簡介：碩士學位論文碩士學位論文（學歷漢碩）商務館學漢語詞典商務館學漢語詞典詞義理據(jù)標注研究詞義理據(jù)標注研究THESTUDYOFTHETAGGINGOFTHEWORDSENSEOFTHECOMMERCIALPRESSLEARNER’SDICTIONARYOFCONTEMPORARYCHINESE研究生姓名楊錄指導教師袁世旭副教授學科專業(yè)漢語國際教育研究方向?qū)ν鉂h語教學論文開題日期2017年9月29日二〇一八年五月二十五日中圖分類號H195密級公開UDC400學校代碼10094II學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文詞義理據(jù)標注研究，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者（簽名）指導教師確認（簽名）年月日年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在年解密后適用本授權(quán)書）論文作者（簽名）指導教師（簽名）年月日年月日

簡介：分類號C95論文編號1074203040T040鶘密級西北民族大學研究生學位論文論文題目漢文回旌渣真飲金室垡的民旗望研究邀蘭捌堡主澄真姜食直腿公虱盞仝塞論文題目外文～ETHNOLORIOALRESEARCHONMUSLIMFOODCULTURETAKINGLANZHOUHUAYUMUSLIMFOODLIMITEDOOMPANYASCASE培養(yǎng)單位匝皇塞絲堂瞳學號P0406T0058研究生姓名趙登學科、專業(yè)選堂一屋迭堂研究方向民筮絲匡理垡絲申請學位選堂熊一導師姓名、職稱顯疊盤塾援論文工作起止年月星Q§生』旦至QQZ生壘旦論文提交日期Q生旦論文答辯日期2Q生旦學位授予日期星QQ生魚旦校址甘肅省蘭州市西北新村1號ETHNOIOGJCAIRESEARCHONMUSLIMFOODCULTURERETAKINGLANZHOUHUAYUMUILMFOODLIMITEDCOMOANYASCASEABSTRACTMMLIMFOODCILLTUREIS山EREFLECTIONOFHHMCL】LTUREWHICHEOLMECTWITHREFI舀OMBEUCF，VAH峙，CTHIE∞FOOD．Ⅱ廿EA協(xié)瑚啦CLLLTMEASJRSCO∞，ANDABS講BSTHEEXCEUENTELEME址SOF曲髑C仃ADIDONALFOODCLILTURE．Ⅱ薩BIT’SOWILROOT姐DTBCRICHSOIL啪CILLDVATE．W曲THEIMPLEMENTATIONOFW囂TERA蚴DCVELOPMEMALS乜ATEGY衄D山EEX刪ONOFIN衄NAFIONALMARKETSAFTER饑TERINGTBCIMERNAFIOILAL0RG血枷ON，IT即VIDESBIGG盯IOOMANDMNEHOPPORTUNI曬蛔M璐LIMFOODIⅡD叫乜YINTHISSINLA吐衄，ITISGETTING刪MEA越AND雎WDE蚴DS．NOWAYSM啷LIMFOODIN血SNYISM即RDCD勰CRUCIALPROBL鋤THAT啪D衄TE咖ONALUN時姐DLAARMONIZERATIONAL烈ADOMHIP．ALOTOF∞HOLARSHAVEGOTS咄砌EVEMEN協(xié)BT觸UPONTHISTOPICIⅡSOMECERTAINDEGREE,BMTHEREISS鋤011TⅫT0EONTIN∞THESTUDYONTHESAME．TOPIC瑚INGETLMOLO百CALM山0DTHEWRI嘲。舭MPTTOSTATEANDP∞VETBE瞄鴕Ⅱ∞OFISLAMEILLTURE稿TBC0FIG．MOFM璐LIINFOODCI】LTUREJNFOUOWING勰PEETSTLMI【CDFIINCDONOFMMLIMFOOD叫TTUE’SV婦，INOTHERW礎，THATJSTHEDL1LNIC齟DTOL鋤TVIRTUE，ANDALSOATTEMPTATMMGTHETBEOLIESOFEL】LTUREFLM嘶佃TOSET印AMODEL，砌CHC柚S脅啦HOWTOBUILDACOMPLEX∞刪TYBYTHE蚴璐0FMMLIM‰DCILLTUREIⅡTERMSOFMYRESEARCHT脅MFOUOWINGPRACTICAL刪N留6啦“CAⅡMAKEGOODSEN辯OFTBEPRESEMSI刪。璐OF1．ANZHOUM崛LIⅢFOODIⅡDU曲叮；S∞OND，IT啪PI講恤山ELOCALGOVERNMENTWI也S咄8UG胂吐叩STOPUSHTBEDEVEL叩M跖TOFINDM時；THIRD，ITC如BEHCLPFIILF盯岱T0AⅡALYZETHEINNERSUPPORTANDOLLTA“MO吐岫ⅡF汀WHYMMLIMFOODJⅡDL螄RYCALLLRZCPRAPIDDEVDO腫∞NTBY蛐GRE蚴RCHOⅡLA皿HOUHUAYUFOOD∞MP撲Y勰EASE；FOURTLA，WCCANBAVEA抵U跖IONONTHEINNERH4AD衄SBCTW∞LA聊OMIEBEHAVIOFSANDTRADIFIONALILALJONCULLLAEIⅡTHESYS位MOFMARBC；FIFTH，ITCALLPLAYAKCYROLEIN呻MODNG衄DOⅡALUⅡITY孔DBARMONIZMG∞D(zhuǎn)ONALREL撕∞SHIP．THISDISSERTAFIONADOPTETLANOLO鯽FIELDSIMYMETLAOD，MAKEQⅢFIONNAIREANDMAKED∞P盯SURVEYALTHE讎OCE,AI嘰TOGE【矗RST蛔ND衄TERIALS；ALSO100KUPAHOFME伽REL咖TR咖NEEBOOB；U∞D(zhuǎn)AT∞ANDCHARTST0BAVEANALYZAFI∞BYMEANSOF啦咄池斌WAY．BYWONT辯MUSLIM，MUSLIMFOODCULTURE，ETHNOLOGY，ETHN|C，MUSLIMCOMOANY，CITYCU托UR●．

