簡(jiǎn)介：附件附件2陜西省教育學(xué)會(huì)2014年度課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)課題名稱(chēng)課題名稱(chēng)運(yùn)用探究式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力運(yùn)用探究式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力申報(bào)者李安運(yùn)單位名稱(chēng)單位名稱(chēng)渭南市大荔縣羌白鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)渭南市大荔縣羌白鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)聯(lián)系電話聯(lián)系電話電子信箱電子信箱QQCOMQQCOM填表日期填表日期20142014年5月2020日陜西省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)制陜西省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)制2014年3月二、課題研究設(shè)計(jì)論證（約二、課題研究設(shè)計(jì)論證（約3000字）字）1、課題研究目的、意義及價(jià)值（理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值、推廣價(jià)值）；2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；3、課題研究的基本方法、手段及途徑；4、課題研究的基本思路和實(shí)施步驟。一、課題研究目的、意義及價(jià)值（一）課題研究的目的在課堂教學(xué)中選用探究式教學(xué)法的主要目的是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究，在觀察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力等。（二）課題研究的意義探究式教學(xué)法，又稱(chēng)發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽(tīng)講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。在課堂教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)法的意義在于能使班級(jí)教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力和效力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制組織形式的轉(zhuǎn)變，盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)“中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)“中發(fā)展，在“合作“中增知，在“探究“中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。（三）課題研究的價(jià)值1、理論價(jià)值實(shí)施探究式課堂教學(xué)，是用新的教學(xué)理念代替舊理念的過(guò)程；是用新的教學(xué)模式代替舊模式的過(guò)程。在這新舊交替的過(guò)程中，不可能不存在問(wèn)題，而存在問(wèn)題是必然的，也是很正常的。我們從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一線教師，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。就像著名的物理學(xué)家牛頓所說(shuō)的那樣“我之所以站得高，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。我們只有棄舊推新，才能在課堂探究過(guò)程中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有條不紊；才能使課改工作真正朝著“收效最大的是學(xué)生，提高最快的是老師，最感滿(mǎn)意的是家長(zhǎng)”方向發(fā)展。2、實(shí)踐價(jià)值探究式教學(xué)法重在加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和各種能力3、推廣價(jià)值

簡(jiǎn)介：談小學(xué)道德與法治教學(xué)如何走進(jìn)學(xué)生生活教研課題論文開(kāi)題中期結(jié)題報(bào)告教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流摘要小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科對(duì)小學(xué)生來(lái)講具有十分重要的意義，教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，要求小學(xué)教師以學(xué)生為中心，采取靈活性的教學(xué)手段，進(jìn)行道德與法治課堂的有效教學(xué)?；诖?，對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)如何走進(jìn)學(xué)生生活進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞道德與法治學(xué)生生活生活化引言心理學(xué)指出小學(xué)中低年齡段的孩子們正慢慢形成品行習(xí)慣、道德觀念，積極維護(hù)和遵守集體制度，是形成正確三觀及良好德行的黃金時(shí)期，隨之步入中高年級(jí)，他們逐漸開(kāi)始懂法學(xué)法、樹(shù)立法治觀念，維護(hù)公共秩序，不超越法律制度允許的范疇，由一個(gè)好孩子過(guò)渡到一個(gè)好公民。所以要抓住關(guān)鍵時(shí)期傾力于小學(xué)生良好道德品行的塑造，打造高能效的道德與法治課堂尤為關(guān)鍵。一、小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)生非常依賴(lài)外界的正確指引，而學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、了解世界的重要渠道，承擔(dān)著帶領(lǐng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物性質(zhì)、感悟道德內(nèi)涵、形成優(yōu)質(zhì)道德品質(zhì)的重任。道德與法治學(xué)科具有實(shí)踐性、應(yīng)用性和開(kāi)放性等科目特點(diǎn)，這就需要教師抓住“培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)清事物、學(xué)會(huì)做人、多多實(shí)踐”這個(gè)學(xué)科核心目標(biāo)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)都要以此為服務(wù)方向，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)、責(zé)任感和榮辱感，使他們成為知法懂法、愛(ài)法守法、學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己、具有良好道德習(xí)慣和品行的好公民。教師應(yīng)悉心捕捉學(xué)校、家庭、校園和社會(huì)中的有價(jià)值信息，鎖定與生活化教學(xué)目標(biāo)較為契合的一系列生活事件，與生活化目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣，提出道德、法治方面的學(xué)習(xí)訴求，以此加以深入展開(kāi)和研究。例如，在學(xué)習(xí)“我們不亂扔”一課內(nèi)容時(shí)，教師為學(xué)生展示了幾張圖片，第一張操場(chǎng)地面有很多紙屑、果皮、碎物等垃圾第二張教室里拖把、笤帚、簸箕、垃圾桶隨意堆放，地面很多臟東西第三張物品擺放有序、地面整潔干凈的教室。接下來(lái)便詢(xún)問(wèn)學(xué)生看了這幾張圖片，你們會(huì)喜歡哪張圖片為什么學(xué)生都積極踴躍地發(fā)言，說(shuō)出自己對(duì)生活中種種亂扔垃圾現(xiàn)象的想法和做法，教師隨即引入本節(jié)的新課，逐漸幫助學(xué)生向既定的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為糾正學(xué)生不講究衛(wèi)生、隨地吐痰、隨便扔垃圾的壞習(xí)慣，養(yǎng)成生活好習(xí)慣，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中相關(guān)生活事件的挖掘，使教學(xué)目標(biāo)逐漸滲入到教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中，由淺入深，逐層推進(jìn)，使生活事件與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣，教學(xué)目標(biāo)才得以快捷有效

