簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共59頁(yè)教育整頓頑瘴痼疾產(chǎn)生的根源范文教育整頓頑瘴痼疾產(chǎn)生的根源范文1212篇第1篇教育整頓頑瘴痼疾產(chǎn)生的根源一、“六大頑瘴痼疾”主要內(nèi)容根據(jù)全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)部署安排,確定要以突出問(wèn)題整治帶動(dòng)面上問(wèn)題整改、作風(fēng)形象改觀,集中整治“六大頑瘴痼疾”1違反防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”2經(jīng)商辦企業(yè)3參股借貸4配偶、子女及其配偶從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)5違法減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行6有案不立、壓案不查、有罪不究7離職檢察人員擔(dān)任律師或法律顧問(wèn)充當(dāng)司法掮客。二、“六大頑瘴痼疾”存在問(wèn)題通過(guò)深入學(xué)習(xí)教育提高檢察干警查糾問(wèn)題的思想自覺和政治自覺,通過(guò)全面排查、深挖細(xì)查,共發(fā)現(xiàn)屬于“六大頑瘴痼疾”范疇的問(wèn)題11個(gè)。其中,違反防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”問(wèn)題1個(gè),違法減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行問(wèn)題4個(gè),有案不立、壓案不查、有罪不究問(wèn)題6個(gè)。一違反防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”問(wèn)題個(gè)別人員認(rèn)識(shí)不清,對(duì)于不屬于填報(bào)的情況進(jìn)行填報(bào)個(gè)別人員填報(bào)內(nèi)容不完整,沒(méi)有詳細(xì)記錄被記錄填報(bào)對(duì)象基本情況及簡(jiǎn)要情況等主要內(nèi)容,不能全面反映過(guò)問(wèn)情況記錄報(bào)告主體不全面,沒(méi)有做到全覆蓋。二違法減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行問(wèn)題第3頁(yè)共59頁(yè)錯(cuò)誤。4職務(wù)犯罪案件線索管理不規(guī)范,專人管理制度落實(shí)不細(xì)。5職務(wù)犯罪案件調(diào)查取證工作存在短板,導(dǎo)致成案率較低、辦案效率不高、辦案效果不佳。6司法體制改革完成后,被指定管轄查處職務(wù)犯罪案件的基層檢察院對(duì)職務(wù)犯罪案件流轉(zhuǎn)程序掌握不夠,案卡填錄不規(guī)范,影響數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析研判。三、“六大頑瘴痼疾”整改成效對(duì)發(fā)現(xiàn)的上述11個(gè)問(wèn)題,我們認(rèn)真落實(shí)“減存量、控增量、防變量”要求,建立臺(tái)賬,責(zé)任到人,措施到崗,具備條件的立查立改,暫時(shí)不具備條件的創(chuàng)造條件限期整改,一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)堅(jiān)持補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、堵漏洞,舉一反三,標(biāo)本兼治,跟蹤問(wèn)效,整改不到位不銷號(hào),長(zhǎng)效機(jī)制不建立不過(guò)關(guān)。截止10月18日,已整改到位5個(gè),完成制度機(jī)制建設(shè)5項(xiàng)。一違反防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”頑瘴痼疾整治情況1加強(qiáng)教育引導(dǎo)。組織學(xué)習(xí)防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”和典型案例通報(bào),在辦公樓顯示屏滾動(dòng)播放防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”相關(guān)內(nèi)容,在微信公眾號(hào)、檢察局域網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”宣傳作品,制作開通防止過(guò)問(wèn)案件手機(jī)彩鈴,印制防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”應(yīng)知應(yīng)會(huì)50問(wèn)口袋書,開展多種形式教育,強(qiáng)化守規(guī)自覺。2督促個(gè)人填報(bào)。采取個(gè)人填報(bào)、組織補(bǔ)報(bào)、受理舉報(bào)等多種

簡(jiǎn)介：最新少數(shù)最新少數(shù)XXXX戒毒人員法律教育對(duì)策戒毒人員法律教育對(duì)策少數(shù)民族戒毒人員法律教育對(duì)策摘要目的剖析德宏少數(shù)民族戒毒人員毒品預(yù)防教育中法律教育存在的問(wèn)題，探討提升教育矯治效能的對(duì)策，提高少數(shù)民族戒毒人員的戒斷率。方法設(shè)計(jì)少數(shù)民族承受法律教育調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)230名少數(shù)民族戒毒人員進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果調(diào)查說(shuō)明，戒毒場(chǎng)所對(duì)少數(shù)民族戒毒人員的法律教育效果不明顯，民警教師的法律修養(yǎng)、教學(xué)能力還有待提高，教學(xué)內(nèi)容還有待優(yōu)化，法律教育的針對(duì)性和時(shí)效性缺乏。隨著XX年中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告的公布，我們看到我國(guó)的禁毒戒毒形勢(shì)十分嚴(yán)峻，全國(guó)現(xiàn)有吸毒人員2505萬(wàn)名（不含戒斷三年未發(fā)現(xiàn)復(fù)吸人數(shù)、死亡人數(shù)和離境人數(shù)），同比增長(zhǎng)68，更加凸顯了毒品預(yù)防教育的重要。由于地理、歷史原因，德宏成了我國(guó)禁毒戒毒形勢(shì)最嚴(yán)峻的地區(qū)，同時(shí)德宏是一個(gè)多民族聚居地，常住民族有傣族、景頗族、傈僳族、德昂族、阿昌族等，面對(duì)嚴(yán)峻的禁毒戒毒形勢(shì)，如何有效開展毒品預(yù)防教育已成為首要命題。而要想提升德宏戒毒人員的教育矯治質(zhì)量，首先必須提升少數(shù)民族戒毒人員的法律教育質(zhì)量。本文希望通過(guò)對(duì)少數(shù)民族戒毒人員的法律教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，尋找提升教育矯治效能的對(duì)策，以便能提高吸毒人員的戒斷率。一、對(duì)象和方法（一）對(duì)象本次測(cè)試對(duì)象省六所盈江分所的德宏籍強(qiáng)戒人員，并承受了14個(gè)月以上強(qiáng)制隔離戒毒。本次調(diào)查在20XX年3月開展并完成。一共發(fā)卷230份，收回有效問(wèn)卷228份，有效率99％。律教育的調(diào)查。在“被強(qiáng)制隔離戒毒前，你承受過(guò)有關(guān)毒品方面的法律教育嗎”的調(diào)查中，有75人選擇“沒(méi)有”，這局部學(xué)員大多是文盲和小學(xué)文化，占33，有113人選擇“承受過(guò)一點(diǎn)”，占50，有40人選擇“系統(tǒng)的承受過(guò)”，占175，這局部學(xué)員根本是初、高中文化。6少數(shù)民族戒毒人員的吸毒原因。在“你吸毒的原因是什么”的調(diào)查中，有104人選擇“好奇”，占456，有97人選擇“伙伴邀約”，占421，有27人選擇“治病，擺脫煩惱”，占122。7少數(shù)民族戒毒人員對(duì)自己的吸毒行為是否違法的調(diào)查。在“你知道吸毒違反國(guó)家的法律嗎”的調(diào)查中，有145人選擇“知道，不應(yīng)該吸毒”，占635，有66人選擇“知道，但看著別人吸自己也吸點(diǎn)應(yīng)該沒(méi)事”，占29，有17人選擇“不知道”，占75。