簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)∥戶(hù)蒙辦番碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱(chēng)教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目綠中文摘要??????????????????????????????。1ABSTRACT??????????????????????????????????????．．2緒瀚?????????????????????????????????3一、逶題意羲????????????????????????????3二、研究現(xiàn)狀????????????????????????????4三、本文的研究方法?????????????????????????6一、顏之推輿顏氏家制??????????????????????。8一顏之推生平概稅?????????????????????????8二巨著顏氏家訓(xùn)概沉?????????????????????LO1．顏氏家訓(xùn)的內(nèi)容???????????????????????．102．顏氏家馴的成害???????????????????????．133．顏氏家馴的版本流傅?????????????????????．14二、顏氏家郜L中字形的研究????????????????????．16一因菔音的相似燮化而麈生的字形的燮化??????????????16二因捂羲的相似而麈生的字形的燮化????????????????18三因文字的贛展演燮而麈生的字形的燮化??????????????19三、顏氏家訓(xùn)中正髓字輿俗髓字的研究???????????????21一顏氏家訓(xùn)中俗字??????????????????????21二顏氏家訓(xùn)正髓字輿俗髓字的比較研究?????????????34四、顏氏家剞文字旱研究封後世的影薯???????????????50一顏氏家馴文字理輸研究封後世的影警?????????????50二顏之推封於正俗字的覲黠封後世的影譬??????????????52三結(jié)捂?????????????????????????????．53參考文獻(xiàn)??????????????????????????????54致謝??????????????????????????????????????????。57

簡(jiǎn)介：廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)特別加以注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名杰幽塑}．日期出／驢年籮月2伊日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解廣州中醫(yī)藥大學(xué)有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許被查閱和借閱。本人授權(quán)廣州中醫(yī)藥大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名舛論文導(dǎo)師簽名日期O功F畢年F月即日可能與磷酸戊糖通路有關(guān)。5．對(duì)藥物干預(yù)后的白念珠菌懸浮菌的代謝分析表明，香蓮?fù)庀匆航M、氟康唑組和未加藥物的陽(yáng)性對(duì)照組3者的代謝模式可以較好分離。經(jīng)鑒定，M／Z為247．0964為可能的差異代謝物，它被初步鑒定為L(zhǎng)IPOAMIDE，它是谷胱甘肽的氧化形式，谷胱甘肽是一種含Y一酰胺鍵和巰基的三肽，由谷氨酸、半胱氨酸及甘氨酸組成。6．香蓮?fù)庀匆骸⒎颠蚋深A(yù)后的早期4H、中期24H、成熟期48H的白念珠菌生物膜，其代謝模式均發(fā)生改變，均能較好地與未加藥物陽(yáng)性對(duì)照的早期4H、中期24H、成熟期48H生物膜分離。結(jié)果表明，M／Z為206．0810的代謝物可能是不同藥物作用后4H生物膜的潛在差異代謝物，被初步鑒定為QUINALDICACID喹哪啶酸，是L一色氨酸分解代謝的產(chǎn)物；M／Z為379．2098的代謝物可能是不同藥物作用后24H生物膜的潛在的差異代謝物，被初步鑒定為T(mén)YROSYLHRGININE酪氨酰一精氨酸，是一種酪氨酸和精氨酸組成的二肽，是蛋白質(zhì)消化或蛋白質(zhì)分解的不完全分解產(chǎn)物，大多數(shù)只是作為進(jìn)一步水解的途徑上特定的氨基酸降解途徑短暫的中間體，一些具有生理或細(xì)胞信號(hào)的影響；M／Z為387．1754的代謝物為可能是不同藥物作用后48H生物膜的差異代謝物，被初步鑒定為INDOLEACETYLGLUTAMINE吲哚乙酰谷氨酰胺，是色氨酸的吲哚衍生物，是色氨酸代謝的分解產(chǎn)物。7．不同濃度的香蓮?fù)庀匆焊深A(yù)早、中、成熟期的白念珠菌生物膜后的代謝比較，結(jié)合載荷圖及VIP值，發(fā)現(xiàn)M／Z為201．1121的代謝物為可能的差異代謝物，它被初步鑒定為4一HYDROXYNONENAL，是脂質(zhì)過(guò)氧化的主要終產(chǎn)物之一，已被證明它參與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，可以影響細(xì)胞周期；不同濃度的氟康唑干預(yù)早、中、成熟期的白念珠菌生物膜后的代謝比較，結(jié)合載荷圖及VIP值，發(fā)現(xiàn)M／Z為175．