簡(jiǎn)介：職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興策略研究一一以農(nóng)村幼兒園幫扶為例摘要如何為鄉(xiāng)村人才振興提供有力支持進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村高質(zhì)量振興，是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。黨的十八大明確提出要“辦好學(xué)前教育”，這是黨中央對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的決心和重視。在職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興背景下，本文對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索依托職業(yè)教育助力農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的對(duì)策。關(guān)鍵詞職業(yè)教育；鄉(xiāng)村振興；幼兒園；學(xué)前教育參考文獻(xiàn)1張世萍”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)質(zhì)量提升研究J湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019,321065662楊金華鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的政府保障機(jī)制研充J河南教育幼教，2019103黎平輝，蔡迎旗從同一到融合論鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展價(jià)值主體的價(jià)值取向J當(dāng)代教育論壇,2019,2910370794多元治理理念下農(nóng)村幼兒園”鎮(zhèn)村一體化”發(fā)展困境及路徑J陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),20196155白鴿”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查研究以江蘇省X縣為例D青海師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針情況匯報(bào)材料職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針情況匯報(bào)材料下面是小編為大家整理的職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針狀況匯報(bào)材料,供大家參考。2023職業(yè)學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針狀況匯報(bào)材料依據(jù)教育廳職成處有關(guān)通知要求，現(xiàn)將我校貫徹落實(shí)黨的教育方針狀況報(bào)告如下一、總體狀況學(xué)校自2022年辦學(xué)以來(lái)，全面仔細(xì)地貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持五育并舉，德育為首，全面進(jìn)展的社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終根據(jù)國(guó)家和XXX區(qū)黨委人民政府關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見(jiàn)的有關(guān)要求，堅(jiān)持職業(yè)教育的公益性，秉承“胸懷祖國(guó)修身齊家平天下，放眼世界勤學(xué)苦練鑄人生”校訓(xùn)，以教師隊(duì)伍建立為抓手，以專(zhuān)業(yè)建立為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,實(shí)行“技能學(xué)歷就業(yè)資格證書(shū)”的人才培育模式和產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展培育了一批批喜愛(ài)勞動(dòng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的技術(shù)技能型人才。經(jīng)過(guò)幾年全體師生的共同努力，學(xué)校的全面建立有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和進(jìn)展，學(xué)生的滿(mǎn)足度、家長(zhǎng)的放心度和政府、社會(huì)的認(rèn)知度不斷提高。二、學(xué)習(xí)把握黨的教育方針實(shí)際狀況作。主要作法一以教學(xué)為中心，加強(qiáng)人才培育。學(xué)校的各方面工作都舉足輕重，尤其教學(xué)工作更是首屈一指。多年來(lái)，我們通過(guò)工作實(shí)際已堅(jiān)固樹(shù)立了以德育為首，以教學(xué)為中心的教育理念，通過(guò)抓好課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，加大“雙師型”教師的比例，不斷加強(qiáng)技能型人才的培育。學(xué)校還充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)布局構(gòu)造與銀川能源學(xué)院專(zhuān)、本科相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置相連接的優(yōu)勢(shì)，依托其相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，通過(guò)中高職教育貫穿培育的模式，不僅為廣闊學(xué)生供應(yīng)了由中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育再到本科教育的便利升學(xué)渠道，也為學(xué)生成才供應(yīng)了平臺(tái)。二以教師為根本，加強(qiáng)師德建立。在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覀円褜W(xué)生培育成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥?作為教師，首先就要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｔ谔岣呓處煹恼嗡枷牒吐殬I(yè)道德修養(yǎng)方面我們的詳細(xì)作法是第一，通過(guò)專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)爭(zhēng)論等多種形式,使全校教師能充分學(xué)習(xí)提高自身的政治思想理論根底,使他們堅(jiān)固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，通過(guò)聽(tīng)取和觀看一些師德表現(xiàn)正反面的案例，使全體教師進(jìn)一步明確熟悉到該做什么，不該做什么。第三，我校制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)的治理方法，對(duì)觸及師德紅線的教師實(shí)行不合格一票拒絕制。先后有15名教師被市教育局和XX學(xué)院表彰為優(yōu)秀教師和“師德榜樣教師”三以各類(lèi)活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。始終以社會(huì)主義核心

簡(jiǎn)介：請(qǐng)將下面幾個(gè)內(nèi)容，按題號(hào)順序，回答在答題區(qū)。1請(qǐng)指出下列詞語(yǔ)發(fā)生音變的情況（指出發(fā)生音變的字，及音變的結(jié)果）。（20分）苦惱苦214變成35。游泳泳214變成4。果子果214變成211。一般一55變成51。不是不51變成35一半一55變成35作坊坊35變成4果實(shí)果214變成211過(guò)去過(guò)51變成53運(yùn)氣運(yùn)51變成532,寫(xiě)出下列字詞的聲調(diào)浙（去聲）室（去聲）指（上聲）轍（陽(yáng)平聲）挫（去聲四聲）幅（去聲四聲）較（去聲四聲）于（陽(yáng)平二聲）約（陰聲第一聲）潛（上聲第三聲）3,請(qǐng)寫(xiě)出下列字詞的韻母。（20分）踹UAI縷V瞅OU捶UI秸IE盡IN甕UENG沂I什么是輕聲輕聲有什么作用（20分）普通話音節(jié)都有一個(gè)固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性朗讀要注意什么問(wèn)題（20分）1朗讀時(shí)，聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式都要符合普通話的規(guī)范。2注意自己的方言跟普通話的差別。3注意多音字的讀音。4注意形似字和偏旁引起的誤讀。5注意異讀詞的讀音。6融合恰當(dāng)?shù)耐＿B重音,運(yùn)用緩急變化，自然流暢地傳遞作者作品的美好情感，帶給聽(tīng)眾美的享受。請(qǐng)將下面幾個(gè)內(nèi)容，按題號(hào)順序，回答在答題區(qū)。1請(qǐng)指出下列詞語(yǔ)發(fā)生音變的情況（指出發(fā)生音變的字，及音變的結(jié)果）。（20分）苦惱苦214變成35。游泳泳214變成4。果子果214變成211。一般一55變成51。不是不51變成35一半一55變成35作坊坊35變成4果實(shí)果214變成211過(guò)去過(guò)51變成53運(yùn)氣運(yùn)51變成532,寫(xiě)出下列字詞的聲調(diào)浙（去聲）室（去聲）指（上聲）轍（陽(yáng)平聲）挫（去聲四聲）幅（去聲四聲）較（去聲四聲）于（陽(yáng)平二聲）約（陰聲第一聲）潛（上聲第三聲）3,請(qǐng)寫(xiě)出下列字詞的韻母。（20分）踹UAI縷V瞅OU捶UI秸IE盡IN甕UENG沂I什么是輕聲輕聲有什么作用（20分）普通話音節(jié)都有一個(gè)固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性朗讀要注意什么問(wèn)題（20分）1朗讀時(shí)，聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式都要符合普通話的規(guī)范。2注意自己的方言跟普通話的差別。3注意多音字的讀音。4注意形似字和偏旁引起的誤讀。5注意異讀詞的讀音。6融合恰當(dāng)?shù)耐＿B重音,運(yùn)用緩急變化，自然流暢地傳遞作者作品的美好情感，帶給聽(tīng)眾美的享受。

