喜歡、親和、愛情C、愛情、喜歡、親和D、親和、喜歡、愛情正確的選項是D124分自尊心、自信心和羞恥感等是（）的成分。A、自我評價B、自我體驗C、自我覺醒D、自我控制正確的選項是B

簡介：心理學（專）01任務0007貴州電大形成性考核課程號5205328試卷滿分答案01任務0007試卷總分100單項選擇題共20題共60分13分“萬綠叢中一點紅”，是指知覺的（）。A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性正確的選項是A23分注意的功能有（）。A、選擇功能、啟動功能、維持功能B、維持功能、抑制功能、啟動功能C、維持功能、啟動功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能D、選擇功能、維持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。正確的選項是D33分注意是一種（）。A、獨立的心理過程B、認知風格C、心理現(xiàn)象D、個性特征正確的選項是C43分把事物的各個部分、各種屬性結合成一個整體，加以反映的知覺特性叫知覺的（）。A、完整性B、整體性B、實驗法C、調(diào)查法D、心理測驗法正確的選項是D93分認為人類行為是由某種潛意識動機驅(qū)使的心理學觀點是。A、行為的觀點B、精神分析的觀點C、現(xiàn)象學的觀點D、生物學的觀點正確的選項是B103分間接興趣是引起（）的原因。A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、不隨意后注意正確的選項是A113分夢一般出現(xiàn)在（）。A、快速眼動期B、睡眠錠階段C、深度睡眠階段D、△波階段正確的選項是A123分一般認為，華生是（）心理學家。A、行為主義B、機能主義C、認知主義

簡介：1第一章第一章體育心理學概論體育心理學概論一、填空題（將正確的答案填入空格）一、填空題（將正確的答案填入空格）1體育心理學側重研究過程中的心理現(xiàn)象。2運動心理學側重研究過程中的心理現(xiàn)象。3鍛煉心理學側重研究過程中的心理現(xiàn)象。4與廣義體育這一概念相對應，體育心理學所研究的問題就涵蓋了、、領域中的心理學問題。5體育學習活動既是一種活動，也是一種活動。6體育心理學的歷史大體可分為兩個階段、。7TRIPLETT于1898年調(diào)查了一個今天我們稱作現(xiàn)象。8GRIFFITH于1925年創(chuàng)建了世界上第一個。9運動心理學家三種類型包括、和。10年國際運動心理學聯(lián)合會成立。111942年，吳文忠和肖忠國編譯出版了我國第一部。12年成立了中國體育科學學會運動心理學會。13應用運動心理學可進一步分為和。14教育運動心理學的研究集中于運動員的和。15臨床運動心理學的研究集中于運動員的。二、單項選擇題（將備選答案中正確的一個代碼寫在題后括號內(nèi)）二、單項選擇題（將備選答案中正確的一個代碼寫在題后括號內(nèi)）1體育心理學與運動心理學、鍛煉心理學是三門（）學科。A相同的B認知的C不同的D基礎的2體育心理學側重研究（）過程中的心理現(xiàn)象。A體育教育教學B競技運動和比賽C體育鍛煉D娛樂3本書所指的體育心理學是對體育運動這一特定情境中（）進行研究的科學。A情感和意志B個性和意志C心理和行為D認知和個性4體育心理學是一個包含（）學科的研究和實踐領域A一種B兩種C三種D多種5學習體育心理學是（）的需要。A體育實踐工作和體育科學研究B體育實踐工作C體育科學研究D運動訓練6體育心理學的歷史大體可分為兩個階段（）A20世紀50年代前和50年代后B20世紀40年代前和40年代后C20世紀60年代前和60年代后D20世紀30年代前和30年代后7世界上第一個運動心理學的實驗是由TRIPLETT于（）年完成的。A1901B1896C1905D18988（）建立了世界上第一個3A運動員的個性B心理學對教練有效工作的影響C影響團體凝聚力和團體動力學的因素D觀眾特性對運動表現(xiàn)的影響9近些年來，個性運動心理學家更多地集中研究運動員的影響運動表現(xiàn)的程度。（）A個性B情緒C風格D思想10日本在70年代體育心理學的研究重點分為兩類。（）A研究體育教學中的心理學問題B研究學生的認知問題C研究運動員的情緒激動狀態(tài)D研究運動員的心理學問題11我國著名體育教育家指出，運動場可以。（）A批評錯誤B陶冶情操C鼓勵高尚D激勵品質(zhì)12近十年來，中國體育心理學的研究主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（）A競技運動領域的心理學問題B大眾的體育鍛煉心理學問題C體育教育教學領域的心理學問題D體育心理學的研究方法問題13未來的運動心理學將繼續(xù)強化兩個不同的專業(yè)領域，即。（）A臨床運動心理學B學術運動心理學C應用運動心理學D教育運動心理學14所謂質(zhì)性研究方法就是通過，從而推論其心理狀態(tài)和行為傾向。（）A實驗B觀察或訪談收集資料C分析被試的言詞D故事或敘述四、匹配題（將下列相對應的內(nèi)容用線條相連）四、匹配題（將下列相對應的內(nèi)容用線條相連）1請用連線將下面的幾個研究領域與所需解決的主要相關問題連在一起。發(fā)展運動心理學運動中的團體凝聚力個性運動心理學運動員的心理障礙教育運動心理學運動技能的學習與記憶過程

