簡介：分類號UDC密級編號論文題目姓學包紅玉號3Q晝Q5魚魚3專2011年06月05日ADISSENATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFANSENGLISHDEPARTMENTFOREIGNLANGUAGECOLLEGE量10RELGNLANGUAGELOILEGEINNERMONGOLIAUNIVERSI哆JUNE5，2011

簡介：分類號UDC論文題目密級編號學校代碼10126學院中心苧丕堂院學號309塵2Q3墨研究生苤蘭拯指導教師醫(yī)凰蘭專業(yè)童壓堂一研究方向墨壓麥渲皇塾堂嬰究2012年5月9日原創(chuàng)性聲明IIIIIILLIIILLLIIIIIIIIY2146155本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經注明引用的內容外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內蒙古大學及其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同T作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論義作者簽名L期埤塑鏖、S，鑒指導教師簽名LJ期＼7．，、＼R在學期間研究成果使用承諾書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即內蒙古大學有權將學位論文的全部內容或部分保留并向國家有關機構、部門送交學位論文的復E|J件和磁盤，允許編入有關數據庫進行檢索，也可以采用影剛、’縮印或其他復制于段保存、匯編學位論文。為保護學院和導師的知識產權，作者在學期問取得的研究成果屬于內蒙吉大學。作者今后使用涉及在學期間主要研究內容或研究成果，須征得內蒙古大學就讀期問導師的同意；菪用于發(fā)表論文，版權單位必須署名為內蒙古大學方可投稿或公開發(fā)表。學位論文作者簽名』躚日期2亟2，篁，F生指導教師簽名

簡介：中圖分類號UDC高蕊犬淫碩士學位論文學位代碼10055密級論劇學月刊時期文人與伶人的戲曲理論革新以徐凌霄和程硯秋為主INNOVATIONONACTORSANDSCHOLARSDISCUSSEDINTHEDRAMATICTHEORYPERIODDOMINATEDBYXULINGXIAOANDCHENGYANQIU論文作者王垣指導教師墮菱室熬援學科專業(yè)蟲墾直垡塞堂答辯委員會主席張峰屹培養(yǎng)單位塞堂陵南開大學研究生院二。一。年五月南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經注明引用的內容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名王垣

簡介：分類號工瑚，互密級⑧單位代碼10422學號20L3／O彥77∥霧辦謄碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目許淳是澎杠茸述牙忍心W明X糾X糾叫Z么P朋朋繃扎∽店萬三尼郇作者姓培養(yǎng)單專業(yè)名指導教合作導名縊紅∑每，位菱淫墨籀固鎂騖婆茯，稱挈鹵五缸基壘師糾3望墊致煎師2P71年S月P日山東大學碩士學位論文目錄中文摘要??????????????????????????????5ABSTRACT???????????????????????????????????．7緒論??????????????????????????????????????????．．9一、研究綜述??????????????????????????．91、生平與思想????????????????????????92、詩學思想?????????????????????????93、漢魏六朝詩論??????????????????????．．114、唐詩評論????????????????????????．．125、杜詩評論????????????????????????．．13二、意義與方法?????????????????????????L3第一章論杜詩正變?????????????????????????15一、總體評判杜詩為“正”????????????????????161、肯定杜詩為正體?????????????????????．．162、與元和詩比較，更能見出杜詩的正體特質??????????．．17二、指出杜詩的變體特征，肯定杜詩變體的價值???????????201、七言律“變勝于正”???????????????????．．202、五言律暇瑜不掩????????????????????．．233、七言絕竹枝先倡???????????????????24第二章杜詩與盛唐詩比較??????????????????????25一、律詩????????????????????????????251、創(chuàng)作特征之比較“惟在興趣”與“以意為主”??????????262、審美境界之比較“優(yōu)游不迫”與“沉著痛快”??????????283、藝術淵源之比較風與雅??????????????304、總體成就之比較同為“入圣”，與盛唐諸公“各自為勝，未可以優(yōu)劣論”??????????????????????????????????????3L二、古詩????????????????????????????32