0218的代謝物為可能的差異代謝物，被初步鑒定為3DEHYDROLGULONATE3一脫氫一L一古洛糖酸，是DXYLULOSE5PHOSPHATED一木酮糖一5一磷酸合成的第四至最后一步，與酪氨酸和色氨酸的代謝、脂肪和類(lèi)脂的代謝等多方面具有重要意義。8．香蓮?fù)庀匆?、氟康唑預(yù)先包被96孔培養(yǎng)板對(duì)形成的白念珠菌生物膜代謝模式產(chǎn)生影響，可以較好分離。其中，M／Z為144．9225的代謝物被初步鑒定為SUPEROXIDE超氧化物，是0。的陰離子形式，它的生物毒性可以滅活多種代謝途徑的酶，從而導(dǎo)致細(xì)胞損傷，是氧化應(yīng)激的一個(gè)主要因素。結(jié)論1．香蓮?fù)庀匆旱腗IC為1．95MG／ML時(shí)與氟康唑的4UG／ML對(duì)該菌的效力相當(dāng)，為香蓮?fù)庀匆?、氟康唑?qū)υ摼甑腗IC提供了參考依據(jù)。2．香蓮?fù)庀匆?、氟康唑?qū)Σ煌墒斐潭鹊陌啄钪榫锬ぞ哂胁煌囊种谱饔?。但兩種藥物對(duì)生物膜的SMIC均是懸浮菌MIC的10倍左右，說(shuō)明白念珠菌形成生物膜后，對(duì)藥物的敏感性大大降低，但香蓮?fù)庀匆簩?duì)白念珠菌生物膜依然具有抑制作用。3．香蓮?fù)庀匆汉头颠蝾A(yù)先包埋96孔培養(yǎng)板對(duì)白念珠茵生物膜的形成均具有抑II

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)密級(jí)密級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)107622013210190107622013210190單位代碼單位代碼1076210762新疆師范大學(xué)新疆師范大學(xué)20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文飲食里的社會(huì)對(duì)烏魯木齊北郊一個(gè)哈漢移民飲食里的社會(huì)對(duì)烏魯木齊北郊一個(gè)哈漢移民村莊村莊的民族學(xué)研究民族學(xué)研究THETHESOCIETYSOCIETYININDIETDIETANANETHNOLOGICALETHNOLOGICALSTUDYSTUDYONONASETTLEMENTSETTLEMENTVILLAGEVILLAGEOFOFKAZAKHKAZAKHANDANDTHETHEHANHANNATIONALITYNATIONALITYININTHETHENORTHERNNORTHERNSUBURBSUBURBOFOFURUMQIURUMQI研究生姓名柳研究生姓名柳巖學(xué)科、專(zhuān)業(yè)民族學(xué)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)民族學(xué)研究方向研究方向民族文化研究民族文化研究院系、年級(jí)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院院系、年級(jí)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院20132013級(jí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師關(guān)丙勝關(guān)丙勝教授教授新疆師范大學(xué)新疆師范大學(xué)20162016年6月1日I中文摘要中文摘要食物是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)資源與客觀條件，當(dāng)食物單純的為人類(lèi)提供充足的生命能源后，它便被人類(lèi)逐漸升華到一個(gè)與文化相關(guān)聯(lián)的高層次境界，成為文化事項(xiàng)的代表以及人類(lèi)精神世界的延續(xù)。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，在食物物質(zhì)表相的背后往往隱藏著人類(lèi)的傳統(tǒng)習(xí)俗、生計(jì)方式、社會(huì)階序、性別角色分工等多種與精神文化層面相關(guān)聯(lián)的抽象性存在。由此可見(jiàn)，飲食不僅是人類(lèi)物質(zhì)與意識(shí)的總和，更是人類(lèi)精神世界的重要性物質(zhì)表征，故而，將飲食文化形容成人類(lèi)社會(huì)文化與動(dòng)態(tài)的反光鏡一點(diǎn)也不為過(guò)。為了具體說(shuō)明飲食表相背后所隱藏的各類(lèi)精神文化與社會(huì)動(dòng)態(tài)趨向，本研究選取烏魯木齊市高新區(qū)六十戶(hù)鄉(xiāng)哈族新村的村民作為研究對(duì)象，以訪談案例、個(gè)案呈現(xiàn)等形式對(duì)他們的日常和節(jié)慶儀式飲食狀況進(jìn)行描述與分析，從這些與飲食相關(guān)的點(diǎn)滴中捕捉到了村民的生活特征、飲食習(xí)慣、族群內(nèi)部規(guī)制、食俗的變遷與維系、族際交往、家庭性別角色分工、飲食與階序等問(wèn)題，并聯(lián)系村民們的生活實(shí)際對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一定的分析。得出結(jié)論隨著生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代化浪潮的推進(jìn)，村民們?yōu)檫m應(yīng)新環(huán)境在移民后飲食習(xí)性的變遷、對(duì)傳統(tǒng)性別角色分工認(rèn)知態(tài)度的轉(zhuǎn)變、對(duì)村外食物的接納、哈漢兩族的族際交往、現(xiàn)代性炊具的引進(jìn)等方面呈現(xiàn)出了一定的嬗變，而在度過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日儀式的方式、移民后對(duì)原飲食的維系、女性做飯模式的現(xiàn)狀、選擇村外食物的特征、飲食與族群等級(jí)階序制度的關(guān)系等方面則表現(xiàn)出了維系。嬗變是飲食表相的特征性指向標(biāo)，維系則是村落中民族精神文化特征的核心性體現(xiàn)，在嬗變與維系的雙重作用下便造就出了一個(gè)哈漢移民村莊的飲食與社會(huì)現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞飲食；社會(huì)；哈族新村；烏魯木齊北郊

