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簡介：幼兒教育心理學(xué)教案幼兒教育心理學(xué)教案（本教案分條文式和表格式兩種形式，前部分是條文式，后部分是表格式）（本教案分條文式和表格式兩種形式，前部分是條文式，后部分是表格式）第一篇第一篇導(dǎo)論導(dǎo)論第一章第一章幼兒教育心理學(xué)概述幼兒教育心理學(xué)概述教學(xué)目的教學(xué)目的1、明確幼兒教育心理學(xué)的含義，研究對象、任務(wù)及研究內(nèi)容。2、理解學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的作用與意義。3、掌握幼兒教育心理學(xué)的研究原則與研究方法。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點重點幼兒教育心理學(xué)的含義、研究對象、原則。難點幼兒教育心理學(xué)的作用。教學(xué)方法教學(xué)方法講授、討論教學(xué)時數(shù)教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一節(jié)第一節(jié)幼兒教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)幼兒教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)一、什么是幼兒一、什么是幼兒幼兒一般指的是36、7歲的兒童歲的兒童二、什么是教育二、什么是教育廣義教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)。EG①你父親教你怎樣做人。②看了這場電影對你有什么意義。狹義指的是學(xué)校教育△教育的本質(zhì)“3個人”人教育人成人人（教師）（學(xué)生）（符合社會道德規(guī)范的人；體現(xiàn)做人的人；使他懂得有尊嚴的人）（家長）（子女）三、學(xué)校教育的分類大學(xué)三、學(xué)校教育的分類大學(xué)中學(xué)中學(xué)小學(xué)小學(xué)幼兒園教育等等幼兒園教育等等1、幼兒教育幼兒園教育∕非幼兒園教育2、幼兒教育的最典型的形式幼兒園教育3、幼兒園教育中幼兒是主體，教師是主導(dǎo)教師主導(dǎo)幼兒反饋教師四、什么是心理學(xué)四、什么是心理學(xué)心心思、思想、感情理規(guī)則、規(guī)律心理學(xué)PSYCHOLOGYPSYCHOLOGYPSYCHE（靈魂）LOGOS（科學(xué)）1、心理學(xué)研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。3④幼兒教學(xué)心理與教師心理第二節(jié)第二節(jié)幼兒教育心理學(xué)的作用與意義幼兒教育心理學(xué)的作用與意義一、幼兒教育心理學(xué)的作用一、幼兒教育心理學(xué)的作用（一）理論作用①有助于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機制，前因后果。②有助于樹立正確的教育觀點。（二）實踐作用有助于幼兒教育實踐中的有關(guān)問題的解決。EG梅州市機關(guān)幼兒園大班不要求寫字。二、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義二、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義（一）樹立科學(xué)的世界觀。（樹立正確的“育人觀”）（二）提高幼兒教育工作效率。（三）提高教師素質(zhì)。第三節(jié)第三節(jié)幼兒教育心理學(xué)的研究原則幼兒教育心理學(xué)的研究原則一、研究原則一、研究原則1、客觀性原則2、發(fā)展性原則3、實踐性原則4、綜合性原則二、研究方法二、研究方法觀察法（最常用）、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。三、常用研究方法三、常用研究方法觀察法（一）觀察法的含義指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器（如監(jiān)視器），有計劃、有目的地對研究對象的言語表現(xiàn)進行考察，從而搜集資料的一種方法。（二）作用1、有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。2、有助于教師確定促進幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計劃。（三）觀察的程序1、對觀察結(jié)果的記錄、描述。2、對觀察結(jié)果的解釋。（四）有效觀察的條件“外門看熱鬧，內(nèi)門看門道”1、做好觀察的前期準(zhǔn)備工作（EG確定目的和對象、制定計、準(zhǔn)備工具等）2、做好觀察記錄（EG描述性的文子、數(shù)字、等級記錄、視聽設(shè)備等）3、消除觀察誤差（五）幾種常見的觀察方法1、軼事記錄EG幼兒玩玩具是單獨玩合群玩（可反映出）性格（孤僻還是開朗、合群）2、時間取樣EG每隔幾分鐘進行對同一個幼兒的觀察。3、事件取樣本章作業(yè)本章作業(yè)1、教育的含義2、幼兒教育心理學(xué)的含義3、幼兒教育心理學(xué)的研究對象是什么4、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)有哪些5、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)有什么作用6、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)有什么意義7、幼兒教育心理學(xué)的研究原則有哪些8、幼兒教育心理學(xué)的研究方法有哪些教學(xué)后記教學(xué)后記本章知識內(nèi)容比較抽象，知識點較多，要想讓學(xué)生短時間內(nèi)牢固把握好，必須舉實例加以分析說明，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從上課的課堂氛圍及作業(yè)反饋情