三、分析討論（一）少數(shù)民族戒毒人員預(yù)防教育中法律教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)少數(shù)民族戒毒人員在入所之前根本沒(méi)有系統(tǒng)的承受過(guò)與毒品相關(guān)的法律教育，使得他們的法律意識(shí)薄弱，不能知法、守法、用法，在毒品面前變得異常脆弱。而在戒毒所內(nèi)，由于少數(shù)民族戒毒人員的文化水平及戒毒所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)法律教育的重視不夠等原因，使得少數(shù)民族戒毒人員的對(duì)法律教育的作用認(rèn)識(shí)不到位，在法律教育的過(guò)程中根本處于被動(dòng)式，沒(méi)有形成較好的學(xué)法氣氛，使法律教育沒(méi)有起到預(yù)防教育中應(yīng)有的作用。2局部警察對(duì)法律教育工作認(rèn)識(shí)缺乏，特別是對(duì)少數(shù)民族戒毒人員的法律教育認(rèn)識(shí)缺乏。雖然上級(jí)機(jī)關(guān)一直強(qiáng)調(diào)教育矯治工作在戒毒工作中的重要地位，但由于受經(jīng)費(fèi)、設(shè)施及警力等因素制約，加上局部警察自身認(rèn)識(shí)偏差，對(duì)少數(shù)民族戒毒人員法律教育工作認(rèn)識(shí)缺乏。有的認(rèn)為法律教育比較內(nèi)容固定，授課過(guò)程比較枯燥，上法律課不如上其他課有趣

簡(jiǎn)介：小學(xué)生生命教育校本課程的開發(fā)和實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告小學(xué)生生命教育校本課程的開發(fā)和實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告“小學(xué)生生命教育校本課程的開發(fā)和實(shí)踐研究”（課題編號(hào)337）是上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)的規(guī)劃課題。該課題自2010年5月被正式批準(zhǔn)立項(xiàng)以來(lái)，課題組嚴(yán)格按照上級(jí)課題管理部門要求，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查研究、人員培訓(xùn)、資料搜集和具體實(shí)施并取得了重要成果。到目前為止，該課題已經(jīng)完成了校本教材心靈有約、小學(xué)生生命教育校本課程優(yōu)秀教案集的編寫審定工作和結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備工作?；仡櫾撜n題研究以來(lái)的研究歷程，我們將科研（主要是課題研究）作為教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”來(lái)抓，讓廣大教師在科研中成長(zhǎng)并體驗(yàn)到科研的快樂(lè)，是我們從事該課題研究的最重要收獲。一、明確課題研究意義，推進(jìn)校本課程開發(fā)一、明確課題研究意義，推進(jìn)校本課程開發(fā)（一）、課題研究背景1．青少年身心健康發(fā)展呼喚生命教育現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，既為廣大學(xué)生開拓視野、培養(yǎng)技能提供了寬廣的平臺(tái)，也使一些學(xué)生產(chǎn)生道德觀念模糊和道德自律能力下降。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)教育只重視對(duì)青少年的應(yīng)試教育、成才教育，而忽視了生命教育，青少年的情感、心靈和個(gè)性被忽視，很難體驗(yàn)到自己生命存在的價(jià)值和意義。再加上由于生理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)，還有來(lái)自升學(xué)的壓力，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、行為失控，甚至不珍惜生命的現(xiàn)象。另外交通事故、溺水意外、食物中毒等威脅青少年學(xué)生人生安全因素的頻繁出現(xiàn),也影響了青少年的身心健康。上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)意見明確指出在中小學(xué)大力開展生命教育，有利于培養(yǎng)中小學(xué)生尊敬父母、熱愛家鄉(xiāng)的深厚情感和為中華民族的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的志向；有利于繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神；有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的品格；有利于提高廣大青少年學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有利于學(xué)生形成正確的生命觀，從而為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。2．生命教育呼喚一線的實(shí)踐研究教育的使命是讓每一個(gè)生命體都能強(qiáng)烈地感受到生命的意義并努力地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。近幾年來(lái)教育開始關(guān)注對(duì)青少年的生命教育，但總體上集中在理論分析層面，缺乏廣大一線教師的實(shí)踐探索。上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)意見出臺(tái)以來(lái)，更迫切需要學(xué)校在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念實(shí)施生命教育。然而，能站在全面開發(fā)學(xué)生生命潛能并為其終身生活負(fù)責(zé)的高度，系統(tǒng)地開展生命教育活動(dòng)，拓展生命教育資源，激活課堂，構(gòu)建合理的生命教育校本課程的尚不多見。3．我校的傳承與發(fā)展需要生命教育在13年的辦學(xué)過(guò)程中，我校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、管理科學(xué)、追求一流，學(xué)生發(fā)展全面，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校已嘗試開設(shè)健康教育課，內(nèi)容涉及青春期教己或他人的生命；進(jìn)而在各種心智活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生命過(guò)程的自主性、能動(dòng)性、選擇性與創(chuàng)造性。學(xué)會(huì)在向外探求的同時(shí)，還要不斷向內(nèi)心追問(wèn)自我，認(rèn)識(shí)自我，反省而提高自我覺醒狀態(tài)的水平與自覺意識(shí)能力。（2）開發(fā)生命潛能。認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)個(gè)體生命的力量，這種力量產(chǎn)生于人的智慧。這種智慧不僅可洞察一切自然的奧秘，而且可以改變歷史的進(jìn)程；進(jìn)而意識(shí)到每個(gè)人的生命中蘊(yùn)藏有深不可測(cè)的無(wú)限潛能，這些潛能只有通過(guò)不斷的刻苦學(xué)習(xí)、訓(xùn)練能力、強(qiáng)化心理、陶冶情感，才能使其潛能逐步得到開發(fā)。（3）提高生命質(zhì)量。生命的質(zhì)暨生命的品質(zhì)，它包括了智能的品質(zhì)、人格的品質(zhì)、道德品質(zhì)、心理品質(zhì)等，生命的量即生命的活力、力量。第一，要讓學(xué)生懂得人生的意義與生命的價(jià)值決定于個(gè)體的質(zhì)量，而生命的質(zhì)量只有通過(guò)不斷地自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主塑造個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)生命的力量才能使生命的質(zhì)量得到提高。