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)H030單位代碼10231學(xué)號(hào)42120051非誠(chéng)勿擾主持人孟非主持語(yǔ)言的修辭學(xué)研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向語(yǔ)言應(yīng)用與寫(xiě)作作者姓名高磊指導(dǎo)教師崔修建副教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年五月中圖分類(lèi)號(hào)H030單位代碼10231學(xué)號(hào)42120051碩士學(xué)位論文非誠(chéng)勿擾主持人孟非主持語(yǔ)言的修辭學(xué)研究碩士研究生高磊導(dǎo)師崔修建副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)答辯日期2015年5月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：ARTISTICEXPLORARIONOFTHELIVINGENVRIONMENTFORAFRICANAM哐RICANSFEM【IMSTNARRATOLOGYIN腳C。≯￡DRBY木木木木木木木木UNDERTHESUPERVISIONOF冰半半木IC木木木木ICATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFLULLL111111LUIIIIIIIIIIUIY2578168MASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL2014ACKNOWLEDGMENTSIGREATLYACKNOWLEDGEALLTHEPERSONSWHOHAVEASSISTEDMEINTHEPROCESSOFCOMPOSINGTHETHESIS．FIRSTANDMOST，1WOULDLIKETOTHANKMYSUPERVISOR,DR．}¨．WITHOUTHERWONDERFULLECTURES，1WOULDNEVERHAVEBEENSOINTERESTEDINAMERICANLITERATUREESPECIALLYALICEWALKER’SWORKS．WITHOUTHERBRILLIANTINSTRUCTION，PATIENTGUIDANCE，GENEROUSHELPANDCAREFULREVISION,1WOULDNEVERHAVECOMPLETEDTHETHESIS．SHEISALLUPRIGHT,ERUDITEANDSTRICTSUPERVISORASWELLASAKIND,CONSIDERATEANDHELPFULFRIENDTOME．HERSUGGESTIONWASOFGREATHELPINCONSTRUCTINGTHEOUTLINEANDLATERTHEWHOLETHESIS．FURTHERMORE，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOALLTHEPROFESSORSOFANHUIUNIVERSITYWHOHAVETAUGHTANDHELPEDMEINMYSTUDIES．WHATIHAVEACQUIREDFROMTHEIRLECTURESHASENRICHEDMYUNDERSTANDINGINCONSTRUCTINGTHETHESIS．FINALLY,I鋤GRATEFULTOMYFAMILYANDFRIENDSWHOSECONSISTENTSUPPORTENABLEDMETOPULLTHROUGHALLTHEDIFFICULTIESINMYSTUDIESANDINTHECOURSEOFCOMPLETINGTHETHESIS．

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)小組成員名單駱玉明教授陳尚君教授查屏球教授朱剛教授聶安福副教授1摘要風(fēng)俗通義是東漢末年應(yīng)劭所撰的一本重要著作。記載了大量漢代的典章禮儀、社會(huì)習(xí)俗和傳聞故事。為后代研究漢代的歷史、社會(huì)、民俗提供了不可多得的史料。其書(shū)以使“言通于流俗之過(guò)謬，而事該之于義理”為宗旨，實(shí)與漢末九州大亂的時(shí)代環(huán)境、儒學(xué)世家出身的應(yīng)劭的思想情結(jié)有根本的關(guān)系。在記載民俗之外，該書(shū)還包含思想的與文學(xué)的價(jià)值，與漢末學(xué)術(shù)思潮、六朝志人志怪小說(shuō)之興起不可分割。該書(shū)同時(shí)征引大量經(jīng)書(shū)子史典籍，有助于考察漢代文獻(xiàn)的流布；其中存佚書(shū)多種，具有古籍輯佚的價(jià)值。