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題審美活動在美術(shù)領(lǐng)域中被稱為美術(shù)（）A、鑒賞B、理解C、閱讀D、感知正確答案A第2題三角鐵由一根彎成（）的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。A、三角形B、四邊形C、五邊形D、隨意形正確答案A第3題律動中的舞蹈動作主要指那些已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動作，以（）為主。A、生活舞步B、基本舞步C、小跑步D、手部動作正確答案B第4題響板，是一種由中間有松緊帶把（）貝殼狀木塊相連而構(gòu)成的一種樂器。A、兩片B、三片C、四片D、五片正確答案A第5題對于模仿動作和表現(xiàn)情節(jié)、情緒的舞蹈來說，音樂（）就顯得特別重要。A、節(jié)奏感B、旋律C、美感D、形象鮮明正確答案D第6題（）是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照這一要求完成的繪畫。C、舞蹈D、唱歌正確答案ABC第12題下列哪些屬于實用工藝美術(shù)。（）A、如染織工藝B、陶瓷工藝C、家具工藝D、石雕正確答案ABC第13題美術(shù)中的綜合則表現(xiàn)在（）的一體。A、繪畫B、手工C、欣賞D、傾聽正確答案AB第14題制定幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)，主要是（）。A、幼兒藝術(shù)發(fā)展的特點和規(guī)律B、社會對幼兒藝術(shù)教育的要求C、幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的學(xué)科發(fā)展特性D、家長的要求正確答案ABC第15題幼兒園音樂欣賞，可以使幼兒初步發(fā)展起（）音樂作品的能力。A、感知B、理解C、欣賞D、創(chuàng)作。正確答案ABC第16題幼兒意愿畫要作哪些方面的環(huán)境準(zhǔn)備。（）A、生活經(jīng)驗的喚醒B、輕松的作畫環(huán)境C、心理表象D、方法正確答案AB

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題兒童在涂畫之前沒有預(yù)想、沒有構(gòu)思，而是把涂鴉當(dāng)作一種（）活動。A、學(xué)習(xí)B、生活C、游戲D、模仿正確答案C第2題（）的手工發(fā)展階段相當(dāng)于兒童在繪畫中的象征期。A、無目的活動期B、基本形狀期C、有目的活動期D、樣式化期。正確答案B第3題為幼兒選擇歌曲時，除了對歌詞有一定要求以外，對歌曲的（）也有一定的要求。A、音高B、音速C、曲調(diào)D、數(shù)量正確答案C第4題開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，具體做法是（）A、只考慮園內(nèi)環(huán)境要素B、只考慮園外環(huán)境要素C、只需要考慮社區(qū)環(huán)境要素D、不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素。正確答案D第5題當(dāng)剛學(xué)會一首新歌，小朋友還不熟練時，一般采用（）的形式，這有利于造成一種歡樂的氣氛，A、表演唱B、單獨唱C、集體唱D、同聲唱正確答案C第6題為音樂欣賞選擇語言材料時還應(yīng)注意語言優(yōu)美、文學(xué)性強，能為（）理解與喜愛。正確答案ABC第12題幼兒藝術(shù)教育發(fā)展的先決條件是（）的發(fā)展。A、藝術(shù)教育B、幼兒教育C、學(xué)校教育教育D、幼兒身體正確答案AB第13題裝飾畫也叫圖案畫，是幼兒運用各種（）在各種不同的紙型或生活用品紙型上對稱、和諧、有規(guī)則地進行美化、裝飾的一種繪畫形式。A、花紋B、線條C、色彩D、構(gòu)圖正確答案AC第14題下列哪些屬于幼兒園室內(nèi)環(huán)境部分?；顒邮摇⒍喙δ苁医淌?、閱覽室A、活動室B、多功能室教室C、閱覽室D、樓梯正確答案ABC第15題在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，幼兒美術(shù)可以制定出幼兒園（）等領(lǐng)域的目標(biāo)。A、欣賞B、繪畫C、手工D、泥工正確答案ABC第16題20世紀(jì)80年代的幼兒園藝術(shù)教育，過分突出了智力和創(chuàng)造力教育，相應(yīng)弱化了（）和社會行為規(guī)范方面的教育A、情感B、態(tài)度C、價值觀念D、技能正確答案ABC