簡(jiǎn)介：紀(jì)委書(shū)記在2023年紀(jì)檢監(jiān)察教育整頓大會(huì)上的廉政教育報(bào)告同志們這次報(bào)告會(huì)，是按照縣紀(jì)檢監(jiān)察干部教育整頓實(shí)施方案要求，紀(jì)委監(jiān)委領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭作廉政教育報(bào)告，其目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)重要論述，進(jìn)一步正視當(dāng)前全縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步深化以案為鑒、以案明紀(jì)、以案說(shuō)法，以全國(guó)全省全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部違紀(jì)違法案例和懺悔錄,用身邊人身邊事教育警示干部，教育引導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察干部強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心。報(bào)告會(huì)前，我們用半天的時(shí)間，組織大家到監(jiān)獄，由我縣近年來(lái)發(fā)生的腐敗案例的事當(dāng)人，以現(xiàn)身說(shuō)法的方式，向大家作了現(xiàn)場(chǎng)警示教育；今天下午又用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間觀看了永遠(yuǎn)吹沖鋒號(hào)零容忍等電視專(zhuān)題片。通過(guò)身邊人身邊事，大家更加感受到黨中央堅(jiān)決開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)的信心決心，更加清醒認(rèn)識(shí)到反腐敗斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)和繁重任務(wù)。這也是為下一步我們?cè)诮逃D中堅(jiān)持刀刃向己、督促主動(dòng)說(shuō)清問(wèn)題，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、堅(jiān)決清理門(mén)戶(hù)的需要。推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效。三是敢于斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)是紀(jì)檢監(jiān)察干部的天然的品格、工作的常態(tài)，但敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)是紀(jì)檢監(jiān)察干部精神狀態(tài)和能力要求。我們要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，以黨性立身，以許黨許國(guó)、報(bào)黨報(bào)國(guó)的境界情懷做事，堅(jiān)定扛起維護(hù)黨的先進(jìn)純潔、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的政治責(zé)任,隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受重大挑戰(zhàn)考驗(yàn)。要堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志，事不避難、義不逃責(zé)，不信邪、不怕鬼、不怕壓，骨頭要硬，不患得患失，不給自己留后路，在攻堅(jiān)戰(zhàn)持久戰(zhàn)中始終沖鋒在最前面。（三）要強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心。一是要遵規(guī)守矩。對(duì)于紀(jì)檢監(jiān)察干部來(lái)說(shuō)，遵規(guī)守紀(jì)更有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)槲覀冎v紀(jì)檢監(jiān)察干部是黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，首先必須要做遵規(guī)守紀(jì)的表率。只有這樣，才能稱(chēng)得上“忠誠(chéng)衛(wèi)士”。遵規(guī)，就是要講規(guī)矩，就是對(duì)黨要忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致、表里如一，清清白白、干干凈凈、一塵不染；守紀(jì)，就是把紀(jì)律挺在前面，以黨規(guī)黨紀(jì)為標(biāo)尺，讓紀(jì)律挺起來(lái)、立起來(lái)、執(zhí)行起來(lái)，讓紀(jì)律約束成為一種習(xí)慣。二是切實(shí)要廉潔修身。古人講“吏不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不服我能而服我公，公生明，明生廉，廉生威?！奔o(jì)檢監(jiān)察干部只有自身過(guò)得硬，清正廉潔，站起來(lái)腰桿才直、說(shuō)起話來(lái)才過(guò)得硬。因此，紀(jì)檢監(jiān)察干部要把黨和人民的事業(yè)看得重點(diǎn)一點(diǎn)，把個(gè)人的利益看得小一點(diǎn)，要樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，堅(jiān)守政治紅線、紀(jì)律高壓線、廉潔底線。最后想說(shuō)一點(diǎn)，就是堅(jiān)持刀刃向己主動(dòng)說(shuō)清問(wèn)題。這次教育

簡(jiǎn)介：1安全教育培訓(xùn)記錄表安全教育培訓(xùn)記錄表AQ123培訓(xùn)主題電焊工安全教育培訓(xùn)電焊工安全教育培訓(xùn)培訓(xùn)部門(mén)或召集人安質(zhì)部主講人記錄整理人培訓(xùn)時(shí)間年月日地點(diǎn)會(huì)議室學(xué)時(shí)培訓(xùn)提綱培訓(xùn)提綱電焊作業(yè)屬于特種作業(yè)，對(duì)作業(yè)人員的作業(yè)資格有嚴(yán)格的培訓(xùn)及考核取證制度。雖然在考證、取證和換證時(shí)進(jìn)過(guò)培訓(xùn)掌握了一定的技能，但仍有不少電焊工在電焊作業(yè)中安全意思淡薄，常有違反電焊安全操作規(guī)程的行為。由于多數(shù)焊工電氣專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)及安全用電常識(shí)有限，造成電焊作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)事故隱患多，如接線柱裸露不按規(guī)定做絕緣處理、焊把線接頭導(dǎo)體裸露不按規(guī)定做絕緣處理、焊把線浸泡在水里和泥水里。由此可見(jiàn)，消除電焊作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的事故隱患是每個(gè)電焊工應(yīng)該掌握的技能。作業(yè)期間不僅要保證自身的人身安全，還要保證他人的人身安全，焊工在電焊作業(yè)時(shí)應(yīng)按照安全技術(shù)要求和電焊操作規(guī)程，防止觸電傷害和火災(zāi)災(zāi)害。一、電焊觸電原因分析一、電焊觸電原因分析1、缺乏電氣安全知識(shí)2、違反安全操作規(guī)程3、設(shè)備不合格4、電焊機(jī)維修管理不善二、電焊工安全作業(yè)規(guī)定二、電焊工安全作業(yè)規(guī)定1、電焊工持證上崗、禁止將電焊機(jī)交與無(wú)證作業(yè)人員操作。2、工作前應(yīng)認(rèn)真檢查電焊機(jī)、焊鉗、電源線以及各接頭部位的連接情況，各部位應(yīng)聯(lián)結(jié)可靠,絕緣良好，電源接線端頭不得外露,應(yīng)用絕緣布包扎好，防止接線處發(fā)生過(guò)熱現(xiàn)象而引起火災(zāi)。3、電焊機(jī)必須裝有帶漏電保護(hù)的專(zhuān)用電源開(kāi)關(guān)，其容量應(yīng)符合要求，當(dāng)焊機(jī)超負(fù)荷時(shí)，應(yīng)能自動(dòng)切斷電源，禁止多臺(tái)焊機(jī)共用一個(gè)電源開(kāi)關(guān)。4、電焊機(jī)開(kāi)關(guān)應(yīng)裝在電焊機(jī)附近便于操作的地方，周?chē)鷳?yīng)留有安全通道，電焊機(jī)與焊鉗間導(dǎo)線長(zhǎng)度不得超過(guò)30M,如特殊需要時(shí),也不得超過(guò)50M。5、電焊機(jī)外露的帶電部分和裸露接線柱必須有完好的防護(hù)罩，電焊機(jī)應(yīng)裝設(shè)有空載降壓保護(hù)器。6、禁止將建筑物金屬構(gòu)架、管道、腳手架及設(shè)備等作為焊接電源回路。7、嚴(yán)禁在運(yùn)行中的壓力管、裝有易燃易爆的容器和受力構(gòu)件上進(jìn)行焊接和切割。8、必須將焊機(jī)平穩(wěn)地安放在通風(fēng)良好，干燥的地方，室外應(yīng)設(shè)置防護(hù)棚，不準(zhǔn)放置在易燃易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所。9、各種電焊機(jī)的外殼都應(yīng)接零地，電焊鉗手柄必須有良好的絕緣性與隔熱能力。10、電焊線通過(guò)道路時(shí),必須架高或穿入防護(hù)管內(nèi)埋設(shè)在地下,如通過(guò)軌道時(shí),必須從軌道下穿過(guò)。11、電焊作業(yè)時(shí)禁止將焊把線盤(pán)旋堆放，應(yīng)攤開(kāi)便于散熱。12、二次線電纜不得破損，發(fā)現(xiàn)破損應(yīng)及時(shí)處理，線路各處接頭，必須連接牢固，絕緣包扎。