簡介：華中科技大學碩士學位論文回到“感性的人”論費爾巴哈的感性人本學姓名陳衛(wèi)華申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導教師馬天俊20060427華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文IIABSTRACTSENSIBILITYISONEOFTHEMOSTIMPORTANTCATEGORIESOFFEUERBACH’SPHILOSOPHYANDALSOTHEKEYTOUNDERSTANDHISHUMANISMHISSENSIBLEANTHROPOLOGYISSTARTSFROMTHISANDISBASEDONTHISFEUERBACHSOCLOSELYCOMBINESENSIBLEEXISTENCEOFHUMANANDHUMAN’SNATURETOGETHERTHATHESUCCESSFULLYDEVELOPEDHISTHOUGHTSONHUMANNATUREBUTJUSTBECAUSEOFTHECOMPLEXITYANDCONTRADICTIONINTHEFORMATIONPROCESSOFHISPHILOSOPHY,MANYASCHOLAR,INDOMESTICORABROAD,MISUNDERSTOODTHISTHEORYINVARIOUSDEGREESSOWHATWEKNOWABOUTFEUERBACHISNOMORETHEINTRODUCTIONINPHILOSOPHICALTEXTBOOKANDTHECRITICSINPOLITICALPHILOSOPHYWHILETHEFACTISTHATFEUERBACH’SPHILOSOPHICALTHOUGHTSINREALSENSEWASCONCEALEDFEUERBACH’SPHILOSOPHYTOOKITSFORMINTHECRITICSOFTHERELIGIONTHEOLOGYANDHEGEL’SSPECULATIVEMETAPHYSICANTHROPOLOGYISTHECOREOFFEUERBACH’SPHILOSOPHYHEPROPOSESHUMANRETURNTOSENSIBILITY，MANANDTHEVERYTHINGSINORDERTOAVOIDTHEEXPLANATIONOFMETAPHYSICMATERIALISMANDHIGHLIGHTHISSENSIBLEANTHROPOLOGY，ITRIESTOEXPLAINFEUERBACH’SSENSIBLEANTHROPOLOGYANDMODERNVALUEOFHISTHEORYALLOFTHISISBASEDONORIGINALBOOKSTHEREAREFOURPARTSINTHISARTICLEPARTIINTRODUCEFEUERBACH’SSENSIBLEANTHROPOLOGYWASFOUNDEDINTHECRITICFRENCHMECHANICALMATERIALISMANDHEGEL’SPHILOSOPHYHISTHEORYHIGHLIGHTHUMAN’SSENSIBLEEXISTENCEFROMTHEOPINIONTHATHUMANISTHEPRODUCTOFNATUREPARTIIEXPOUNDSTHENATUREOFHUMANINFEUERBACH’STHEORY,WHICHTHE“CATEGORY”WASFORMEDONTHERELATIONOF“IYOU”THATISTHEPREMISEOFFEUERBACH’SPHILOSOPHYOFHUMAN’SSENSIBLEEXISTENCEANDNATUREPARTIIIPRINCIPALLYCONSIDERINGTHECONTRADICTIONTHATAPPEAREDDURINGFEUERBACH’SANTHROPOLOGYANDTHEINCONSISTENTOPINIONSRAISEDINDIFFERENTPERIODS，IWANTTOANALYSISONTHEPUZZLINGPROBLEMSOFFEUERBACH’SSENSIBLEANTHROPOLOGYTHELASTPARTOFTHISARTICLEDISCUSSOFTHEMODERNMEANINGOFFEUERBACH’SPHILOSOPHYOFSENSIBILITYITPOINTSOUTTHATFEUERBACH’SPOINTONSENSIBLEHUMANGIVETHEWAYTOKARLMARX’SARGUMENTONHUMANASSENSIBLEACTIVITY,THEREISALONGWAYFORUSTOEXPLOREMOREMODERNVALUEOFHISTHEORYKEYWORDFEUERBACH,SENSIBLEENTITY，HUMANNATURE,HUMAN,NATURE,MODERNMEANING