簡介：幼兒心理學19春在線作業(yè)20004試卷總分100得分100一、單選題共10道試題共30分1幼兒游戲蓬勃發(fā)展的時期是（）A幼兒后期B幼兒前期C幼兒中期D嬰兒期答案C2為想象提供活動材料和信息的是（）A記憶B表象C感覺D思維答案B3幼兒前期是指（）A56歲B45歲C34歲D02歲答案C4幼兒的方位知覺發(fā)展順序（）A左右→前后→上下B前后→上下→左右C上下→左右→前后D上下→前后→左右答案D5根據(jù)加德納的多元智能理論，人敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等能力是（）A音樂智能B語言智能C數(shù)理邏輯智能D人際關系智能答案A6最高水平的思維是（）A直覺行動思維B抽象邏輯思維C感知思維D具體形象思維答案D13幼兒的想象力可以通過專門的訓練來提高。訓練方法主要有以下幾種A續(xù)編故事結尾B組織各種創(chuàng)造活動C意愿畫D填補畫答案ABCD14生成轉換語法理論的貢獻在于（）A認為兒童的語言結構具有創(chuàng)造性B注意了兒童本身的特點C強調(diào)了語言獲得與腦結構有關D從根本上改變了語言獲得中兒童被動模仿的看法答案BCD15幼兒期無意想象的特點（）A想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性B想象活動只注重過程，不在意結果C想象無預定目的，受外界刺激影響D想象主題不穩(wěn)定答案ABCD16記憶包括（）A識記B再認C再現(xiàn)D保持答案ABCD17兒童的同伴關系是通過相互作用的過程是（）A從簡單到復雜B從敵對到友好C從低級到高級D從不熟悉到熟悉答案ACD18環(huán)境與主體相互作用論的主要觀點如下（）A語言是主客體相互作用的結果，是遺傳機制與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物B認知結構是語言發(fā)展的基礎，語言結構隨著認知結構的發(fā)展而發(fā)展，具有普遍性C兒童的語言結構具有創(chuàng)造性D兒童在出生時就具有學習語言的能力，而且這種能力可以適用于各種語言答案ABC19父母在幼兒同伴交往中的作用體現(xiàn)在A通過提供建議和指導影響幼兒的社會交往

簡介：消費心理學考試內(nèi)容及要求考核方式考核方式此課程以寫論文的方式進行考核，由學生平時完成。題目題目2、劃分社會階層的主要因素有哪些請對你所熟悉的社會階層所具有的消費行為與消費心理進行分析。答1、教育程度。文化技術資源在現(xiàn)今社會仍然是一種有限的資源，其擁有者相對于非擁有者來說，具有一種類似于資本的排他性優(yōu)勢。個體對知識和技能的擁有以及社會的認可，除了可能有極小部分的先天性因素發(fā)揮作用之外，其根本還是取決于個體在社會中所受教育程度的高低。在我國，九年制義務教育之外的中高層次教育還是一種非常稀缺的資源；況且在龐大的人口基數(shù)下，個體對中高層次教育資源的占有程度千差萬別，這就直接導致了個體在社會分層結構中的不同位置。2、職業(yè)因素。職業(yè)因素對社會階層分化的影響主要表現(xiàn)在兩個方面。一是體力與非體力勞動者之間的社會經(jīng)濟差異擴大，二是管理者與非管理者之間的社會經(jīng)濟差異擴大，這兩個方面的表現(xiàn)都是工業(yè)社會的技術進步和階層組織發(fā)展所導致的必然結果。3、智力因素。人在社會中所獲得的地位和財富將越來越取決于他的智慧。智商很大程度上體現(xiàn)了智慧，但不等于智慧。在我們這個時代，智力準確地說是認知能力越來越成為劃分社會階層的重要因素。在美國，一個人的智商越高，他的收入和地位就越高，智力的重要性甚至超過了出身、性別、族群和信仰等傳統(tǒng)的階層分界線。聰明人吸收知識的能力強，從事技術工作也更出色，所以他們會在教育和工作體系中脫穎而出，形成統(tǒng)治整個社會的高智商階層。4、收入因素。不同的收入指標決定了不同的消費心理和實際消費能力。但個人的收入也不是一成不變的，大部分人的收入和生活水平會逐漸提高，同時也會有一部分人因為收入和生活水平相對下降而落入社會低層；另外，在過渡時期還會出現(xiàn)階層位置不確定的邊緣性群體。根據(jù)這種分層原則，當代中國社會階層結構的基本形態(tài)，由十個社會階層組成國家與社會管理者階層、經(jīng)理人員階層、私營企業(yè)主階層、專業(yè)技術人員階層、辦事人員階層、個體工商戶階層、工人階層、農(nóng)業(yè)勞動者階層、大學生階層、鄉(xiāng)失業(yè)半失業(yè)者階層。以大學生這一社會階層為例，大學生年齡多處于1823歲間，年輕，充滿理想，正處于接受高等教育的階段，有自己足夠的判斷力和追求。多數(shù)沒有全職的職業(yè)，收入主要是父母供給，同時自由支配的時間眾多。這一群體具有明顯的消費心理和消費行為。他們愿意花大量時間追求自己喜歡東西，接受新鮮事物的好奇心理強，同時也有“認同心理”，但是由于自身沒有收入，所以多數(shù)不能承受高消費?；谶@樣的消費心理和消費行為，將大學生視為潛在顧客或市場細分群體的品牌就應該“對癥下藥”。一句廣告語的成功與否，癥結往往是是否符合消費者的心理需求和行為模式。因此廣告語的策劃應該符合大學生消費者追求自我、追求理想的定位，讓消費者和品牌有了共同的訴求，為產(chǎn)品貼上年輕、自主的標簽，自然會取得成功。3、教材P366367表124和125展示了1996年世界和中國最有價值品牌的排序、1888年亞特蘭大藥劑師艾薩坎德勒收購可口可樂股份。1893年可口可樂公司成立。1904年可口可樂公司產(chǎn)品銷售首度超過100萬加侖。1908年可口可樂產(chǎn)品到達亞洲，在菲律賓開始銷售。1927年可口可樂公司在中國天津及上海設立裝罐廠。1928年可口可樂公司支持奧運會。1930年可口可樂公司開始贊助世界杯。1933年上?？煽诳蓸窂S成為美國之外最大的裝瓶廠。1935年可口可樂海外部成立。1948年中國成為美國本土之外第一個年銷售量突破100萬箱的市場。1955年第一罐罐裝可口可樂問世。1960年可口可樂公司曲形瓶的設計獲得美國專利注冊商標，同年可口可樂公司將芬達果味汽水推向全球。1961年可口可樂在美國推出雪碧類檸檬飲料。1978年中美兩國宣布建交的當天，可口可樂宣布為首家重返中國的國際消費品公司。