簡介：2019幼兒園大班健康教育工作計劃幼兒園大班健康教育工作計劃3篇【篇一】綱要明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”為此，我們必須高度重視將促進幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實貫徹綱要的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地發(fā)展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務(wù)能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。一、上學(xué)期發(fā)展情況上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，生活習(xí)慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導(dǎo)與培養(yǎng)。二、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作1、每天來園后及時開窗通風(fēng)，保持空氣流通。2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。做5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。6、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。9、學(xué)習(xí)簡單的模仿動作?！酒浚ㄒ唬┮?guī)范戶外活動及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守幼兒園教育綱要要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學(xué)期末根據(jù)國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊（幼兒部分）對幼兒體質(zhì)進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。（二）積極預(yù)防傳染病

簡介：20192019年幼兒園小班安全教育教師工作計劃年幼兒園小班安全教育教師工作計劃加強安全制度建設(shè)，提高依法管理意識。對于兒童的安全問題，我們是需要重視的。幼兒園小班安全教育教師工作計劃，歡迎閱讀。一、指導(dǎo)思想指出要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃二、具體措施創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數(shù)和物品。7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。8、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。加強安全教育、提高安全意識要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

簡介：非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計綜述非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計綜述一、研究對象與方法（一）非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的4個維度本研究借鑒已有研究成果〔15〕，根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）對幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)及其專業(yè)化發(fā)展方向提出的要求，將非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平分為專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)自主發(fā)展意識4個維度。專業(yè)態(tài)度是教師對本職業(yè)的看法、情感等，它在教師的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占突出地位，是教師整體素質(zhì)的核心，〔6〕包含教師觀、職業(yè)理想以及職業(yè)滿意度3個因素。專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，包含幼兒發(fā)展的知識、保育的知識、教育的知識以及通識性知識4個因素。專業(yè)能力是教師專業(yè)素質(zhì)中最突出的外在表現(xiàn)，包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日活動的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作6個因素。專業(yè)知識和專業(yè)能力（簡稱專業(yè)知能結(jié)構(gòu)）構(gòu)成了教師專業(yè)發(fā)展的主體。專業(yè)自主發(fā)展意識是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展的極為重要的動力因素，它包括自主反思、專業(yè)發(fā)展的熱情或動機、專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃3個因素。（二）樣本選擇二、研究結(jié)果與分析（一）非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平總體分析1非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各維度水平分析由表2可見，非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展總體水平較高，專業(yè)態(tài)度的平均分最高，這可能與非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師入職背景的特殊性有關(guān)。從某種程度上來說，無論是因為愛孩子而選擇這個職業(yè)，還是因為生計而從事這個職業(yè)，他們最終都選擇了幼教行業(yè)。專業(yè)自主發(fā)展意識得分較高，這意味著非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師能夠積極主動地關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展。由于學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)特殊性，這些教師的專業(yè)知能結(jié)構(gòu)顯得不夠完善，專業(yè)知識得分較低。2非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各維度因素分析為進一步探討非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平，我們對其專業(yè)發(fā)展各維度因素進行了描述性分析。表3顯示，非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師的溝通與合作能力在所有知能因素中得分最高。對于不少非學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師而

簡介：幼兒教育（小班健康領(lǐng)域體育教育活動設(shè)計幼兒教育（小班健康領(lǐng)域體育教育活動設(shè)計）小班健康領(lǐng)域體育教育活動設(shè)計活動名稱小兔子拔蘿卜活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳等基本動作。2初步培養(yǎng)幼兒兩腳并攏向前跳。3激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；1幼兒戴上小兔子胸貼，扮演兔寶寶，教師扮兔媽媽?！巴脤殞殏兤鸫怖?，跟媽媽一起去運動動吧”2全體幼兒排好隊隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。3隨音樂做熱身運動，動動頭，伸伸腰等動作。二、基本部分示范練習(xí)，學(xué)習(xí)雙腳跳的本領(lǐng)。1兔寶寶們今天媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)，是什么呢我們小兔子走路和其他的小動物們走路不一樣，我們應(yīng)該怎么走路呢（蹦蹦跳跳）2對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)（蹦蹦跳）。

簡介：幼兒教育心理學(xué)試題及答案七（幼兒教育心理學(xué)試題及答案七（3）三、簡答題25【答案要點】幼兒教育心理學(xué)的基本研究原則有客觀性原則發(fā)展性原則實踐性原則綜合創(chuàng)造性原則教育性原則等。26【答案要點】影響幼兒動作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有1成熟與經(jīng)驗2智力3個性。影響幼兒動作技能形成的外部因素有1有效地指導(dǎo)與示范2練習(xí)與反饋。27【答案要點】1兒童概念學(xué)習(xí)直接受他們概括水平的制約。幼兒概念的內(nèi)容比較貧乏，概括的特征很多是外部的非本質(zhì)的，概念的內(nèi)涵往往不精確。2概念學(xué)習(xí)的個性化。沒有兩個兒童具有同樣的認知能力和同樣的經(jīng)驗。因此就不可能有對同一事物同一情境具有完全統(tǒng)一理解的幼兒。3概念學(xué)習(xí)的情緒化。概念總是交織著情緒的。所有概念都帶有情緒色彩。不存在不同某一概念相結(jié)合的感情，也沒有統(tǒng)一的概念不相關(guān)的感情色彩要素。在幼兒園中學(xué)習(xí)的概念比尚未學(xué)的概念對幼兒有更大的情緒意義。四、論述題28【答案要點】建構(gòu)主義主張，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予的意義卻是由每個人自己決定的，我們是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)來建構(gòu)現(xiàn)實，由于我們的經(jīng)驗以及對經(jīng)驗的信念不同，于是我們對外部世界的理解便也迥異。所以建構(gòu)主義更關(guān)心如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來構(gòu)建知識。建構(gòu)主30【答案要點】學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或?qū)W得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。關(guān)于學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的原因有以下幾種理論解釋1形式訓(xùn)練說。該理論認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容不重要，重要的是所學(xué)知識的難度和訓(xùn)練價值，認為通過練習(xí)增強能力，可由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體發(fā)展起來。2共同要素說。該理論認為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生遷移。3概括說。該理論認為產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者的兩種活動中概括出它們之間的共同原理。4關(guān)系轉(zhuǎn)換理論。該理論認為學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生是學(xué)習(xí)者對兩個學(xué)習(xí)經(jīng)驗之間存在關(guān)系的頓悟的結(jié)果。5認知結(jié)構(gòu)遷移理論。該理論認為，一切有意的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認知結(jié)構(gòu)為中介進行的。綜上述理論，可知影響遷移的條件有1相似性2已有認知結(jié)構(gòu)的特性3學(xué)習(xí)的定勢4教育與教學(xué)指導(dǎo)等。因此，我們在實踐中改革教材內(nèi)容、合理編排教學(xué)內(nèi)容、改進教材呈現(xiàn)方式、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。

簡介：農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的有效性研究農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的有效性研究_認同感認同感一、農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析查閱和梳理文獻的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師繼續(xù)教育實施方案中對培訓(xùn)的對象、內(nèi)容、形式和考核都做了具體的規(guī)定。在調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)的園長培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)外，在2010年增設(shè)了專門的農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育，說明高度重視農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育已不再是口號，已經(jīng)付諸于實施。調(diào)查中顯示，農(nóng)村幼兒教師對繼續(xù)教育的重要性、迫切性有高度認同感。其中認同感，認為繼續(xù)教育很重要的為656，重要的為3062。訪談中，參加過繼續(xù)教育的教師多數(shù)對學(xué)習(xí)情景記憶猶新，對不能經(jīng)常有保障地參加繼續(xù)教育深表遺憾。表1教師近5年參加繼續(xù)教育的頻率分析表培訓(xùn)次數(shù)12次205562調(diào)查顯示，近5年內(nèi)參加農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育在6次及以下還有352，可以說明近些年，雖然政府非常重視農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，但是在繼續(xù)教育經(jīng)費和時間上仍存在較大的困難，從而導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師參加繼續(xù)教育的頻率不高。當(dāng)然，這也存在著地區(qū)差異，經(jīng)濟發(fā)達、地方政府重視的杭州、寧波、紹興等地公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園比例較高，農(nóng)村幼兒教師參加繼續(xù)教育7次以上的占總數(shù)的804。原因是公辦幼兒園有政府給與的專項繼續(xù)教育經(jīng)費，而民辦或由小學(xué)辦的幼兒園則沒有相應(yīng)的經(jīng)費支持。表2教師參加繼續(xù)教育的原因分析表（多選）