第二，要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，體驗(yàn)創(chuàng)新的過(guò)程，掌握創(chuàng)新的方法，從中不斷獲取創(chuàng)新成功的快樂(lè)；體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程中自我的更新、自我的超越。第三，要學(xué)會(huì)自覺地?zé)o私奉獻(xiàn)，懂得唯有將自己生命最美好的情感、最出色的智慧奉獻(xiàn)給他人與社會(huì)，把它作為一種快樂(lè)，其生命才能得到升華。生命教育的三個(gè)層次并不是孤立的、逐層遞進(jìn)的，而是你中有自我，我中有你，相互聯(lián)系相互滲透的。當(dāng)這三個(gè)層次的教育成為了一個(gè)有機(jī)整體時(shí)，才能提升生命的質(zhì)量。3．新課程理念在新課程改革中，新課程在強(qiáng)調(diào)具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基本技能和方法的同時(shí)，還突出地把情感、態(tài)度和價(jià)值觀作為學(xué)生發(fā)展的重要目標(biāo)，并明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)和人文素養(yǎng)”的課程改革目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)人的科學(xué)素質(zhì)與人文修養(yǎng)的辯證統(tǒng)一，致力于科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神和人文精神溝通與融合，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要意義。生命教育與新課程的價(jià)值取向是非常一致的，課程改革為生命教育的開展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，特別是使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活有了更多的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生提供了更多的表現(xiàn)生命活力的空間。教育面對(duì)的是人的世界，理應(yīng)從關(guān)注人的生命出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生執(zhí)著追求生命的意義，不斷提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人、自然與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、挖掘整合本校資源，編寫生命校本教材二、挖掘整合本校資源，編寫生命校本教材在課題研究過(guò)程中我們迫切的感覺到需要有一本具有我校特色的生命教育校本教材，期待她能給我們一方晴空、一樹綠蔭、一縷陽(yáng)光、一線希望，期待著她能給我們打開一扇窗，讓我們感受到學(xué)生生命跳動(dòng)的節(jié)奏，讓我們與社會(huì)同呼吸共命運(yùn)。我們希望這里不僅有文字的靜態(tài)美，更有靈動(dòng)的思想，閃光的智慧，生命的氣息，我們期待于是和衷小學(xué)生命教育校本教材心靈有約在課題組老師的努力下誕生了。以下是我們?cè)诰帉懶撵`有約校本教材時(shí)的幾點(diǎn)思考（一）、心靈有約生命教育校本教材的編寫理念（一）、心靈有約生命教育校本教材的編寫理念

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略的研究教研課題論文開題中期結(jié)題報(bào)告教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流摘要在小學(xué)科學(xué)課中，觀察能力是探究能力的重要前提，在教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。為此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)態(tài)度，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞觀察培養(yǎng)能力科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與方法，這是每一位科學(xué)教師應(yīng)該思考的重要問(wèn)題。小學(xué)生最直觀的感受就是他們用眼睛所觀察到，比如楊樹的葉子長(zhǎng)什么樣鳥類有哪些特征但觀察能力不是與生俱來(lái)的，學(xué)生“看見了”也不等于“觀察到了”。我認(rèn)為，觀察是科學(xué)探究的開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)對(duì)小學(xué)生至關(guān)重要。一、觀察習(xí)慣在科學(xué)課中的原則（一）觀察的目標(biāo)性原則觀察什么，要達(dá)到什么目的，在觀察之前就應(yīng)該讓學(xué)生明確。如蠟一課，教師指導(dǎo)學(xué)生將燒杯罩在蠟燭上方，教師應(yīng)告訴學(xué)生，過(guò)一會(huì)兒，看燒杯內(nèi)壁會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)觀序。漸進(jìn)必須循序，又要快慢適度，使學(xué)生跳一跳能摘到桃子。如教學(xué)土壤的成分，教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是土壤，土壤是什么樣的然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓上學(xué)生觀察現(xiàn)象，并分析歸納出土壤的成分。又如，教學(xué)關(guān)節(jié)，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)人體的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等一些比較大的關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)關(guān)節(jié)的屈、伸、內(nèi)收、外展、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等作用。這樣就能使學(xué)生高質(zhì)量、高效率地掌握自然科學(xué)知識(shí)。二、教授觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力（一）比較法。比較是人們認(rèn)識(shí)自然事物或現(xiàn)象最常用的方法之一。在自然教學(xué)中，運(yùn)用比較觀察容易發(fā)現(xiàn)自然事物或現(xiàn)象之間的異同。如教學(xué)哺乳動(dòng)物，利用幻燈片或掛圖指導(dǎo)學(xué)生觀察貓、牛、猴、獅子等的特征，就容易找出它們的相似之處以及它們?cè)诜敝?、喂養(yǎng)方面的共同特征。（二）順序法。在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在觀察時(shí)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，做到心里有個(gè)觀察的“序”。也就是說(shuō)先看什么，后看什么，要有一定的次序。只有觀察有序，才能達(dá)到觀察的目的。順序法可分為方位順序和時(shí)間順序。（1）方位順序法。由整體到部分或由部分到整體先上后下或先下后上由左至右或由右至左由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)對(duì)于全縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告關(guān)于全縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告根據(jù)縣委關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知（長(zhǎng)發(fā)〔20__〕12號(hào)）精神，縣政協(xié)副主席張守芳牽頭，縣政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)、縣教體局有關(guān)負(fù)責(zé)人，以及部分市、縣政協(xié)委員組成專題調(diào)研組，開展了全縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研。