簡介：寧波大學碩士學位論文分類號分類號____________密級級______________ＵＤＣＵＤＣ____________單位代碼單位代碼______________碩士學位論文論文題目認知語言學翻譯觀視角下譯者的主體性探討以葛浩文饑餓的女兒英譯本為例學號_________________________姓名_________________________專業(yè)名稱_________________________學院_________________________指導教師_________________________論文提交日期2014年12月30日徐鑫116461211051018英語語言文學外語學院劉繼華寧波大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本若有不實之處，本人愿意承擔相關法律責任。人愿意承擔相關法律責任。簽名簽名___________日期日期____________關于論文使用授權的聲明本人完全了解寧波大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有本人完全了解寧波大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡臋啾Ａ羲徒徽撐牡膹陀〖试S論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热?，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。全部或部分內容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。（保密的論文在解密后應遵循此規(guī)定）簽名簽名___________導師簽名導師簽名___________日期日期___________

簡介：學校代號10524學號分類號密級博士學位論文論人類學田野的影視表達論人類學田野的影視表達神農溪的冬天拍攝實踐及反思學位申請人姓名侯小琴培養(yǎng)單位民族學與社會學學院導師姓名及職稱田敏學科專業(yè)民族學研究方向民族文化與文化遺產保護論文提交日期2012年5月4日EXPRESSIONSOFTHEANTHROPOLOGICALFIELDTHROUGHTHEARTOFVIDEOPRODUCTIONANTHROPOLOGICALRETROSPECTONTHEWORKOF“INTHEWINTEROFTHESHENNONGRIVER”BYHOUXIAOQINBESOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIES2009MSSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIES2012ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFLAWINJURISPRUDENCEINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORPROFESSORTIANMINMAY,2012

簡介：論況周頤詞學的“詞骨力說專業(yè)名稱文藝學申請人陳桉慧指導教師陳雪軍論文答辯委員會主席委員≥窆／，粟蘢孕一闞緝．％知獬／L，F1荔化’ABSTRACTKUANGZHOUYIISANEXCELLENTWRITERANDTHEORETICIANOFCIINLATEQINGDYNASTY,ALLHISLIFEWASDEVOTEDTOCITHEORYSTUDIES．HUIF吼GCIHUA，WHICHISTHEESSENCEOFKUANGZHOUYI’STHOUGHT，HASTHESAMEREPUTATIONWITHWANGGUOWEI’SRENJIANAHUAANDCHENTINGZHOU’SBAIYUZHAIAHUA，ALLTHESEARETHEMOSTFAMOUSCITHEORYINLATEQINGDYNASTY．KUANGZHOUYI’STHEORYISRICHANDPROFOUND，INCLUDINGCIXIN,CIGU,CIJINGANDCIJING,WHICHAREUNIQUEANDWIMBROADVIEWS．