簡介：學(xué)前兒童音樂教育,第七章,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,概念及特點,,第一節(jié),幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),,,,音樂能力是指個體從事音樂實踐活動的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面活動的本領(lǐng)。音樂的感受力是指對音樂作品所反映的情緒和思想感情的體驗?zāi)芰?。音樂的表現(xiàn)力是指在音樂感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對音樂的理解和感受，通過自己的聲音或動作表達(dá)出來的能力。,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對幼兒音樂能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂活動之中,,,,音樂想象力是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合和加工，創(chuàng)造出新的音樂形象的能力。音樂記憶力是指在腦中再現(xiàn)熟悉的音樂的能力。音樂素質(zhì)主要表現(xiàn)在聽覺的敏銳、準(zhǔn)確程度；節(jié)奏感覺得準(zhǔn)確、靈活，反應(yīng)的敏捷程度；發(fā)音器官的音質(zhì)、音色特點等。,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對幼兒音樂能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂活動之中,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒園音樂教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo),,1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地體驗。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。,第二節(jié),幼兒園音樂教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園音樂教育的總目標(biāo),,1、發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性以及藝術(shù)表達(dá)能力2、發(fā)展幼兒的情感體驗、情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力3、發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識、自我教育的能力和積極、獨立的個性品格4、發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負(fù)責(zé)、公正、能合作、善交往的良好社會性品質(zhì),第二節(jié),三、幼兒音樂教育活動的內(nèi)容,1、歌唱活動2、傾聽和欣賞活動3、韻律活動4、打擊樂活動,第三節(jié)幼兒園歌唱活動,,,,,一、歌曲是用音樂的方式演唱出來的一種文學(xué)。（旋律歌詞節(jié)奏朗誦）,第一、歌唱活動的教育內(nèi)容和表現(xiàn)形式,二、歌唱的表現(xiàn)形式,（一）獨唱（六）輪唱（二）齊唱（七）合唱（三）接唱（八）歌表演（四）對唱（五）領(lǐng)唱齊唱,第三節(jié),一、歌詞的選擇（一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解；（二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于教育；（三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動作表現(xiàn)。,第二、歌唱活動材料的選擇,第三節(jié),,,,,,2、節(jié)奏較簡單時值的長短、節(jié)拍和速度P1043、旋律較平穩(wěn)幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。,1、音域較狹隘,二、曲調(diào)的選擇,4、結(jié)構(gòu)較短小工整幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長、大的歌曲。34歲24個樂句為宜，總長度一般8小節(jié)左右。46歲68個樂句為宜，總長度可增加到1620小節(jié)。（幼兒歌曲多以一段體為主）5、詞曲關(guān)系較單純幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過于復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主流）,第三節(jié),思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品世界各國的優(yōu)秀作品,三、歌曲的總體選擇,第三節(jié),值日生5113|531|3234|5|太陽太陽笑瞇瞇，我們早早起。6060|553|3123|2|走進(jìn)幼兒園，灑水又掃地。3331|225|145|6|先給桌子洗洗臉，洗洗臉，6665|321|2532|1|再把小椅擺擺齊，擺呀擺擺齊。66|456|534|5|學(xué)習(xí)雷鋒好叔叔，6665|321|2523|1||從小一心為集體，一心為集體。,。,。,。,。,＿,＿,,,,音域；音量；音色；唱歌技能（歌詞吐字、節(jié)奏速度、呼吸、音準(zhǔn)、協(xié)商一致、表情）,第三、幼兒歌唱能力的發(fā)展,第三節(jié),第三節(jié)第四、幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),第七章,（二）導(dǎo)入新歌1、歌詞導(dǎo)入2、節(jié)奏導(dǎo)入3、動作導(dǎo)入4、旋律導(dǎo)入5、情境表演導(dǎo)入,,,（四）熟悉新歌1、填充提問法例小鼓響咚咚2、邏輯提問法例小動物怎樣過冬3、節(jié)奏朗誦法例國旗多美麗4、直觀教具法例兩只小象（五）體會歌曲性質(zhì)1、通過范唱2、通過談話講解,,幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),1、整體教唱法教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。選材結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂表現(xiàn)手法單一。,（六）教唱新歌,,2、分句教唱法特點教師唱一句，幼兒唱一句。,3、具體指導(dǎo)（1）整體分句靈活運用；（2）教唱次數(shù)不宜過多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化；（4）給幼兒留創(chuàng)造空間。,,第五幼兒園歌唱活動方案的設(shè)計與實踐,系列層次活動理論許卓婭教授是以一個材料為基礎(chǔ)而設(shè)計的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動系列。,三、活動過程（參考設(shè)計方法及教學(xué)方法）1、游戲方法主動參與2、不同層次不同方法3、層層深入與歌曲互動4、玩唱歌曲注重操作,二、活動準(zhǔn)備教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,,◆以歌唱為主要內(nèi)容的活動設(shè)計模式（供參考）,模式一示范模仿練習(xí)的模式,程序,模式二先熟悉后加工的模式,程序,,程序,模式三先分解后累加的模式,模式四邊創(chuàng)造邊熟悉的模式,程序,,活動目標(biāo),1感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會用歡快的聲音演唱歌曲。2知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。3根據(jù)自己對歌詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。,中班音樂活動我的好媽媽,活動準(zhǔn)備,1木偶媽媽小朋友各一2歌曲的錄音磁帶3桌子椅子茶杯,活動過程,1導(dǎo)入課題（1）提問你的媽媽在哪里工作媽媽工作了一天回到家里很累，你會幫媽媽做什么事呢（2）（出示木偶冬冬）我們來看看冬冬在媽媽下班時，為媽媽做了什么。（教師演示木偶，同時說唱歌曲我的好媽媽）（3）幼兒說說冬冬在媽媽下班時做了什么，媽媽心里感到怎樣,,2幼兒學(xué)唱新歌（1）播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。提問我的好媽媽，下班回到哪兒媽媽回家累嗎為什么小朋友應(yīng)為媽媽做些什么（2）聽音樂走步，熟悉旋律。（3）教師清唱歌曲，幼兒欣賞。（4）跟著音樂說唱歌詞。（5）幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。,,3學(xué)習(xí)表演歌曲（1）老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。（2）將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗親自間情感。提示幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作。,活動建議,在“三。八”節(jié)前夕，進(jìn)行此活動。并鼓勵孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗親自間情感。,第四節(jié)幼兒園韻律活動,第一幼兒律動活動的設(shè)計與指導(dǎo),二、指導(dǎo)幼兒律動活動時應(yīng)注意,（一）事先豐富生活經(jīng)驗1、進(jìn)入實際的生活情境中親身體驗2、觀察實物的動作3、用實物演示動作4、給幼兒實踐的機會（二）設(shè)計導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行示范表演（五）講解動作要領(lǐng)（六）帶動幼兒練習(xí)（七）提供感受和創(chuàng)造的機會,活動設(shè)計_律動快樂的小熊,活動目標(biāo)1、感受樂曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作。2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動作。3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情?；顒訙?zhǔn)備熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾若干。音樂磁帶，錄音機,,活動過程一、講述故事，導(dǎo)入課題（1）欣賞第一段緩慢的音樂在一個大森林里，住著一只快樂的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開始慢慢的走著出發(fā)了。（播放第一段音樂，幼兒欣賞）提問這段音樂你聽了覺的怎么樣想一想小熊聽了這段音樂會怎么樣來走路呢（請幼兒做小熊走路的動作）我們一起來學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。（幼兒跟音樂做動作）（2）欣賞第二段歡快的音樂小熊走呀走，來到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開心極了，就高興的跳起舞來了。我們再來聽一聽（欣賞第二段音樂）提問你聽了這段音樂又感覺怎么樣小熊聽了這音樂會怎么樣跳舞呢請小朋友一起來做一做小熊跳舞的動作吧。（幼兒自由做小熊跳舞的動作）我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)吧。,,（3）欣賞第三段緊張快速的音樂小熊和它的好朋友跳舞跳的可開心了，這時天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車，小熊連忙騎自行車回家了。（播放第三段音樂）提問這段音樂你聽以后覺的怎么樣小熊騎自行車心里怎么樣他是怎么樣來騎自行車的呢我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動作）我們一起跟著音樂來做騎自行車的動作。二、感受樂曲的不同性質(zhì)（1）小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。（教師邊講述故事邊出示三張圖片）（2）這個音樂故事好聽嗎小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在這個音樂故事里有三段不同的音樂，老師要考考小朋友誰的小耳朵最靈。,,（3）（播放第一段緩慢音樂）。提問這段音樂小熊在做什么事為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢（播放第二段歡快音樂），提問這段音樂小熊在做什么事呢為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢（播放第三段緊張快速音樂），提問這一段音樂小熊又在做什么呢為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢,,三、完整欣賞樂曲，跟音樂做表演（1）現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時候小朋友可以一邊聽一邊做動作（2）小朋友想不想都來做小熊呀那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎（幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作（3）小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來表演哦。（幼兒自由找同伴表演）四、變換音樂順序現(xiàn)在老師又要來考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂的順序也變一變，看看哪個小朋友的耳朵最靈，聽著音樂馬上把動作做出來的（教師播放順序變化的音樂，幼兒根據(jù)音樂做動作）,,活動名稱小班歌舞活動小小雞活動目標(biāo)1、感受并體驗歌曲的節(jié)奏和旋律特點；2、樂意用歌聲、動作、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂游戲小小雞?；顒訙?zhǔn)備1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、“雞媽媽”頭飾一個、錄音機及音帶。3、事先已聽賞過歌曲的旋律?；顒舆^程（一）導(dǎo)入活動教師以實物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽賞活動1、教師邊播放小小雞的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放小小雞的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)小小雞的旋律，表演唱完整的歌曲。,,,案例,,（三）表現(xiàn)活動1、幼兒聽著歌曲旋律，用動作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動作，提醒幼兒注意做動作時找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動以一個簡單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛小雞的情感，并體驗活動和游戲的快樂。,第二、幼兒舞蹈方面的活動設(shè)計與指導(dǎo),,二、指導(dǎo)幼兒舞蹈活動時應(yīng)注意,（一）事先積累一些動作表象（二）設(shè)計導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）講解舞蹈內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞教師的完整示范或啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂（五）教動作要領(lǐng)（六）講舞蹈故事，啟發(fā)幼兒將學(xué)過的動作按情節(jié)發(fā)展的順序結(jié)合起來，形成一個完整的舞蹈（七）教舞蹈隊形,第五節(jié)幼兒園音樂欣賞活動,一、教育內(nèi)容1、傾聽周圍環(huán)境中的音響2、欣賞優(yōu)秀的音樂作品（1）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲（2）由歌曲改編的器樂曲（3）專門為兒童創(chuàng)作的簡單的器樂曲（4）兒童音樂童話片段（5）中外著名音樂作品或片段,二、音樂欣賞的簡單知識技能,（一）音樂作品的名稱、主要內(nèi)容和常見的表現(xiàn)形式；（二）常見的樂器名稱；（三）聽出并理解作品的主要情緒、內(nèi)容、形象及作品的主要結(jié)構(gòu)；（四）分辨常見人聲和樂器的聲音；（五）根據(jù)音樂作品展開想象、聯(lián)想；（六）運用一定的媒介表達(dá)對音樂的感受。,三、幼兒園音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo),（一）在日常生活及各類音樂活動中注重培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受能力。（二）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的一般過程有標(biāo)題器樂曲的欣賞活動1、介紹音樂的主要內(nèi)容2、組織幼兒完整傾聽整首樂曲，并談?wù)搶σ魳返恼w印象3、組織幼兒分段傾聽音樂，并細(xì)致地談?wù)搩A聽的感受4、再次組織幼兒完整傾聽整首音樂，鼓勵幼兒自由隨音樂做動作5、視情況引導(dǎo)幼兒用繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和情感，也可作為延伸活動進(jìn)行。,,,,,第六節(jié)幼兒園樂器演奏活動,幼兒樂器演奏活動的設(shè)計與指導(dǎo)（一）認(rèn)識樂器鈴鼓、串鈴、沙球、碰鈴、響板、大鼓、木魚、雙響筒、三角鐵等音色好、大小及重量適合幼兒（二）熟悉歌曲和樂曲打擊樂曲節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整旋律優(yōu)美、形象鮮明34歲短小的一段體56歲兩段、三段體,,（三）配器適合幼兒實際能力有一定的藝術(shù)性動作總譜、圖形總譜、語音總譜、實物（小年齡）（四）空手練習(xí)1、分組安各組的任務(wù)練習(xí)2、全班一次學(xué)習(xí)各種打法（五）隨音樂打擊樂器自然地開始、結(jié)束、輪流交替擊打所要求的節(jié)奏型,打擊樂器空間處理,打擊樂器空間處理,打擊樂器空間處理,打擊樂器空間處理,,注意點1、分發(fā)樂器時應(yīng)避免誘餌等待、亂跑的現(xiàn)象2、注重養(yǎng)成幼兒愛護(hù)樂器的好習(xí)慣3、應(yīng)輪換著使用各種樂器4、注重幼兒內(nèi)在的節(jié)奏感5、提倡自制樂器,如何上好一節(jié)音樂課,一、建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒喜歡上音樂課。,二、創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。,三、合理的選擇內(nèi)容，讓幼兒成為活動的主人。,四、做好音樂課的常規(guī)訓(xùn)練。,五、利用各種教學(xué)手段，增強音樂的趣味性。,將故事和情景表演融入音樂教學(xué)之中。將教具材料（樂器、圖片）融入到音樂活動中。將多媒體融入到音樂活動中。將游戲活動融入到音樂活動中。將繪畫融入到音樂活動中。,,,請你參與,

簡介：日本考察幼兒教育心得日本考察幼兒教育心得此次日本之行雖然時間很短，但讓我感觸很深。日本人做事認(rèn)真、待人真誠、樂于助人之精神讓人敬佩。建筑設(shè)計合理、施工質(zhì)量精細(xì)，細(xì)節(jié)處理認(rèn)真，把建筑當(dāng)做作品來做的精神很值的我們學(xué)習(xí)。我就從我所看到的一些地方來簡述一下我個人的一些看法和心得。暗裝消防箱與墻面顏色一致，紅色標(biāo)志清晰，明顯；既不影響整體裝修效果又突出消防的重要性，箱體下口與踢腳線上口平齊交接自然、美觀，箱體凸出墻體3MM左右，便也兩種材料相接。明裝消防箱位置合理、做工精美，既不影響整體布局，又能方便清楚的看到，突出其重要性，箱體為透明能清晰看到箱內(nèi)設(shè)備，方便使用。廣場、出入口、樓梯平臺、電梯口、轎箱內(nèi)、通道、衛(wèi)生間等公共區(qū)域均有無障礙設(shè)施和標(biāo)示；衛(wèi)生間至少有一間坐便邊設(shè)有嬰兒坐椅；電梯按鈕分高、低兩層；雖然這都是一些簡單的做法，但從這些做法上體現(xiàn)出對殘疾人和嬰幼兒的關(guān)懷和重視。隨處可見的小面積綠化，既緩解了石材、磚等硬裝的生硬，增加了空間的色彩和活力，合理地利用了每一處面積，給人一種親近自然的感覺。雖然很多建筑離馬路很近，甚至基本緊靠馬路，經(jīng)過這小小的綠化的分隔和點制度是典型的資本主義形態(tài)，但從歷史文化的形成來看，日本深受佛教和儒家思想的影響，保留著東方文化的印記?？梢姡跉v史進(jìn)程中，日本在傳承的同時也汲取了新鮮血液，形成富有自身特色的形態(tài)。作為一個資源短缺的島國，能在19C通過體質(zhì)轉(zhuǎn)型躋身列強行列；又在二戰(zhàn)慘敗后，短期內(nèi)迅速崛起，實現(xiàn)現(xiàn)代化，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強國，這些無不令人刮目相看、大為震驚。其中一個成功的秘訣就是教育的普及和發(fā)展，包括教育體系的基礎(chǔ)階段學(xué)前教育也走在世界前列。日本學(xué)前教育在不斷發(fā)展過程中有許多值得借鑒的方面，以下內(nèi)容將一一揭曉。1、學(xué)前教育體制關(guān)于日本學(xué)前教育的機構(gòu)主要有兩類幼兒園和保育所。其中幼兒園由文部省領(lǐng)導(dǎo)，屬于規(guī)范的學(xué)校體系，招收36歲的兒童。日本的幼兒園大部分屬于私立，在健全的學(xué)前教育法規(guī)的保障下，與國立、公立幼兒園并存且同步發(fā)展。日本政府還會給私立幼兒園提供資金撥款支持。保育所屬于社會福利，招收06歲的兒童，嚴(yán)格意義上來說，它不屬于學(xué)校體系，在創(chuàng)辦宗旨、服務(wù)對象、招生年齡、作息時間等方面都卻別與幼兒園。它的任務(wù)僅僅是保育，不屬于教育設(shè)施，而是為了給無法照看孩子的家長提供的一種福利設(shè)施，但入所需要父母出示在職證明。收費標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)幼兒年齡和家庭收入來決定的。這一點表

簡介：幼兒良好進(jìn)餐行為養(yǎng)成教育的實踐研究課題實施方案彭鎮(zhèn)幼兒園一、課題界定及理論依據(jù)1、課題界定幼兒良好進(jìn)餐行為是指幼兒在進(jìn)餐時所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。養(yǎng)成教育是指在進(jìn)餐教育中幼兒良好習(xí)慣的形成與定形。例如幼兒在進(jìn)餐時正確使用餐具、具備良好用餐姿勢；不挑食，注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會與人共餐時的禮節(jié)，不搶食、不在喝湯時發(fā)出聲音等。2、課題研究的依據(jù)我國最早從事兒童心理研究的陳鶴琴先生說“從出生到七歲，是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打一個基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確要求“幼兒園應(yīng)把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！逼湓诮】殿I(lǐng)域目標(biāo)第二條中有明確表述生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。在健康領(lǐng)域內(nèi)容與要求中也明確提出“幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活能力。”幼兒時期是個性傾向開始萌芽的時期，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒養(yǎng)保證，影響幼兒的健康成長，也使幼兒失去了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，以后糾正起來更加不易。不良的進(jìn)餐行為還會使幼兒表現(xiàn)出素質(zhì)低下的外在表現(xiàn)，嚴(yán)重影響著幼兒的社會交往以及個性發(fā)展。這些問題的存在，引起了我們的高度重視，我們覺得幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)狀迫切需要幼兒園對幼兒進(jìn)行良好進(jìn)餐行為的補償性教育，以此促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。三、研究意義（一）良好的進(jìn)餐行為是幼兒健康成長的重要保證。保持幼兒良好的食欲，形成與此相應(yīng)的飲食行為習(xí)慣和規(guī)則，是幼兒園教育和保育的一項重要任務(wù)。幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，其維持生命和保證生長發(fā)育的基本物質(zhì)必須通過進(jìn)食各類食物并從中攝取豐富的營養(yǎng)來取得。長時間的挑食、偏食、邊吃邊玩等不良行為習(xí)慣將會造成幼兒身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，嚴(yán)重影響幼兒的生長發(fā)育。平衡膳食，合理的營養(yǎng)是保證幼兒健康成長的基本物質(zhì)條件。（二）良好的進(jìn)餐行為對幼兒語言的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。研究表明，幼兒進(jìn)餐時肌肉的運動、舌頭的運動、口腔的動作及吞咽等進(jìn)餐技能，對口頭言語清晰度的發(fā)展有直接的影響。不良的飲食習(xí)慣會阻礙幼兒口頭言語的發(fā)展，影響其口語表達(dá)的清晰度，并進(jìn)一步影響其社會交往能力的發(fā)展。（三）良好的進(jìn)餐行為對幼兒終生習(xí)慣的發(fā)展奠定良好地基礎(chǔ)。俗話說“三歲看大，七歲看老”，好的行為習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。

簡介：幼兒園全年教育教學(xué)計劃幼兒園全年教育教學(xué)計劃XX年全年教育教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見為指南，進(jìn)一步落實規(guī)程、綱要精神，堅持求真務(wù)實，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，推進(jìn)教學(xué)改革。二、工作思路以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。三、主要工作強化教育教學(xué)常規(guī)管理。1建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理。2開展教師之間隨機聽課的活動。通過此次活動督促教師備好課，上好課，提供教師之間相互學(xué)習(xí)的機會機會。3要求教師認(rèn)真制定各學(xué)科學(xué)期計劃，并按著計劃有條不紊的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。4根據(jù)各個年齡段，重新設(shè)計美術(shù)教育教學(xué)計劃，要求幼兒在繪畫、泥工、剪折、手工方面都得到充分的鍛煉與提高。充，要加強游戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。3、積極參加市里、區(qū)里組織的各項教育教學(xué)活動。園里也將組織開展各項提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動。4、本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際情況，將增設(shè)托班和蒙班并制訂科學(xué)的教育教學(xué)計劃。加強家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。具體計劃如下1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒月學(xué)習(xí)計劃，周學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時了解家長要求，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。2、辦好家長學(xué)校，每學(xué)期至少開展兩次家長學(xué)校專題講座活動，提高家長育兒知識，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。3、預(yù)約談話、開放日、親子活動等讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。4、在每一項新工作開展前，做好家長問卷調(diào)查工作，及時掌握了解家長的想法和要求，進(jìn)一步完善工作。5、充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。讓家長隨時了解幼兒園工作。五、具體安排

簡介：幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程中品格教育內(nèi)容的分析探究（精選）要具備完成工作的全盤知識。相異于生理需求、安全需求之類屬于人類天賦本能且具備強大的內(nèi)力驅(qū)使，品格必須透過學(xué)習(xí)的過程來陶冶。品格教育作為教育領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分，對其概念的界定亦未達(dá)成共識，而品格教育協(xié)會聯(lián)盟所提出品格教育定義頗具代表性，即“幫助年輕一代發(fā)展好的品格的長期過程，這些好的品格包括了解、關(guān)心和實施諸如公平、誠實、同情、責(zé)任和尊重等核心道德價值”。盡管對品格教育定義的表達(dá)相異，但其作為一種教育性活動，重視向受教育者傳遞核心價值觀并促使受教育者將核心價值觀內(nèi)化為道德品性這一過程卻不置可否。受品格教育自身特點影響，其實施更側(cè)重于品格的內(nèi)化而非外在說教，故須涉及“認(rèn)知、情感、行為”等三方面，換言之，即選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容與方法幫助孩子“知善、樂善與行善”。有關(guān)幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程所涉及品格教育內(nèi)容的具體判斷及相應(yīng)分析，我們將重點參照丁錦宏在品格教育論一書中對品格作出的相關(guān)維度劃分。二、端午節(jié)日文化蘊含品格要素分析不同傳統(tǒng)節(jié)日皆可視為對核心價值觀念的各自側(cè)重表達(dá)且涉及品格內(nèi)容相關(guān)不同維度，而開展特定傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵品格要素分析則須基于對節(jié)日自身文化內(nèi)涵的理解。以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為例，本文將嘗試對其文化內(nèi)涵及其涉及品格要素展開相關(guān)探討。1、端午節(jié)日由來與傳說農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，又稱端午，端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如午日節(jié)、重五節(jié)、五月節(jié)等。對其命名諸多同時反映出端午節(jié)起源之復(fù)雜，歸納起來，大致分為六種紀(jì)念屈原；紀(jì)念介之推；紀(jì)念陳臨；紀(jì)念曹娥或伍子胥；祭圖騰龍；夏至的演變等。值得注意的是，端午節(jié)在歷史的演變過程中，存在自己獨特的演變軌跡。從遠(yuǎn)古時代原始居民對龍的圖騰崇拜，到對人體疾病的防御，再到春秋戰(zhàn)國直至漢代對歷史人物的文化精神的推崇，最后伍子胥、介之推、曹娥等紀(jì)念對象被逐漸淘汰，而后，直至初唐對屈原的紀(jì)念獨占鰲頭。

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題（）是對兒童實施音樂教育的基本出發(fā)點，也是開展音樂欣賞的前提和基礎(chǔ)。A、唱歌B、跳舞C、動作D、傾聽正確答案D第2題（）是兒童最常見的立體造型活動。A、泥工B、紙工C、編織D、繪畫正確答案A第3題古代的“樂”是一種廣義上的包括（）在內(nèi)的藝術(shù)。A、體育B、音樂C、美術(shù)D、詩歌正確答案C第4題兒童繪畫的象征期是一個過渡期，發(fā)生于（）。A、學(xué)前初期B、學(xué)前中期C、學(xué)前晚期D、學(xué)齡初期正確答案A第5題哪種泥工材料泥質(zhì)細(xì)膩柔軟，可塑性強，最具專業(yè)特點（）A、陶泥B、黃泥C、橡皮泥D、面泥正確答案A第6題在為4歲前幼兒選擇韻律動作時，一般以（）為主。A、模仿動作D、面泥正確答案ABC第12題從教學(xué)內(nèi)容來看，幼兒園繪畫可以分為物體畫、情景畫、意愿畫和裝飾畫，其中的（）有時也可被稱為命題畫。A、物體畫B、情景畫C、意愿畫D、裝飾畫正確答案AB第13題幼兒韻律活動富有（）。A、生活性B、游戲性C、娛樂性D、思想性正確答案BC第14題蔡元培大力提倡美感教育，宣傳（）的審美教育應(yīng)相互結(jié)合發(fā)揮“情感陶冶”作用A、學(xué)校B、家庭C、社會D、國家正確答案ABC第15題兒童手工創(chuàng)作大致存在三個發(fā)展水平（）。A、無目的活動期B、基本形狀期C、有目的活動期D、樣式化期。正確答案ABD第16題圓雕有（）兩種。A、3600B、900C、2700D、1800正確答案AD

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題教師或家長給兒童創(chuàng)造條件和提供自由發(fā)言的機會，讓孩子們把與自己有關(guān)的事講給大家聽這一方法是A、價值排隊法B、澄清應(yīng)答法C、價值表決法D、展示自我法正確答案D第2題對自己的身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物質(zhì)等的認(rèn)識屬于A、物質(zhì)的自我B、社會的自我C、心理的自我D、理想的自我正確答案A第3題幼兒園在社會教育活動過程中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)組織幼兒到幼兒教育機構(gòu)外觀察社會現(xiàn)象，讓幼兒在對實際事物或現(xiàn)象的觀察、思考中獲得新的社會知識和社會規(guī)范的教育方法是A、參觀法B、行為練習(xí)法C、強化評價法D、榜樣示范法正確答案A第4題圍繞幼兒生活的家庭、幼兒園及社區(qū)的環(huán)境及公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則而組織的一系列活動屬于A、自我教育活動B、社會環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知活動C、人際交往教育活動D、多元文化教育活動正確答案B第5題幼兒園社會教育內(nèi)容應(yīng)該是基本的社會知識、基本的社會交往能力、基本的社會生活態(tài)度等內(nèi)容，這一特點是A、基礎(chǔ)性特點B、全面性特點C、生活性特點D、時代性特點正確答案A第11題自我表現(xiàn)活動主題可以有A、我知道很多B、小博士C、我能行D、我的小手真靈巧正確答案ABCD第12題自我意識是個體自身心理、生理和社會功能狀態(tài)的知覺和主觀評價，具體而言它包括人在實踐中各種關(guān)系是A、自己對自己B、自己對自然C、自己對他人D、自己對社會正確答案ABCD第13題幼兒園社會教育活動評價的內(nèi)容包括A、評價活動的目標(biāo)B、評價活動的內(nèi)容C、評價活動的準(zhǔn)備D、評價活動的過程E、評價活動的效果正確答案ABCDE第14題對活動目標(biāo)的評價主要包括A、活動目標(biāo)是否完整B、是否分解到位C、是否以幼兒社會性發(fā)展水平等因素為依據(jù)D、是否落實在活動內(nèi)容和活動過程中E、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動的重難點正確答案ABCDE第15題運用談話法應(yīng)該注意A、教師要在幼兒園社會教育活動的重點核心內(nèi)容處采用談話法B、談話的問題是幼兒熟知的C、在大多數(shù)幼兒都積極思考以后，再指名回答D、教師所提出的問題應(yīng)具體、明確、難易適度正確答案ABCD

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題（）認(rèn)為，兒童可以像學(xué)會本國語言那樣學(xué)會音樂，只要能為兒童創(chuàng)造出一種像祖國語言一樣的音樂環(huán)境，任何兒童都可以輕易地掌握那些最優(yōu)秀的人類音樂文化。A、達(dá)爾克洛茲B、柯達(dá)依C、奧爾夫D、鈴木正確答案D第2題4歲以后可以逐步挖掘（）A、一個字對一個音B、一個字對兩個音C、一個字對多個音D、多個字對一個音正確答案B第3題談話欣賞中哪種水平最低。講解A、講解B、問答C、表達(dá)D、理解正確答案A第4題木魚的演奏方法為（）的頂部。A、右手持魚尾，左手打魚頭B、左手持魚尾，右手打魚頭C、左手持魚身，右手打魚頭D、右手持魚身，左手打魚頭。正確答案B第5題如果說基本形狀期的兒童的作品的部分是浮雕式的，（）的兒童作品則多為獨立式的圓雕。A、無目的活動期B、基本形狀期C、有目的活動期D、樣式化期正確答案DD、班級藝術(shù)活動正確答案AB第12題幼兒音樂欣賞中常用的輔助材料有（）A、動作材料B、語言材料C、視覺材料D、書面材料正確答案ABC第13題藝術(shù)教育的游戲特征主要體現(xiàn)在（）A、內(nèi)容中的游戲性B、形式中的游戲性C、方法中的游戲性D、結(jié)果的游戲正確答案ABC第14題由于音樂欣賞的動作重在反映音樂的性質(zhì)，即動作與音樂在（）情感等方面的一致性，A、節(jié)奏B、旋律C、結(jié)構(gòu)D、內(nèi)容正確答案ABCD第15題由于兒童的聽覺分化能力比較差，（）等因素，都可能造成兒童唱歌時的音準(zhǔn)失真，即“跑調(diào)”。A、兒童發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)B、控制能力發(fā)展不完全C、唱歌時的情緒D、教師的教學(xué)方法正確答案ABC第16題幼兒泥工可使用一些輔助材料，常見的有（）等A、樹枝B、火柴桿C、毛線D、羽毛正確答案ABCD

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園教育評價19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題在評價過程中即時產(chǎn)生的各種心理活動是指（）。A、評價的心理過程B、評價的心理狀態(tài)C、評價的心理特征D、評價的心理調(diào)控正確答案A第2題1908年提出以小學(xué)生為對象的客觀化測試算術(shù)方法的是（）。A、斯通B、桑代克C、費舍爾D、馮特正確答案A第3題評價者與被評價考的類群關(guān)系影響評價客觀性的一種現(xiàn)象是指（）。A、類群效應(yīng)B、遵從心理C、逆反心理D、本位心理正確答案A第4題根據(jù)一定目的和教育活動及評價活動的一般規(guī)律，對評價的內(nèi)容、范圍、方法、手段、程序和組織領(lǐng)導(dǎo)等加以規(guī)范，并作出規(guī)定的基本文件是（）。A、教育評價目的B、教育評價方案C、處理評價結(jié)果D、評價結(jié)果反饋正確答案B第5題把考試成績不好歸咎于身體不好，或出題不公正的心理為（）。A、敏感心理B、文飾心理C、再評價心理D、依賴心理正確答案B第6題親疏文飾心理、回避心理等屬于（）。D、負(fù)評價正確答案CD第12題教育評價標(biāo)準(zhǔn)的基本要求（）。A、先進(jìn)性B、方向性C、可行性D、激發(fā)協(xié)作精神正確答案ABCD第13題學(xué)前教育評價的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每一個幼兒的發(fā)展，這是由學(xué)前教育評價本身的性質(zhì)決定的。A、錯誤B、正確正確答案B第14題暈輪效應(yīng)是指由近因形成的新印象所產(chǎn)生的效果。A、錯誤B、正確正確答案A第15題過程標(biāo)準(zhǔn)是對照評價指標(biāo)體系中工作過程指標(biāo)所確定的工作質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)。A、錯誤B、正確正確答案B第16題被評價者情緒好，能積極投入評價活動，主動配合。A、錯誤B、正確正確答案B第17題設(shè)計過程心理，是指評價人員設(shè)計評價方案，特別是評價標(biāo)準(zhǔn)時的心理現(xiàn)象A、錯誤B、正確正確答案B第18題逆反心理是指個體因團(tuán)體或個人真實的或臆想的壓力所引起的行為、觀點變化酌一

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題最能體現(xiàn)活動質(zhì)量、教師的教育能力，是幼兒教育活動評價的最重要的內(nèi)容的環(huán)節(jié)是A、活動目標(biāo)B、活動準(zhǔn)備C、活動過程D、活動延伸正確答案C第2題評價考慮了幼兒是活動主體的特點，整個幼兒園社會教育活動過程要緊緊圍繞幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動的特點，使幼兒真正成為活動的主人。A、針對個性原則B、目標(biāo)性原則C、過程性原則D、全面性原則正確答案C第3題在活動結(jié)束后，教師準(zhǔn)備通過哪些途徑使幼兒在活動中獲得的經(jīng)驗得以延續(xù)和鞏固。A、活動名稱B、活動評價C、活動過程D、活動延伸正確答案D第4題評價時考慮該活動是否完成了活動目標(biāo)、幼兒是否有愉快的情感體驗，是否具有與目標(biāo)相一致的社會性行為變化等，這屬于A、評價活動的目標(biāo)B、評價活動的內(nèi)容C、評價活動的效果D、評價活動的過程正確答案C第5題兒童戴上大檐帽就認(rèn)為自己成了“警察”，指揮起“交通”來，這種社會教育活動的方式是A、勞動B、談話C、游戲D、參觀第11題大班自我評價教育活動“我長大了”，將活動目標(biāo)設(shè)計為A、了解自己不斷成長的經(jīng)歷B、引發(fā)學(xué)前兒童對自身發(fā)展變化的興趣C、初步認(rèn)識自己的長處和不足，增強自我意識。正確答案ABC第12題教師在運用澄清應(yīng)答法中，一般要注意A、教師要適時、及時地與兒童進(jìn)行澄清應(yīng)答B(yǎng)、教師要對兒童的言行表示出一種認(rèn)同的態(tài)度C、教師要鼓勵兒童對自己的興趣愛好、選擇、行動進(jìn)行慎重的思考與評價D、要把思考的機會與答案留給兒童正確答案ABCD第13題社會環(huán)境和社會規(guī)范認(rèn)知方面的內(nèi)容包括A、社會環(huán)境的認(rèn)知B、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則的認(rèn)知C、觀點采擇能力的發(fā)展D、理解人與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的意識，逐漸萌發(fā)社會小公民的意識。正確答案ABCD第14題綜合教育活動教師經(jīng)常運用的教育形式是A、上課B、游戲C、參觀D、勞動正確答案ABCD第15題幼兒園社會教育活動的內(nèi)容方面，評價者應(yīng)當(dāng)主要考慮A、教師所選擇的教育內(nèi)容是否符合幼兒社會性教育的需要B、是否符合幼兒社會性發(fā)展的實際情況C、教育內(nèi)容是否為幼兒必須的D、是否符合幼兒的認(rèn)知水平E、幼兒是否愿意接受。正確答案ABCDE第16題2001年的幼兒園教育指導(dǎo)綱要對幼兒園社會教育活動目標(biāo)的規(guī)定

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題下列何種泥工材料制作簡便、干凈，但夏季容易發(fā)餿。（）A、土黏泥B、黃泥C、橡皮泥D、面泥正確答案D第2題哪種泥工材料泥質(zhì)細(xì)膩柔軟，可塑性強，最具專業(yè)特點（）A、陶泥B、黃泥C、橡皮泥D、面泥正確答案A第3題除了傾聽周圍日常生活中的聲音外，幼兒園的音樂欣賞主要的還應(yīng)是一些（）。A、舞蹈B、唱歌活動C、游戲D、音樂作品正確答案D第4題談話法通常與言語提示法聯(lián)系在一起，指教師通過幼兒可以（）的問題，幫助幼兒理解音樂作品。A、理解B、復(fù)述C、評價D、討論正確答案A第5題4歲以后可以逐步挖掘（）A、一個字對一個音B、一個字對兩個音C、一個字對多個音D、多個字對一個音正確答案B第6題實踐性原則指在藝術(shù)教育中，（）要引導(dǎo)幼兒積極參與藝術(shù)實踐，在實踐中發(fā)展和培D、活動目標(biāo)正確答案ABCD第12題幼兒園音樂教育大致分這樣幾個領(lǐng)域（）A、歌唱活動B、韻律活動C、打擊演奏活動D、音樂欣賞活動正確答案ABCD第13題下列哪些屬于幼兒園室內(nèi)環(huán)境部分?；顒邮摇⒍喙δ苁医淌摇㈤営[室A、活動室B、多功能室教室C、閱覽室D、樓梯正確答案ABC第14題滲透的音樂教育活動大致有（）A、日常生活中的音樂活動B、整合于主題中的音樂活動C、游戲活動中的音樂活動D、節(jié)日活動中的音樂活動。正確答案ABCD第15題在綜合制作中，連接有（）等。A、粘合法B、縫合法C、接合法D、插接法正確答案ABCD第16題欣賞自然景物時，可采?。ǎ┑姆椒ā、邊看邊講解B、停步欣賞C、直觀形象D、抽象描述正確答案AB

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題能夠清楚表達(dá)社會教育活動的類型、使用的年齡階段、具體的內(nèi)容的活動方案內(nèi)容是A、活動名稱B、活動目標(biāo)C、活動過程D、活動延伸正確答案A第2題幼兒教師設(shè)計和實施社會教育活動的主要依據(jù)A、幼兒園環(huán)境B、幼兒園社會教育內(nèi)容C、幼兒園營養(yǎng)膳食D、家庭背景正確答案B第3題幼兒園社會教育的出發(fā)點和歸宿是A、社會教育目標(biāo)B、社會教育內(nèi)容C、社會教育方法D、社會教育途徑正確答案A第4題幼稚園的社會的作者是A、陳鶴琴B、陶行知C、張宗霖D、蔡元培正確答案C第5題博物館、紀(jì)念館、圖書館、郵局、醫(yī)院、超市、青少年宮、名人故居、名勝古跡，以及一些公共設(shè)施屬于幼兒園社會教育的內(nèi)容嗎A、屬于B、不屬于C、不一定正確答案A第6題評價者主要評價開展活動前，教師對于教學(xué)用具準(zhǔn)備的充分程度和適用程度、幼兒A、活動名稱和活動目標(biāo)B、活動準(zhǔn)備C、活動過程D、活動延伸E、活動評價正確答案ABCDE第12題家庭基本的日常生活規(guī)范及社會規(guī)范的認(rèn)知屬于A、對家庭的認(rèn)知B、對幼兒園的認(rèn)知C、對民族的認(rèn)知D、對世界及重大社會事件的認(rèn)知正確答案ABCD第13題討論的具體方式A、成對交換意見B、分小組討論C、全班討論正確答案ABC第14題幼兒對社會環(huán)境的認(rèn)知，主要包括A、對家庭的認(rèn)知B、對幼兒園的認(rèn)知C、對社區(qū)機構(gòu)和家鄉(xiāng)的認(rèn)知D、對自己的民族和國家的認(rèn)知E、對世界其他一些國家的認(rèn)知正確答案ABCDE第15題社會教育中幼兒所應(yīng)了解的社會學(xué)方面的知識包括A、社會機構(gòu)B、社會角色C、民族D、人際關(guān)系正確答案ABCD第16題幼兒園社會教育活動的一般方法A、講解法和談話法B、討論法C、觀察、演示法

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園社會教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題教師根據(jù)制訂的評價指標(biāo)對本次活動進(jìn)行評價和反思，分析活動的成效的環(huán)節(jié)是A、社會教育目標(biāo)B、社會教育內(nèi)容C、社會教育活動的評價D、社會教育途徑正確答案C第2題幼兒最早形成的人際交往能力的活動是A、師幼交往B、親子交往C、同伴交往D、家園互動正確答案B第3題對自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣等特點的認(rèn)識，屬于A、物質(zhì)的自我B、社會的自我C、心理的自我D、理想的自我正確答案B第4題各種重要的節(jié)日、紀(jì)念日活動主題屬于A、自我教育活動B、社會環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知活動C、人際交往教育活動D、多元文化教育活動正確答案D第5題教師以口頭語言對社會教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和生動的解釋，以使幼兒較系統(tǒng)地理解社會教育的內(nèi)容和意義，掌握正確的行為準(zhǔn)則和方法，便于指導(dǎo)其行為，這一方法是A、講解法B、談話法C、討論法D、觀察演示法正確答案A第6題主體對其自身的意識，即主體對自己和自己心理的認(rèn)識，這一概念是指C、公共場所行為規(guī)范D、群體活動規(guī)范E、人際交往規(guī)范正確答案ABCDE第12題運用談話法應(yīng)該注意A、教師要在幼兒園社會教育活動的重點核心內(nèi)容處采用談話法B、談話的問題是幼兒熟知的C、在大多數(shù)幼兒都積極思考以后，再指名回答D、教師所提出的問題應(yīng)具體、明確、難易適度正確答案ABCD第13題兒童社會性的發(fā)展，是共同教育的結(jié)果，其各種力量包括A、幼兒園B、家庭C、自然環(huán)境D、社會環(huán)境正確答案ABCD第14題幼兒園社會教育是研究的主要對象有A、幼兒社會性發(fā)展的現(xiàn)象、規(guī)律B、增進(jìn)兒童的社會認(rèn)知C、激發(fā)社會情感D、引導(dǎo)社會行為技能正確答案ABCD第15題幼兒生活在社會中，除了家長、同伴、老師外，還需要與社會上其他的成人交往，這類活動主要有A、圖書館的小客人B、重陽節(jié)時組織幼兒去敬老院慰問爺爺奶奶C、參觀超市D、環(huán)保小衛(wèi)士正確答案ABCD第16題幼兒園社會教育活動設(shè)計的程序一般包括A、確立活動目標(biāo)B、選擇活動內(nèi)容C、設(shè)計活動過程D、擬定教育活動方案

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園教育評價19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題評價者的情感意志特征和情緒狀態(tài)是指（）。A、意識傾向性B、情意心理C、認(rèn)識傾向D、個性心理特征正確答案B第2題評價教育過程的指標(biāo)是（）。A、目標(biāo)指標(biāo)B、過程指標(biāo)C、條件指標(biāo)D、結(jié)論指標(biāo)正確答案B第3題在被評價對象中選取一個或若干個作為基準(zhǔn)，將該類對象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度；或用某種方法把所有評價對象排成先后順序，判斷每個對象在團(tuán)體中的相對位置的是（）。A、絕對評級B、個體內(nèi)差異評價C、中觀評價D、相對評價正確答案D第4題實施實際評價過程中的心理現(xiàn)象是（）。A、組織過程心理B、設(shè)計過程心理C、實施過程心理D、評價過程心理正確答案C第5題被動、文怖、嫉妒、自我辯解等屬于（）。A、準(zhǔn)備心理和自評心理B、受評過程心理C、結(jié)果反饋心理D、評價過程心理正確答案CA、外部評價B、自我評價C、正評價D、負(fù)評價正確答案CD第12題學(xué)前教育評價的功能包括（）。A、導(dǎo)向功能B、診斷功能C、激勵功能D、交流功能正確答案ABCD第13題認(rèn)識傾向，是指評價者已有的知識、經(jīng)驗、認(rèn)識結(jié)構(gòu)和價值觀念、知覺模式、思維定勢、形而上學(xué)或辯證思維對評價可靠性的影響。A、錯誤B、正確正確答案B第14題遵從心理是指評價者與被評價考的類群關(guān)系影響評價客觀性的一種現(xiàn)象。A、錯誤B、正確正確答案A第15題經(jīng)驗法是憑設(shè)計者的學(xué)識修養(yǎng)和工作經(jīng)驗進(jìn)行篩選的一種簡便實用的方法。A、錯誤B、正確正確答案B第16題定性評價是對不便量化的評價對象采取定性的方法進(jìn)行評價。A、錯誤B、正確正確答案B第17題認(rèn)識傾向，是指氣質(zhì)、性格、能力等方面的差異對評價可靠性的影響。A、錯誤B、正確正確答案A

簡介：本科生畢業(yè)論文題目S市家長參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對策研究院系師范學(xué)院教育系專業(yè)學(xué)前教育學(xué)號姓名指導(dǎo)教師完成日期完成日期20132013年5月2020日家長參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對策研究家長參與幼兒園教育的現(xiàn)狀及對策研究摘要家長是幼兒的第一任老師，在幼兒教育中具有其他任何力量不可替代的作用。家長引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)與成長會對幼兒產(chǎn)生深刻而長遠(yuǎn)的影響。所以，幼兒園在承擔(dān)教育的同時，要充分意識到家長的這種獨特作用，組織、吸引家長參與幼兒園教育。而知情權(quán)是家長參與學(xué)前教育的主要權(quán)利之一也是獲得教育選擇權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)的基礎(chǔ)學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任向家長提供與兒童在教育機構(gòu)中成長和發(fā)展相關(guān)的教育信息。近幾年，家長參與幼兒園教育的范圍不斷擴(kuò)大，已發(fā)展成為當(dāng)前世界幼兒教育的共同趨勢。因此，本研究通過探究S市幼兒園教育中家長參與的現(xiàn)狀，提出家長參與存在的問題并對其原因進(jìn)行分析，最后提出合理性建議，期望在實踐中對家長充分的參與到幼兒園教育中有所幫助，從而對幼兒的全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞家長參與；家長參與；幼兒園教育；幼兒園教育；家園溝通家園溝通STUDYONTHESITUATIONCOUNTERMEASURESOFPARENTSINVOLVEMENTINKINDERGARTENEDUCATIONABSTRACTPARENTSARETHEFIRSTTEACHERSOFCHILDRENEARLYCHILDHOODEDUCATIONHASANYOTHERFCEINANIRREPLACEABLEROLETOGUIDEHELPYOUNGCHILDRENLEARNGROWWILLHAVEAPROFOUNDLASTINGIMPACTONCHILDRENTHEREFEKINDERGARTENEDUCATIONATTHESAMETIMETOBEFULLYAWAREOFTHISUNIQUEROLEOFPARENTSGANIZATIONSATTRACTINGPARENTSINKINDERGARTENEDUCATIONRIGHTTOINFMATIONISONEOFTHEPRIMARYRIGHTOFPARENTSPARTICIPATIONINPRESCHOOLEDUCATIONEDUCATIONOPTIONSTHEBASISFDECISIONMAKINGOVERSIGHTPOWERSHASTHEOBLIGATIONRESPONSIBILITYTOPROVIDEPARENTSWITHTHESCHOOLRELATEDTOTHEGROWTHDEVELOPMENTOFCHILDRENINEDUCATIONALESTABLISHMENTSEDUCATIONALINFMATIONINRECENTYEARSPARENTSINVOLVEMENTINTHEWIDENINGSCOPEOFKINDERGARTENEDUCATIONHASDEVELOPEDINTOAWLDOFCOMMONTRENDSINEARLYCHILDHOODEDUCATIONTHEREFETHISSTUDYBYEXPLINGSKINDERGARTENSPARENTINVOLVEMENTINTHEEDUCATIONOFPRESENTSITUATIONPARENTSINVOLVEMENTINTHEISSUESRAISEDTHEANALYSISOFITSCAUSESCONCLUDEWITHREASONABLERECOMMENDATIONSEXPECTEDINPRACTICEONTHEFULLPARTICIPATIONOFPARENTSTOHELPINTHEKINDERGARTENEDUCATIONINDERTOPLAYAGOODROLEINPROMOTINGCOMPREHENSIVEEARLYCHILDHOODDEVELOPMENTKEYWDSPARENTINVOLVEMENTNURSERYSCHOOEDUCATIONPRESENTSITUATION