簡介：●’、●⑧厶單位代碼10422學(xué)號菇辦’孽碩士學(xué)位論文SHANDONOUNIVERSITYMASTETLSTH色SIS論文胂序易T牘嗎喲娟研究_．汐＼O戶，加三看芍P尸。雙的葫三茵勃習(xí)作專導(dǎo)師合作導(dǎo)師加¨年年月巧E1◆●包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名翮躲鼢期一

簡介：INVESTIGATIONONTHECURRENTSITUATIONOFTHELEARNINGANDTRAININGFORCOLLEGECANDIDATESOFPEINKAIFENGAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYLITONGSUPERVISORPROFLIJIANGANGLIUZHENHAIJUNE,2016

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名私善日期如，F(xiàn)．F．F葉學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級竺墮保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名≮A凄ET期30，S．F．1斗指導(dǎo)教師簽名帶～日期王口FC．9F千ABSTRACTABSTRACTTHETEMPLELANDANDSCHOOLOWNEDLANDWEREAKINDOFCOMMONLANDINTHESOUTHERNOFJIANGSUPROVINCE．THISPAPERWILLRESEARCHTHEIMPORTANTEVENTSWHICHTHETEMPLELANDANDSCHOOLOWNEDLANDCOMMONEXPERIENCEINTHELATEQINGDYNASTY、THEREPUBLICOFCHINAANDTHEEARLYYEARSOFPEOPLE’SREPUBLICOFCHINA，INORDERTOANALYSISTHERELATIONSHIPBETWEENTHECHANGEOFTHETEMPLELANDANDSCHOOLOWNEDLANDANDTHEMODEMSOCIETYINTHESOUTHEMOFJIANGSUPROVINCE．EXCEPTTHEINTRODUCTIONANDCONCLUSION，THISARTICLECONSISTEDOFFOURCHAPTERS．CHAPTER1ANALYSISTHEDEVELOPMENTTRENDOFTHEDONATIONSOFTHETEMPLELANDANDSCHOOLOWNEDLANDINQINGDYNASTY．CHAPTER2DISCUSSESTHETRANSITIONOFTHETEMPLES、SCHOOLSANDTHEIRLANDSINTHEPOSTTAIPINGHEAVENLYKINGDOMTIMES．CHAPTER3INVESTIGATESTHETRANSFORMATIONOFTHETEMPLELANDANDSCHOOLOWNEDLANDINTHEEVENTSOFTHEEDUCATIONINITIATIONWITHTEMPLEPROPERTY．CHAPTER4STUDIESTHETEMPLELANDANDSCHOOLOWNEDLANDINTHELANDREFORMMOVEMENTS．INTHESAMETIME1WILLREFLECTTHEWHOLEOFTHESISANDPUTFORWARDTHEFINALCONCLUSIONSKEYWORDSTHETEMPLELAND；THESCHOOLOWNEDLAND；THESOCIETYOFSOUTHOFJIANGSU