簡介：寧夏大學碩士學位論文喜劇小品的社會心理修辭學研究姓名焦燕申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師蔡永貴201103IITHERESEARCHONCOMEDICSKETCHESBYTHETHEORYOFSOCIALPSYCHOLOGICALRHETORICJIAOYANCHINESELANGUAGEANDLITERATUREDIRECTEDBYASSOCIATEPROFESSORLIUJINGJIANABSTRACTCOMEDICSKETCHISANARTOFLANGUAGEEXCEPTTHEACTIVEANDFACEPERFORMANCE,LANGUAGEPLAYAIMPORTANTROLEINCOMEDICSKETCHES,WHICHLEADPLAYERS’COMMUNICATESANDPUSHTHESTORYGOESONTHEHUMOROUSALWAYSCREATESBYLANGUAGESSOCIALPSYCHOLOGICALRHETORICISCREATESBYWANGDECHUN,WHOISAPROFESSOROFSHANGHAIFOREIGNLANGUAGESUNIVERSITYHISDOCTORCHENRUDONG,DEVELOPANDADVANCETHISTHEORYTHETHEORYISANEWPARTOFRHETORICFIRST,MAKEASIMPLYINTRODUCTIONOFCOMEDICSKETCHANDSOCIALPSYCHOLOGICALRHETORIC,SHOWTHEPURPOSEOFTHISRESEARCH,THERESEARCHSITUATIONATHOME,EXPRESSTHESOURCEOFTHEPAPER’SLINGUISTICDATAANDTHEMETHODSINTHISPAPERSECOND,INTRODUCINGTHEKINDSOFROLEANDTHEIRCHARACTERSINCOMEDICSKETCH’LANGUAGEBYSOCIALPSYCHOLOGICALRHETORIC,TAKINGTHEROLEOFSERVICEANDCOUPLEASEXAMPLESTHIRD,THEMOTIONOFLANGUAGEANDITSRHETORICACTIVESCANCREATETHEHUMOROUSDISCOURSEFORTH,EXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENPSYCHOLOGYOFSOCIALAESTHETICSANDCOMEDICSKETCH’SLANGUAGEINCLUDINGASENSEOFNATIONALPRIDE,THEAGE,THEFORMFIFTH,LOOKINTOSOMERESEARCHESOFCOMEDICSKETCHINTHEFUTURELAST,SUMMARIZETHEMAINLYVIEWANDEPITOMIZETHEQUESTIONTHATTOBECONTINUEDINTHISPAPERANDLOOKFORWARDCOMEDICSKETCHHAVEABRIGHTFUTUREKEYWORDSCOMEDICSKETCHHUMOROUSDISCOURSELANGUAGEMOTIVATIONTHEPSYCHOLOGYOFSOCIALAESTHETICS

簡介：⑨碩士學位論文MASTER’STHESISTHEMIXTUREOFBEAUTYANDCRUELTYTHEANALYSEOFSHUNJIIWAI，SFILMSBYDINTOFSEMIOLOGYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTF鐘THEM．A．DEGREEINLITERATUREBYXUTAOPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFCHINESELITERATURE．．CENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIXIANJIEACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL．2011⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS中文摘要作為日本新電影運動的旗手，巖井俊二電影具有濃郁的“作家氣質(zhì)“，他本人被業(yè)界譽為“映像作家“?，F(xiàn)今，巖井俊二電影研究蔚為風尚，研究者從敘事特質(zhì)、鏡語風格、精神分析、女權(quán)主義、存在主義等不同角度對其電影進行分析，但符號學視域下的巖井電影研究尚無人涉獵，在此，我選擇符號學理論觀照巖井電影，擬通過對巖井俊二電影的符號學解析，對電影符號學視野下的巖井俊二電影風格徽徵加以探討，嘗試從一個新的角度和領域?qū)ζ潆娪斑M行文本分析，對其電影的符號元素、組合段特征、符號建構(gòu)，以及其中的能指、所指、隱喻與象征進行剖析，同時對其電影的“作家氣質(zhì)“加以淺析，對巖井俊二的電影的鏡語風格尤其是符號特性進行一次全面的研究，希圖起到彌補研究空白的作用，這亦是本文選題及研究意義之所在。本文將借鑒索緒爾的語言學理論，以及麥茨及艾柯的電影符號學理論，對巖井俊二電影加以符號學解析。從第一電影符號學和第二電影符號學的流變中，把握其電影的符號特徵。論文擬通過巖井俊二電影的符號元素、組合段運用、巖井俊二電影符號的建構(gòu)，解碼巖井俊二電影的符號體系。