KUANGZHOUYI’STHEORYNOTONLYINHERITSANDSUMMARIZESTHETRADITIONBUTALSODEVELOPSTHECITHEORYSTUDIES，SYMBOLIZESTRADITIONALCITHEORYMATURE．INKUANGZHOUYI’SCITHEORY,CIGUISANIMPORTANTCONCEPT，ANDTHETHEORETICALFOUNDATIONSTONEOFKUANGZHOUYI’STHOUGHTSOFCI．ITPASSESTHROUGHTHEKUANGZHOUYI’STHINKINGOFCI．BASEDONTHIS，THISPAPERSTUDIESKUANGZHOUYI’SCITHEORYALONGTHEMAINLINEOFCIGUANDCOMBININGZHONGZHUODA,CIXIN，CIJING,YONGVI，YONGBI，ZHENXINGQING,ZHENXUEYANGASSUPPLEMENTARY,TOREVIEWANDGRASPTHETHEORYOFCIGUTHEORYBYMULTIPLEPERSPECTIVES．THEBASICPOSITIONOFCIGUINKUANG’SCITHEORYISSTUDIEDINDETAIL，THENTHEGUIDANCEOFCIGUTHEORYTOTWOSUBJECTIVEELEMENTSTHATISCIZUOANDCIRENAREDISCUSSEDHERE．ALLTHESEWORKWILLMAKEACONTRIBUTIONTOANCIENTCITHEORYANDWILLBEOFIMPORTANCEINGUIDINGANDENLIGHTENINGTHELITERATUREPRACTICE．THISPAPERISCOMPOSEDOFFIVEMAJORPARTS1STPARTREVIEWEDTHEORIGINOFKUANGZBOUYI’SCIGUTHEORY,ANDTHESPECIALHISTORICCOINCIDENCE，CENTURIESOLDLLISTORYASWELLASPOETICSORIGINAREDISCUSSEDHERE．2NDPARTSTARTFROMMEANINGDISCRIMINATINGOFCIGU,BOTHTHEDISTINCTIONSANDRELATIONSBETWEENCIGU,SHIGUASWELL貓WENGUAREINVESTIGATEDINDETAILBYCOMBININGGUTHEORY．3RDPARTEXPLAINEDTHEIMPORTANTPOSITIONOFCIGUINKUANG’SCITHEORYFROM3ASPECTS，WHICHISCIGU，CIJING，CIXINANDZHONGZHUODA．4THPARTFOCUSEDONEXPLAININGTHETHEORETICALCONNOTATIONOFCIGU，WHICHISTHEREQUIREMENTSFORWORKS，AUTHORS，NECESSARYONTOLOGY,CRITICISMASWELLASCREATIONFORSTRUCTURINGCIGUTHEORY．THISPARTISVERYIMPORTANTINTHISARTICLE．ITISAKEYTOUNDERSTANDTHEKUANGZHOUYI’STHINKINGOFCI．ACCORDINGTOTHEABOVEANALYSISANDRESEARCHWORK，THETHEORETICALENLIGHTENMENT，PRACTICALSIGUIFICANCEASWELL勰THEGUIDINGEFFECTSONREALISMOFLITERATUREANDONTOLOGYOFCIOFKUANGZHOUYI’SCIGUTHEORYARETHENDISCUSSEDIN5THPART．HOPINGTHATCIGUTHEORYWILLCONTRIBUTETOTHECONTEMPORARYPOETRYWRITINGANDCITHEORY．KUANGZHOUYI’STHEORYISVERYRICH．ITNOTONLYMAKESAGOODSUMMARYOFTHETRADITIONACITHEORY,BUTALSOHASANIMPORTANTINFLUENCEONTHECONTEMPORARYLITERARYTHEORY．THECIGUTHEORYISAVERYIMPORTANTINSPIRATIONTOMODEMLITERARYTHERORY,HASAGREATTHEOTETICALANDPRACTICALII