簡介：莊存與公羊?qū)W研究專業(yè)名稱中國古代文學(xué)申請人于塹指導(dǎo)教師胡大雷教授論文答辯委員會主席委員繇訓(xùn)圈STUDYONZHUANGCUNYU’SGONGYONGSCHOOLGRADUATESTUDENTYUKUNTEACHERPROFESSORHUDALEISPECIALIZEDDIRECTIONCHINESEANCIENTLITERATUREANDCONFUCIANCLASSICSGRADE2011ABSTRACTTHETHESISMAINLYDISCUSSESZHUANGCUNYU’SGONGYONGSCH001，ANDCOMESTOTHECONCLUSION，BYFOCUSINGONTHECONTENTSANDCHARACTERISTICSOFZHUANGCUNVU，SSTUDVINGONGYONGSCHOOL，THATZHUANG’SGONGYONGSCHOOLPLAYSANIMPORTANTR01EANDHASG陀A‘1棚UENCEINTHEPROCESSOFTHECHANGEOFACADEMICTHOUGHTSINQINGDYNASTY．THETHESISISCOMPOSEDOFTHREEPARTSINTRODUCTION，MAINBODYANDCONCLUSION．IHEINTRODUCTIONPRESENTSTHESIGNIFICANCE，RESEARCHSTATUSANDMETHODOLOGYOFTHETHE51SITMAINLYEXPOUNDSTHERESEARCHSTATUSQUOOFZHUANGCUNYUANDHISGONQYONGSCHOOL，WHICHISALSOTHEBASISOFTHETHESIS．THEMAINBODYINVOLVESFOURCHAPTERS．CHAPTERONEEXAMINESZHUANGCUNYU，SLIFEEXPERIENCEANDFAMILYBACKGROUND，HISWRITINGSANDTHEORIGINOFHISTHOUGHTSFORCONFUCIANCLASSICS．CHAPTERTWOCENTERSONZHUANGCUNYU’‘WRITINGSONGONGYONGSCHOOL，NAMELY，CHUNQIUZHENGCI,CHUNQ覷砌，F(xiàn)JANDCHUNQIUYAOZHI．INTHEPERSPECTIVEOFTEXTREADING，THETHESISSPECIFICALLYANDTHOROUGHLYDISCUSSESFOURMAINIDEASOFZHUANG，SGONGYONGSCHOOL，THATIS，THETHEORYOFDAYI．TONG，YI．XIA，TONG．SAN．TONG，ANDSAN．SHI．CHAPTERTHREEINDUCESANDANALYSESTHECHARACTERISTICSOFZHUANG’SGONGYONGSCHOOLFROMTHREEASPECTS．ITISCONSIDEREDTHATHISWORKONGONGYONGISCHARACTERIZEDBYGIVINGATTENTIONTOTHEANCIENTCLASSICSOFBOTHSCHOOLSOFHANANDSONGANDBLOWINGUPTHECONVENTIONSOFSOCIALSTATUSANDDIF|FERENTSCHOOLS．EMPHASIZINGONSUBLIMEWORDSWITHDEEPMEANINGANDINNOVATINGAPPLICATIONSONREALITY；LAYINGEMPHASISONTHECONNOTATIONANDCHINESECALLIGRAPHY．CHAPTERFOURANALYSESTHEINFLUENCEANDCONTEMPORARYSIGNIFICANCEOFZHUAN芷，SGONGYONGSCHOOL，WHICHCONSIDERSHIMTHEPIONEEROFGONGYONGSCHOOLINQINGDYNASTY．ZHUANGANDHISGONGYONGSCHOOLLEADTHENEWETHOSOFACADEMICDEVELOPMENTINQINGDYNASTYANDREALIZETHEREVERSIONFROMANCIENTCHINESEPROSEOF