1981年可口可樂在北京建立第一家裝罐廠。1992年可口可樂銷售量超過100億標準箱。2000年杜達夫先生擔任可口可樂公司董事長。品牌與企業(yè)壽命、產(chǎn)品壽命之間的關系是相依相偎，密不可分的關系。品牌不僅使我們了解這個產(chǎn)品，而且我們對于品牌的東西有一種心理上的信任感，有牌子的就是好的，這直接導致了產(chǎn)品的熱銷，產(chǎn)品熱銷，企業(yè)盈利，企業(yè)的壽命當然就會長，企業(yè)為了自己的品牌以及更好的發(fā)展，當然會對產(chǎn)品的質(zhì)量嚴格把關，產(chǎn)品的壽命相對來說更加長，所以說三者相依相偎、密不可分。差距一品牌是一種關聯(lián)，中國級品牌多數(shù)只注重感性投資，不注重理性投資我們知道品牌是是建立企業(yè)與消費者之間的關系，有感性和理性兩個方面杰克特勞特于1980年出版的定位一書中提出“定位營銷觀念”，從此改變了主導世界的營銷理念。按照杰克特勞特的理論，品牌的定位并不體現(xiàn)在市場上，而是體現(xiàn)在消費者心中，要在消費者心中占有心智資源。最佳效果就是讓品牌在消費者心中占有一個字眼，就像英特爾代表“微處理器”，奔馳代表“頂級豪華車”那樣。所以理性是企業(yè)對品牌的定位打造，而感性是提升品牌在消費者心目中形象地方式。聯(lián)想到“經(jīng)濟對話”節(jié)目中的嘉賓。多數(shù)都強調(diào)了廣告媒體的作用，這實際上是對顧客的感性投入，正如某演員所說不管炎及怎么樣，還混個臉熟然而反映在企業(yè)品牌，真正能夠象“海爾砸冰箱”事件畢竟是少數(shù)。因為對于企業(yè)來說，利潤和收入畢竟是第一位的。在塑造品牌上，我們應該多學習學習摩托羅拉公司的人文化管理。1994年剛入中國時，其品牌知名度大約是10，而到2002年其品牌知名度已經(jīng)到達92。其中如果僅僅存在感性的投入，我相信他是得不到如此大的蛋糕的，其人文化管理風格、卓越的質(zhì)量水平和領導概念的能力才是最根本的。感性具有時效性，而理性是長期的。所以在這方面的差距是屬于關鍵的差距。差距二品牌是一種承諾，中國級品牌多數(shù)的承諾不專注，也不專一，很難贏得消費者的信任。據(jù)統(tǒng)計，中國有170萬個品牌，與美國的品牌數(shù)量相差不多，近幾年，中國也出現(xiàn)了

簡介：【石油大學】管理心理學（行政管理專業(yè)禁選）在線考試試卷總分100得分100第1題1（20分）_____認為“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。”A、馬克思B、列寧C、毛澤東正確答案A第2題2（20分）世界上第一部系統(tǒng)地論述管理問題的著作是春秋末期的名書－－。A、老子B、莊子C、孫子兵法正確答案C第3題3（20分）_____年現(xiàn)代管理科學開始傳入我國。A、1988－1995B、1978－1985C、1968－1987正確答案B第4題4（20分）“人生的價值”的實現(xiàn)是一個的過程A、個人化的B、社會化的C、私有化的正確答案B第5題5（20分）_____是“社會人”假設的理論基礎。A、社會關系學說B、人際關系學說C、國際關系學說正確答案B第6題6（20分）_____的范疇包括人們對一定社會環(huán)境中生活的某個人行為特征的認知，人際關系的知覺及角色知覺等。A、社會知覺B、個人知覺C、公眾知覺正確答案A第13題13（20分）_____主要處理“事物”關系問題。A、主要領導B、業(yè)務領導C、行政領導正確答案B第14題14（20分）“江山易改，秉性難移”說明了人的氣質(zhì)個性心理特征具有特點。A、漸變性B、穩(wěn)定性C、可變性正確答案B第15題15（20分）管理的實質(zhì)是影響他人為－－目標而工作。A、組織B、社會C、個人正確答案A第16題16（20分）行為科學與管理心理學實質(zhì)上研究內(nèi)容－－。A、相同B、不同C、相似正確答案A第17題17（20分）西方管理心理學的唯一任務是運用－－理論提高勞動生產(chǎn)率。A、管理學B、心理學C、社會學正確答案B第18題18（20分）個體的自我知覺－－在任何情況下總是正確的。A、總是B、不是C、可能是正確答案B

簡介：西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院課程代碼1315學年學季20191單項選擇題單項選擇題1、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，認為、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，認為“軀體沒病、身體強健就是健康軀體沒病、身體強健就是健康”的觀點是的觀點是C完全正確的完全錯誤的全面的片面的2、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，認為、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，認為“生活富足、活得瀟灑就是健康生活富足、活得瀟灑就是健康”的觀點是的觀點是B完全正確的E片面的完全錯誤的全面的3、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，下列關于健康的觀點，正確的是、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，下列關于健康的觀點，正確的是D生活富足、活得瀟灑才是健康生理健康、心理健康才是健康軀體沒病、身體強健才是健康以上說法都是正確的4、健康的疾病觀認為、健康的疾病觀認為疾病是受心理社會因素影響的生命的存在就是健康沒有疾病即為健康疾病是受生活方式影響的5、關于健康的生命觀，下列說法正確的是、關于健康的生命觀，下列說法正確的是健康是正常的功能活動疾病是由于人體內(nèi)諸元素失去平衡所致自然科學疾病觀自然哲學疾病觀神靈醫(yī)學疾病觀判斷判斷題1111、運用多姿多彩的生活形態(tài)可以有效塑造積極陽光心態(tài)。