3降低煙塵濃度和毒性；4、為防止焊接灼燙，應(yīng)穿好工作服、工作鞋、戴好工作帽。工作服應(yīng)選用純棉且質(zhì)地較厚，防燙效果好的。注意腳面保護(hù)，不穿易溶的化纖襪子。焊區(qū)周?chē)鍧?，焊條堆放要集中，冷熱焊條要分別擺放。處理焊條渣時(shí)，領(lǐng)口要系好，戴好防護(hù)眼鏡，減少灼燙傷事故；5、焊接現(xiàn)場(chǎng)事先移去易燃易爆物品，高空焊接下方應(yīng)設(shè)置接火盤(pán)。房屋悶頂內(nèi)以及易燃物堆垛附近不宜進(jìn)行焊接作業(yè)；可燃?xì)怏w的管道和設(shè)備與其它設(shè)備互相連接時(shí)，應(yīng)將連接管道拆除或阻絕；6、為避免觸電事故的發(fā)生，焊機(jī)接地及各接線點(diǎn)要接觸良好。電絕緣外套無(wú)破損，改變焊機(jī)接頭需要改接兩次回線；轉(zhuǎn)移工作地點(diǎn)或更換焊條應(yīng)戴好絕緣手套；在金屬容器或金屬結(jié)構(gòu)上以及狹小的工作場(chǎng)所焊接時(shí)，應(yīng)采用橡膠墊、戴絕緣手套、穿絕緣鞋；電焊鉗外殼絕緣要可；雨雪天不能在露天作業(yè)；不得將自身與機(jī)器傳動(dòng)部分等作為焊接回路的一部分；電焊設(shè)備安裝、修理及檢查由電工進(jìn)行；不得擅自拆修或更換保險(xiǎn)絲；7、焊接電纜①焊接電纜在使用多股細(xì)銅線無(wú)接頭電纜時(shí)，與電焊機(jī)接線柱采用接線鼻連接壓實(shí)，防止隨意纏繞造成的松動(dòng)接觸不良、過(guò)熱、火花現(xiàn)象。接線栓上應(yīng)設(shè)置防護(hù)罩。②焊接電纜長(zhǎng)度一般不超過(guò)20～30M，過(guò)長(zhǎng)會(huì)加大導(dǎo)線壓降。③焊接電纜橫過(guò)通道時(shí)，必須采取防護(hù)套，穿管等保護(hù)措施。④?chē)?yán)禁使用腳手架、金屬欄桿、軌道及其他金屬物搭接代替導(dǎo)線使用，防止因接觸不良引起火災(zāi)和造成觸電事故；8、焊接不允許超載電焊機(jī)使用過(guò)程中不允許超載，否則將會(huì)因過(guò)熱而燒毀電焊機(jī)或造成火災(zāi)，以及超載造成絕緣損壞，還可能引起漏電而發(fā)生觸電事故；9、焊接前，應(yīng)先檢查焊機(jī)設(shè)備和工具是否安全，如焊機(jī)接地及各接線點(diǎn)接觸是否良好，焊接電纜絕緣外套有無(wú)破損等；10、在設(shè)備上進(jìn)行焊接前，應(yīng)先把設(shè)備的接地或接零線拆掉，焊接完后再恢復(fù)；11、進(jìn)行電焊作業(yè)前，應(yīng)檢查作業(yè)環(huán)境，清除危險(xiǎn)因素和設(shè)置監(jiān)護(hù)人員。當(dāng)與其他人員和有關(guān)設(shè)施過(guò)近時(shí)，應(yīng)采用屏護(hù)和安全間隔等保證作業(yè)安全；當(dāng)高處焊接作業(yè)時(shí)，必須掛好安全帶；142、在金屬容器內(nèi)金屬結(jié)構(gòu)上及其他狹小工作場(chǎng)所焊接時(shí)，觸電的危險(xiǎn)性最大，必須采取專(zhuān)門(mén)的防護(hù)措施。如采用橡皮墊、戴皮手套、穿絕緣鞋等，以保證焊工身體與焊件間的絕緣。禁止使用簡(jiǎn)易無(wú)絕緣外殼的電焊鉗；153、改變焊機(jī)接頭、更換焊件需要改接二次回路時(shí)，或轉(zhuǎn)移工作地點(diǎn)，焊機(jī)檢修暫停工作或下班時(shí)，必須切斷電源后方可進(jìn)行操作；14、焊機(jī)應(yīng)設(shè)置在防雨和通風(fēng)良好的地方。焊接現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)堆放易燃易爆物品；15、交流弧焊機(jī)一次側(cè)電源線必須絕緣良好，不得隨地拖拉，長(zhǎng)度應(yīng)不大于5米，進(jìn)線處必須設(shè)置防護(hù)罩；16、焊機(jī)二次接線宜采用YHS型橡皮護(hù)套銅芯多股軟電纜，電纜的長(zhǎng)度應(yīng)不大于30米；17、根據(jù)施工需要，電焊機(jī)宜按區(qū)域或標(biāo)高層集中的設(shè)置，并應(yīng)編號(hào)；28、布置在室外的電焊機(jī)應(yīng)設(shè)置在干燥場(chǎng)所，并應(yīng)設(shè)棚遮蔽；

簡(jiǎn)介：特殊教育學(xué)校教職工績(jī)效考核方法為進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，落實(shí)教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制，激發(fā)教職工發(fā)奮進(jìn)取、教書(shū)育人的積極性，客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)教職工的德才表現(xiàn)、教育教學(xué)能力和工作實(shí)績(jī)。推進(jìn)學(xué)校績(jī)效工資制順利實(shí)施，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合實(shí)際，制定如下考核方法。一、指導(dǎo)思想特校教職工績(jī)效考核工作，要堅(jiān)持客觀公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)的原那么，全面、綜合、多元、科學(xué)考核學(xué)校教職工的德、能、勤、績(jī)，通過(guò)建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)道德特點(diǎn)的教師考核制度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的潛能，促進(jìn)教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力不斷提高，突出解決干與不干，干多干少，干好干壽一個(gè)樣的問(wèn)題，使廣大教育教學(xué)工作者愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)造優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)。二、考核原那么1、堅(jiān)持實(shí)事求是，公開(kāi)、公平、公正的原那么。2、堅(jiān)持群眾測(cè)評(píng)與組織評(píng)定相結(jié)合的原那么。3、堅(jiān)持定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原那么。4、以人為本，尊重特殊教育規(guī)律；三、考核對(duì)象學(xué)校所有在編在崗的教職工四、考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和考核方法考核的主要內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力和開(kāi)展、工作表現(xiàn)和工作成效等四個(gè)方面。①專(zhuān)業(yè)工作年限（5分）；②學(xué)歷（5分）。專(zhuān)業(yè)工作年限每年計(jì)017分，以5分為限；學(xué)歷本科計(jì)5分，專(zhuān)科計(jì)4分，中專(zhuān)及以下計(jì)3分。（2）教師計(jì)劃、備課、總結(jié)。占25分。①備課時(shí)數(shù)（1。分）每學(xué)期課時(shí)備課節(jié)數(shù)生活語(yǔ)文、生活適應(yīng)各16節(jié)；生活數(shù)學(xué)8節(jié)；繪畫(huà)手工、唱游律動(dòng)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)8節(jié)；兼職副科（言語(yǔ)、情緒、勞技、信息技術(shù)）4節(jié)；面點(diǎn)、烹飪、社團(tuán)活動(dòng)除活動(dòng)記錄外每學(xué)期完成1本校本教材；教學(xué)隨筆每月1篇，每學(xué)期不少于4篇。以上缺一課時(shí)扣1分，扣完為止。計(jì)劃、總結(jié)上交及時(shí)，不按時(shí)上交者，適當(dāng)扣12分。②認(rèn)真程度（1。分）教案工程齊全（課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、基本教學(xué)程序、作業(yè)布置、教后記等），備課內(nèi)容實(shí)用，認(rèn)真。分優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、一般（6分）三個(gè)等次計(jì)分。③同課異構(gòu)和教研活動(dòng)（5分）積極參加集體備課和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，教研組有記錄。缺一次扣1分?？弁隇橹埂？己朔椒ㄟ^(guò)程性抽查和期中、期末檢查相結(jié)合?？己诵〗M每學(xué)期要進(jìn)行屢次過(guò)程抽查，每次抽查結(jié)果全校通報(bào)。期中、期末采取教師互評(píng)和考核小組評(píng)相結(jié)合。學(xué)期得分為歷次檢查的平均分。（3）課堂教學(xué)（含現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用）占35分。①考核小組考核（25分）依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要考核以下內(nèi)容教學(xué)基本功；教學(xué)思想；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)方法；教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?？己诵〗M每學(xué)期進(jìn)行一至兩次課堂教學(xué)評(píng)估。實(shí)行百分制折算。