5月12日，專題調(diào)研組先后實(shí)地調(diào)研了朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園、龐古堆幼兒園，杜集鄉(xiāng)中心幼兒園，水湖金色童年幼兒園、水湖平安幼兒園、縣直機(jī)關(guān)幼兒園錦湖分園等，在隨后召開的調(diào)研座談會(huì)上，專題調(diào)研組聽取了縣教體局關(guān)于全縣學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況的匯報(bào)。專題調(diào)研組又和部分學(xué)前教育工作者進(jìn)行了座談，聽取了大家意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下一、基本情況目前，全縣現(xiàn)有幼兒園97所，其中，公辦幼兒園14所（其中，省級(jí)一類幼兒園1所、縣級(jí)一類園3所），公建民營(yíng)幼兒園12所，民辦幼兒園71所（其中，市級(jí)一類園1所，縣級(jí)一類園5所），幼兒看護(hù)點(diǎn)56處。全縣35第3頁(yè)共6頁(yè)人；通過(guò)縣級(jí)招聘、省級(jí)統(tǒng)一考試，采取擇優(yōu)錄用方式，面向社會(huì)公開招聘61人；各民辦幼兒園根據(jù)保教需要，自行擇優(yōu)聘用。三是強(qiáng)化了日常管理。1組織開展職稱評(píng)定工作。按照省人社廳制定的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序、保證質(zhì)量、按時(shí)完成學(xué)前教育教師職務(wù)評(píng)聘工作。2組織開展幼兒教師培訓(xùn)工作。20__年，35人參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，75人參加了集中培訓(xùn)，50人參加了市級(jí)及以上專題培訓(xùn)；開展了公民辦幼兒園教師全員校本培訓(xùn)。另外，聯(lián)合縣衛(wèi)生局，對(duì)全縣90名保健教師進(jìn)行了培訓(xùn)。3組織開展年度考核工作。根據(jù)年度考核相關(guān)規(guī)定，對(duì)全縣公辦幼兒園在編在崗人員進(jìn)行了年度考核工作。4組織開展在編在崗人員工資調(diào)整工作。根據(jù)政策規(guī)定，對(duì)在編在崗人員工資進(jìn)行調(diào)整。5組織開展資格認(rèn)定工作。從2022年以來(lái)，縣教體局每年都面向社會(huì)開展學(xué)前教育教師資格認(rèn)定工作，共認(rèn)定幼兒園教師資格129人。四是保障了教師待遇。目前，我縣公辦幼兒園在編教師的工資、待遇與小學(xué)教師一致；民辦幼兒園教師在繼續(xù)教育、職

簡(jiǎn)介：免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共22頁(yè)學(xué)校黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)55篇第一篇學(xué)校黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)20年黨支部堅(jiān)持以_______理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞XX區(qū)委教育工委20年工作部署，按照支部關(guān)于貫徹落實(shí)XX20年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃的實(shí)施計(jì)劃的要求，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和基層黨組織建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)“三項(xiàng)主題”活動(dòng)，落實(shí)“三項(xiàng)工程”活動(dòng)，開展黨員教育培訓(xùn)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的政治核心、監(jiān)督保證、戰(zhàn)斗堡壘作用，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。一、加強(qiáng)組織制度落實(shí)1組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力。成立黨員教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，書記任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總體工作計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)，具體抓黨性教育。校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織管理工作，具體抓政策形勢(shì)教育。宣傳委員（兼紀(jì)檢員）陳延昭任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)廉政紀(jì)律教育。組織委員蘇惠娜老師負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)工作。黨建領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任明晰，既分工又合作，形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。2制度建設(shè)重落實(shí)。支部建立了黨員教育培訓(xùn)制度，黨員對(duì)照免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共22頁(yè)產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、XX區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書、關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開的意見等。十是學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的有關(guān)材料等。2黨員教育多形式。主要學(xué)習(xí)方法有集中宣講、發(fā)布、個(gè)別自學(xué)、小組討論、撰寫心得、心得交流、演講比賽、書畫評(píng)比等，做到形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，用教師喜聞樂(lè)見的方式來(lái)開展學(xué)習(xí)。按照“堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、履行黨員義務(wù)、發(fā)揮先鋒模范作用”的總體目標(biāo)，從“政治立場(chǎng)、組織觀念、黨風(fēng)黨紀(jì)、完成任務(wù)、努力學(xué)習(xí)、思想工作作風(fēng)、職業(yè)道德”等方面，對(duì)黨員進(jìn)行“黨員目標(biāo)管理考評(píng)”。召開黨員民主生活會(huì)，反思自己是否在教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭表率作用，做到“五帶頭”（即帶頭學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)、帶頭拼搏謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)業(yè)立新功、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹形象，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性），查找問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施和做法。分組召開黨員組織生活會(huì)，參加人員3名何明俊、陳延昭、蘇惠娜，教育局領(lǐng)導(dǎo)陳媛局長(zhǎng)與會(huì)指導(dǎo)工作。幾次會(huì)議都能有效地落實(shí)會(huì)議的要求，取得既定的成效。電化教育效果好，根據(jù)XX區(qū)教育系統(tǒng)黨員電化教育工作目標(biāo)管理考評(píng)暫行辦法的要求，開展黨員電化教育，組織黨員觀看電教片，從是否做到“七個(gè)有”的要求入手，規(guī)范建設(shè)電教室，完善各項(xiàng)配套的制度，形成了專人負(fù)責(zé)的常態(tài)化管理模式。3師德建設(shè)講成效。不定期在學(xué)校教師工作群里發(fā)有關(guān)教育的