、運用多姿多彩的生活形態(tài)可以有效塑造積極陽光心態(tài)。A√B1212、女性心理健康是指女性能以健康的心態(tài)對待社會、自己和他人，以積極的心態(tài)對待工作等。、女性心理健康是指女性能以健康的心態(tài)對待社會、自己和他人，以積極的心態(tài)對待工作等。A√B1313、家庭壓力需要家庭成員配合面對，首先找出家庭壓力的來源，成員間相互協(xié)商，才能有效解決壓力問題。、家庭壓力需要家庭成員配合面對，首先找出家庭壓力的來源，成員間相互協(xié)商，才能有效解決壓力問題。A√B1414、城市人口的亞健康比例并不比農(nóng)村高。、城市人口的亞健康比例并不比農(nóng)村高。A√B1515、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，生活富足、活得瀟灑就是健康。、從現(xiàn)代健康心理學的角度看，生活富足、活得瀟灑就是健康。A√B1616、研究生常見的心理問題包括學習困難、學習疲勞、考試焦慮、人際關系等。、研究生常見的心理問題包括學習困難、學習疲勞、考試焦慮、人際關系等。A√B1717、人際關系沖突是一種廣泛存在的社會現(xiàn)象。具體包括不同社會階層之間的沖突，領導和下屬的關系沖突，同學沖突、鄰里關系沖突、親子沖突、婆媳關系沖突、夫妻關系沖突等、人際關系沖突是一種廣泛存在的社會現(xiàn)象。具體包括不同社會階層之間的沖突，領導和下屬的關系沖突，同學沖突、鄰里關系沖突、親子沖突、婆媳關系沖突、夫妻關系沖突等等。等。A√B1818、人際關系是社會心理因素中對個體身心健康影響最大，作用最強烈的因素。、人際關系是社會心理因素中對個體身心健康影響最大，作用最強烈的因素。

簡介：單項選擇題單項選擇題1、其目標是得到某種地位的學習動機是、其目標是得到某種地位的學習動機是1自我提高的內(nèi)驅(qū)力2內(nèi)部動機3認知的內(nèi)驅(qū)力4附屬的內(nèi)驅(qū)力2、一個學生面對問題時不易受周圍因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷。由此，可以看出這個學生屬于（、一個學生面對問題時不易受周圍因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷。由此，可以看出這個學生屬于（）。）。1抽象型2場依存型3場獨立型4沉思型3、發(fā)展的速度可以有個別差異，可以加速或延緩，但發(fā)展的順序一般不能改變。說明心理發(fā)展具有、發(fā)展的速度可以有個別差異，可以加速或延緩，但發(fā)展的順序一般不能改變。說明心理發(fā)展具有1差異性2方向性3階段性4順序性4、根據(jù)斯金納的操作性條件作用理論、根據(jù)斯金納的操作性條件作用理論強化可以分為強化可以分為1正強化積極強化和負強化消極強化2強化和懲罰3問卷法4測驗法9、心理發(fā)展的潛在可能性來自、心理發(fā)展的潛在可能性來自1環(huán)境因素2教育因素3遺傳因素4實踐因素10、“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響1環(huán)境2遺傳3教育4個體的主觀能動性11、什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用。、什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用。1動機強度較低2動機強度較高3動機強度適中4動機最強12、“人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，這指的是個性的，這指的是個性的1普遍性

簡介：【心導】請論述主要的腦功能學說。①定位說基本觀點腦的機能是由大腦的一些特定區(qū)域負責的。1825年，波伊勞德提出語言定位于大腦額葉。法國醫(yī)生布洛卡對一位失語癥病人尸檢發(fā)現(xiàn)左側額葉受傷，提出了腦機能定位的思想，即定位說。1874年，威爾尼克描述了一種新的失語癥，確定語言功能是特定腦區(qū)的功能。潘菲爾德用電刺激法研究顳葉時發(fā)現(xiàn)記憶可能定位在顳葉。②整體說弗羅倫斯通過動物實驗，運用局部毀損法發(fā)現(xiàn)不存在皮層功能的定位。功能的喪失與皮層切除的大小有關，而與特定的部位無關。如果所有的皮層都被切除，那么各種智力功能都會喪失；如果有足夠的組織保留下來，所有的功能都可以康復。拉什利采用腦毀損技術發(fā)現(xiàn)，在大腦損傷之后，動物習慣形成出現(xiàn)很大的障礙，這種障礙與損傷的部位無關，而與損傷面積的大小有密切的關系。拉什利提出了均勢原理和總體活動原理。均勢原理認為，大腦皮層的各個部位幾乎以均等的程度對學習發(fā)生作用；總體活動原理認為，大腦是以總體發(fā)生作用的，學習活動的效率與大腦受損傷的面積大小成反比，而與受損的部位無關。③機能系統(tǒng)學說由魯利亞提出，主要觀點腦是一個動態(tài)的結構，是一個復雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。在機能系統(tǒng)的個別環(huán)節(jié)受到損傷時，高級心理機能確實會受到影響，大腦皮層的機能定位是一種動態(tài)的和系統(tǒng)的機能定位。