簡(jiǎn)介：深入學(xué)習(xí)浙江“千村示范、萬(wàn)村整治”工程經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村人居環(huán)境整治工作。習(xí)近平總書(shū)記更是作出重要批示“浙江‘千村示范、萬(wàn)村整治’工程起步早、方向準(zhǔn)、成效好，不僅對(duì)全國(guó)有示范作用，在國(guó)際上也得到認(rèn)可。要深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)督促各地朝著既定目標(biāo)，持續(xù)發(fā)力，久久為功，不斷譜寫(xiě)美麗中國(guó)建設(shè)的新篇章?！备纳妻r(nóng)村人居環(huán)境，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略和全局高度作出的重大決策。15年來(lái)，浙江省委和省政府始終踐行習(xí)近平總書(shū)記“綠水青山就是金山銀山”的重要理念，一以貫之地推動(dòng)實(shí)施“千萬(wàn)工程”，村容村貌發(fā)生巨大變化。目前，全省農(nóng)村生活垃圾集中處理建制村全覆蓋，衛(wèi)生廁所覆蓋率986，規(guī)劃保留村生活污水治理覆蓋率100，畜禽糞污綜合利用、無(wú)害化處理率97，村莊凈化、綠化、亮化、美化，造就了萬(wàn)千生態(tài)宜居美麗鄉(xiāng)村，為全國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境整治樹(shù)立了標(biāo)桿?！扒f(wàn)工程”被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾譽(yù)為“繼實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，黨和政府為農(nóng)民辦的最受歡迎、最為受益的一件實(shí)事”。一、浙江經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)容15年來(lái)，浙江省以實(shí)施“千萬(wàn)工程”、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村為載體，聚焦目標(biāo)，突出重點(diǎn)，持續(xù)用力，先后經(jīng)歷了示范引領(lǐng)、整體推進(jìn)、深化提升、轉(zhuǎn)型升級(jí)4個(gè)階段，不斷推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)取得新從實(shí)際出發(fā)，實(shí)用性與藝術(shù)性相統(tǒng)一，歷史性與前瞻性相協(xié)調(diào)，一次性規(guī)劃與量力而行建設(shè)相統(tǒng)籌，專(zhuān)業(yè)人員參與與充分聽(tīng)取農(nóng)民意見(jiàn)相一致，城鄉(xiāng)一體編制村莊布局規(guī)劃，因村制宜編制村莊建設(shè)規(guī)劃，注意把握好整治力度、建設(shè)程度、推進(jìn)速度與財(cái)力承受度、農(nóng)民接受度的關(guān)系，不搞千村一面，不吊高群眾胃口，不提超越發(fā)展階段的目標(biāo)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，針對(duì)不同發(fā)展階段的主要矛盾問(wèn)題，制定針對(duì)性解決方案和階段性工作任務(wù)。不照搬城市建設(shè)模式，區(qū)分不同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，分區(qū)域、分類(lèi)型、分重點(diǎn)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)改善農(nóng)村人居環(huán)境與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）始終堅(jiān)持有序改善民生福祉，先易后難。浙江省堅(jiān)持把良好的生態(tài)環(huán)境作為最公平的公共產(chǎn)品、最普惠的民生福祉，從解決群眾反映最強(qiáng)烈的環(huán)境臟亂差做起，到改水改廁、村道硬化、污水治理等提升農(nóng)村生產(chǎn)生活的便利性，到實(shí)施綠化亮化、村莊綜合治理提升農(nóng)村形象，到實(shí)施產(chǎn)業(yè)培育、完善公共服務(wù)設(shè)施、美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建提升農(nóng)村生活品質(zhì)，先易后難，逐步延伸。從創(chuàng)建示范村、建設(shè)整治村，以點(diǎn)串線，連線成片，再以星火燎原之勢(shì)全域推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境改善，探索農(nóng)村人居環(huán)境整治新路子，實(shí)現(xiàn)了從“千萬(wàn)工程”到美麗鄉(xiāng)村、再到美麗鄉(xiāng)村升級(jí)版的躍遷。（五）始終堅(jiān)持系統(tǒng)治理，久久為功。浙江省堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，充分發(fā)揮規(guī)劃在引領(lǐng)發(fā)展、指導(dǎo)建設(shè)、配置資源等方面的基礎(chǔ)作用，充分體現(xiàn)地

簡(jiǎn)介：深圳市民辦教育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）深圳市民辦教育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）深教規(guī)20081號(hào)第一條為加強(qiáng)對(duì)民辦教育的審批管理，規(guī)范辦學(xué)行為,改善辦學(xué)條件，根據(jù)中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法和深圳市民辦教育管理若干規(guī)定，結(jié)合深圳實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)。第二條本標(biāo)準(zhǔn)所指的民辦教育機(jī)構(gòu)，是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)面向社會(huì)舉辦的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、民辦小學(xué)、民辦初中、民辦高中、民辦中等職業(yè)學(xué)校與民辦成人非學(xué)歷教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)（非職業(yè)技能類(lèi)）。第三條民辦中小學(xué)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，納入各區(qū)教育管理范圍，由所在區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃。第四條民辦教育機(jī)構(gòu)所從事的教育與教學(xué)活動(dòng)，是社會(huì)公益性事業(yè)。舉辦者必須按時(shí)足額投入辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。第五條民辦教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)類(lèi)型與培訓(xùn)層次，應(yīng)與當(dāng)?shù)氐娜丝跔顩r與產(chǎn)業(yè)升級(jí)相適應(yīng)，與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。第六條學(xué)校布局、選址、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑標(biāo)準(zhǔn)等符合國(guó)家相關(guān)要求，確保學(xué)生和教職工安全。學(xué)校內(nèi)不得有宗教活動(dòng)場(chǎng)所，不得鋪設(shè)過(guò)境架空高壓線。學(xué)校周邊環(huán)境應(yīng)有利于學(xué)生的身心健康。不得與殯儀場(chǎng)所、易燃易爆危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)、加油站為鄰。位于交通要道、過(guò)境公路旁的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立交通安全標(biāo)志。租賃場(chǎng)地辦學(xué)的，須簽訂租賃期至少在一個(gè)辦學(xué)周期（中小學(xué)6年，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)3年，成人教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)與所開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的辦學(xué)周期一致）以上，并提交經(jīng)政府房屋租賃管理部門(mén)備3第十三條教育行政主管部門(mén)在本標(biāo)準(zhǔn)頒布半年內(nèi)，對(duì)已正式設(shè)立的民辦教育機(jī)構(gòu)，按照本標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)，重新核定其辦學(xué)規(guī)模。第十四條本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前已正式設(shè)立的民辦教育機(jī)構(gòu)執(zhí)行本標(biāo)準(zhǔn)。未達(dá)到本標(biāo)準(zhǔn)的，在本標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施后兩年內(nèi)完成整改，拒不整改或經(jīng)整改仍達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的，由審批部門(mén)依法吊銷(xiāo)其辦學(xué)許可證。