論文大體分為五個部分，第一部分前言，對當前學界巖井俊二電影的研究成果作一梳理，并簡述日本文化對其電影的影響；第二部分將對電影符號學理論與巖井俊二電影作一概觀，其中將涉及到電影符號學界巨擘麥茨與艾柯的符號學理論八大組合段及三層分節(jié)學說，并淺析巖井俊二電影的特質(zhì)；第三部分是全文重點，在此我將運用符號學理論對巖井俊二電影的符號體系作具體觀照，分別從其電影的符號元素、組合段特征、符號建構(gòu)進行解析，同時對其電影進行符號解碼；第四部分意在解析巖井俊二電影的鏡語風格與美學追求，這里我擬從以上兩個方面分析巖井獨特的符號建構(gòu)模式；最后一部分結(jié)語，我將對巖井俊二電影風格以及符號特性作一總結(jié)。筆者希冀藉此五個部分，能對巖井電影的符號學特征作出比較精到的分析，對其鏡語風格與美學追求有更進一步的把握。電影符號學歷經(jīng)幾個世紀的發(fā)展，業(yè)已雛形初成，盡管目前對電影符號學存在的必要性尚且存在爭議，但總體來說，它還是有其研究價值的。作為研究的一個理論工具，電影符號學有其合理性，故而憑藉它進行電影文本分析亦是切實可行的。關鍵詞G電影符號學組合段符號建構(gòu)解碼

簡介：山東大學博士學位論文唐陵石雕的考古學研究姓名竇志強申請學位級別博士專業(yè)考古學及博物館學指導教師劉鳳君20071020山東大學博士學位論文寰IIIIII自皇自SS自15寡自GS自GSS|S矗中文摘要屠代帝陵石雕藝術(shù)，是我國陵墓雕塑藝術(shù)取得輝煌成就的全盛時期，是中國古代石雕藝術(shù)發(fā)展史上的璀璨明珠。它以其雄壯豪邁的時代氣魄和成熟完美的藝術(shù)風范，向我們展示了封建社會鼎盛時朋獨特的藝術(shù)風貌。在這一階段，作為帝陵喪葬制度的等要內(nèi)容，石雕內(nèi)容、數(shù)量、布局組合也都固定了下來．帝陵石雕制度臻于完善，從I『【『成為帝陵考古調(diào)查的重要內(nèi)容。作為重要的文化筏體。帝陵石雕既是文化載體，又是審美載體。它與時代的變遷緊密地聯(lián)系在～起。特別是作為帝王陵墓的重要組成部分，帝陵石雕與時代的關系更為密切。目前，學界對唐陵石雕的研究主要集中在三個方面一是單純的陵墓考古調(diào)查；二是在研究陵寢制度史以及綜合考古中涉及到帝陵石雕的研究三是從藝術(shù)史方面對石雕進行諸如造型藝術(shù)，審美取向等的專門分析研究。學者們的研究，由于研究目的不同，采取的方法不同，雖然研究取得了很大的成績，F(xiàn)Ⅱ在某種程度上對石雕的研究還具有片面性和不充分性。而目前，對于通過考古類型比較、歷史學分析以及藝術(shù)的還原分析研究等方法來研究唐陵石雕與社會發(fā)展的關磊’學界的關注力度顯然還不夠，尚未有學者進行深入的探討。因此，本文肇子此，利用考古學以及美術(shù)考古學的方法，同時結(jié)合藝術(shù)史的研究方法，對唐代帝陵石雕進行深入系統(tǒng)吶探討，試圖削述唐陵石雕與當時大唐帝國政治制度、社會發(fā)展之問的雙向關系。本文首先對石雕進行分類，根據(jù)造型的不同，將唐代帝陵石雕分為四類人物、動物、石碑、石柱。重點對數(shù)量較多的人物和動物石雕進行類型學的研究，并對每座帝陵石雕的布局特點進行分析，探討石雕布局的發(fā)展演變過程，進而根據(jù)石雕的內(nèi)容組臺、平面布局和藝術(shù)風格的變化對帝陵石雕進行分期，總結(jié)出每～期帝陵石雕所現(xiàn)出特點最后結(jié)合唐代政治制度的發(fā)展變化，探討社會對帝陵石雕的影響。本文聿要分為以下幾個部分；第一章緒論豐要介紹本文的選題怎義及目的。第二章豐要介紹唐帝陵石雕的分類。唐帝陵列置的石雕數(shù)量眾多，內(nèi)容豐富

簡介：分類號UDC密級編號串．I初大學CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文論文題目廑韭主扭鱟婆室苤至鱧簽量堂墊盛學科、專業(yè)麴豎塑±研究生姓名全塑導師姓名及’專業(yè)技術(shù)職務獫箜到墊撞2010年11月TRANSLATIONOFRHYMINGCHARACTERSINTANGPOEMSINTOENGLISHASEMIOTICPERSPECTIVE唧SISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGTOTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYQUANJUANSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORXUJUNNOVEMBER2010’，CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：天津理工大學碩士學位論文哲學闡釋學視角下詩經(jīng)三個英譯本的比較研究姓名白樺申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師許建忠20091201ABSTRACTASTHEFIRSTPOETRYANTHOLOGYOFOURCOUNTRY,THEBOOKOFSONGSINCARNATINGSPLENDIDNATIONALCULTUREISONEOFTHECLASSICSOFCONFUCIANISMWHICHENJOYSAHIGHSOCIALANDHISTORICALPOSITION．THUSITHASLONGBEENAGREATATTRACTIONTOTRANSLATORSATHOMEANDABROAD．VARIOUSCLASSICALTRANSLATEDVERSIONSOFTHISANTHOLOGYPROVIDEALLEFFECTIVEWAYFORTHESPREADINGOFCHINESECULTURE．