本文以風(fēng)俗通義為研究對(duì)象，分上下兩編上編圍繞應(yīng)劭和他的時(shí)代、風(fēng)俗通義一書(shū)的思想及文學(xué)價(jià)值，做完整和系統(tǒng)的述評(píng)，略有推進(jìn)；下編通過(guò)整體梳理風(fēng)俗通義的文獻(xiàn)探微其書(shū)的文獻(xiàn)學(xué)價(jià)值，版本主要立足前人的整理；文獻(xiàn)三考從材料分析入手，針對(duì)卷數(shù)、篇目、錄一卷三個(gè)目前尚未有定論的問(wèn)題，提供自己的考證和結(jié)論；引書(shū)初探以?？焙涂紦?jù)的方法考察了該書(shū)征引他書(shū)的情況，探微風(fēng)俗通義的文獻(xiàn)學(xué)價(jià)值，并以期為今后的相關(guān)研究充實(shí)材料基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞風(fēng)俗通義應(yīng)劭文獻(xiàn)引書(shū)中圖分類(lèi)號(hào)12062

簡(jiǎn)介：；II南奔粒夫蓐碩士學(xué)位論文音樂(lè)社會(huì)學(xué)閾境下的湘西苗族“巴代”音樂(lè)文化研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)童墾墨壹?jí)櫱o學(xué)位類(lèi)型，國(guó)盤(pán)堂堂焦旦圭些堂焦研究生姓名鲞塑指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)奎塹型耋蕉論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O七年六月摘要“巴代刀作為湘西苗族文化的傳承載體，從古到今，經(jīng)歷了一個(gè)從產(chǎn)生、發(fā)展到逐步走向成熟的外延過(guò)程。苗族歷史上沒(méi)有形成本民族的文字，所有的族性文化都是通過(guò)巴代群體“口傳身教”來(lái)傳承與延續(xù)。本選題旨在以巴代群體為研究對(duì)象，挖掘依附在他們身上的音樂(lè)藝術(shù)與文化特征，探尋其優(yōu)秀的非物質(zhì)文化。同時(shí)，站在音樂(lè)社會(huì)學(xué)的角度，全息巴代音樂(lè)文化的藝術(shù)變遷與社會(huì)功能。本選題站在音樂(lè)社會(huì)學(xué)、民族音樂(lè)學(xué)的視角，通過(guò)文獻(xiàn)資料搜集與實(shí)地走訪考察，對(duì)湘西苗族巴代的音樂(lè)文化展開(kāi)了較為全面的探討第一部分論述湘西苗族巴代的歷史源流與現(xiàn)狀，通過(guò)研究巴代的歷史沿革、文化變遷，分析當(dāng)代巴代音樂(lè)文化與現(xiàn)代文明沖擊下的表象，并從正反兩面分別討論其文化變遷對(duì)社會(huì)生產(chǎn)與生活所帶來(lái)的影響。第二部分從湘西苗族巴代的音樂(lè)形態(tài)和文化特色入手，論述了巴代兩大主體宗教音樂(lè)文化特征之間的對(duì)比，對(duì)巴代祭祀儀式活動(dòng)中的儀歌唱辭旋律和器樂(lè)演奏特色做了簡(jiǎn)啊的闡述。同時(shí)針對(duì)巴代音樂(lè)文化所隱藏的文化隱喻，對(duì)巴代的教化功能、社會(huì)功能以及多元文化的特征做了較為系統(tǒng)的文化解讀。第三部分是本文的核心部分，此章節(jié)站在音樂(lè)社會(huì)學(xué)的視角，分別對(duì)湘西苗族巴代的社會(huì)產(chǎn)生、社會(huì)創(chuàng)作以及社會(huì)傳播做了較為全面的分析，闡釋了音樂(lè)與社會(huì)相互之間的內(nèi)在聯(lián)系與外在延續(xù)。第四部分則是站在政府部門(mén)、普通群眾與教育單位的立場(chǎng)，提出了對(duì)巴代音樂(lè)文化保護(hù)與傳承的思考，避免民族的傳統(tǒng)文化流失在歷史長(zhǎng)河之中。T

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文青心酮對(duì)RAW2647細(xì)胞株TLR4/可溶性TLR4的調(diào)控及其生物學(xué)意義的研究姓名張代娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)病理生理學(xué)指導(dǎo)教師葉篤筠20040401華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院司E士研J巴蔓灃業(yè)蝕’二趕青心酮對(duì)RAW264．7細(xì)胞株TLR4／可溶性TLR4的調(diào)控及其生物學(xué)意義研究碩士研究生張代娟導(dǎo)師葉篤筠教授中文摘要TOLL受體是在研究果蠅胚胎黢背側(cè)體軸形成過(guò)程中新發(fā)現(xiàn)的一種介導(dǎo)機(jī)體天然免疫INNATEIMMUNITY的受體蛋白。因其結(jié)構(gòu)、功能及信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑均與白介素．1受體101R類(lèi)似，故統(tǒng)歸于TOLLFLL．1R受體家族。哺乳動(dòng)物TOLL受體稱(chēng)為T(mén)OLL樣受體TOLLLIKERECEPTORS，TLRS。迄今為止，10種人類(lèi)TBRSHUMANTLRS，HTLRS已被先后發(fā)現(xiàn)。其中TOLL樣受體4TOLLLIKERECEPTOR4，TLR4因其主要介導(dǎo)內(nèi)毒素?fù)p傷細(xì)胞作用而備受關(guān)注。