附件1深圳市民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)具體配置標(biāo)準(zhǔn)2深圳市民辦小學(xué)具體配置標(biāo)準(zhǔn)3深圳市民辦初中具體配置標(biāo)準(zhǔn)4深圳市民辦高中具體配置標(biāo)準(zhǔn)5深圳市民辦成人非學(xué)歷教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)（非職業(yè)技能類(lèi)）具體配置標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)介：教育政策法規(guī)知識(shí)教育政策法規(guī)知識(shí)一、填空題1教育法規(guī)定，國(guó)家建立以為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。2．義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的。3．未成年人保護(hù)法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)的公民。4．義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。5．教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。6．各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。7．凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。8．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。9．國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為。10．適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。二、選擇題1．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）A．當(dāng)?shù)乜h教育局B．當(dāng)?shù)乜h人民政府C．地市教育局D．省教育廳2．實(shí)施義務(wù)教育（）①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）A．當(dāng)?shù)乜h教育局B．當(dāng)?shù)乜h人民政府C．地市教育局D．省教育廳4．制定規(guī)劃，認(rèn)真組織落實(shí)；興辦學(xué)校，保證必備條件；籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。這是義務(wù)教育法規(guī)定的（A．國(guó)家職責(zé)B．家庭的職責(zé)C．社會(huì)職責(zé)D．學(xué)校的職責(zé)5．教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任6．所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校必須予以保證的國(guó)民教育。這里的“義務(wù)”是指（）A．凡適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定期限的義務(wù)教育B．用法律形式規(guī)定的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童、少年都要遵行并應(yīng)盡的義務(wù)C．國(guó)家用法律來(lái)保障適齡兒童、少年接受九年義務(wù)教育D．社會(huì)為九年義務(wù)教育提供物質(zhì)保障7．某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（）A．司機(jī)負(fù)責(zé)B．某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)8．因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過(guò)失造成學(xué)生傷害事故的，應(yīng)當(dāng)（）參考答案（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；（2）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；（4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。4．簡(jiǎn)述教育法中規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)。參考答案（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。5．簡(jiǎn)述義務(wù)教育法關(guān)于學(xué)校的法律責(zé)任。參考答案（1）違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的。（2）學(xué)校以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀利的。（3）學(xué)校拒絕接收具有接受普通教育能力殘疾適齡兒童隨班就讀的。（4）如果學(xué)校違反義務(wù)教育法，分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的。（5）違反義務(wù)教育法開(kāi)除學(xué)生的。（6）如果學(xué)校選用了未經(jīng)審核的教科書(shū)的。四、論述題1．結(jié)合工作實(shí)際，論依法行使教師的權(quán)利。法律上的教師權(quán)利，是指教師在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利。是國(guó)家對(duì)教師在教育活動(dòng)中可以為或不為一定行為的許可與保障。它包括（1）教師實(shí)施某種行為的權(quán)利，也可稱(chēng)積極行為的權(quán)利。如教師法規(guī)定“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)”的權(quán)利。（2）。教師要求義務(wù)人履行法律義務(wù)的權(quán)利，如教師法規(guī)定教師享有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬”的權(quán)利。（3）。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)的權(quán)利。2。結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行論述。答案略2．結(jié)合工作實(shí)際，論學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系。參考答案學(xué)校與學(xué)生存在著的管理與被管理的關(guān)系，這是由相關(guān)的法律法規(guī)所設(shè)定的。如學(xué)校對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分、頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)，制定學(xué)校規(guī)章制度等。（2）學(xué)校與學(xué)生是平等的，即學(xué)生從注冊(cè)時(shí)起，就有權(quán)享受學(xué)校為其提供的教育教學(xué)的環(huán)境與服務(wù)，同時(shí)，也應(yīng)遵守學(xué)生的法定義務(wù)及學(xué)校的管理規(guī)章制度，學(xué)校有為學(xué)生提供良好教育環(huán)境，保證教學(xué)質(zhì)量等法定義務(wù)，學(xué)校與學(xué)生之間是平等的。（3）結(jié)合工作進(jìn)行分析。五、案例分析題參考答案這起實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生被硫酸燒傷一事教師徐X是有責(zé)任的。首先，徐X因私事未經(jīng)任何請(qǐng)示離開(kāi)實(shí)驗(yàn)課堂應(yīng)屬擅離職守的行為。其次，學(xué)生因爭(zhēng)著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)而造成燒傷事故，雖屬學(xué)生自己違犯實(shí)驗(yàn)規(guī)則，但與徐X擅自離開(kāi)課堂的行為是有關(guān)系的，因?yàn)榻處熡胸?zé)任維持正常的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)秩序，約束學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生受傷，因此徐X擅離職守的行為與學(xué)生受傷之間存在因果關(guān)系。再次，上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，利用一些危險(xiǎn)物品做實(shí)驗(yàn)，稍有不慎即有可能發(fā)生傷害事故，而徐X擅離職守的行為，說(shuō)明其在主觀上存在輕信學(xué)生能夠避免的過(guò)失過(guò)錯(cuò)。綜上所述，這起燒傷事故，與徐X擅離職守的行為以及主觀上的過(guò)錯(cuò)有著直接的關(guān)系，徐X對(duì)此是負(fù)有責(zé)任的。當(dāng)然，如果該起燒傷事故的賠償責(zé)任全部由學(xué)校承擔(dān)也是不合理的，因?yàn)閷W(xué)生違反實(shí)驗(yàn)規(guī)則，導(dǎo)致被硫酸燒傷，也存在過(guò)錯(cuò)。因此，賠償責(zé)任應(yīng)由學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)分擔(dān)。二、判斷題（共5題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”，每題2分，共10分）1、學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。（）