HOWEVER,THESETRANSLATIONSARESODIFFERENTFROMEACHOTHERDESPITETHEIRIDENTICALSOURCETEXT．UNDERSTANDINGISTHEPREMISEOFINTERPRETATION．TRANSLATION，WHATEVERKINDITMAYBE，ALLRELATESTOUNDERSTANDINGANDINTERPRETATIONABOUTTHESOURCETEXT．SOHERMENEUTICS，ASASCIENCEABOUTUNDERSTANDINGANDINTERPRETATION，HASANINDISSOLUBLEBOND、VIMTRANSLATIONSTUDIES．MODEMHERMENEUTICSBELIEVESTHATTRANSLATIONISJUSTAKINDOFUNDERSTANDINGANDINTERPRETATION．INLITERARYTRANSLATIONHERMENEUTICSSERVESASNOTONLYAMETHODOFTEXTUALANALYSISBUTALSOANARTFULFORMOFUNDERSTANDINGANDAPROCESSOFEXPOSINGHIDDENMEANINGS．GADAMER,AREPRESENTATIVEOFHERMENEUTICS，HOLDSTHATINTERPRETATIONOFANYTEXTSHOULDBECATEGORIZEDINTOTHETIMESYSTEM，THUSTHEREISNOABSOLUTELYOBJECTIVEUNDERSTANDINGOFATEXT．WHATISMOSTIMPORTANTISNOTTHEAUTHORIALINTENTIONOFTHEORIGINALTEXTBUTHOWWEINTERPRETTHEMEANINGINOUROWNWAY．UNDERSTANDINGISHISTORICAL，INFLUENCEDBYONE’SPERSONAL‘PREJUDICE’’WHICHCONSTITUTESHIS“HORIZON’．ANDUNDERSTANDINGISAPROCESSINWHICHPERSONALHORIZONFUSESWITLLTHEORIGINALHORIZONWHILELITERARYTRANSLATIONMEANSMUTUALCOMMUNICATIONANDADIALOGBETWEENTHEINTERPRETERANDTHEAUTHORTHROUGHTHEMEDIAOFTEXT．THETHESISATTEMPTSTODOACOMPARATIVESTUDYOFTHREEENGLISHTRANSLATIONSOFTHEBOOKOFSONGSVERSIONSBYWALEY,POUNDANDWANGRONGPEIRENXIUHUABASEDONGADAMER’STHEORYOF“HISTORICITYOFUNDERSTANDING’AND‘‘FUSIONOFHORIZONS”．ITWILLANALYZETHEDIFFERENTHISTORICALUNDERSTANDINGSOFTHETHREETRANSLATORSINCLUDINGTHEIRRESPECTIVEPREJUDICEGENERATEDFROMSOCIALANDHISTORICALBACKGROUNDANDTLLEIRPERSONALEXPERIENCES，ANDALSOTHEIRTRANSLATIONSTRATEGIESFORMEDONSUCHAFOUNDATION．THENTHROUGHTHREESAMPLEPOEMSITWILLCOMPARETHEFUSIONOFHORIZONSBETWEENTHETHREETRANSLATORSANDTHEORIGINALWRITER．ATLASTITDRAWSACONCLUSIONREVEALINGTHEREASONOFONESOURCETEXTHAVINGDIVERSETRANSLATIONSLIESINTHATUNDERSTANDINGISHISTORICAL．THE“ULTIMATETRANSLATION’’NEVEREXISTSANDRETRANSLATIONISINEVITABLE．KEYWORDSPHILOSOPHICALHERMENEUTICS，THEBOOKOFSONGS，ENGLISHTRANSLATION，HISTORICITYOFUNDERSTANDING，PREJUDICE，F(xiàn)USIONOFHORIZON

簡介：黑龍江大學碩士學位論文哲學解釋學與外語教學初探姓名張玉美申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師李洪儒20090510黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTTHEPAPERANALYZESTHERELATIONSHIPBETWEENPHILOSOPHICALHERMENEUTICSANDFOREIGNLANGUAGETEACHINGANDINITIALLYESTABLISHESATHEORYOFFOREIGNLANGUAGETEACHINGFROMTHEVIEWPOINTOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICS．THEPURPOSEOFTHISPAPERISTOPROVIDEFOREIGNLANGUAGETEACHERSWITLLANEWVISUALANGLETORECONSIDERFOREIGNLANGUAGETEACHINGANDBROADENTHEIRREPERTOIREOFTEACHINGTECHNIQUE．