簡介：YIJLN15JJ13RR2I17IJJLIL4JJL≈UDC葬中唯J『髭夫等碩士學位論文女女日墊童墮堡魚鲞查墊僉塹二二擅益盆塹鱟鹽整理塞圭苤壘亟煎受煎學位申請人姓名墨璺申請碩士學位類別壘旦舅塑±申請學位專業(yè)方向羞奎至指導教師姓名基焦型塾撬⑥碩士學位論文MASTER‘STHESISABSTRACTTHISARTICLEATTEMPTSTOUSEPSYCHOANALYSISASASTARTINGPOINTOFTHESUBCONSCIOUS，SURREALISMPAINTINGOFASTUDYTOTHESUBCONSCIOUSPERSPECTIVEINTHEARTSSURREALISMINTHECOMPLEXNATUREOFSURREALISMANDTHEARTOFTHECHARACTERISTICSOFTHEHISTORICALCONDITIONSATTHATTIME，THOSEWHOAPPRECIATETHEFORMATIONOFPSYCHOLOGICALVIEWING．BASEDONTHEPSYCHOANALYSISOFTHESUBCONSCIOUS，THETHEORYOFMETAPHOR,SUCHASCOMPARATIVESTUDIES，REVEALINGSURPLUSREALISMARTMOVEMENTANDAMETAPHORFORTHEMEANINGOFWORKSOFART．THEBIRTHOFEACHSCHOOL，ASWELLASWORKSOFARTISFUSTOF越1．THEADVENTOFTHEINTERNALTHINKINGOFTHEBIRTHOFTHEARTIST,THECENTRALTHEMEOFTHISARTICLEISFROMTHESPIRITANDTHESUBCONSCIOUSSEXUALTALK．PSYCHOANALYTICTHEORYTOFREUDASTHEGUIDE，LOOKATTHEOBJECTFROMVARIOUSANGLES；TOWORKSOFARTFORTHEPOINTSTOSURREALISMPAINTINGFORTHELINKTOCONDUCTACOMPARATIVEANALYSISOFRESEARCH，BASEDONTHISWORKTOEMPHASIZETHEANALYSISOFTHEACTUALPROBLEMTHINKING．AGAINSTTHEBACKDROPOFTHESUBCONSCIOUSOFINDIVIDUALSHAVEHADAGREATIMPACT,THEFINALCHAPTEROFTHISARTICLEFROMTHEVIEWER’SAPPRECIATIONOFTHEPSYCHOLOGYOFTHEINDIVIDUALUNCONSCIOUSTHROUGHFREUDANDJUNG’SCOLLECTIVEUNCONSCIOUSTHEORYTOEXPLAINTHEVIEWER’SAPPRECIATIONOFTHEPSYCHOLOGICALASWELLASAGE，ENVIRONMENTIMPACTONTHEM．ANALYSISOFTHEFIELDOFCONTEMPORARYART，ACOMPREHENSIVEMULTIDISCIPLINARYRESEARCHHASBECOMEATREND,THEHISTORY,IMAGES，PSYCHOLOGYANDOTHERDISCIPLINESASWELLASAPPLIEDTOWORKSOFARTFORARTISTSLIKETHEANALYSISHASBECOMEATREND．THISARTICLEPRIMARILYTHEUSEOFANALYSISTOANALYZETHESPIRITOFSURREALISM，THEUSEOFPSYCHOANALYSISINFREUDANDJUNG’STHEORYOFTHESTUDENTS，ANALYSISOFTHEPAINTINGSURREALISM,ALTHOUGHTHESPIRITOFANALYSISWILLBEAPPLIEDTOTHEARTSMORECONTROVERSIALAREASOFRESEARCHHOWEVER,FREUD’SPSYCHOANALYSIS，ISNODOUBTPROVIDEUSWITHACLOSETOARTISTS，ANALYSISOFWORKSOFART,ARTISTSINTOTHEINNERWORLDOFTHEWAYSANDMEANS．SURREALISMTHROUGHHISTORICALANDCULTURALANALYSISANDTHEHUMANENVIRONMENT，TOUSETHEINDIVIDUALUNCONSCIOUSANDCOLLECTIVEUNCONSCIOUSTHEORYANALYSISOFTHEACCEPTANCEOFARTPSYCHOLOGY,VISUALARTSTHROUGHRESEARCH,ARTISTICCREATIONFROMATWO．WAYANALYSISOFAESTHETICANDARTISTIC，RESEARCHANDWATCHINGASACREATIVEACTACTSOFTHEPRINCIPLEOFTHE

簡介：⑧論文作者簽名指導老師簽名論文評閱人揚太壹評閱人2王扎壬評閱人3．筮筮堊答辯委員會主席筮囪丕委員L童重宣委員2魚型民．一委員3王墊王一一委員4匿蕉鍪釜釜獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得盤姿盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名O、0眾咳’簽字曰期矽，石年么月石日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝姿盤堂有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝鎏盤堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名芴譯簽字日期沙，彥年多月S日學位論文作者畢業(yè)后去向啦且復賽殳工作單位游；工知召砍鹿啦通訊地址西孑墨甩趕炙目加蜘芬導師簽名簽字日期Z夕／6年厶月么日峨LG弘|S7。V郵編獨OO口

簡介：西南大學博士學位論文視覺短時距加工的分段性研究來自行為學和ERP證據姓名尹華站申請學位級別博士專業(yè)基礎心理學指導教師黃希庭20080401兩南火’≯博F學位論文加工機制具有分段的特點。4．實驗4以記憶搜索為非時間加工任務，操縱提取階段認知負荷量，發(fā)現3秒以下視時距加工不受認知負荷影響，而4秒以上視時距加T受認知負荷影響。這支持了實驗卜3的結論，且表明了34秒可能是視覺短時距加工機制的分段臨界點。5．實驗5以記憶搜索為非時間加工任務，操縱編碼階段認知負荷量，發(fā)現200毫秒和LOOO毫秒視時距加工均不受認知負荷影響。這支持了實驗4的結論，即34秒可能是視覺短時距加工的分段臨界點。6．實驗6發(fā)現不管是靶時距呈現階段還是時距比較階段，時距主效應不顯著，且與電極點，時窗之間無交互作用。這沒有支持實驗4的結論，即34秒可能不是視覺短時距加工機制分段臨界點。7．實驗7發(fā)現450毫秒和1300毫秒視時距編碼誘發(fā)CNV平均波幅時距主效應顯著，且與前后位置因素有交互作用，這與實驗6結論兼容，且支持了1秒為視覺短時距加工機制的分段臨界點的觀點。8．實驗8以CNV波幅峰、CNV負性翻轉至基線時間及左、右側額區(qū)在視時距判斷過程的激活模式為指標，結果表明為1秒是視覺短時距加工機制分段臨界點提供了新證據。9．視覺短時距加工機制分段臨界點受實驗情境和研究途徑等多種因素影響。10．本研究在一定程度上支持了時間認知分段性假沒。本研究以視時距信息加工為考察對象，旨在探索視覺短時距6秒以內加工機制白鏘點。這是基于時間認知分段綜合模型進行的一種延伸，創(chuàng)造性地將分段思想移植至視覺短時距加工機制的探討。同時采用雙任務范式，選取覆蓋所有可能分段臨界點的時距范疇，相繼以時序判斷、記憶搜索為非時間加工任務，系統地對分段性問題和分段臨界點問題進行了探究；另外，在國內首先系統地采用ERP技術探討了視覺短時距加工機制分段性問題。本研究發(fā)現視覺短時距加工機制存在分段性，且分段臨界點受實驗情境和研究途徑等多種因素影響。這不但拓展了“分段”思想的應用范圍，而且豐富了時間心理學理論體系，為進一步研究提出了新課題。最后在指出本研究內容、方法等方面不足的基礎上給出了今后進一步改進的方向。關鍵詞視覺，時間認知分段綜合模型，雙任務范式，時序判斷，記憶搜索，CNV平均波幅，CNV波幅峰。CNV負性翻轉至基線時間Ⅱ