簡(jiǎn)介：?N?N10SNN???6543,7857??11〔方差區(qū)間估量〕〔方差區(qū)間估量〕某中學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文同一試卷測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)歷年來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)差為某中學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文同一試卷測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)歷年來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)差為106,106,現(xiàn)從今年測(cè)驗(yàn)中隨機(jī)抽取現(xiàn)從今年測(cè)驗(yàn)中隨機(jī)抽取1010份考卷,算得平均分為7272,求該校此次測(cè)驗(yàn)平均成績(jī)的9595置信區(qū)間。置信區(qū)間。解X?72,??106N?10,1???095??X???,X??????72?196?106,72?196?10610????1?1???2?22〔方差未知區(qū)間估量〕〔方差未知區(qū)間估量〕某校高二1010名學(xué)生的物理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為9292、9494、9696、6666、8484、7171、4545、9898、9494、6767，試求全年，試求全年級(jí)平均分?jǐn)?shù)的9595置信區(qū)間。置信區(qū)間。X?92?94?96?66?84?71?45?98?94?67?80710S2?1?10?X?X?2?1??10X2?N?X?2?31099I9?I?I?1S?17632?I?1???????S??X?TN?1,X?TN?1???1?1?22??807?22622?17632??6809,9331?,807?22622?1763210?333〔方差未知單樣本T檢驗(yàn)〕檢驗(yàn)〕某區(qū)中學(xué)計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)平均分?jǐn)?shù)為703703，該區(qū)甲校1515名學(xué)生此次測(cè)驗(yàn)平均分?jǐn)?shù)為672672，標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)差為114114，問(wèn)甲校此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)與全區(qū)是否有顯著性差異，問(wèn)甲校此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)與全區(qū)是否有顯著性差異H??7030H??7031T?X??SN?672?70311415??1053T?N?1??T1?20975?N?1??14??21448由于T?1053?T0975?14??21448,承受H,甲校此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)與全區(qū)無(wú)顯著性差異04〔方差的單樣本均值檢驗(yàn)〕〔方差的單樣本均值檢驗(yàn)〕某區(qū)某年高考化學(xué)平均分?jǐn)?shù)為724，標(biāo)準(zhǔn)差為126，該區(qū)試驗(yàn)學(xué)校28名學(xué)生此次考名學(xué)生此次考試平均分?jǐn)?shù)為747，問(wèn)試驗(yàn)學(xué)校此次考試成績(jī)是否高于全區(qū)平均水平，問(wèn)試驗(yàn)學(xué)校此次考試成績(jī)是否高于全區(qū)平均水平H??7240H??7241T?T1???N?1??T?095?27??17033?096610X???0N747?72428126????0SW?MN11146761?187?1??由于7579?3841,拒絕H,該校學(xué)生寵愛(ài)和不寵愛(ài)體育的人數(shù)不相等07〔兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)〕以下數(shù)據(jù)是兩所幼兒園6歲兒童某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)甲園1111、8、1010、1111、9、1010、9、1212；乙園；乙園1313、1414、9、1313、1111、1212、1212，試問(wèn)兩所幼兒園，試問(wèn)兩所幼兒園該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)是否有顯著性差異〔先進(jìn)展等方差檢驗(yàn)〕該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)是否有顯著性差異〔先進(jìn)展等方差檢驗(yàn)〕H?2??2H?2??2012112X?10?8?X?X?2?1?4?1?1?1?4?12,S2?12I17I?1Y?12?7I?112?Y?Y?2I?1?4?9?1?1?0?0?16,S22?166FS2?S227?0643166F?M?1,N?1??F1?0952?7,6??421F?M?1,N?1??F?7,6??1?1?0258?0052F095?6,7?3870258?0643?421,承受H0H???012H???112S2?W?M?XII?1?X?2??N?YJJ?1M?N?2?Y??12?16?28?215388?7?213S?14676WX?Y12?16?4T?????52662075955T?M?N?2??T1?20975?13??216T?5266?216,拒絕H,兩所幼兒園該次測(cè)驗(yàn)成績(jī)有顯著差異08〔秩和〕〔秩和〕從甲、乙兩校隨機(jī)抽取幾份物理高考試卷，其卷面分?jǐn)?shù)如下，用秩和檢驗(yàn)法檢驗(yàn)，甲、乙兩校此次物理考試從甲、乙兩校隨機(jī)抽取幾份物理高考試卷，其卷面分?jǐn)?shù)如下，用秩和檢驗(yàn)法檢驗(yàn)，甲、乙兩校此次物理考試成績(jī)是否一樣績(jī)是否一樣序號(hào)123456789101112甲校6072595566789042486367乙校636857618277815449606547H?01??2H1?1??2

簡(jiǎn)介：教育局關(guān)于教育局關(guān)于201201年中高考準(zhǔn)備工作情況匯報(bào)年中高考準(zhǔn)備工作情況匯報(bào)長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)教育局關(guān)于201年中高考預(yù)備工作狀況匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員201年，我區(qū)招生考試工作在區(qū)委、區(qū)政府高度重視和強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)部門(mén)整體聯(lián)動(dòng)、親密協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了平安考試、陽(yáng)光考試、公正考試的目標(biāo)，高考、中考組織工作受到省市及社會(huì)各方面的充分確定。首先,我代表教育局,向?yàn)榇俗龀鲋匾瞰I(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示誠(chéng)心的感謝201年高考、中考馬上降臨，下面，就201年我區(qū)高考、中考的相關(guān)狀況匯報(bào)如下一、考生考點(diǎn)根本狀況今年我區(qū)高考報(bào)名人數(shù)為1495人，人數(shù)比去年增加59人。高職高專(zhuān)單獨(dú)招生考試已提前錄用183人，實(shí)際參與6月份高考統(tǒng)考人數(shù)為1306人。共設(shè)2個(gè)考點(diǎn)45個(gè)考場(chǎng)（理科一試驗(yàn)小學(xué)32個(gè)，文科二試驗(yàn)小學(xué)13個(gè)）。今年中考報(bào)名人數(shù)為2619人，比去年削減356人。共設(shè)2個(gè)考點(diǎn)（151中學(xué)、一試驗(yàn)小學(xué)）89個(gè)考場(chǎng)。二、目前完成的工作為做好今年的高考中考工作，根據(jù)區(qū)政府的部署要求，教育局及早簽訂了領(lǐng)導(dǎo)包保、班主任、考生及家長(zhǎng)考前教育責(zé)任書(shū)、承諾書(shū)；印發(fā)了各種整肅考風(fēng)考紀(jì)宣傳材料；利用板報(bào)、宣傳條幅、校園播送進(jìn)展教育宣傳；開(kāi)展了清查校園周邊小廣告的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。社會(huì)層面的宣傳工作已啟動(dòng)，在光華縱覽已連續(xù)3期刊發(fā)高考宣傳信息。７、完成了各種方案預(yù)案和責(zé)任制的草擬工作。入場(chǎng)安全檢查工作方案和應(yīng)急預(yù)案已制訂完成，各類(lèi)涉考人員的培訓(xùn)方案已預(yù)備就緒。8、考點(diǎn)各項(xiàng)預(yù)備根本就緒?？键c(diǎn)播送、監(jiān)控、主控室、保密室等重點(diǎn)部位的自檢升級(jí)工作已按要求完成，會(huì)同廣電部門(mén)對(duì)考點(diǎn)聽(tīng)力設(shè)備逐考場(chǎng)調(diào)試檢查已完成。此外，市派異地監(jiān)考人員駐地賓館已落實(shí)，考生家長(zhǎng)的身份正在統(tǒng)計(jì)中，是公職人員的預(yù)備提交紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)把握。其它預(yù)備工作也嚴(yán)格根據(jù)時(shí)序進(jìn)度要求扎實(shí)推動(dòng)。二中考方面1、順當(dāng)完成了初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)自動(dòng)化考試（英語(yǔ)聽(tīng)力和藝術(shù)常識(shí)）工作。2、完成了中考考點(diǎn)確實(shí)定及考試系統(tǒng)升級(jí)工作。3、完成了中考招生意見(jiàn)、中考推舉生、特長(zhǎng)生考試方法的制訂工作。4、5月1415日順當(dāng)圓滿(mǎn)地完成了中考體育考試工作。緩考考生的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作定于23日進(jìn)展。５、中考填報(bào)志愿工作已預(yù)備就緒，馬上進(jìn)展。