THEPAPERPROPOSESTHATAFOREIGNLANGUAGETEACHERSHOULDPURSUEABETTERUNDERSTANDINGANDINTERPRETATIONOFLANGUAGE，LANGUAGELEARNING，STUDENTSANDTHETEACHERHIMSELFORHERSELFINANORGANIZEDANDPRODUCTIVEWAYIFHISORHEREFFORTISGUIDEDBYTHISTHEORY,BECAUSE‘‰‘BE’ISTOUNDERSTAND’AND‘BEINGTHATCALLBEUNDERSTOODISLANGUAGE”．ITALSOEMPHASIZESTHATTHEULTIMATEAIMOFFOREIGNLANGUAGETEACHINGFROMTHEVIEWPOINTOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICSISTOREALIZETHEFUSIONOFHORIZONSOFTEACHERSANDSTUDENTSASWELLASTHEEXISTENCEOFHUMANBEINGSINTHEWORLD．KEYWORDSPHILOSOPHICALHERMENEUTICS，F(xiàn)OREIGNLANGUAGETEACHING，F(xiàn)USIONOFHORIZONS．1I．

簡介：⑧論文作者簽名罐暹指導教師簽名叢藝絲豳論文評閱人1奎恒威熬拯逝洹太堂評閱人2王建塞熬拯逝婆太堂評閱人3友坐基到熬拯拉劃垣菹太堂評閱人4．～評閱人5答辯委員會主席壁睦明熬拯逝江太堂委員1迕羞茵塾拯逝江太堂委員2奎垣威熬拯逝洹太堂委員3王建塞副熬拯逝江太堂委員4毖童到熬拯逝江太堂委員5浙江大學碩士學位論文浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝婆太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名穆簽字吼乙心年鄉(xiāng)月牛日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解逝姿太堂有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝婆盤堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者張磁始簽字日期2別哥鄉(xiāng)月Q曰導師簽名N嘞簽字日期A口／J碑‘月牛日

簡介：原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學或其他單位的學位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻均已在論文中作了明確的說明。作者簽名翌望圣叁墾日期絲年』月坐日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解中南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留學位論文并根據(jù)國家或湖南省有關部門規(guī)定送交學位論文，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復印、縮印或其它手段保存學位論文。同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。J生年』月鯊日

簡介：浙江大學人文學院碩士學位論文哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的背景地圖學姓名劉小剛申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師龔纓晏20080501浙江大學碩士學位論文哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的背景地圖學ABSTRACTCOLUMBUSDISC0VERSTHEAMERICAS，OBJECTIVELYH鶴TLLEINLPORTAILTMEANINGTOHUMAILSOCIETY’SDEVELOPMENT，PROMOTEDTHEH眥ANITYTOISOLATE丘DMEACHOTHERTO硒SOCIATESMUTUALLY’HASFACILITATED“DISPERSION”THE小LIVERSALHISTORYAPPROA．HES“THEWHOLE”THEUNIVERSALHISTORYTRANSFOMATION．FTOMTHIS，C0LUMBUSHASBECOMETHEWORLDFAMOUSNAVIGATOLFROM15CENTURY’SENDSINMORETHAN500YEARS，VARIOUSCOUNTRIESNUMEROUSEXPERTSADVALLCEUNINTERMPTEDLYUNTILNOWTOITSRESEARCH．THEDOMAININVOLVESTHEC0LUNLBUSBIO孕APHY，I’ALLAER0ENGINE’SBACKGROUND，THEAGENT觚DTHEGOAL，DISCOVE璐AMERICAS’CONSEQUENCE，THEINNUENCE，THESI鰣FICANCE；舢SOHASTHEECONOMICAL，POLITICAL，RELI酉OUS，SOCIAL，THETIME，HISTORICAL，THEGEO留APHYANGLE，ALSOHASTHESYNTHESISCONSIDERATIONANALYSIS．