TLR4主要在髓源性細(xì)胞表達(dá)，可介導(dǎo)LPS等致病因子引發(fā)的致炎細(xì)胞因子釋放過(guò)程，進(jìn)而激活抗病原通路，直接去除病原體同時(shí)也可引起組織損傷。KEN．ICHIRO等2000發(fā)現(xiàn)小鼠TLR4MTLR4的一種剪接異構(gòu)體，并稱(chēng)之為可洛性MTLR4SOLUBLEMTLR4，SMTLR4。與MTLR4功能相反，SMTLR4能有效抑制LPS刺激引起的NF．R33活化和TNF．旺的生成。因此，SMTLR4／MTLR4平衡可能對(duì)炎癥反應(yīng)的發(fā)生或消退具有重要意義。已有的研究發(fā)現(xiàn)，TLR4是LPS誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生血紅素氧合酶HEMEOXYGENASE．HO的主要受體。HO由TENHUNEN等于1968首次發(fā)現(xiàn)存在于微粒體中的血紅素代謝限速酶。目前認(rèn)為HO存在三種亞型，誘導(dǎo)型HO稱(chēng)之為HO1，可以被各種應(yīng)激刺激誘導(dǎo)于全身組織廣泛表達(dá)。HO．1除催化血紅素產(chǎn)生一氧化碳CO、膽綠素和鐵離子等物質(zhì)參與機(jī)體生理或病理生理反應(yīng)外，它本身也是一種急性期反應(yīng)蛋白，即熱休克蛋白

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)十初大學(xué)CENTRALS0UTHUNLVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目匏塞飆聾史．鮑撰范；?描述翻疊學(xué)褪一角．王．煦孫太雨婆聾一黛鍪耶王一砑窕?學(xué)科、專(zhuān)業(yè)???～莢．疆．疆．主．塞．學(xué)?????．．研究生姓名?????王．熹?????????導(dǎo)師姓名及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)???～張．擔(dān)??熬．?dāng)v??????NORMSINPOETICTRANSLATIONLIIIIIL1111IIIIIIIIIQLLLY1914473ADESCRIPTIVEAPPROCHTOSUNDAYU’SVERSIONTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYWANGLISUPERVISORPROFESSORZHANGXUNOVEMBER2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)J722．211UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝謄|}解菡大學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力音樂(lè)社會(huì)學(xué)視野中群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)個(gè)案研究MUSICSOCIOLOGYRESEARCHFORTHESQUAREMUSICACTIVITIESOFCITIZENINTHECASESTUDY作者姓名余璇指導(dǎo)教師單建鑫教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育論文開(kāi)題日期2014年11月02日摘要泰安市的群眾音樂(lè)文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展，城市的文化建設(shè)已經(jīng)成為泰安市和諧社會(huì)的重要組成部分。目前泰安市主要的群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)分別由政府相關(guān)的文化部門(mén)和社區(qū)組織，以舞蹈、戲曲、合唱等音樂(lè)活動(dòng)呈現(xiàn)，參與人員有非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的，也有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的。本文以音樂(lè)社會(huì)學(xué)的研究方法，觀察泰安市群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的情況，對(duì)群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，探究這一特殊音樂(lè)社會(huì)現(xiàn)象的成因，以及群眾在活動(dòng)過(guò)程中獲得的“愉悅感”的構(gòu)成，這也是本文重要的研究意義。本文以泰安市的群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)為研究的切入點(diǎn)，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、訪談法、觀察法、個(gè)案研究法和社會(huì)學(xué)的定性分析法，研究泰安市的廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)的類(lèi)型、內(nèi)容及組成部分。通過(guò)訪談參與者的喜怒哀樂(lè)，力圖對(duì)泰安市群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及存在問(wèn)題進(jìn)行歸納、分析，提出更為行之有效構(gòu)建泰安市群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)的建議與策略。