第一系統(tǒng)動力系統(tǒng)，主要是調(diào)節(jié)、激活和維持覺醒狀態(tài)的機能系統(tǒng)；第二系統(tǒng)信息處理系統(tǒng)，是信息接受、加工和存儲的系統(tǒng)；第三系統(tǒng)行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，主要是編制行為程序、調(diào)節(jié)與控制動作和行為的系統(tǒng)。魯利亞認為這三個腦機能系統(tǒng)緊密聯(lián)系、相互作用，共同作用于人的行為和心理活動。④腦機能模塊說腦機能模塊說是當前認知心理學和認知神經(jīng)科學提出來的理論。主要觀點人腦在結構和功能上由高度專門化的相對獨立的機能模塊組成，它們是實現(xiàn)人的復雜而精細認知活動的基礎?！拘膶А亢喪霾浑S意注意的定義及其原因。不隨意注意也叫無意注意，是指沒有預定目的、不需要意志努力的注意。它是一種比較低級的注意形式，是消極被動的注意，是人和動物所共有的的一種注意形式。引起不隨意注意的原因有①刺激物本身的特征。包括刺激物的強度、刺激物的活動與變化、刺激物的新異性以及刺激物與其它事物之間的對比關系；②人本身的狀態(tài)。人的需要、興趣、態(tài)度，當時的情緒和精神狀態(tài)，已有的知識經(jīng)驗都會影響人們的不隨意注意?！拘膶А侩S意注意的定義及其影響因素。隨意注意也被稱為有意注意，是一種有預定目的、需要一定意志努力的注意。它是一種積極、主動的注意形式，是人類所特有的。影響隨意注意的因素有①活動的目的和任務，目的越明確，越有助于保持注意；②興趣特點間接興趣；③活動的組織性。正確合理地組織活動有助于隨意注意的引起和保持；④過去的經(jīng)驗。如果刺激物和已有的知識經(jīng)驗有一定聯(lián)系但又不完全了解，這時維持注意比較容易；⑤人格特征。具有頑強、堅毅性格的人更容易服從于當前的目的和任務。【心導】隨意后注意的定義及其特點。（以上三題一起考注意的種類，可結合實際）隨意后注意是有預定目的，但不需要意志努力的注意，由有意注意發(fā)展而來，是人類注意的特殊表現(xiàn)形式，是人類從事創(chuàng)造性活動的必要條件。隨意后注意同時具有不隨意注意和隨意注意的某些特點。一方面，隨意后注意與自覺的目的和任務相聯(lián)系，這類似于隨意注意，它是由隨意注意發(fā)展而來的。另一方面，隨意后注意不需要意志努力，這類似于不隨意注意。隨意后注意在節(jié)約心理資源的同時，使人的心理活動指向和集中于有意義的、有價值的事物上，并服從于當前的要求，以完成長期的、持續(xù)的任務?！拘膶Ы绦摹吭囀鼋?jīng)典條件反射和操作條件反射的異同。經(jīng)典條件反射是一個原來不能引起某種無條件刺激的中性刺激物，由于總是伴隨著某個能引起該無條件反射的刺激物出現(xiàn)，重復多次后，該中性刺激物也能引起無條件反射。操作條件反射是指在一定刺激情境中，個體某種反應結果能滿足其某種需要，以后這種操作及活動得到強化而形成的條件反射。相同點①都是條件反射的形式，是個體在生活過程中為適評價三色說用比較簡單的生物學感受結構說明了非常復雜的色覺現(xiàn)象，且視網(wǎng)膜上存在著三種對不同波長敏感的視維體細胞假說已經(jīng)被許多實驗證實無法很好地解釋紅綠色盲和負后象及顏色對比。（2）對立過程理論對立過程理論的前身是由黑林提出的四色說，黑林認為在視網(wǎng)膜上存在著三對視素黑白視素、紅綠視素、黃藍視素，它們在光刺激的作用下表現(xiàn)為對抗的過程，黑林稱之為同化作用和異化作用。心理學家赫爾維奇和詹米遜用心理物理學方法證實了黑林的對立作用理論他們認為視網(wǎng)膜上存在三種錐體細胞短波感受器、中波感受器和長波感受器，視覺系統(tǒng)的高級水平上存在著三對對立細胞黑白細胞、紅綠細胞、黃藍細胞，紅綠細胞、黃藍細胞與顏色編碼有關，而黑白細胞與明度有關。在黑林的四色說中，黑白色素是對立的，而在赫爾維奇等人看來，這是一種非對立的明度系統(tǒng)?，F(xiàn)代的對立過程理論認為，在網(wǎng)膜水平上，色覺是按三色理論提供的原理產(chǎn)生的，而在視覺系統(tǒng)更高的水平上，存在著功能對立的細胞，顏色的信息加工表現(xiàn)為對立的過程。【心導】聽覺的主要理論①頻率理論（電話理論1886年由物理學家費爾提出，主要觀點內(nèi)耳的基底膜是和鐙骨按相同的頻率運動的。振動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應。如果我們聽到一種頻率低的聲音，連接卵圓窗的鐙骨每次振動次數(shù)較少，因而使基底膜的振動次數(shù)也較少。如果聲音刺激的頻率提高，鐙骨和基底膜都將發(fā)生較快的振動。缺陷難以解釋人耳對聲音頻率的分析，人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速運動。這是和人耳能夠接受超過1000HZ以上的聲音不符合的。②共鳴理論（位置理論）由赫爾姆霍茨提出，主要觀點由于基底膜的橫纖維長短不同，靠近蝸底較窄，靠近蝸頂較寬，因而就像一部豎琴，能夠?qū)Σ煌l率的聲音產(chǎn)生共鳴。聲音刺激頻率高，短維纖發(fā)生共鳴，作出反應；聲音刺激頻率低，長維纖發(fā)生共鳴，作出反應?；啄さ恼駝幽芤鹇犛X細胞的興奮，因而產(chǎn)生高低不同的音調(diào)。③行波理論20世紀40年代由馮貝克西提出。主要觀點聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動。振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸提高。振動運行到基底膜的某一部位，振幅達到最大值，然后停止前進而消失。隨著外來聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，從而實現(xiàn)了對不同頻率的分析。缺點描述了500HZ以上的聲音引起基底膜運動，卻難以解釋500HZ以下聲音對基底膜的影響④神經(jīng)齊射理論20世紀40年代由韋弗爾提出。