BUTPLANNEDSPECIALLYCARRIESONTHEELABORATIONINTHECANO黟APHYNOTTOBEMANY，INSUF￡ICIENT．BUTTHECARTOGRAPHYBACKGROUNDREGARDINGC0LUMBUSDISCOVEREDTHATAMERICASHAVETHEVITALSI弘IFIC觚CE．111ISANICLE舶MTHECANO伊印HYANGLE，F(xiàn)IRSTINTRODUCEDTHATHASANALYZEDTHE弛CIENTGTEECEROMANTOTHESHAPE0FTHEEARTHANDTHESIZEVIEⅥ，’THENNAMTEDTHEMIDDLEAGESPEOPLE’SVIEW，ELABOMTEDTHECOLUMBUSSAMETIMEPERSONTLLISASPECTIDEAAGAIN．FINALLY，ELABORATEDBLUMBUSTOTHEIRUNDERSTANDING，ANDATTEMPTSTOALLALYZETHISL【INDOFUNDERSTANDINGTHEORI舀N，WITHTHEAIMOFOBTAININGTHECARTO鏟APHYBACKGROUNDTOCOLUMBUSTODISCOVERTHATTHEAMERICASHAVETHE伊EATSI弘IFIC姍CECONCLUSION．ANDMAYFUNHERPASSONTHEGREEKROMEASWELLASTHEMIDDLEAGESCART0伊APHYCHARACTERISTIC，ISTHEEHROPEANOPENSONEOFNEWROUTE’SESSENTIALC0NDITIONS．KEYWORDCOLUMBUSBACKGROUNDCANO孕APHYVIEW

簡介：分類號密級單位代碼10422，學號■V●⑧∥蔡辦I博士學位論文同等學力申請博士學位論文題目作者學院專業(yè)指導合作屠代壺髻晦破姓名名稱名稱教師導師沙1『2年，月砑EL山東大學博士學位論文目錄中文摘要?????????????????????1ABSTRACT???““?????????????4導言?????????”?????????????9一、研究概況及意義??????????????9二、研究的主要內(nèi)容??????????????11三、基本思路和方法??????????????12第一章初唐的孟學?????????????????14第一節(jié)初唐孟學研究概述????????????14第二節(jié)魏征與孟子???????????????17一、魏征繼承孟子思想的政治環(huán)境和學術(shù)淵源???????17～二、魏征對孟子獨立人格精神的繼承??????????18三、魏征對孟子君臣觀的實踐????????????19第三節(jié)盧照鄰、王勃對孟子的評價????????23一、王勃、盧照鄰對孟子不遇命運的同情????????23二、王勃、盧照鄰對孟子繼承儒家詩教傳統(tǒng)的肯定?????26第四節(jié)崔融與孟子???????????????29一、崔融的稅收主張對孟子觀點的繼承????????29二、崔融對孟子關于社會分工觀點的繼承????????3L第五節(jié)李善與孟子???????????????33一、征引孟子注釋的文體范圍廣泛?????????34二、引述孟子文本廣泛?????????????34三、引述孟子文本基本遵循原典??????????36第六節(jié)劉知幾與孟子?????????????4O一、對孟子命運和品格的評價???????????一40二、對孟子觀點的認同?????????????”4L三、對孟子觀點的批評???????????“??42四、“史才論“對孟子學說的發(fā)展?????????“．．45

簡介：YS201303碩士研究生（畢業(yè)）學位論文論文題目哈爾濱體育學院體育教育訓練學碩士研究生實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案的構(gòu)建研究方向體育人文社會學申請學位教育學碩士學位研究生劉志睿指導教師杜春華教授2016年6月16日分類號學號哈爾濱體育學院體育教育訓練學碩士研究生實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案的構(gòu)建I中文摘要中文摘要隨著我國社會主義經(jīng)濟的進一步改革發(fā)展,知識、經(jīng)濟的全球化共同發(fā)展，網(wǎng)絡信息新時代的到來，世界范圍的知識、經(jīng)濟和科技的發(fā)展與競爭也日趨激烈，這也對我國的高等教育提出了新挑戰(zhàn)“社會需要大量能適應社會發(fā)展的高層次應用型專業(yè)人才”，高等教育在這一背景下的國際競爭中仍趨于領先地位。因此，基于這種理念的指導下，我國體育學碩士研究生的教育進入了快速發(fā)展的階段，體育學碩士的實踐培養(yǎng)就是要以“厚基礎、寬口徑、廣適應”的體育專業(yè)人才為培養(yǎng)目標。在不斷擴大的招生規(guī)模趨勢下,我國體育教育訓練學碩士研究生在實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)對于提升我國體育學研究生的教育發(fā)展有著重要意義。本文以哈爾濱體育學院的2012、2013和2014級體育教育訓練學方向碩士研究生，以及相關碩士研究生導師作為本研究的調(diào)查對象。