簡介：南京理工大學碩士學位論文視域的融合從哲學闡釋學看品特法國中尉的女人的改編藝術姓名焦國美申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師袁小華20090601碩士論文ABSTRACTHAROLDPINTER19302008ISONEOFTHEMOSTFAMOUSPLAYWRIGHTSINCONTEMPORARYENGLAND，WHOHASMADEGREATACHIEVEMENTSNOTONLYINSTAGEPLAYS，BUTALSOINSCREENPLAYS．ALTHOUGHMANYSCHOLARSABROADHAVEMADEINTENSIVESTUDIESONPINTER’SADAPTINGSKILLSANDTECHNIQUESINONECERTAINSCREENPLAYORCOMPAREDSEVERALONESTOFINDTHECOMMONGROUNDAMONGTHEM，AFTERACAREFULSTUDYOFTHESERESEARCHES，THEAUTHORDISCOVERSTHATNOBODYHASCOVEREDTHEPERSPECTIVEOF“FUSIONOFHORIZONS’．ANDTHEREARERARERESEARCHESONPINTER’SSCREENPLAYSINCHINA,SOTHISTHESISINTENDSTOFOCUSONTHEFRENCHLIEUTENANTS肋M口，卜THEMOSTSUCCESSFULADAPTATIONOFPINTERTODISCUSSHISARTISTICWORKMANSHIPINADAPTATIONANDTOPROVETHATPINTER’SADAPTATIONREFLECTSTHE“FUSIONOFHORIZONS”．THROUGHTHE“FUSIONOFHORIZONS”，THEORIGINALNOVELATTAINSNEWLIFEWHILEPINTER’SPERSISTENTSTYLEISMANIFESTEDINTHESCREENPLAY．SINCETHEFRENCHLIEUTENANTSWOMANISTHEMOSTSUCCESSFULANDDIFFICULTSCREENPLAYOFPINTERDUETOTHEORIGINALNOVEL’SPOPULARITYANDARTISTICFEATURES，THUSTHERESEARCHONITWILLPROVIDEAMORETHOROUGHANDVALUABLEVIEWPOINTONPINTER’SCINEMATICTALENTANDTHEGRADUALDEVELOPMENTOFHISCINEMATICSKILLS．THEEXPLICATIONOFPINTER’SSCREENPLAYSASADAPTATIONSOFNOVELSMAYYIELDCERTAININSIGHTSINTOTHELESSACCESSIBLEDIMENSIONSOFHISWORKSFORTHESTAGEANDTRACECORRESPONDENCESBETWEENHISWRITINGSFOREACHMEDIUM．THETHESISSTARTSWITHABRIEFINTRODUCTIONTOHAROLDPINTERASASCREENWRITERANDHISSCREENPLAYS，ESPECIALLYHISMOSTSUCCESSFULADAPTATIONTHEFRENCHLIEUTENANTIWOMAN．FOLLOWINGTHEINTRODUCTIONCOMESTHEFIRSTCHAPTERWHEREAWHOLEPICTUREOFPHILOSOPHICALHERRNENEUTICSISPRESENTEDANDTHEPOSTMODCMCULTUREISILLUSTRATEDTOSHOWTHEPRACTICALMEANINGOFTHEADAPTATION．INTHISCHAPTER,THECONCEPTSOF‘‘FOREUNDERSTANDING’AND‘‘FUSIONOFHORIZONS’OFGADAMER’SPHILOSOPHICALHERMENEUTICSAREINTRODUCEDTOLAYTHETHEORETICALFOUNDATIONFORTHELATTERDISCUSSION．THENEXTTWOCHAPTERSPRIMARILYFOCUSEONPINTER’SDECODINGANDENCODINGOFTHEORIGINALNOVELTOILLUSTRATEHOWTHEFUSIONOFHORIZONSISREFLECTED．ONTHEONEHAND，THEESSENCEOFTHEORIGINALNOVELSUCHASTHEFRAGMENTARYNARRATIVE，THEALTERNATIVEENDINGSANDTHEMANIPULATIVECHARACTERS，AREMAINTAINEDINTHESCREENPLAY．ONTHEOTHERHAND，THECINEMATICDEVICESANDTHEGAMEANDARTOBJECTASMETAPHORSWHICHCANFINDECHOESINPINTER’SPREVIOUSWRITINGSARESEPARATELYANALYZEDTODISCUSSPINTER’SCONCRETEWORKMANSHIP．BASEDONTHEABOVEANALYSIS，THEFOURTHPARTANALYZESTHEEFFECTOFTHEADAPTATIONONTHEASPECTSOFMAINTAININGTHESOULOFTHEORIGINALNOVELWHILESTAMPINGTHEPAINTERESQUESTYLETOTHESCREENPLAY,ASWELLASTHETRANSFORMATIONFROMTHETEMPORALNARRATIVE

簡介：華東師范大學碩士學位論文論嚴復的莊子學姓名陸文軍申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師方勇20050301ABSTRACTWHILEYANFUWASTRANSLATINGANDINTRODUCINGWESTERNCULTURETOCHINA．HESEARCHEDFORTHEELEMENTSINCHINESETRADITIONALCULTURETHATMATCHEDWITHWESTERNTHOUGHTS．HEWASSTRONGLYINFAVOROF“ZHUANGZI’’WHICHEMPHASIZESTHEFREEDOMOFMIND．WHILEHEWASWRITING“COMMENTONZHUANGZI”INHISLATEAGE，HETRANSLATEDTHEMASTERPIECEINABRANDNEWWAY．HETHOUGHTTHAT“ZHUANGZI”WASNOTONLYCHARACTERIZEDBYMATERIALISM，BUTWASALSOQUITESCIENTIFIC．ITSEMPHASISONFREEDOMOFMINDQUITEMATCHEDWITHTHEDEMOCRATICTHOUGHTSINWESTERNCULTURE．HEESPECIALLYPUTFORWARDTHEOPINIONTHAT“ZHUANGZI’’REFLECTEDTHEIDEATHAT“TIANYAN”AND‘‘EVOLUTION”AREACTUALLYTWOTHOUGHTSTHATMERGETOGETHER。HEBROADLYCOMPARED“ZHUANGZI”WITHWESTERNTHOUGHTS，ANDBROUGHTINFRESHTHOUGHTSINTOTHEFIELD．THISBRAVETRIALOPENEDANEWDOORFORTHEFOLLOWINGRESEARCHESKEYWORDYAHFUZHUANGZIWESTERNTHOUGHTSFREEDOMEVOLUTIONTAOV