簡介：遵義醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文常規(guī)MR陰性癲癇3．OT高場MR的形態(tài)學(xué)測量研究遵義醫(yī)學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。學(xué)位論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在學(xué)位論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名摞王二籪簽字日期沙2年J月≥F日遵義醫(yī)學(xué)院學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解遵義醫(yī)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即遵義醫(yī)學(xué)院有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)遵義醫(yī)學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存學(xué)位論文，即遵義醫(yī)學(xué)院具有學(xué)位論文的數(shù)字化制品復(fù)制權(quán)，信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)和匯編權(quán)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名撮玉緝簽字日期如F二年R月弓FET孺籀叭簽字日期仍F旃參月／日縮略詞ADCCTDTIEEGFAFLAIRFM砌FOVHSMDMEGMLUMRSPETROITETITLETRVBAVBM英文縮略詞表英文全稱中文全稱APPARENTDIFFUSIONCOEFFICIENT表觀擴(kuò)散系數(shù)X．RAYCOMPUTEDTOMOGRAPHYX線計(jì)算機(jī)體層成像DIFFUSIONTENSORIMAGING擴(kuò)散張量成像ELECTROENCEPHALOGRAM腦電圖FRACTIONALANISOTROPY部分各向異性F1UIDATTENUATEDINVERSIONRECOVERY液體衰減反轉(zhuǎn)恢復(fù)序列FUNCTIONALMAGNETICRESONANCEIMAGING功能磁共振成像FIELDOFVIEW視野HIPPOCAMPALSCLEROSIS海馬硬化MEANDIFFUSIVITY平均彌散率MAGNETOENCEPHALOGRAPHY腦磁圖MAGNETICRESONANCEIMAGING磁共振成像MAGNETICRESONANCESPECTROSCOPY磁共振波譜POSITRONEMISSIONCOMPUTEDTOMOGRAPHY正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層REGIONOFINTEREST感興趣區(qū)TIMEOFECHO回波時(shí)間TIMEOFLNVERSION反轉(zhuǎn)時(shí)間TEMPROALLOBEEPILEPSY顳葉癲癇TIMEOFREPEAT重復(fù)時(shí)間VOXEL．BASEDANALYSIS基于體素分析VOXEL．BASEDMORPHOMETRY基于體素的形態(tài)學(xué)測量3

簡介：I1V遣李虛礦筢大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視角下的宋詞情感意象翻譯研究ASTUDYONENGLISHTRANSLATIONOFEMOTIONALIMAGERYINSONGCIFROMTHEPERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICS學(xué)科專業(yè)墓適語言塞堂研究方向麴逄硒究研究生姓名霍宏壹研究生學(xué)號200810555～2011年5月●ASTUDYONENGLISHTRANSLATIONOFEMOTIONALIMAGERYINSONGCIFROMTHEPERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSHUOHONGLIANGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFAR，RSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESLIAONINGNORMAI．UNIVERSITY2011

簡介：分類號密級學(xué)校代碼學(xué)號逢掌售可筢犬擎同等學(xué)力人員攻讀碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視角下唐詩英譯意象轉(zhuǎn)換探析以送別詩為例ASTUDYONIMAGETRANSFORMATIONSINENGLISHTRANSLATIONOFTANGPOETRYFROMTHEPERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSTA“NGTHEFAREWELLPOEMSASEXAMPLES作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向張麗莉?qū)熜彰瓘V才教授2010年9月警備遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要美國人類語言學(xué)者帕爾默1996年出版了專著文化語言學(xué)理論構(gòu)建，將認(rèn)知語言學(xué)與美國語言與文化研究中的三大傳統(tǒng)博厄斯語言學(xué)、民族語義學(xué)和會話民俗學(xué)加以整合，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了文化語言學(xué)這一綜合新穎的理論，這一理論的提出在西方語言與文化研究領(lǐng)域具有重大創(chuàng)新意義。文化語言學(xué)是一種以意象為中心的語言文化理論，其核心概念是意象。帕爾默認(rèn)為意象來自于所有的感覺器官，與現(xiàn)實(shí)具有一定的相似性，它既包括我們腦海中所呈現(xiàn)出的視覺圖像，也包括聽覺，嗅覺，動(dòng)覺等在內(nèi)的非視覺圖像。帕爾默強(qiáng)調(diào)意象是由文化和個(gè)人的歷史建構(gòu)的，語言的生成離不開意象，而意象又是由文化決定的，意象與文化和語言密不可分。帕爾默文化語言學(xué)從本質(zhì)上說就是關(guān)于意象的理論，意象、語言、文化三者的關(guān)系構(gòu)成了帕爾默文化語言學(xué)的核心。唐代詩歌內(nèi)涵豐富，意象深沉，是中國詩歌史上一座巍峨的高峰。唐代送別詩表達(dá)了對友情、愛情和親情的禮贊，可謂是這座高峰中不可或缺的一部分。唐代送別詩涵蓋了植物，動(dòng)物，自然等多個(gè)方面的意象，它們或在詩中單獨(dú)出現(xiàn)，或以組合的方式表達(dá)復(fù)雜的情感，這些典型的離別意象積淀了濃郁的別情離思。從另一個(gè)視角分析，唐代送別詩中的意象又涉及到了帕爾默文化語言學(xué)意象理論所指出的視覺，聽覺，嗅覺及動(dòng)覺意象。帕爾默文化語言學(xué)意象理論對漢詩英譯中的意象翻譯應(yīng)該具有一定的指導(dǎo)意義，本文擬從帕爾默文化語言學(xué)的視角，采用定性與定量的方法，以送別詩為例，探討唐詩英譯的意象轉(zhuǎn)換，以期為詩歌翻譯，特別是抒情言志類漢詩的英譯帶來些許啟迪，從而更好地促進(jìn)中西詩歌及文化的交流。關(guān)鍵詞文化語言學(xué)；意象理論；唐代送別詩；意象轉(zhuǎn)換