主要觀點當聲音頻率低于400HZ時，聽神經(jīng)個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音頻率對應的。聲音頻率提高，個別神經(jīng)纖維無法單獨對它作出反應。在這種情況下，神經(jīng)纖維將按齊射原則發(fā)生作用。個別纖維具有較低的發(fā)放頻率，它們聯(lián)合“齊射”，就可反應頻率較高的聲音。【心導】“自下而上”及“自上而下”的信息加工理論，并用生活中的例子加以說明。①自下而上的加工是指從組成圖形或事物的最簡單、最基本的成分開始，知覺系統(tǒng)把這些基本的成分組織起來，形成可以辨別的圖形或事物；舉例例如，去車站接一位沒見過的客人，此時對來人的期待，會影響對這位客人的識別和確認。②自上而下的加工是指較高級的、整體的加工影響低級水平特征的加工。自上而下的加工強調(diào)知覺者對事物的態(tài)度、需要、愛好和興趣，對活動的預先準備狀態(tài)、一般知識經(jīng)驗對知覺加工過程的影響。舉例例如，在看英文單詞時，先確認字母的各種特征，再把這些特征加以結合來確認字母，然后再結合起來形成單詞。一般而言，在知覺活動中，非感覺信息越多，所需要的感覺信息越少，自上而下的加工占優(yōu)勢；相反，非感覺信息較少，就需要越多的感覺信息，自下而上的加工就占優(yōu)勢?！拘膶А俊铩铩镎堈撌鲋饕哪Ｊ阶R別理論并舉例。①模版說在人的長時記憶中儲存著許多各式各樣的過去在生活中形成的外部模式的袖珍復本。當一個刺激作用于人的感官時，刺激信息得到編碼并與已儲存的各種模版進行比較，然后作出決定。匹配模型是一種自上而下的加工模型。

簡介：20182018年教師招聘筆試教育學心理學試題及年教師招聘筆試教育學心理學試題及答案答案一、選擇題本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A論語B大學C學記D中庸2教育科學體系中的基礎學科是（）A教育經(jīng)濟學B教育學C心理學D學校管理學3決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A社會生產(chǎn)力B政治經(jīng)濟制度C上層建筑D科學技術4“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響（）A環(huán)境B遺傳C教育D社會活動5課的類型一般分為兩大類；即（）A講授課和練習課B講授課和復習課C講授課和實驗課D單一課和綜合課6學記上說“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）A循序漸進的教學原則B啟發(fā)性教學原則C因材施教的教學原則D鞏固性教學原則7教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）16教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是計劃、課題計劃和計劃。17德育過程的基本矛盾是和之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和活動。三、簡答題本大題共3個小題；每小題8分；共24分。19當前我國基礎教育課程改革中；課程任務和課程實施方面的改革目標是什么20班主任應如何組織培養(yǎng)班集體21我國中小學德育應遵循哪些德育原則22試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學部分五、選擇題本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。23下列選項中；哪項完整地表達了心理學的研究對象A心理過程及其規(guī)律B情緒人格及其規(guī)律C生理現(xiàn)象及其規(guī)律D心理現(xiàn)象及其規(guī)律24心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A精神活動B反射活動C意識活動D技能活動25學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性（）A選擇性B理解性C整體性D恒常性

簡介：（20182018更新）更新）最新電大國家開放大學最新電大國家開放大學心理學心理學教學考一體化教學考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過通過2016年秋期河南電大把心理學納入到“教學考一體化”平臺進行網(wǎng)考，針對這個平臺，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具CTRLFCTRLF，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學考一體化答案教學考一體化答案，敬請查看。一單選題單選題1外部的物理刺激作用于人的感覺器官，人的頭腦接受和加工了這些刺激的屬性，進而認識了這些屬性的過程是（）（200分）A思維B知覺C記憶DD感覺感覺2家長的教育素質(zhì)包括教育理念、教育能力、（）、教養(yǎng)方式。（200分）A教育水平BB心理素質(zhì)心理素質(zhì)C教育觀念D教育理論3家庭是由具有婚姻關系、血緣關系或（）的人們所組成的社會生活的基本單位。（200分）A親情關系BB收養(yǎng)關系收養(yǎng)關系C宗族關系D父子關系4（）家庭關系是群婚發(fā)展的最典型階段。（200分）A血緣家庭B對偶家庭CC普那路亞家庭普那路亞家庭D一夫一妻制5剛剛能引起感覺的最小刺激量叫（）（200分）A絕對感受性B差別閾限C差別感覺閾限DD絕對感覺閾限絕對感覺閾限6（）心理學研究方法很難重復，對結果也很難進行檢驗和證實，對所得結果很難進行精確的分析。