簡介：ACOMPUTATIONALLINGUISTICRESEARCHONWRITERIDENTITYINENGLISHABSTRACTSWRITTENBYCHINESE，AMERICANIANDKOREANSCIENTISTSANANALYSISUSINGCOHMETRIXANDGRAMULATOR摘要身份是指某個個體、同一團體或不同團體間的所有成員區(qū)別于其他個體、其他成員或其他團體的特征。在語類及語類分析GENREANALYSIS研究領域，作者身份的構建是一個“過程”而非一種“狀態(tài)’’HYLAND，20122，學術論文作者通過文本構建身份的過程融合了作者“個體性”和社會“團體性”兩個方面。在科技期刊英文摘要中，不同國別的作者對文本體裁、概念、語言的把握和構建能夠有效體現出其各自的母語背景和作者身份特征。本論文從計算語言學的視角出發(fā)，基于HYLAND等人的語類及語類分析理論，并結合評價和認知兩個角度，采用對比語料庫分析及潛伏語義分析方法，運用自然語言處理工具COH．METRIX和GRAMULATOR對中．美一韓三國科技期刊英文摘要中的作者身份進行研究。本研究收集了2009．2013年五年間分別來自中國、美國和韓國共46種科技期刊上的1007篇英文摘要，自建3個語料庫。本文采取定性和定量分析相結合的方法，首先從體裁意識、概念建構和語言建構三個層面確立中．美．韓三國作者身份的研究框架，然后運用COH．METRIX和GRAMULATOR兩個自然語言處理工具對這個研究框架中在敘事性、連貫性、語言的句法、詞匯、語義特征五個維度體現的具體特征進行逐項處理分析，并對這五大維度上所體現的三國作者身份特征進行分析和比較，最后對非英語母語者中．韓兩國作者和英語母語者美國作者之間，以及同為非英語母語者的中．韓兩國作者之間在體裁意識、概念建構和語言建構三個層面上所體現的異同點及其原因進行歸納和討論。本研究的主要結論為1中一美一韓三國作者具有作為科技工作者身份的共同之處，在摘要寫作的體裁意識方面均能夠充分認識至4科技論文摘要的文體特征，采用信息報告的方式來展示研究工作，撰寫的英文摘要敘事性低，給一般讀者造成了相當的閱讀難度，體現出研究領域的學術性和團體性；在概念建構方面，三國作者的摘要熬體連貫性無顯著差異，體現出科技類文本中由概念和關系組成的語義認知網絡的穩(wěn)定性，摘要各組成成分之間相互影響和相互關聯的深層關系超越語言差異和學科差異的表象，在本質上具有一致的人類心理共性；在語言建構方面，三國作者摘要在情感／態(tài)度標記語的使用上較為?‘致，體現F。I{科研工作者在展示研究內容時客觀、嚴謹的科研態(tài)度，但10％一20％的摘要均使用了積極情感形容詞，三國作者均試圖通過這種積極情感導向來引導讀者接受作者的觀點，表達對所做研

簡介：西南交通大學研究生學位論文許淵沖對蘇軾詞的意象再造以帕爾默文化語言學為視角年級2QQ窆級姓名廛江面申請學位級別直婭亟±專業(yè)壘E國語直堂拯應屆語言堂指導老師昌蓬達二零一三年十二月十三日西南交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南交通大學可以將本論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權書；2．不保密函使用本授權書。請在以上方框內打“√”學位論文作者簽名終≥否≈指導老師簽名協．J氏蜣日期BL弓．1L．日期劫侈～忿～R

簡介：分類號密級學校代碼學號遣享師筢大學10165201010699碩士學位論文副咫‘＼曼捌認知語言學視角下漢語典籍英譯中的識解運作研究一以周易英譯本為例ASTUDYONCONSTRUALOPERATIONINENGLISHTRANSLATI,OFCHINESECLASSIC1。1?S。。THQANSLATIONOL11NESECLASSICWORKSFROMHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICSTAKINGTHEENGLISHTRANSLATIONSOFBOOKOFCHANGESASEXAMPLES作者姓名學科、專業(yè)研究方向導師姓名2013年5月學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名壺坐終指導教師簽名簽名日期入B年6月士日