簡介：單位代碼10422學(xué)號細(xì)孑艦啊需辦善碩士學(xué)位論文SHA11D011GUNIVERSITYMASTER’STHESIS．．論文／A翟K饑，洲．J口F碼協(xié)H．M以CJ}L撇’C洲嚴(yán)釘汜，洲J口F碼協(xié)H‘M兒C凡譏傀。A凡F觸刪C鉀脅舾P嚴(yán)俯汜口F眇曠’∞似M蜘郵份C孓．RL瓦孫噩娩詭苦謦伊角下訊瓤疋夏才物砧響瞄嘲祀作者查蘊(yùn)煎專業(yè)墓透逸孟童。至導(dǎo)師絲幽厶蟄揠合作導(dǎo)師刈年F月‘日BYLIRUOXISUPERVISORWANGXIANGYUNSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDLITERATUREINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSHANDONGUNIVERSITYJINAN，CHINAAPRIL，2011S

簡介：分類號密級學(xué)校代碼Q墮學(xué)號201010658遣掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視角下宋詞中水意象的英譯研究ASTUDYONTHEENGLISHTRANSLATIONOFWATERIMAGESINSONGPOETRYFROMTHEPERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICS作者姓名周維學(xué)科、專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯導(dǎo)師姓名董廣才教授2013年5月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名閨漣學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名固童L鎏指導(dǎo)教師簽名簽名日期如F；年／月7日

簡介：分類號H3密級公開單位代碼10749學(xué)號12014130310寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文布迪厄社會學(xué)視角下紅高英譯本研究梁家族ASTUDYOFH．GOIDBLATT’SENGLISHVERSIONOFREDSORGHUMFRSOCIOL02ICALPERSOEETIVELROMERSOEETIVEI指導(dǎo)教稱墓適語直塞堂向翻逢堡途生塞踐論文完成日期2QZ金三臼???I㈣2IIII¨■■IⅢ6㈣8㈣2?3ⅢY名方學(xué)業(yè)究在專研所獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所撼交盼論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究．I．作及取褥船研究成果。盡我所溜，除了文中特剮加以標(biāo)注和致謝的地方補(bǔ)，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成榮，也不包宙為較褥中夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué){是或證書兩使用過的材辯。與我一麗工饞的目患對本研究所傲的往何員獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了戮京。研寬坐簽名笑國葫時(shí)聞；幽J7年7月8日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人憲全了解寧駐大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的飆定，??；學(xué)校有權(quán)傈留送交論文的復(fù)印鐘和磁盤，允許淪且被套閱和僻閩，可以采用影印、縮印或耋鼉擒等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。悶崽寧夏大學(xué)可以翔曩L司方式在不瓣媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的金部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議L研究生簽名。芰娟】導(dǎo)，醺箍名1J對闖捫年；月G日時(shí)間勱77年弓月日

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對照）布爾迪厄社會學(xué)視域迪厄社會學(xué)視域下中國下中國新聞媒體與社新聞媒體與社會公正互會公正互動(dòng)機(jī)制探析機(jī)制探析FROMTHEPERSPECTIVEOFBOURDIEUSSOCIOLOGYTOANALYSISTHEMUTUALPROMOTINGMECHANISMOFNEWSMEDIAANDSOCIALJUSTICE作者姓名袁玲萍指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱蔡銘澤教授學(xué)科、專業(yè)名稱新聞學(xué)新聞理論論文提交日期論文答辯日期答辯委員會主席論文評閱人學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文布爾迪厄社會學(xué)視域下中國新聞媒體與社會公正互動(dòng)機(jī)制探析I【中文【中文摘要摘要】本論文引入法國社會學(xué)家皮埃爾布爾迪厄的社會學(xué)理論，將其場域、資本、生存心態(tài)的概念運(yùn)用于新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，深刻分析在當(dāng)今社會資源分配不公、貧富差距較大的社會背景下，在新聞媒體受眾分化不斷加深的媒介情境中，新聞媒體在新聞實(shí)踐活動(dòng)中如何通過媒體選擇性機(jī)制、媒體市場運(yùn)行邏輯以及媒介場域資本再分配機(jī)制等的作用促進(jìn)媒體受眾的分化、加劇社會不公正，試圖剖析隱藏在合理表面的不合理受眾權(quán)利分配的根本原因。本文選取湖北壟上電視臺作為成功的案例進(jìn)行進(jìn)一步分析，探討其媒介資源的分配、媒介話語的表達(dá)以及媒介形象的構(gòu)建等方面所做的努力，總結(jié)新聞媒體如何通過新聞實(shí)踐不斷塑造受眾積極的生存心態(tài)，實(shí)現(xiàn)媒介場域資本的合理再分配，從而探討新聞媒體在促進(jìn)社會公正實(shí)踐中的有效途徑?！娟P(guān)鍵字】布爾迪厄新聞媒體受眾分化社會公正互動(dòng)機(jī)制

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號201102020150巴恩斯的科學(xué)知識社會學(xué)對庫恩相對主義的繼承與發(fā)展ASTUDYOFBAMES’SOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGETHEINHERITANCEANDDEVELOPMENTOFKUHN’SRELATIVISM湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一四年六月ABSTRACTBARRYBARNES。STHOUGHTABOUTSOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，ISAFTERCRITICALLYINHERITEDWHATREPRESENTEDBYMANNHEIM’SSOCIOLOGYOFKNOWLEDGEANDREPRESENTEDBYMERTON’SSOCIOLOGYOFSCIENCE，ORIGINALLYPROPOSEDHISNEWTHEORY．ASFARASBARNESWASCONCEMED，SCIENTIFICKNOWLEDGEISBASICALLYTHEPRODUCTOFSOCIALCONSTRUCTION，PROFESSIONALIZATIONOFSCIENCENOTONLYCHANGETHEDISTRIBUTIONOFKNOWLEDGE，BUTALSOITIMPROVESTHESOCIALROLEOFKNOWLEDGE．MEANWHILE，BARNESPOINTEDOUTTHATSCIENTIFICKNOWLEDGEWHICHBRINGABOUTUNCERTAINTYANDCONTINGENCYINTHEPROCESSOFPRODUCTIONAFFECTEDBYBOTHINTERNALFACTORSASWELLASSOCIALFACTORS，THEREFOREITCANNOTBESTANDARDMEASUREDBYTHECOMPLETELYIDENTICALSCIENTIFICMETHODS，INESSENCE，SCIENTIFICKNOWLEDGEISACOLLECTIONOFSUBCULTURE．THATBARNESANALYSESTHEPROCESSOFFORMINGSCIENTIFICKNOWLEDGEBYUSINGSOCIOLOGYISTOSOMEEXTENTREASONABLE，ITDECONSTRUCTSTHETRADITIONALEPISTEMOLOGICALFRAMEWORK，CHANGESANDEFFECTSOURUNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，WHAT’SMORE，ITDEEPENSOURCOMPREHENSIONOFTHECOMPLEXITYOFSCIENCE．HISIDEASONOTHERAREASATHOMEANDABROADHAVEPLAYEDADIFFERENTDEGREEOFINFLUENCE，INTHEWESTERNCULTURAL，SCIENTIFICSOCIOLOGYOFKNOWLEDGECONSTITUTESATHEORETICALBASISFORFEMINISM，POSTCOLONIALISMANDOTHEREMERGINGTHOUGHTS．PRESENT，WHENTHESCIENTIFICWORLDOUTLOOKHASBECOMETHEMAINSTREAMCULTUREINTHEDOMESTICSITUATION，THESOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGEONHOWWERATIONALLYTREATTHESCIENTIFICPLAYSANIMPORTANTROLEANDITEVENHEIPUSUNDERSTANDTHENATUREOFSCIENCE．BASICALLY，BARNES’SCIENTIFICKNOWLEDGEOFSOCIALCONSTRUCTIVISMVIEWISARELATIVEIDEOLOGYWHICHISDIRECTLYORIGINATEDKUHN’SPHILOSOPHYIT