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)教育行政學(xué)的意義教育行政是國(guó)家行政的重要組成部分，是國(guó)家教育行政部門為實(shí)現(xiàn)教育目的，依法對(duì)各類教育事業(yè)與所屬教育機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)和管理活動(dòng)。從教育行政的層次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政；從教育行政的范圍而言，大到方針政策的構(gòu)建，小到具體規(guī)章制度的實(shí)施，都屬于教育行政活動(dòng)。又是一個(gè)由各個(gè)部門、各類成員、各種因素為了實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)和完成一定的教育事業(yè)發(fā)展任務(wù)而組成的有機(jī)整體，這些部門、成員、因素之間相互聯(lián)系，互相作用，各自有其特定的功能。教育行政職能是指教育行政本身的職責(zé)和功能，它既代表了教育行政活動(dòng)本身所具有的能力和作用，又體現(xiàn)在教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行任務(wù)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育使命所進(jìn)行的職務(wù)活動(dòng)之中。學(xué)習(xí)和研究教育行政學(xué)的意義在于認(rèn)識(shí)和掌握教育行政的客觀規(guī)律，科學(xué)地處理教育行政事務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展，更好地為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。學(xué)習(xí)和研究教育行政學(xué)，有助于提高教育行政的工作水平，發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育目的。國(guó)家要發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)教育目的，必須依靠大量教育行政學(xué)和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。這兩者又可按教育類別或管理活動(dòng)內(nèi)容等標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步分化為下一層次的子學(xué)科，從而形成教育管理學(xué)科群。深入地學(xué)習(xí)和研究教育行政學(xué)，無(wú)疑能使學(xué)科本身日趨完善和成熟。這就會(huì)促進(jìn)諸如高等教育行政、普通教育行政、學(xué)前教育行政等專業(yè)行政的研究工作的開展，從而為相應(yīng)的分支學(xué)科的發(fā)展創(chuàng)造條件。教育行政學(xué)的日益成熟，對(duì)于深入研究學(xué)校內(nèi)部管理問(wèn)題也能提供便利條件，促進(jìn)學(xué)校管理學(xué)及其下一層次的子學(xué)科的發(fā)展。著重研究教育管理領(lǐng)域宏觀問(wèn)題的教育行政學(xué)和主要研究微觀問(wèn)題的學(xué)校管理學(xué)兩大分支的深化和發(fā)展，必將促進(jìn)教育管理學(xué)科群的系列化，并有利于建成具有中國(guó)待色的社會(huì)主義教育管理學(xué)理論體系。同時(shí)，我國(guó)正在如火如荼進(jìn)行中的教育體制改革，也需要教育行政學(xué)在理論上給予支撐，扮演指導(dǎo)者的角色。學(xué)習(xí)和研究教育行政學(xué)，有助于培養(yǎng)合格的教育行政人員，提高教育行政人員的素質(zhì)。合格的教育行政人員不是天生的，而是在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)自覺反復(fù)的磨練而成，其中離不開學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。教育行政工作是一種專業(yè)，教育行政人員自然也是一種專業(yè)人才，對(duì)教育行政人員的培訓(xùn)意義重大。教育行政機(jī)關(guān)要對(duì)本地

簡(jiǎn)介：安全生安全生產(chǎn)教育培教育培訓(xùn)大綱安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理是安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是貫徹“安全第一、預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)，為了使安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作依照安全生產(chǎn)法及相關(guān)配套法規(guī)進(jìn)行，樹立以人為本的理念，堅(jiān)持教育培訓(xùn)、掌握技能，抓好安全生產(chǎn)管理、重要崗位作業(yè)人員初訓(xùn)、再教育、及三級(jí)安全教育工作，特制訂安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)大綱。一、培訓(xùn)目的一、培訓(xùn)目的通過(guò)定期和不定期進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象熟悉礦山安全的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，了解礦山安全管理、安全技術(shù)理論以及實(shí)際安全管理技能，熟悉其所在崗位的危險(xiǎn)有害因素及防范措施。掌握職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)和應(yīng)急救援知識(shí)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，杜絕安全生產(chǎn)過(guò)程中人員傷亡事故的發(fā)生，促進(jìn)企業(yè)良好的安全生產(chǎn)。二、培訓(xùn)內(nèi)容二、培訓(xùn)內(nèi)容1、國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律和法規(guī)，有關(guān)行業(yè)操作規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，主要包括安全生產(chǎn)法、礦山安全法、職業(yè)病防治法、礦山資源法、勞動(dòng)法、刑法、礦山安全法實(shí)施條例、民用爆炸物品管理?xiàng)l例以及金屬非金屬礦山安全規(guī)程、爆破安全規(guī)程等。5、培訓(xùn)須安排講課、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、復(fù)習(xí)、考試等環(huán)節(jié)，講課的內(nèi)容及課時(shí)應(yīng)符合本大綱的要求，按礦山類型和安全生產(chǎn)實(shí)際要求以及不同人員情況而定；6、培訓(xùn)學(xué)時(shí)的安排露天礦山新進(jìn)員工安全教育培訓(xùn)時(shí)間不少于40學(xué)時(shí)，所有在職人員每年接受再培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)崗教育培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)“千村示范、萬(wàn)村整治”工程經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“千村示范、萬(wàn)村整治”工程經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)近日，中央有關(guān)部門赴浙江開展專題調(diào)研。通過(guò)實(shí)地走訪、面對(duì)面交談切身感受等方式，與浙江的同志一起總結(jié)實(shí)施“千村示范、萬(wàn)村整治”工程（以下簡(jiǎn)稱“千萬(wàn)工程”）的經(jīng)驗(yàn)啟示。“千萬(wàn)工程”是習(xí)近平同志在浙江工作時(shí)親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的一項(xiàng)重大決策，全面實(shí)施20年來(lái)深刻改變了浙江農(nóng)村的面貌。如今，全黨上下正在大興調(diào)查研究之風(fēng)，廣大黨員干部要從“千萬(wàn)工程”中深刻領(lǐng)悟“調(diào)查研究”之道，推動(dòng)調(diào)查研究工作走心走深走實(shí)。心中有方向，查之有據(jù)、有的放矢，調(diào)查研究要“帶著問(wèn)題心中有方向，查之有據(jù)、有的放矢，調(diào)查研究要“帶著問(wèn)題去”。去”。識(shí)大勢(shì)才能方向明，方向明才能步子實(shí)。21世紀(jì)初，浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)雖然取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)發(fā)展明顯滯后，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、城市與農(nóng)村發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)問(wèn)題突出。村莊布局缺乏規(guī)劃指導(dǎo)和約束，環(huán)境“臟亂差”現(xiàn)象普遍存在，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后，公共服務(wù)缺失。面對(duì)這樣的發(fā)展困境，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在廣泛聽取干群意見、充分研判風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，親自部署、親自推動(dòng)，啟動(dòng)實(shí)施“千村示范、萬(wàn)村整治”工程。實(shí)踐證明，這是一次卓有成效的調(diào)查研究之作，對(duì)浙江省加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理起到了極大的推動(dòng)作用。全黨大興調(diào)查研究，要有行動(dòng)，更要見成效。如何才能取得成效最重要一點(diǎn)就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，廣大黨員干部要切實(shí)做好調(diào)查研究之前的準(zhǔn)備工作，對(duì)所調(diào)查的區(qū)域要有系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)和了解，提前梳理總結(jié)出要看的重點(diǎn)、要問(wèn)的情況、彈炸跳蚤，因村因戶因人施策，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療，扶貧扶到點(diǎn)上扶到根上”。這一系列重要指示為我國(guó)推進(jìn)“精準(zhǔn)扶貧”明確了目標(biāo)、確定了方向。20年來(lái)，“千萬(wàn)工程”的精準(zhǔn)實(shí)施、有效落實(shí)、持續(xù)向縱深邁進(jìn)，得益于在調(diào)查研究后形成的一系列針對(duì)性強(qiáng)、適配度高、行之有效的舉措做法。廣大黨員干部在調(diào)查研究過(guò)程中，要撲下身子、投身基層，把“解決問(wèn)題”作為推進(jìn)這項(xiàng)工作的根本目標(biāo)和開展好這項(xiàng)工作的根本檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，沉下心來(lái)、腳踏實(shí)地，解剖麻雀、體悟?qū)嵡?，在真聽真看真研究中找到我們工作中存在的短板弱?xiàng)和死角盲區(qū)。要善于拜人民為師，甘當(dāng)“小學(xué)生”，向基層干部“取經(jīng)”，向農(nóng)民群眾“求學(xué)”，自覺問(wèn)計(jì)于基層、問(wèn)計(jì)于群眾，從人民群眾身上汲取智慧和力量，形成切實(shí)可行的工作方案，為科學(xué)決策提供堅(jiān)實(shí)依據(jù)和有力支撐，以調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)“工作糾偏”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

簡(jiǎn)介：在20232023年1111月市教育局局長(zhǎng)在高三聯(lián)考分析月市教育局局長(zhǎng)在高三聯(lián)考分析會(huì)上的講話會(huì)上的講話今日我給大加帶來(lái)了在2023年11月市教育局局長(zhǎng)在高三聯(lián)考分析會(huì)上的講話，有需要的小伙伴抓緊來(lái)看一下吧，信任能給大家?guī)?lái)幫忙。因勢(shì)利誘謀勝局，一鼓作氣普新篇在市2023年11月高三聯(lián)考分析會(huì)上的講話市教育局黨組書記、局長(zhǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，同志們下午好今日我們召集大家在此召開高三工作會(huì)議，主要是貫徹上周市教育局召開的“市2023年11月高三聯(lián)考分析會(huì)”會(huì)議精神，同時(shí)結(jié)合我市實(shí)際狀況，在高度確定本考試成績(jī)的前提下，仔細(xì)分析備考存在的缺乏，號(hào)召大家，充分利用本年度高考備考的良好開局，群策群力，共同為明年的高考備考工作做好謀劃，凝心聚力，一鼓作氣，力爭(zhēng)奪取2023年高考的大成功。既要一雪我市今年高考一本人數(shù)銳減的憋屈，又要向市委市政府和全市人民交上一份滿足的答卷剛剛，以及都就本次考試分析作了有針對(duì)性的精彩發(fā)言，我深表同意，在此，我想就本次考試和近階段的高考備考工作談?wù)勎业南敕ê徒ㄗh?！靶Ｗ詾閼?zhàn)”現(xiàn)象還比擬嚴(yán)峻，缺乏一盤棋意識(shí)，備考信息、備考資源共享缺乏，備考閱歷相互借鑒不夠，甚至學(xué)校內(nèi)的班級(jí)、學(xué)科之間也存在這種的現(xiàn)象。另外，一些學(xué)科的中心組沒(méi)有真正發(fā)揮作用，每次教研活動(dòng)沒(méi)有仔細(xì)設(shè)計(jì)，隨便性、應(yīng)付性強(qiáng)，實(shí)效性差，對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用不強(qiáng)。3備考科研開展不夠在備考科研方面，不少學(xué)校重視度不夠，領(lǐng)導(dǎo)參加度缺乏，氣氛不濃，科研活動(dòng)異化為學(xué)校常規(guī)工作布置，缺乏有針對(duì)性的開展，未能圍繞特地的課題綻開深度的研討，對(duì)歷年的高考大綱，高考命題、高考成績(jī)等缺乏細(xì)致入微的分析，對(duì)高考新趨勢(shì)、新變化也缺乏足夠的熟悉，對(duì)各地高考信息變化也未能準(zhǔn)時(shí)把握，閉門造車現(xiàn)象依舊嚴(yán)峻。一些教師對(duì)網(wǎng)上的學(xué)案、教案、課件、試題依舊是“拿來(lái)主義”。4高一、高二的支撐度缺乏高中三年無(wú)法做到統(tǒng)籌安排，教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)規(guī)劃安排還不夠科學(xué)、周全，缺乏一年高考三年抓的整體意識(shí)，高一松、高二空的現(xiàn)象照舊存在，各學(xué)段、各年級(jí)沒(méi)有打通形成系統(tǒng)，無(wú)法做到有序的質(zhì)量連接，讓高考真正成為一場(chǎng)接力賽。三、科學(xué)備考，順勢(shì)而為，一鼓作氣奠定勝局這次統(tǒng)考，讓我們?cè)?023年的高考備考中開了個(gè)好局，這是好現(xiàn)象，好兆頭。我們當(dāng)鼓足干勁，順勢(shì)而為，用我們的才智和汗水一舉拿

簡(jiǎn)介：在集團(tuán)公司學(xué)習(xí)貫徹2023年主題教育專題學(xué)習(xí)會(huì)上的研討發(fā)言同志們?cè)谌h深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，是貫徹黨的XX大精神的重要舉措，是事關(guān)全局的大事。習(xí)近平總書記在主題教育工作會(huì)議上的重要講話，深刻闡述了開展主題教育的重大意義和目標(biāo)要求，對(duì)主題教育各項(xiàng)重點(diǎn)工作作出全面部署，為全黨開展主題教育提供了科學(xué)指引和根本遵循。當(dāng)前，集團(tuán)公司上下正深入學(xué)習(xí)貫徹黨的XX大和二十屆一中、二中全會(huì)精神，全面落實(shí)市第十三次黨代會(huì)和全市國(guó)資國(guó)企改革會(huì)議精神，聚焦“”發(fā)展目標(biāo)，奮力推動(dòng)集團(tuán)公司更高質(zhì)量更快速度發(fā)展。在這一關(guān)鍵時(shí)刻開展主題教育，是一次深刻的思想政治洗禮、系統(tǒng)的能力本領(lǐng)錘煉、嚴(yán)肅的紀(jì)律作風(fēng)教育，是我們篤定目標(biāo)、砥礪前行的一次加油鼓勁，十分及時(shí)、十分重要。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)增強(qiáng)開展主題教育的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。下面，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)研討內(nèi)容，我也談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家交流。一是自覺做到以學(xué)鑄魂，錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持多思多想、學(xué)深悟透，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到整體把握、融會(huì)貫通。以持續(xù)不斷、入腦入心的理論淬煉和政治錘煉，忠誠(chéng)捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，筑牢對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基。要真正從思想深處正本清源、固本培元，愛黨、信黨、護(hù)黨、為黨，自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、忠實(shí)實(shí)踐者，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格按制度、政策、程序辦事，依法用權(quán)、依法治企，算好政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、自由賬、親情賬，凈化工作圈、生活圈、朋友圈，積極弘揚(yáng)清廉家風(fēng)，不斷筑牢廉潔防線，切實(shí)樹立為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象。四是自覺做到以學(xué)促干，集中精力抓好發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)。要將開展主題教育同貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于、振興發(fā)展的重要講話精神結(jié)合起來(lái)，同實(shí)施全面振興新突破行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同集團(tuán)公司推動(dòng)改革發(fā)展水務(wù)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將主題教育中煥發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)、工作熱情轉(zhuǎn)化為聚焦發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，認(rèn)真謀劃推進(jìn)二季度各項(xiàng)工作，拼搏實(shí)干、埋頭苦干，以新氣象新作為不斷開創(chuàng)水務(wù)事業(yè)發(fā)展新局面。要全面加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)度，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)指標(biāo)監(jiān)測(cè)預(yù)警，逐月逐季跟蹤研判經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，補(bǔ)短板、鍛長(zhǎng)板，以月保季、以季保年，確保圓滿完成年度指標(biāo)考核任務(wù)。要加快培育提升排水產(chǎn)業(yè)鏈條，積極參與我市新建污水處理廠和再生水廠項(xiàng)目，積極爭(zhēng)取新機(jī)場(chǎng)等排水項(xiàng)目，堅(jiān)持不懈推進(jìn)“供排一體、雙輪驅(qū)動(dòng)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略早日落地，在延鏈補(bǔ)鏈中提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、在鑄鏈強(qiáng)鏈中優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。要加快開發(fā)水庫(kù)資源，積極合作開發(fā)文化旅游、漁業(yè)養(yǎng)殖、水利發(fā)電等項(xiàng)目，讓優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境源源不斷地催生高質(zhì)生態(tài)經(jīng)濟(jì)，全力打通綠水青山向金山銀山轉(zhuǎn)化通道。主題教育學(xué)習(xí)感悟聚焦根本實(shí)干篤行今年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，起勢(shì)決定勝勢(shì)，開展主題教育恰逢其時(shí)，將極大激發(fā)全黨上下熱情，投身于中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)開展這次

簡(jiǎn)介：四年級(jí)上學(xué)期心理健康教育期末考試卷班級(jí)四（）班姓名成績(jī)一、填空題（每題3分，共54分）1、四年級(jí)的時(shí)光，將會(huì)給我們的好機(jī)會(huì)不要,不要_______，讓我們_______吧2、在生活、學(xué)習(xí)中，我們都離不開_______的幫助，快讓“小記星”來(lái)告訴我們提高_(dá)_______________________的好辦法吧3、________地管好自己的生活和學(xué)習(xí)，不再做個(gè)__________O4、只要我們學(xué)會(huì)_地面對(duì)困難，______________________________就沒(méi)有的事。相信自己“_______________”5、有時(shí)用_________的肢體語(yǔ)言，能讓別人更好地___________我們的想法。6、無(wú)論我們是_____________還是____________,我們都擁有一個(gè)的珍寶，那就是___________二、判斷題（16分，正確的打，錯(cuò)誤的打）1、我是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了，應(yīng)該選擇一些正當(dāng)有意義的行為方式。（）2、每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到一些煩惱事，我們不要靠填空題答案1、大展身手、猶豫,害怕,快快長(zhǎng)大2、記憶力、記憶力、3、有條不紊、小迷糊O4、、讖、不急不躁、做不到、“我會(huì)勇敢的“5、無(wú)聲、明￡6、也、出眾、價(jià)值連城、我們自己1、怎樣讓自己不做“小迷湖”答1、學(xué)會(huì)自己整理自己的物品，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。2、養(yǎng)成每天睡覺前整理書包的習(xí)慣，出門前想一想有沒(méi)有整齊需要的東西。3、早睡早起，保證充足的精力。4、做作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。5、遇到復(fù)雜的事件，不要慌張，逐個(gè)解決。2、父母發(fā)生爭(zhēng)吵了，你會(huì)怎么做呢答1、不做裁判員。2、當(dāng)一名和平使者。3、機(jī)智回避。4、借助外力。請(qǐng)爺爺、4、說(shuō)出自己的感受，多和爸媽交流。3、每個(gè)人都要學(xué)會(huì)“勇敢”，你打算怎么做答敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)、不急不躁就沒(méi)有做不到的事。

簡(jiǎn)介：縣委常委會(huì)主題教育檢視問(wèn)題整改落縣委常委會(huì)主題教育檢視問(wèn)題整改落實(shí)情況匯報(bào)報(bào)告實(shí)情況匯報(bào)報(bào)告目錄目錄一、聚焦思想認(rèn)識(shí),確保檢視深刻到位2二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),夯實(shí)整改責(zé)任3三、堅(jiān)持以上率下,示范引領(lǐng)整改3四、堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)整改5Ⅹ個(gè)問(wèn)題,個(gè)人問(wèn)題清單Ⅹ批Ⅹ個(gè)問(wèn)題,經(jīng)即知即改和整合梳理,現(xiàn)縣委常會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子檢視問(wèn)題清單共Ⅹ個(gè)問(wèn)題,縣委常委個(gè)人問(wèn)題清單共Ⅹ個(gè)問(wèn)題二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),夯實(shí)整改責(zé)任整改工作由縣委書記牽頭抓總,按照“整改有目標(biāo)、推進(jìn)有措施、落實(shí)有責(zé)任、完成有時(shí)限”的要求,建立縣委常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子檢視問(wèn)題整改落實(shí)方案,逐條確定整改措施,建立整改臺(tái)賬。按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,整改工作實(shí)行清單化管理逐一明確牽頭縣委常委、責(zé)任單位、整改措施和完成時(shí)限,做到任務(wù)到崗、責(zé)任到人。整改工作中,各常委力戒形式主義、官僚主義,以身作則、率先垂范、人人擔(dān)責(zé),以“釘釘子”精神錘接著一錘敲”,通過(guò)定期調(diào)度“催著改”、建立整改臺(tái)賬“盯著改”、交賬銷號(hào)“數(shù)著改”等措施,層層壓實(shí)整改責(zé)任,形成整改落實(shí)的清晰路徑,確保整改事項(xiàng)事事有人抓、件件有落實(shí)嚴(yán)格執(zhí)行整改落實(shí)措施,對(duì)條件具備的,立行立改,限期整改,對(duì)情況較為復(fù)雜的問(wèn)題,深度研究,限期完成,堅(jiān)決做到問(wèn)題不解決不罷休、整改完不成不收兵,確保整改工作全面、徹底到位。三、堅(jiān)持以上率下,示范引領(lǐng)整改

簡(jiǎn)介：北街小學(xué)清除校園雜草徹底清掃衛(wèi)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想一是以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導(dǎo)，用心探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，開展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，透過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。二、活動(dòng)目的二、活動(dòng)目的附件北街小學(xué)班級(jí)日常量化管理評(píng)分表時(shí)間紀(jì)律50分（每項(xiàng)10分）衛(wèi)生30分（每項(xiàng)10分）文明禮儀20分（每項(xiàng)10分）公物管理大課間活動(dòng)眼保健操及課間操早午餐住宿生就寢（無(wú)住宿生班級(jí)此項(xiàng)10分計(jì)算）清潔區(qū)衛(wèi)生教室衛(wèi)生語(yǔ)行為總分一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1關(guān)于政法隊(duì)伍教育整頓個(gè)人自查報(bào)告表關(guān)于政法隊(duì)伍教育整頓個(gè)人自查報(bào)告表作風(fēng)創(chuàng)辦是黨的創(chuàng)辦的永恒主題。在中國(guó)共產(chǎn)黨的進(jìn)展過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)革命,創(chuàng)辦,改革取得告成和成就的閱歷,貫穿于加強(qiáng)黨的作風(fēng)創(chuàng)辦的實(shí)踐之中,它把黨的事業(yè)創(chuàng)辦同良好的作風(fēng)創(chuàng)辦精細(xì)聯(lián)系在一起。以下是為大家整理的關(guān)于政法隊(duì)伍教導(dǎo)整頓個(gè)人自查報(bào)告表的文章12篇,接待品鑒【篇一】政法隊(duì)伍教導(dǎo)整頓個(gè)人自查報(bào)告表這次政法團(tuán)隊(duì)教導(dǎo)整頓，堅(jiān)持五個(gè)優(yōu)秀的要求，突出四項(xiàng)任務(wù)，以三個(gè)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，不僅是貫徹黨中央決策部署的實(shí)際行動(dòng)，也是推進(jìn)政法團(tuán)隊(duì)自我革命的務(wù)實(shí)舉措，對(duì)純團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化生態(tài)、打造優(yōu)秀政法鐵軍具有重要而深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)聽在線教導(dǎo)視頻和平臺(tái)推送信息，在假期參與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)教導(dǎo)整頓重要性的理解，同時(shí)也加深了對(duì)忠誠(chéng)、純凈、穩(wěn)當(dāng)?shù)母疽蟮睦斫?。通過(guò)學(xué)習(xí)必讀文章，根據(jù)黨章的相關(guān)規(guī)定和要求，專心反思自己在黨性方面的問(wèn)題，我深刻熟悉到自己與新時(shí)期合格黨員的要求還有很大差距。第一，存在的問(wèn)題。1在夢(mèng)想和信仰方面，他們的主要問(wèn)題是缺乏責(zé)任感和政治敏銳性。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯35在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律等方面放松了對(duì)自己的要求，尤其是工作作風(fēng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，工作責(zé)任心不強(qiáng)，總覺得不會(huì)有大問(wèn)題。第三，下一步整改措施。隨著教導(dǎo)活動(dòng)的深入，通過(guò)比較檢查、分析和評(píng)價(jià)，我更加清楚地熟悉到自己的問(wèn)題，鞏固了我改正錯(cuò)誤、提高思想素質(zhì)的信仰和決心在今后的工作中，我決心從以下幾個(gè)方面舉行提升加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)專心學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)強(qiáng)共產(chǎn)主義信念，鞏固責(zé)任感和政治敏銳性。自覺采納黨的領(lǐng)導(dǎo)，使自己的言行表達(dá)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。二是鞏固宗旨意識(shí)。個(gè)人利益始終按照黨和人民的利益。在概括工作中，堅(jiān)決抑制當(dāng)事人態(tài)度冷淡的現(xiàn)象，努力為群眾解決問(wèn)題，讓自己的言行從提高司法公信度、樹立法官良好形象啟程。鞏固大局觀念堅(jiān)決抑制過(guò)去工作中全局觀念和全局意識(shí)薄弱的問(wèn)題，有意識(shí)地按照和服務(wù)全局，有意識(shí)地將自己的工作與全局聯(lián)系起來(lái)，專心做好自己的工作。4培養(yǎng)良好的風(fēng)格。在今后的工作中，鞏固工作責(zé)任感，逐步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，自覺遵守政治紀(jì)律和工作紀(jì)律。