簡(jiǎn)介：推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效心得體會(huì)推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效心得體會(huì)黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。正在全黨深入開(kāi)展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，把“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”作為總要求，具有鮮明的時(shí)代性和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性，為扎實(shí)開(kāi)展主題教育提供了重要遵循。要想提高主題教育的質(zhì)效，必須在深學(xué)、細(xì)悟、篤行上下功夫，不斷把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引向深入，確保學(xué)出新境界新成效。堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果武裝全黨、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是我們黨創(chuàng)造歷史、成就輝煌的一條重要經(jīng)驗(yàn)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大物質(zhì)力量，必然有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的深化過(guò)程。深學(xué)、細(xì)悟、篤行，體現(xiàn)了我們黨認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合、理論與實(shí)際相聯(lián)系、改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一的一貫要求，反映了學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的客觀要求。學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。實(shí)現(xiàn)主題教育的目標(biāo)任務(wù)，解決好理論學(xué)習(xí)上存在的走形式裝樣子、不系統(tǒng)不深入、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題，必須在深學(xué)、細(xì)悟、篤行上下功夫?！盀閷W(xué)之實(shí)，固在踐履?！崩碚摰膬r(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨一貫倡導(dǎo)并長(zhǎng)期堅(jiān)持的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，也是主題教育取得實(shí)效的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系工作實(shí)際和思想實(shí)際，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性的高度自覺(jué)，轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，把精神狀態(tài)激發(fā)出來(lái)，把奮進(jìn)力量凝聚起來(lái)，為如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

簡(jiǎn)介：云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題中期報(bào)告立項(xiàng)編號(hào)JY07035____________________課題名稱(chēng)中職生心理健康教育校本教材的_______建設(shè)研究______________課題類(lèi)別______一般課題________________所屬學(xué)科_______職業(yè)教育研究___________課題負(fù)責(zé)人_______柏家渭______________負(fù)責(zé)人所在單位___玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校_______填表日期___2010年2月____________云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室20092009年1111月制月制個(gè)不停，但我校學(xué)生心理問(wèn)題卻仍在日益增多。我校曾經(jīng)使用過(guò)的心理健康教育教材，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證，有以下方面不符合我校實(shí)際1、排版形式單一，文字表述多，容易造成學(xué)生視覺(jué)疲勞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)恐懼心理。在語(yǔ)言表述上，缺乏生動(dòng)、幽默，難以引起學(xué)生閱讀的興趣。2、在內(nèi)容上，一方面由于我校學(xué)生生源素質(zhì)偏低，對(duì)教材中的理論、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以理解、無(wú)法體驗(yàn)，影響了心理健康常識(shí)的普及；另一方面，教材內(nèi)容對(duì)我校學(xué)生的心理健康狀況針對(duì)性不強(qiáng)，難以引起學(xué)生的共鳴。3、解決心理問(wèn)題的方法以理論文字表述為主，心理活動(dòng)訓(xùn)練安排較少，學(xué)生從聽(tīng)課、自學(xué)中很難獲得情感體驗(yàn)，影響了學(xué)生心理健康水平的提高。4、課文內(nèi)容難于實(shí)施案例教學(xué)法，不利于學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。5、排版形式單一，文字表述多，容易造成學(xué)生視覺(jué)疲勞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)恐懼心理。6、在語(yǔ)言表述上，缺乏生動(dòng)、幽默，難以引起學(xué)生閱讀的興趣。綜上所述，編寫(xiě)中職生心理健康指南校本教材是我校學(xué)生心理健康學(xué)術(shù)研究的新突破；是有效解決我校學(xué)生心理問(wèn)題的重要手段；是快速提高我校學(xué)生心理健康和人生質(zhì)量的途徑；是確保我校學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、順利走向社會(huì)的重要條件。（二）（二）、建立了課題研究組織、建立了課題研究組織1、成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組為了保證課題研究順利開(kāi)展，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，成立課題研究組，具體人員安排如下組長(zhǎng)刀玉萍顧問(wèn)李鵬（博士）、李永云（市教科所所長(zhǎng)）、陸暉、劉永芬編委會(huì)委員李華倫、董從華、刀玉萍、柏家渭、張延強(qiáng)、周愛(ài)華、林向陽(yáng)、蔣建明、郭樹(shù)順、李江紅課題組成員柏家渭、白荔璟、賴(lài)靖怡、嚴(yán)玉、龔麗春、黃冬梅、孫麗萍、李穎、李紅艷2、確定了課題組成員及責(zé)任分工專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與校本教材的審定李鵬研究工作的檢查、督促與指導(dǎo)柏家渭校本教材的排版與校對(duì)黃冬梅龔麗春校本教材編寫(xiě)工作的指導(dǎo)白荔璟相關(guān)事宜及關(guān)系的協(xié)調(diào)白荔璟校本教材的策劃與設(shè)計(jì)白荔璟賴(lài)靖怡嚴(yán)玉李穎3、確定了教材內(nèi)容模塊研究的具體分工“新環(huán)境適應(yīng)”模塊研究李紅艷“悅納真自我”模塊研究賴(lài)靖怡李穎“同學(xué)關(guān)系”模塊研究嚴(yán)玉“師生情感”模塊研究嚴(yán)玉“時(shí)間管理”模塊研究李紅艷“戀愛(ài)心理”模塊研究賴(lài)靖怡“性心理”模塊研究賴(lài)靖怡“親子關(guān)系”模塊研究嚴(yán)玉“情緒管理”模塊研究嚴(yán)玉“審美心理”模塊研究賴(lài)靖怡“學(xué)習(xí)心理”模塊研究李紅艷