采用文獻資料法、分析法、訪談法、調(diào)查法和統(tǒng)計法,對他們進行了關于“實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案”的調(diào)查研究，統(tǒng)計并分析所得到的數(shù)據(jù)和結(jié)果1．通過在實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)和學習，碩士研究生的實踐能力得到明顯提高對于相應的體育教學工作和日常體育工作相對熟悉；具有完成體育訓練與競賽任務的能力；在體育賽事的組織、編排與執(zhí)裁能力上也有所提高。表明哈爾濱體育學院對體育教育訓練學碩士研究生在實踐環(huán)節(jié)上的培養(yǎng)力度也在逐年提升。2．實踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)內(nèi)容上日漸豐富和全面。從原有的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多樣的實踐培養(yǎng)。碩士研究生在科研能力方面的培養(yǎng)也在實踐環(huán)節(jié)中占據(jù)相應比例，碩士研究生通過實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)可以系統(tǒng)掌握了解體育工作的基本內(nèi)容和豐富其組織形式，從而提高碩士研究生的實踐能力。3．實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案體現(xiàn)出系統(tǒng)性、嚴謹性和科學性。構(gòu)建實踐環(huán)節(jié)過程中對于人、財、物等方面的資源分配與整合，再到對于碩士研究生實踐結(jié)果的評定，都保證了碩士研究生在實踐環(huán)節(jié)的各項活動順利進行，給予了碩士研究生相對完善的實踐平臺，有利于碩士研究生實踐能力的提升。同時，教師隊伍也得到進步。4．實踐進行前，碩士研究生關于所要實踐的課程設置和實踐能力培養(yǎng)相對薄弱，難以滿足進行實踐的碩士研究生對實踐過程中所學知識和技能的使用。5．實踐過程中，學院各項規(guī)章制度相對限制了研究生的思想，而被動學習，

簡介：分類號學校代碼Q5壘2密級學號201420080614STUDYONTHECREATIVETREASONINTHECHINESETRANSLATIONOFTHEKITERUNNERFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICS哲學闡釋學視角下追風箏的人漢譯中的創(chuàng)造性叛逆研究指導教師姓名、職稱直曼墮到塾撞學科專業(yè)苤適逢主塞鱟湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年五月ABSTRACTLITERARYLANGUAGEISASPECIALFORMOFLANGUAGE．THEREISAGREATDIFFERENCEBETWEENTHEORIGINALLANGUAGEANDTHETARGETLANGUAGE．BECAUSEOFTHIS，LITERARYTRANSLATORSNEEDTODEALWITHCULTURALCONNOTATIONSCONTAINEDINTHEORIGINALWORDSANDEXPRESSIONS．TRADITIONALTRANSLATIONSTANDARDSEMPHASIZELOYALTYANDEQUIVALENCETOTHEORIGINALTEXT．HOWEVER,ITISPROVEDBYALARGEAMOUNTOFTRANSLATIONPRACTICETHATABSOLUTEEQUIVALENCEINTRANSLATIONISIMPOSSIBLE．THEREISSOMEDISTANCEBETWEENTHEGOALOFLITERARYTRANSLATIONANDPRACTICALLITERARYTRANSLATION．INTHETRANSLATIONPROCESS，THEORIGINALCULTURALINFORMATIONWILLINEVITABLYENCOUNTERADDITION，LOSSOREVENDISTORTION．ROBERTESCARPIT，AFRENCHLITERARYSOCIOLOGIST，CONSIDEREDTRANSLATIONASASORTOFCREATIVETREASON．CREATIVITYINTRANSLATIONMEANSTHESUBJECTIVEEFFORTSMADEBYTHETRANSLATORFORTHESAKEOFREPRODUCINGTHEORIGINALTEXT；ANDREBELLIOUSNESSINTRANSLATIONREFERSTOTHEOBJECTIVEDEVIATIONSMADEBYTHETRANSLATOROUTOFTHETRANSLATOR’SINTENTIONALPURPOSE．THESETWOELEMENTSCANNOTBESEPARATEDFROMEACHOTHER．THEYCOMBINETOFORMAVERYPOPULARPHENOMENONINTRANSLATION．THISTHESISWILLANALYZETHECREATIVETREASONINLIJIHONG’STRANSLATIONOFTHEKITERUNNERFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICS．