簡介：IYI／IIT／13LL／1／T3L／I／0IIIII／0UL／4T／ILL／7ILL／15IIIILL／Y3300475分類號UDC中唯J『鬣火等士學位論文學位申請人姓名呂瑤嘉密級編號申請學位學生類別全里劍塑圭申請學位學科專業(yè)堂煎塾宣指導教師姓名墨童型塾整年碩墊時一活一一直乳一墊盎坐困一研一州一坐用一一幼一運一一在一笪丑圭中一嘣一旦二一一FOLKTALESUSEDINTHEKINDERGARTENTAKNGAKINDERGARTENINWUHANASANEXAMPLEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEEDMDEGREEINEDUCATIONLVYAOJIAPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGWELLACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREMAY2017

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01412121546密級碩士學位論文鄭州市民辦學前教育研究鄭州市民辦學前教育研究以K幼兒園為例幼兒園為例作者姓名崔燦導師姓名王大軍副教授學科門類管理學專業(yè)名稱教育經濟與管理培養(yǎng)院系教育系完成時間2017年5月

簡介：碩士學位論文論文作者學科專業(yè)指導教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時間沈陽師范大學學位評定委員會單位代碼單位代碼10166運用繪本開展運用繪本開展45歲幼兒生命教育的行動研究歲幼兒生命教育的行動研究張英賢學前教育學李愛秋學前與初等教育學院全日制2017年05月30日IITHEACTIONRESEARCHONTHEUSAGEOFTHEPICTUREBOOKSINTHEIMPLEMENTOFLIFEEDUCATIONFCHILDRENAGED45ABSTRACTPRESCHOOLSTAGEISANIMPTANTPERIODOFPHYSICALMENTALDEVELOPMENTOFCHILDRENSPERSONALITYDEVELOPTHEIMPLEMENTATIONOFLIFEEDUCATIONINPRESCHOOLCHILDRENCANPREVENTDAYSAFTERTHEBIASSELFLOSTSTATEOFLIFESOTHATTHEYFMAPOSITIVEVIEWOFLIFELIFEATTITUDETHEPICTUREPICTURETHEVISUALIMAGEOFJUSTTOMEETTHEAESTHETICNEEDSOFCHILDRENTHEPSYCHOLOGICALACTERISTICTHEREFEUSINGPICTUREBOOKSASTHELIFEEDUCATIONACTIVITIESTHECARRIERCANHELPCHILDRENTOUNDERSTTHEPICTUREINTHEKNOWLEDGEOFLIFELIFEINTHEPICTUREFEELWARMPICTUREOFLIFEINTHEEXPERIENCEOFEMOTIONINTHISSTUDYBASEDONEDUCATIONPSYCHOLOGYOTHERRELATEDTHEYCOMBINEDWITHTHEACTERISTICSESSENCEOFPICTUREBOOKTEACHINGLIFEEDUCATIONDEVELOPLIFEEDUCATIONACTIVITIESSHOULDFOLLOWTHEPRINCIPLESINTHERELEVANTTHEIESPRINCIPLESUNDERTHEGUIDANCEOFTHEFMULATIONIMPLEMENTATIONOFUSINGPICTUREBOOKSFUSIONGAMEEXPERIENCEDISCUSSIONOTHERACTIVITIESINONEOFTHECHILDRENSLIFEEDUCATIONTHETHEMEOFACTIVITIESTHROUGHACTIONRESEARCHSHENYANGCITYINAKINDERGARTENCLASSTEACHERHTEACHERCCOOPERATIONINACLASSOF25CHILDRENASTHERESEARCHOBJECTTHEINTEGRATEDUSEOFOBSERVATIONINTERVIEWSOTHERMETHODSTOCARRYOUTTHEACTIONRESEARCHFAPERIODOFFOURMONTHSIMPROVEMENTOFTHECHILDRENINTHE“PEOPLEWITHTHEIROWN““WITHOTHERS““PEOPLENATURE”THREEASPECTSTHESTUDYFOUNDTHATAFTERTHREEROUNDSOFACTIONRESEARCHWEFOUNDTHATTHECHANGEINTHECOURSEOFCHILDRENSSTUDYGROWTHINTHE“HUMANEGO“CHILDRENSINCREASEOFITSOWNBODYEMOTIONALAWARENESSENHANCETHEPREVENTIONOFSTRANGERSCONSCIOUSNESSINTHE“PEOPLEOTHERSCHILDRENPEERCOOPERATIONINCREASETHESHAREBEHAVILEARNTOOBEYTHECLASSRULESINTHE“MANNATURE“THECHILDRENLEARNEDTOCHERISHLIFEUSETHEIROWNACTIONSTOPROTECTTHEENVIRONMENTPROTECTTHENATURALENVIRONMENTINTHEPROCESSOFACTIONRESEARCHINTEACHERSCOOPERATIONISCHANGINGTHEACTIVITYVIEWOFLIFEEDUCATIONTHEPICTUREBOOKTEACHINGABILITYWASIMPROVEDINTHELASTCHAPTERTHECOURSEOFSTUDYFLIFEEDUCATIONTHERESEARCHERSARE

簡介：11LLLLTLTLILULLLLIIIIY3306639中田分類號G61單位代碼1023L學號L2015300249碩士學位論文幼兒園新入職教師教育實踐行為表現的研究學科專業(yè)；學前教育研究方向不區(qū)分研究方向作者姓名王玲玲指導教師宋麗玲正高級教師哈爾濱師范大學二O一七年六月學H太麟蕩～繹～癬嗍爾一瞻MO蕊荔ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHERESEARCHOFEDUCATIONALPRACTICEBEHAVIORONNEWKINDERGARTENTEACHERSCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEEGREECONFERRINGINSTITUTIONWANGLINGLINGSONGLILINGSENIOR。PREPRIMARYEDUCATIONJUNE，2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：IIILLLLLIIILIIIIILLLLIY3306642中豳分類號TG6L單位代碼10231學號L2015300252碩士學位論文拉班“教育舞蹈“思想在幼兒舞蹈教育實踐中的應用研究學科專業(yè)；學前教育研究方向兒童審美與藝術教育作者姓名岳欣，1指導教師宋麗玲正高級教師哈爾濱師范大學二。一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEAPPLICATIONRESEARCHOF“EDUCATIONALDANCE”THEORYTOPRESCHOOLDANCEEDUCATIONACTIVITIESJCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONYUEXINSONGLILINGSENIORTEACHERPRESHOOLEDUCATIONJUNE，2017HARBINNORMALUHIVERSITY

簡介：IIIIJIII／I／IULJLL／I／HIIIY3306840中圈分類號J6241單位代碼10231學號2014300854穆雹生麓蕩UNJVE太RST學Y碩士學位論文哈爾濱市幼兒鋼琴教育現狀分析與對策學科專業(yè)；研究方向作者姓名指導教師音樂與舞蹈學鋼琴表演與教學研究邵鶇鶴梁梅教授哈爾濱師范大學二O一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFPIANOEDUCATIONFORCHILDRENINCANDIDATEHARBINSUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONSHAODONG_HELIANGMEIPROFESSORMUSICANDDANCEJUNE，2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：||LLLLLLIIJIILLLIIJIILY3307389中圖分類號J022單位代碼10231學號2014300917碩士學位論文幼兒美術教育中幼兒美術讀物問題研究學科專業(yè)美術學研究方向美術教學論作者姓名賈丹指導教師于冠超副教授哈爾濱師范大學二。一七年五月學N太一蕩～蜂眥解嗍爾洲啥嶺勿ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCHILDREN’SFINEARTSEDUCATIONINPRESCHOOLARTBOOKSSTUDIESCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONJIADANYUGUANCHAOFINEARTSMAY，2047HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：摘要摘要本研究旨在探討我國幼兒園藝術教育政策的發(fā)展演變，重新審視和反思幼兒園藝術教育發(fā)展的歷史，為我國進一步完善幼兒園藝術教育政策提供借鑒，使之更好地為實踐服務。根據研究需要，本文以我國公共幼兒教育機構出現以來，先后由國家和政府頒布的奏定蒙養(yǎng)院章程1904年、幼稚園課程標準1932年、幼兒園暫行教學綱要草案1952年、幼兒園教育綱要試行草案1981年以及現行的幼兒園教育指導綱要試行2001年五個文件中的藝術教育政策為研究對象，采用文獻法、比較法和歷史分析方法對這些政策中有關藝術教育目標、內容、方法和評價等的規(guī)定進行了文本分析，總結出五個文件中藝術教育政策的特點，并探尋其背后的影響因素。筆者認為，1904年頒布的奏定蒙養(yǎng)院章程將“歌謠”和“手技”作為德育和技術教育的手段，還未形成具有實質意義的藝術教育，因此可以認為是我國幼兒園藝術教育政策的萌芽；1932年幼稚園課程標準對藝術教育的認識較為全面，使我國幼兒園藝術教育政策得以確立；1952年的幼兒園暫行教學綱要草案通過學習蘇聯(lián)，使我國幼兒園藝術教育政策有一定的發(fā)展；1981年的幼兒園教育綱要試行草案是我國經歷十年“文革”劫難后的藝術教育政策的“復蘇”；而2001年幼兒園教育指導綱要試行中的藝術教育政策是我國改革開放20年來對幼兒藝術教育全面探索的有益成果。在上述分析的基礎上，本研究認為，我國幼兒園藝術教育政策在政治、經濟、文化等多方面因素的影響下，其演變呈現出以下特點1政策的制定從模仿外國向學習外國與自主探索相結合轉變；2藝術教育政策從追求社會價值向追求個人價值轉變；3藝術教育政策逐漸凸顯美育性質；4藝術教育政策由關注知識技能向關注情感轉變。以史為鑒、立足當下、展望未來，筆者認為本研究對未來我國幼兒園藝術教育政策的啟示有在學習世界先進幼兒藝術教育理念的同時加強本土化研究；始終堅持以幼兒為本的幼兒藝術教育理念；進一步強調幼兒藝術教育的美育導向，充分發(fā)揮其育人功能；積極完善幼兒園相關政策，使幼兒園課程政策、教師政策、財政政策等形成合力，促進幼兒園藝術教育政策的有效實施。關鍵詞幼兒園，藝術教育，政策，演變

簡介：一南京師勉太掌膏1曲礦L，曩，～“一飛二J碩士學位論文固幼兒園教師實施戲劇教育活動現狀研究以南京市四城區(qū)為例研究生王玲一指導教師王面副教援。，培。養(yǎng)單位教宜型堂堂瞳●一級學科敦直堂一二級學科堂煎教直堂完成時間；呈Q羔蘭釜墨旦呈目答辯時間一呈QZ生壘目2壟目摘要摘要本研究通過文獻梳理總結了戲劇教育的相關研究，在此基礎上，結合相關理論、文獻資料、半結構式訪談編制了幼兒園教師實施戲劇教育現狀調查問卷，問卷包括四個部分幼兒園教師背景信息、幼兒園教師對戲劇教育認識、幼兒園教師實施戲劇教育活動的內外支持以及幼兒園教師戲劇教學現狀。通過對南京市四城區(qū)幼兒教師的問卷調查、10名幼兒教師的半結構式訪談以及X幼兒園大四班兩位授課教師的觀察和正式訪談，結果發(fā)現幼兒園教師對戲劇教育認識總體上相對模糊，表現在對戲劇教育概念認識不清，認識水平處于兩種不同階段；具體來說，大部分幼兒教師對教師、幼兒在戲劇教育中的角色地位較為清楚，但對戲劇教育與舞臺表演關系的理解卻有所偏頗。在實施戲劇教育支持上，多數幼兒教師認為外在支持基本滿足，但不少幼兒教師對自身的內在支持情況表示不確定。同時，不同教齡、是否研修戲劇課程和參加戲劇教育培訓以及不同內外支持情況在教師是否實施過戲劇教育活動間有顯著差異。而在戲劇教學過程中，呈現以下四種特點第一，正起步，實施少，困惑多。戲劇教育處于發(fā)展起步階段，幼兒教師在教學中也較少實施，對于實施過戲劇教育活動的幼兒教師而言，存在很多困惑；第二，教室經營良好，理論素養(yǎng)缺乏，教學策略不明。幼兒教師在教室經營上較為熟練，但戲劇教育相關理論知識、實踐經驗缺乏，在教學過程中不知道或者不善于利用各種戲劇教學策略；第三，教師主導，幼兒參與。教師仍然是主導者和教學流程的把控者，學生作為參與者參與到戲劇活動中；第四，注重“游戲”，重視表演。注重通過游戲的方式引起幼兒興趣動機、處理常規(guī)以及發(fā)展戲劇脈絡等，但與此同時非常重視最終以舞臺表演的形式呈現。最后，嘗試對幼兒園教師實施戲劇教育活動現狀形成原因進行了分析。基于以上因素，本研究從法律法規(guī)、家校社、教師、各界交流與合作四個方面進行原因分析探討，以期為完善幼兒園教師實施戲劇教育活動提供借鑒意義。包括完善各類法律法規(guī)對戲劇教育的支持與指導，為幼兒教師實施戲劇教育提供參考標準；加強并優(yōu)化幼兒園等外在支持；幼兒教師加強自身建設，主動學習戲劇教育相關理論知識，注重尋找戲劇教學的契機，開展各種形式的戲劇教學活動，從而提升自身的教學實踐能力；不同園所、不同區(qū)域、不同國家進行戲劇教育的合作與交流，不斷豐富各界對戲劇教育的認識和實踐，發(fā)展出具有本地特色的戲劇教育。關鍵詞幼兒教師戲劇教育戲劇教育現狀

簡介：摘要摘要本文是關于幼兒家庭安全教育現狀及對策的研究。本研究采用質化和量化相結合的方法，首先選取南京市三所幼兒園大中小班共270位幼兒家長作為問卷調查對象并且結合問卷結果從其中抽取了24位家長進行深入訪談。通過對幼兒家庭安全教育的現狀進行探討，深入分析幼兒家庭安全教育經驗與存在問題，在此基礎上有針對性的提出改善對策。本研究首先通過問卷調查，對家庭基本信息，家長對幼兒安全教育的認識和態(tài)度以及幼兒家庭安全教育具體實施進行現狀描述。家長對幼兒安全教育的認識和態(tài)度主要包括對家庭安全教育、對幼兒身心特點、對幼兒園安全教育以及幼兒安全家園共育的認識。幼兒家庭安全教育具體實施主要包括幼兒家庭安全教育實施目的、實施內容、實施方法、實施困難等幾個方面。然后將問卷調查結果與訪談分析相結合，首先總結和提煉了幼兒家庭安全教育經驗其一是不教之教一一“潤物細無聲”般的安全行為示范；其二是說之有方一一體諒孩子的“身心弱點”和“發(fā)展需求”；其三是教之有道一一具體方法運用之安全育“兒”秘訣。并揭示了當下幼兒家庭安全教育存在的問題其一是幼兒家庭安全教育的“合力”薄弱；其二是家長對幼兒安全教育的重視一一應然與實然之差異；其三是家長對幼兒身心特點了解不足之“忽視”與“阻礙”；其四是安全教育內容缺乏全面性與吸引力；其五是安全教育方法運用的偏倚；其六是幼兒安全家園共育，家長的被動與依賴。最后，為進一步改善和提高幼兒家庭安全教育質量，研究者主要從家長首為、幼兒園應為、社區(qū)可為三方面提出了相應的建議。家長首為其一是家長積極樹立正確的安全教育觀；其二是家長自主增強自身的安全教育能力；其三是家長努力提高幼兒的自我保護能力。幼兒園應為其一是加強與家長的日常性安全教育交流；其二是開展學習型的安全教育指導。社區(qū)可為其一是采取形式多樣的安全教育指導，提升幼兒家庭安全教育質量；其二是提供豐富的安全教育資源，支持幼兒家庭安全教育；其三是不斷優(yōu)化社區(qū)幼兒安全環(huán)境，渲染安全教育氛圍。關鍵字學前兒童健康教育幼兒安全家長III

簡介：籮必9必。教育碩士學位論文學授代碼I10184分類號，常州幼兒師范學校創(chuàng)業(yè)教育現狀及對策研究RESEARCHONTHEPRESENTSITUAFIONANDCOUNTERMEASURESOFENTREPRENEURSHIPEDUCATIONINCHANGZHOUNORMALSCHOOLOFPRESCHOOLEDUCATION孫大教育管理延邊大學分類號密級UDC學號2014040024延邊大學碩士學位論文常州幼兒師范學校創(chuàng)業(yè)教育現狀及對策研究RESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFENTREPRENEURSHIPEDUCATIONINCHANGZHOUNORMALSCHOOLOFPRESCHOOLEDUCATION研究生姓名孫大興培養(yǎng)單位延邊大學師范學院指導教師姓名、職稱崔梅花副教授安維民正高級學科專業(yè)教育管理研究方向教育管理論文提交日期2017年5月8日

簡介：學校代碼10270分類號G610學號142200402碩士學位論文兒童美術教育中“繪本導入法”對幼兒繪畫表現能力的影響研究學院教育學院專業(yè)學前教育研究方向幼兒美術教育研究生姓名王瑩瑩指導教師汪磊完成日期2017年4月ABSTRACTSHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTARTISANIMPTANTLANGUAGETOOLFPRESCHOOLCHILDRENTOEXPRESSTHEIROWNEXPERIENCESEMOTIONSCHILDRENSARTEDUCATIONPLAYSAVERYIMPTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENSIMAGINATIONCREATIVITYTHINKINGABILITYTHECHILDRENSARTTEACHINGMETHODSTHATLEADTOTHEINTERESTOFCHILDRENSPAINTINGBYTHEINTRODUCTIONOFPICTUREMUSICSTYINTHEFINEARTSCLASSROOMOFTHEKINDERGARTENTHEFINEARTSCLASSROOMOFTHEOUTSIDEARTINSTITUTIONSOCCUPYTHEMAINPOSITIONATTHESAMETIMECHILDRENSARTEDUCATIONCHILDRENINTHESCHOOLARTTEACHINGISRAREATPRESENTTHEREAREALOTOFRESEARCHESONTHEMETHODOFIMPTINGPICTUREBOOKSINTOCHILDRENSARTEDUCATIONHOWEVERTHEREISNOTHEYABOUTTHEEFFECTOFTHEMETHODOFDRAWINGTEXTBOOKSONTHEPERFMANCEOFCHILDRENSPAINTINGPERFMANCETHEREFE“TOCARRYOUTADETAILEDSTUDYTOEXPLETHETEACHINGMETHODOFCHILDRENSABILITYTOEXPRESSTHEPERFMANCEOFTHESTUDYTOEXPLEHOWTOPLAYTHEEFFECTIVENESSOFTHEINTRODUCTIONOFTHE“PICTUREBOOK“TOPROMOTECHILDRENSPERFMANCEINTHEPAINTINGLEVELOFEXPRESSIONEXPLATIONARTLEVELSOTHEDEVELOPMENTOFPAINTINGPERFMANCETHISSTUDYUSESTHELITERATUREMETHODTHEEXPERIMENTALMETHODTHEWKANALYSISMETHODASTHERESEARCHMETHODTHEQUANTITYRESEARCHTHEQUALITATIVERESEARCHUNIONTAKETHEEXPERIMENTALMETHODASTHEMAINRESEARCHMETHODTHEDLESCHOOLCHILDRENWEREROMLYDIVIDEDINTOTWOGROUPSEACHGROUPOF10FOURPICTUREBOOKSFOURPICTUREBOOKSWEREF“MYMOTHER““GRPA““HUNGRYTHECONTROLGROUPDOESNOTUSETHEPICTUREBOOKTOINDUCTTHETEACHINGMETHODLETSTHECHILDTODRAWONOWNDRAWINGTHEDIFFERENCESBETWEENTHETWOGROUPSOFWKSAREDISCUSSEDTHEINFLUENCEOFTHEAPPLICATIONOFDRAWINGINMETHODINTHEARTTEACHINGONTHECHILDRENSPAINTINGPERFMANCEISANALYZEDTHERESULTSOFTHISSTUDYSHOWTHAT1THEPERFMANCEOFTHECHILDRENINTHEEXPERIMENTALGROUPTHECONTROLGROUPHAVESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHETWODIFFERENTTEACHINGMETHODSTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPERIMENTALGROUPTHECONTROLGROUPINTHELEVELOFTHEOVERALLLEVELOFEXPRESSIONTHEOVERALLLEVELOFEXPLATIONARTISTICLEVELASAWHOLETHEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESINPERFMANCETHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPERIMENTALGROUPTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPLATIONLEVELTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEARTISTICLEVELWERESIGNIFICANTLYGREATERTHANTHECONTROLGROUP3THEUSEOFDIFFERENTPICTUREBOOKS

簡介：重慶師范大學碩士學位論文同伴反饋在初中英語寫作教學中的兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動研究效性研究以重慶市合川中學初二學生為例碩士研究生吳雙婭指導教師邵小佩副教授張榮建教授學科專業(yè)學前教育學科教學（英語）所在學院教育科學學院國語學院重慶師范大學二0一七年五月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動研究摘要學前教育是整個國民教育體系的基石，幼兒園語言教育活動是學前教育的重要組成部分，幼兒園語言教育活動應從兒童文化的視角出發(fā)，促進幼兒的全面發(fā)展。本論文運用文獻法、觀察法、文本分析法和訪談法等研究方法，并從兒童文化的視角對幼兒園語言教育活動進行研究。本論文分為五個部分第一部分問題提出部分主要包括本研究的選題緣由、研究對象、研究目的與內容、研究意義、研究思路與方法。第二部分綜述了兒童文化和幼兒園語言教育活動的相關內容，并對文化、兒童文化、成人文化、幼兒園語言教育活動等核心概念進行界定。第三部分一是從兒童哲學、人本主義心理學、全語言教育理論出發(fā)，尋找本研究的學科理論基礎。二是通過文獻分析法，建構本研究的兒童文化的理論，主要包括兒童文化的內涵及精神特質、兒童文化的價值、兒童文化與成人文化的關系。第四部分根據觀察的36個幼兒園語言教育活動，分析兒童文化視角下的語言教育活動設計與實施存在的問題及影響因素。研究發(fā)現兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動目標行為主體混亂、忽視幼兒需要、忽視幼兒語言學習的整體性。語言教育活動內容遠離幼兒生活、缺乏多樣性、忽視藝術性。語言教育活動實施無視幼兒游戲精神、幼兒缺乏自主體驗的機會、師幼關系不平等。語言教育活動評價體現成人權威、評價主體單一且忽視幼兒個體差異。而導致這些問題的原因既包括幼兒教師因素，如幼兒教師對兒童文化和幼兒園語言教育活動的認識有所偏差；也有幼兒園忽視兒童文化、幼兒園忽視語言教育活動，幼兒園不重視對幼兒教師的培訓、幼兒人數過多、配套教材脫離幼兒生活等園所因素。第五部分討論與建議。兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動目標應來源于幼兒興趣，回歸幼兒需要并立足于語言學習的整體性；兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動內容應立足于幼兒生活經驗，豐富有趣并重視對幼兒審美能力的發(fā)展；兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動實施應體現游戲性、彰顯體驗性、具有交互性；兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動評價應走進兒童文化、堅持多元評價、尊重幼兒個體差異。對兒童文化視角下的幼兒園語言教育活動開展的建議主要從幼兒教師和幼兒園出發(fā)。對幼兒教師的教育建議主要包括幼兒教師

簡介：重慶師范大學碩士學位論文“互聯(lián)網幼兒家庭教育”現狀調查研究以重慶市沙坪壩區(qū)為例碩士研究生鄭雪嵐指導教師陳世聯(lián)教授學科專業(yè)學前教育所在學院教育科學學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I“互聯(lián)網＋幼兒家庭教育”現狀調查研究以重慶市沙坪壩區(qū)為例摘要隨著互聯(lián)網時代的到來，全面的網絡信息化正在逐漸改變人們的生活不僅對幼兒園、社會教育，也對傳統(tǒng)幼兒家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)與機遇。本研究選取三所幼兒園大班、中班、小班各一個班共189名幼兒的家長作為調查對象，采用自編的“互聯(lián)網幼兒家庭教育”現狀調查問卷，從基本信息、家庭利用“互聯(lián)網”的情況、“互聯(lián)網幼兒家庭教育”的觀念、“互聯(lián)網幼兒家庭教育”的投入、“互聯(lián)網幼兒家庭教育”的內容與“互聯(lián)網幼兒家庭教育”的方式方法變化六個方面考察重慶市沙坪壩區(qū)“互聯(lián)網幼兒家庭教育”現狀，針對其中30名幼兒家長進行半結構性訪談，從根本上進一步了解“互聯(lián)網幼兒家庭教育”的實際情況，從而揭示幼兒家庭教育在“互聯(lián)網”平臺下存在的優(yōu)勢與不足，并提出科學、合理和促進幼兒發(fā)展的策略與建議。根據研究結果顯示，“互聯(lián)網幼兒家庭教育”具有以下幾點優(yōu)勢（1）學習更方便與更快捷；（2）內容豐富和多媒體生動表現；（3）節(jié)約時間與經濟成本；（4）最大限度的實施資源共享；（5）有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性。“互聯(lián)網幼兒家庭教育”也有其不足之處（1）不利于親子關系的培養(yǎng)；（2）幼兒家庭教育內容魚龍混雜、難以區(qū)分；（3部分幼兒家長難以適應新挑戰(zhàn)。筆者對“互聯(lián)網幼兒家庭教育”的建議具體表現為以下三個方面（1）幼兒家長方面幼兒家長應順勢轉變教育觀念，增強對各種媒介，通信軟件的了解，學會信息搜集與處理，與幼兒園進行信息共享；（2）幼兒園方面開展有關“互聯(lián)網幼兒家庭教育”專業(yè)知識學習，搭建家園溝通云平臺，實現家園即時溝通，幼兒園與政府協(xié)同合作；（3）社會方面組織開展有關“互聯(lián)網幼兒家庭教育”專業(yè)知識教育，搭建互聯(lián)網平臺幼兒家長學校，推進線上線下家庭教育開展，搭建幼兒家庭教育虛擬社區(qū)、服務社區(qū)，供幼兒家長在線學習。關鍵詞互聯(lián)網，幼兒，家庭教育

簡介：IJIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3337433中圖分類號J722211UDC700密級公開學校代碼10094訶L￡解菡戈孥碩士學位論文同等學力奧爾夫音樂教學法在學前教育專業(yè)教學例中的實踐研究以石家莊幼；LN范高等?？茖W校為PRACTICALRESEARCHONORFFSMUSICTEACHINGMETHODINPRESCHOOLEDUCATIONSPECIALTYTAKINGSHIJIAZHUANGPRESCHOOLNORMALCOLLEGEASAN研究生姓名王晗EXAMPLE指導教師許暉副教授學科專業(yè)音樂教育研究方向聲樂論文開題日期2016年12月9日二O一七年九月二十日學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文奧爾夫音樂教學法在學前教育專業(yè)教學中的實踐研究以石家莊幼兒師范高等專科學校為例，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名互喻刀，7年／≥月7日篇篇；彳磅功F年F2／月7日。學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者簽名乒旃矽7年／≯月7日指導教師。蚴孑事勿垮形叩年，鑰夕日11