改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家從經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇中取得巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)．人們對(duì)精神文化的需求也在日益增長(zhǎng)。正是在這樣的一個(gè)需求下，才得以誕生廣場(chǎng)音樂(lè)文化活動(dòng)，這也正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所在，即物質(zhì)文明、精神文明兩手都要抓，兩手都要硬。群眾廣場(chǎng)音樂(lè)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，對(duì)于緩解社會(huì)主義初級(jí)階段人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)、文化需求與落后的市場(chǎng)關(guān)系之間的矛盾，起到了融合劑的作用。筆者本身是一名群眾文化工作者，希望能用自己所學(xué)知識(shí)結(jié)合音樂(lè)社會(huì)學(xué)的理論，在全社會(huì)的共同關(guān)懷下，全民的積極參與下，城市的廣場(chǎng)群眾音樂(lè)文化活動(dòng)能在和諧、有序的環(huán)境中不斷的完善和成熟，讓群眾廣場(chǎng)音樂(lè)的社會(huì)功能發(fā)揮到最大化，對(duì)城市精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞音樂(lè)社會(huì)學(xué)；群眾文化活動(dòng)；音樂(lè)活動(dòng)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)M1202205碩士學(xué)位論文音樂(lè)社會(huì)學(xué)視野中的MV傳播與價(jià)值MVSCOMMUNICATIONANDVALUEFROMMUSICALSOCIOLOGYSPERSPECTIVE研究生姓名趙波導(dǎo)師姓名曾遂今曾遂今教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)音樂(lè)傳播學(xué)音樂(lè)傳播學(xué)論文提交日期20201515年6月1日論文答辯日期20201515年5月1313日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2015年6月1日中文摘要Ⅰ音樂(lè)社會(huì)學(xué)視野中的MV傳播與價(jià)值摘要MV是一種影像與音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)形式，屬于音樂(lè)藝術(shù)的范疇。獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式及諸多的藝術(shù)特征，使得它在短短幾十年中，迅速發(fā)展成為大眾最為喜愛(ài)的藝術(shù)形式之一。目前，國(guó)內(nèi)大部分的學(xué)者對(duì)MV的研究集中體現(xiàn)在其社會(huì)功能、審美功能和藝術(shù)創(chuàng)作等本體上，而在音樂(lè)社會(huì)學(xué)視角下對(duì)MV的相關(guān)研究卻屈指可數(shù)。本文從音樂(lè)社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，并結(jié)合音樂(lè)傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)MV傳播過(guò)程中的創(chuàng)作者、受眾兩要素進(jìn)行詳細(xì)的分析解讀，并試圖從MV受眾的視角出發(fā)，研究MV的社會(huì)價(jià)值所在，希望能突破以往僅局限對(duì)MV本體的研究思維，填補(bǔ)這方面的研究空白，為MV研究理論的構(gòu)建，增添一份微薄之力。此外，筆者希望借此拋磚引玉，讓更多的研究者關(guān)注社會(huì)系統(tǒng)下的音樂(lè)傳播活動(dòng)。本文主要內(nèi)容包括第一章詳細(xì)闡述了“MTV”與“MV”兩種稱(chēng)謂之間的差異性，基于諸多因素的指向，筆者最終呼吁以“MV”作為這種藝術(shù)形式的稱(chēng)謂；同時(shí)，闡述MV中的“M”主導(dǎo)著“V”，界定了本文所要研究“MV”的概念，并對(duì)MV的發(fā)展歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)要的梳理。第二章通過(guò)對(duì)MV資料的收集、歸納、整理，為MV新的分類(lèi)角度提供依據(jù)，并進(jìn)行分類(lèi)，即官方版、演唱會(huì)版、粉絲制作版、現(xiàn)場(chǎng)版和豎屏版五大類(lèi)。之后對(duì)MV產(chǎn)生的社會(huì)因素進(jìn)行了分析闡述。第三章從MV創(chuàng)作者以及受眾的角度分析了MV傳播效果的生成，主要以分析兩者心理特征為主，其中運(yùn)用到了實(shí)證的研究方法。第四章以“音樂(lè)商品”的相關(guān)概念為啟發(fā)，從受眾的視角分析了MV的社會(huì)價(jià)值，并將此價(jià)值分為受眾核心價(jià)值和附加價(jià)值兩大類(lèi)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MV音樂(lè)社會(huì)學(xué)音樂(lè)傳播社會(huì)價(jià)值