簡介：UDC密級學(xué)號1305020087碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視角下許淵沖帕爾默文化語言學(xué)視角下許淵沖英譯楚辭的意象翻譯研究英譯楚辭的意象翻譯研究師丹萍師丹萍學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師尹丕安教授尹丕安教授申請日期申請日期2016年3月ASTUDYONIMAGETRANSLATIONINELEGIESOFTHESOUTHTRANSLATEDBYXUYUANCHONGFROMTHEPERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSBYSHIDANPINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORYINPI’ANATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFXI’ANUNIVERSITYOFTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSXI’AN,CHINA2016

簡介：導(dǎo)師姓名董廣才教授～L，ASTUDYONFLOWERIMAGEREALIZATIONINENGLISHTRANSLATIONOFCLASSICALCHINESEPOETRYFROMTHEPERSPECTIVEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSWANGXIAOFEIATHESISSUBMITTEDINPARTIAIFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESLIAONINGNORMALUNIVERSITY2010

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文帕爾默文化語言學(xué)視角下唐詩中意象的翻譯姓名何琴申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師張映先20081001方式也多種多樣。袁行霈教授認(rèn)為中國古典詩歌的意象可分為五大類自然界意象、社會生活意象、人類自身的意象、人的創(chuàng)造物意象、人的虛構(gòu)意象。本章舉例說明了以上五類意象在唐詩中的具體反映。第三章首先分析了將帕爾默文化語言學(xué)運(yùn)用于翻譯實(shí)踐的可能性。帕爾默文化語言學(xué)是人類進(jìn)行語言與文化研究的成果，它主張?jiān)谖幕懂犞醒芯空Z言和意象，語言、文化、意象三者相互依存，人們要理解語言必定離不開意象的構(gòu)筑，但不同的文化可能造就不同的意象，因此需要更多的跨文化理解與容忍。這一點(diǎn)與翻譯的目的十分契合作為一種跨文化行為，翻譯就是要在不同的文化之間架起理解的橋梁，促進(jìn)文化與民族之間的交流。隨后，筆者以帕爾默對理解意象的四個(gè)原則的認(rèn)識出發(fā)，分析了所選唐詩的英譯本中意象再現(xiàn)的得與失。第四章為全文的總結(jié)部分，提出從帕爾默文化語言學(xué)理論得出的啟示與建議。文化語言學(xué)理論為唐詩的意象翻譯提供了新的視角，要求譯者從語言和文化兩個(gè)層面來追求意象在譯語中的再現(xiàn)，盡量保持原詩中意象的完整性，才能使譯文讀者和詩人產(chǎn)生共鳴，達(dá)到文化傳播與交流的目的。關(guān)鍵詞文化語言學(xué)，唐詩，意象翻譯