（200分）A實驗法B心理測量法C個案法DD觀察法觀察法7國民教育由家庭教育、學校教育、（）三個支柱組成。（200分）A正規(guī)教育B環(huán)境教育C人文教育DD社會教育社會教育8父母的教養(yǎng)方式大致可分為民主權威型、嚴厲專制型、（）、冷漠忽略型四種類型。（200分）A絕對權威型B寬松民主型C放任忽視型DD嬌慣縱容型嬌慣縱容型9在判斷時間的精確性方面，最好的感覺通道是（）（200分）A觸覺B視覺CC聽覺聽覺D嗅覺10下列選項中不屬于注意品質(zhì)的一項是（200分）A注意的廣度BB注意的選擇性注意的選擇性C注意的轉移D注意的穩(wěn)定性11上課時，學生被窗外的聲音吸引，這種心理現(xiàn)象是（）（200分）A隨意前注意B隨意注意稱為（）（200分）A分類B概括C比較DD分析分析5下面（）不是語言的功能（200分）A交流和表達的功能B保存和傳授社會歷史經(jīng)驗的功能CC宣泄的功能宣泄的功能D思維功能6幼兒在學習加減法運算初期，常常借助于數(shù)手指，這種思維活動是（）（200分）A邏輯思維BB動作思維動作思維C抽象思維D形象思維7（）是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程（200分）A知覺BB記憶記憶C注意D意識8（）是語言中可以獨立運用的最小單位（200分）A句子B音位CC詞D語素9感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，感覺記憶的儲存時間大約是（）（200分）A25秒10秒B1025秒15秒CC02525秒2秒D25秒20秒10語言理解的最高級水平是（）（200分）A語音的知覺B詞匯的理解CC語篇的理解語篇的理解D句子的理解11“心理旋轉”實驗主要說明了表象具有（）（200分）A可變通性B概括性CC可操作性可操作性D直觀性12小張閱讀西游記是，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是（）（200分）A無意想象B創(chuàng)造想象CC再造想象再造想象D幻想13（）是以人已有的知識為中介，對客觀事物概括的，間接的反映（200分）A認知B想象CC思維思維D表象14在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程是（）（200分）A分析與綜合B比較CC抽象抽象D概括15短時記憶的容量是（）個單元（200分）A52B7C9DD727216人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程稱為（）（200分）AA再認再認B保持C識記D回憶17（）是能夠區(qū)別意義的最小語音單位（200分）

簡介：西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院課程代碼9043學年學季20192單項選擇題單項選擇題1、埃里克森的人格發(fā)展階段論中的小學階段（、埃里克森的人格發(fā)展階段論中的小學階段（611611歲）面臨的主要矛盾是（）歲）面臨的主要矛盾是（）1主動性對內(nèi)疚2自主與羞恥、疑慮3信任對不信任4勤奮感對自卑感2、最求雙方利益最大化的社會價值取向是（）、最求雙方利益最大化的社會價值取向是（）1個人主義取向2競爭取向3利他主義取向4合作取向3、歸因的三度理論是誰提出來的（）、歸因的三度理論是誰提出來的（）1韋納2瓊斯3海德4凱利4、埃里克森人格發(fā)展階段論中，承擔社會義務階段面臨的主要矛盾是（）、埃里克森人格發(fā)展階段論中，承擔社會義務階段面臨的主要矛盾是（）1親密對孤獨2勤奮感對自卑感3完善對絕望1霍妮2莎莉文3埃里克森4弗洛伊德1010、研究表明，在場的他人人數(shù)越多，親社會行為就越不容易發(fā)生，對這一現(xiàn)象的解釋理論是（）、研究表明，在場的他人人數(shù)越多，親社會行為就越不容易發(fā)生，對這一現(xiàn)象的解釋理論是（）1B社會作用理論2責任擴散理論3精神分析理論4社會學習理論1111、針對那些不易改變的類別群體，可以采用身份細分的方式減少原有群體或類別引起的群際偏見，這一過程稱為（）、針對那些不易改變的類別群體，可以采用身份細分的方式減少原有群體或類別引起的群際偏見，這一過程稱為（）1A跨類別化2次類別化3去類別化4再類別化1212、當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項更大、更不何意的要求，這種現(xiàn)象稱為（）、當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項更大、更不何意的要求，這種現(xiàn)象稱為（）1登門檻效應2寬大效應3留面子效應4巴納姆效應1313、情緒情感是社會知覺的重要內(nèi)容，知覺他人的情緒和情感，主要利用的線索是通過觀察他人的（）、情緒情感是社會知覺的重要內(nèi)容，知覺他人的情緒和情感，主要利用的線索是通過觀察他人的（）1手勢2行為