簡(jiǎn)介：2016屆碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2013300254音樂(lè)人類(lèi)學(xué)視角下的地方小戲現(xiàn)狀研究音樂(lè)人類(lèi)學(xué)視角下的地方小戲現(xiàn)狀研究以汶上梆子為例以汶上梆子為例論文作者論文作者邵梅邵梅指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊瑞萍楊瑞萍副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域音樂(lè)音樂(lè)2016年6月摘要I摘要近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注音樂(lè)人類(lèi)學(xué)的的發(fā)展，它主要受到音樂(lè)學(xué)和人類(lèi)學(xué)的雙重影響，現(xiàn)在很多發(fā)展中的學(xué)科，都比較注重從人類(lèi)學(xué)的角度進(jìn)行研究。本文就是通過(guò)音樂(lè)人類(lèi)學(xué)的視角探索和研究地方小戲的現(xiàn)狀和發(fā)展。地方戲曲是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的重要構(gòu)成者，是獨(dú)具特色的地方文化重要載體，是不可再生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。汶上是山東梆子的發(fā)源地，山東梆子戲曲是汶上縣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成和代表，是汶上縣文化特色建設(shè)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)，對(duì)于進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積極打造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首善之區(qū)，建設(shè)文化強(qiáng)縣具有重要意義。全文有五個(gè)部分組成，分別如下緒論部分。本文主要對(duì)汶上梆子這一地方劇種做了簡(jiǎn)要介紹。對(duì)該選題的理論和實(shí)踐意義進(jìn)行闡述，就目前所搜集到的有關(guān)汶上梆子的文獻(xiàn)、曲譜、代表人物、期刊論文進(jìn)行概覽。第一章為概述，講述的是音樂(lè)人類(lèi)學(xué)的定義以及音樂(lè)人類(lèi)學(xué)的發(fā)展史。第二章從音樂(lè)人類(lèi)學(xué)角度分析汶上梆子，涉及地域性、民俗性、藝術(shù)性三方面。第三章主要調(diào)查汶上縣梆子劇團(tuán)的情況，分別從其概況、梆子劇團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀、目前面臨的狀況來(lái)進(jìn)行論述。第四章主要講述地方小戲的傳承與保護(hù)，保護(hù)和發(fā)展地方小戲的意義以及存在的問(wèn)題等等。最后總結(jié)，本文主要以音樂(lè)人類(lèi)學(xué)的觀念和方法研究中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)，汶上梆子作為極具特色的地方小戲，蘊(yùn)含著豐富的地域文化和民俗文化，它是山東濟(jì)寧的一筆豐富的文化遺產(chǎn)，代表著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳鏍顟B(tài)和內(nèi)在價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂(lè)人類(lèi)學(xué)，汶上梆子，地方小戲，現(xiàn)狀，傳承與保護(hù)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多韓非子思想的顯隱與文學(xué)價(jià)值的彰顯——基于接受學(xué)角度的探討精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：I青少年籃球運(yùn)動(dòng)員完成急停起跳時(shí)與ACL損傷相關(guān)的下肢運(yùn)動(dòng)學(xué)特征分析摘要籃球運(yùn)動(dòng)作為風(fēng)靡全球的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，具有龐大的參與人口，特別是青少年群體。前交叉韌帶ANTERIORCRUCIATELIGAMENT,ACL損傷在籃球運(yùn)動(dòng)中具有較高的損傷發(fā)生率。因此，預(yù)防ACL損傷是至關(guān)重要。本文就青少年籃球運(yùn)動(dòng)員完成ACL損傷的高發(fā)動(dòng)作時(shí)，性別及年齡因素對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)學(xué)特征的影響展開(kāi)研究。本研究運(yùn)用紅外光點(diǎn)運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)采集了109名12到17歲的青少年籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員在完成急停起跳動(dòng)作時(shí)的下肢運(yùn)動(dòng)學(xué)數(shù)據(jù)，通過(guò)建立回歸方程對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，比較年齡和性別對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員下肢運(yùn)動(dòng)學(xué)指標(biāo)的影響。本研究結(jié)果顯示性別和年齡在身高、體重、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、足的著地方式和膝關(guān)節(jié)最大屈曲時(shí)刻髖、膝關(guān)節(jié)指標(biāo)上存在顯著差異。在性別方面，身高、體重指標(biāo)13歲后男生大于女生；在髖關(guān)節(jié)旋內(nèi)、外展、屈曲及腳跟旋內(nèi)角度上均表現(xiàn)為女生大于男生；膝關(guān)節(jié)屈曲角度上男女生均表現(xiàn)為屈曲角度，且屈曲角度在030°之間；在膝關(guān)節(jié)最大屈曲角時(shí)男女生均表現(xiàn)為膝關(guān)節(jié)內(nèi)收角、髖關(guān)節(jié)內(nèi)旋角；在膝關(guān)節(jié)最大屈曲角時(shí)髖關(guān)節(jié)屈伸角度女生均表現(xiàn)為屈曲狀態(tài)，男生除14歲外均表現(xiàn)為伸展?fàn)顟B(tài)。在年齡方面，隨著年齡的增長(zhǎng)男、女生在身高、體重、BMI、腳尖及腳跟指標(biāo)上呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)；男生在髖關(guān)節(jié)旋外、外展、屈曲、踝關(guān)節(jié)屈曲、膝關(guān)節(jié)最大屈曲角時(shí)膝關(guān)節(jié)內(nèi)收及髖關(guān)節(jié)伸展角上呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，而女生不變；男生14歲后膝關(guān)節(jié)旋內(nèi)、外展、屈曲、踝關(guān)節(jié)外展、小腿前傾、膝關(guān)節(jié)最大屈曲時(shí)髖關(guān)節(jié)的屈曲角等均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而他們同時(shí)期的女生則呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。本研究結(jié)論得出青少年籃球運(yùn)動(dòng)員在性別上存在差異，女生在髖關(guān)節(jié)旋內(nèi)、屈曲角，膝關(guān)節(jié)外展、屈曲角，膝關(guān)節(jié)屈曲做大角時(shí)髖關(guān)節(jié)屈曲角指標(biāo)上更傾向于ACL損傷，男生在髖關(guān)節(jié)外翻、屈曲角，膝關(guān)節(jié)屈曲角，膝關(guān)節(jié)屈曲做大角時(shí)髖關(guān)節(jié)屈曲、旋內(nèi)角度及膝關(guān)節(jié)最大屈曲時(shí)膝關(guān)節(jié)外展角指標(biāo)上更傾向于ACL損傷；同時(shí)在年齡上也有差異，且年齡的差異與

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M200975655學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文非經(jīng)典型非經(jīng)典型21羥化酶缺乏癥羥化酶缺乏癥中新發(fā)現(xiàn)的中新發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)義錯(cuò)義突變突變PR149P功能學(xué)及結(jié)構(gòu)研究功能學(xué)及結(jié)構(gòu)研究學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人楚曉婧楚曉婧學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)科內(nèi)分泌學(xué)內(nèi)科內(nèi)分泌學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師賀冶冰賀冶冰教授教授答辯日期答辯日期2012年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明，所呈交學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作及取得的研究成果的總結(jié)。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本人將承擔(dān)本聲明引起的一切法律后果。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在_____年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本論文屬于不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日