簡介：1西方近代心理學史緒論第一節(jié)近代心理學史的對象一古代哲學家的心理學思想（一）德謨克利特人的靈魂由不可分的原子構成的。這些原子是球行的，能動的，靈魂也是可動的。（二）柏拉圖精神是自足的，不依賴于物質(zhì)而存在的。人在出生之前，靈魂就早已存在。學習是把生而具有的理念從靈魂深處挖掘出的一種過程，學習就是回憶。（三）亞里士多德四因論四因論事物的原因有質(zhì)料因、形式因、動力因和目的因四種。質(zhì)料因是事物所由形成的原料；形式因是事物的形式；動力因是事物變化的最初源泉；目的因是事物終極的原因。質(zhì)料是消極的，而形式是主動的、積極的，是事物能動的本質(zhì)。（四）奧古斯丁宣揚禁欲思想，鄙視物質(zhì)，追求死后的極樂世界。（五）阿奎那靈魂可分為植物性的、感性的和理性的三個等級。感性極和理性極可分為認識和欲望的機能。認識包括五種外部感覺（觸、味、嗅、聽、視覺）和四種內(nèi)部感覺共同覺、想象、記憶和估計的能力。二近代心理學史的對象近代心理學史的對象研究心理學在近代西歐和美國如何形成、演變和發(fā)展的歷史。三近代心理學史的三大發(fā)展時期近代心理學史的三大發(fā)展時期（一）第一個時期是從笛卡爾和洛克到馮特前為止，包括當時的經(jīng)驗主義和理性主義哲學心理學以及生理學。（二）第二個時期，實驗的科學心理學的建立。（三）第三個時期，自馮特到現(xiàn)代，包括心理學各個學派的形成和發(fā)展。第二節(jié)學習西方近代心理學史的意義一對于我們掌握科學心理學發(fā)展的歷史規(guī)律，有著重要的作用。二對于我們樹立辨證唯物主義的世界觀，有著重要的意義。三對于我們提高分析能力、鑒別能力和批判能力，也有好處。第一章17世紀到19世紀英國和法國的哲學心理學思想一歷史背景和特點（一）歷史背景見P18（二）這個時期的心理學思想有三個特點1心理學仍屬于哲學心理學思想的范疇。2心理學的理論來源主要以笛卡兒和洛克兩派的哲學思想為基礎。3哲學心理學主要以經(jīng)驗論、聯(lián)想論和感覺論為理論形式。3印象，是指當前一切生動而有力的感覺和知覺，也包括激情和刺激。觀念，是指原始印象的暗淡的摹本或印象。⑵從結構的繁簡來分為簡單知覺和復雜知覺。簡單知覺，即指不能再行區(qū)別和分析的知覺，包括簡單印象和簡單觀念；復雜知覺是指由簡單知覺直接組合或加工制造而形成的知覺，包括復雜印象和復雜觀念。3聯(lián)想的形成可歸結為兩種情況一種是由簡單觀念聯(lián)結而成的復雜觀念；另一種是由各種觀念之間的吸引動作聯(lián)結成的復雜觀念。4聯(lián)想的形成有三條法則相似律、時空接近律和因果律。（六）哈特萊的心理學思想1反對洛克的白板說，認為感覺是認識的來源。2生理不是心理的物質(zhì)基礎，而是心理的對應物，心理過程和腦的生理過程是相互平行的對應關系。3認為聯(lián)想有兩種同時性聯(lián)想和相繼性聯(lián)想。4聯(lián)想的規(guī)律有四條⑴接近律。⑵復雜觀念的性質(zhì)具有新的性質(zhì)。⑶多次重復可以讓有意識的活動轉變?yōu)闊o意識的活動。⑷觀念的強調(diào)和生動性可以感染到與其聯(lián)系的其他觀念。（七）布朗的心理學思想1觀念的聯(lián)合或聯(lián)想意味著幾個經(jīng)驗合為一體，提示是心的主動作用?？煞譃閮煞N一種是簡單提示，即別人所謂的聯(lián)想；另一種是關系提示，即知覺或設想兩個對象時立即覺察到它們之間的相互關系。2提出了九條聯(lián)系副律原來感覺所經(jīng)歷的相對時間；原來感覺的相對活躍性；相對的頻率；相對的新近性；常相伴隨，很少例外的事情，很容易回憶；個人之間的天性差異；個人情緒的暫時變異；暫時性的身體異常的狀態(tài)；已往的生活和思想習慣。3心理化學論由提示而引起的復雜心理狀態(tài)，不只是集合而是溶合，其性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化。4強調(diào)知覺主要在于人具有掌握關系的潛能，肌肉感覺在空間知覺中具有重要的意義。（八）詹姆斯穆勒1一切心理現(xiàn)象都起源于感覺。心理狀態(tài)是由感覺和觀念兩種元素構成的，感覺是最簡單的心理元素；觀念是感覺的摹本、印象。2聯(lián)想有兩種同時性聯(lián)想和相繼性聯(lián)想。3聯(lián)想的主要定律是接近律，生動性和頻率是其兩條副律。4堅持力學心理學的觀點，認為復雜觀念不是化學的結合，而是機械的結合。（九）約翰穆勒1聯(lián)想是主動的聯(lián)結，因為心有主動聯(lián)合的要素。主張心理化學說，認為復雜觀念是簡單觀念的有機結合。2提出了四條聯(lián)想律類似律、接近律、多次律和不可分律。3心理學應該是一門獨立的科學，注意分清心理學和生理學的界限。

簡介：1、以下哪一項不是幼兒多動癥產(chǎn)生的原因。以下哪一項不是幼兒多動癥產(chǎn)生的原因。1與遺傳有關2與大腦發(fā)育有關3與人格特征有關4與腦損傷有關2、嬰兒將養(yǎng)育者作為工具使用是其使用工具發(fā)展的哪一個階段。嬰兒將養(yǎng)育者作為工具使用是其使用工具發(fā)展的哪一個階段。1第一階段2第二階段3第三階段4第四階段3、發(fā)生在兩個或多個環(huán)境之間的作用過程與聯(lián)系，屬于布朗芬布倫納環(huán)境生態(tài)模式的。、發(fā)生在兩個或多個環(huán)境之間的作用過程與聯(lián)系，屬于布朗芬布倫納環(huán)境生態(tài)模式的。1大環(huán)境2外環(huán)境3中環(huán)境4小環(huán)境4、將學習遷移分為特殊遷移和非特殊遷移的標準是。將學習遷移分為特殊遷移和非特殊遷移的標準是。1遷移的效果2遷移的對象3遷移的向度3評價參照物4評價指標9、提出提出“替代強化替代強化”觀點的是。觀點的是。1斯金納2班杜拉3華生4羅杰斯10、認為語言（心智活動）是幼兒在環(huán)境中經(jīng)由探索、解決問題而建構出來的是。認為語言（心智活動）是幼兒在環(huán)境中經(jīng)由探索、解決問題而建構出來的是。1行為主義的觀點2喬姆斯基的觀點3皮亞杰的觀點4維果茨基的觀點11、產(chǎn)生不尋常的反應和打破常規(guī)的能力屬于創(chuàng)造性思維的。、產(chǎn)生不尋常的反應和打破常規(guī)的能力屬于創(chuàng)造性思維的。1流暢性2獨特性3靈活性4豐富性12、“早期開端計劃早期開端計劃”屬于適宜性教學方式中的屬于適宜性教學方式中的1資源利用模式