簡介：第一雙語幼兒園教育教學(xué)學(xué)習(xí)計劃第一雙語幼兒園教育教學(xué)學(xué)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要精神，根據(jù)區(qū)教研室幼教學(xué)科工作要點和本學(xué)期幼兒園工作計劃要求，加強本園培訓(xùn)，堅持以教研組為陣地，進行課程教材改革的實踐研究，積極構(gòu)建園本課程，遵循幼兒園發(fā)展規(guī)律，加強幼兒園常規(guī)管理，切實提高幼兒一日活動質(zhì)量和效益，促進教師、幼兒、課程發(fā)展一體化，成為示范性幼兒園。二、工作目標(biāo)1、繼續(xù)以綱要為指導(dǎo)，落實課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園園本課程的發(fā)展。2、立足自培，加強教師隊伍建設(shè)，在教材的實踐研究中，培養(yǎng)反思型教師，并在研究中不斷地自我成長。3、加強教科研研究，狠抓保教成規(guī)，優(yōu)化一日活動保教質(zhì)量。三、具體措施1、加強課程管理，關(guān)注課程發(fā)展，構(gòu)建園本課程我們以幼兒園綜合活動叢書為藍本，教師在參考的基礎(chǔ)上，研究教材的設(shè)計意圖和思路，把握主題展開和生成策略，要分析班級幼兒的發(fā)展情況，要有目標(biāo)意識，要充分利用環(huán)境資源，在課程的實施過程中要不斷地反思，杜絕拼湊活動內(nèi)容的現(xiàn)象，克服措施1、注重保教工作日常管理，深入班級聽課，加強巡視，聽課形式為隨機聽課或“邀請”聽課相結(jié)合，注重質(zhì)量反饋。要求聽課即讓每一位教師提前一周自己約園領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師所上的活動是其自己認為最滿意的，可充分展示自己的教育成果的活動，每次課后園領(lǐng)導(dǎo)及時了解教育意圖，共商教育策略。2、落實本園教師間聽課制度，期末列入教師一學(xué)期工作情況統(tǒng)計表內(nèi)，積極參與實踐課聽課活動，開展自評和互評，要對活動進行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的方法和措施。3、加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、游戲計劃、周計劃的制定，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動作息時間表、課程預(yù)設(shè)表和專用活動室安排表靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效。4、加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。開展每月一次有業(yè)務(wù)園長、教研組長、年級組長、備課組長等參與的教研工作例會，商討教研活動中的實際問題，園領(lǐng)導(dǎo)參與年級組的主題審議活動，年級組長要有教研活動的具體安排表，下發(fā)年級組成員每人一份，使每一次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備，年級組長幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動，針對主題審議中的切

簡介：作業(yè)作業(yè)1

簡介：一、單項選擇題1沙眼的主要傳播途徑是（）。A空氣傳播B飲食傳播A接觸傳播D蟲媒傳播2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行指出“教育活動的組織與實施過程是教師地開展工作的過程?！盇自主性B創(chuàng)造性C合理性D靈活性3、矯治幼兒口吃的首要方法是（）A解除心理緊張B鼓勵幼兒說清楚C去醫(yī)院進行相應(yīng)檢查D反復(fù)進行語言訓(xùn)陳4、36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南指出“幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程同時也表現(xiàn)出一定的特征。A發(fā)展性B階段性C遞進性D自主性5、兒童已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色但在辨認混合色或近似色時往往較困難也難以說出顏色的正確名稱。A幼兒前期（13歲）B幼兒初期34歲C幼兒中期45歲D幼丿L晚期56歲6、在體育活動“飛機降落”中東東每次從高處“降落”時都停不穩(wěn)小朋友們都笑話老師說“東東雖然沒停穩(wěn)但他勇敢地進行了嘗試?！崩罾蠋煹男袨轶w現(xiàn)了。A為人師表B嚴慈相濟C正面激勵D愛崗敬業(yè)14、為了實現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)在討論春游去哪里玩時可以讓幼兒自主商量每個想去的地方有多少人再根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。A在探索中認知周圍事物和現(xiàn)象B初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D感知形狀和空間的關(guān)系15、教師自身的業(yè)務(wù)能力和是衡量師德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)幼丿兒園教師要嚴格要自己不僅要以知識技能去影響幼兒還要以品行、儀表去感染幼兒。A專業(yè)理念B行為規(guī)范C個人素質(zhì)D道德修養(yǎng)16、教師幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系可以減輕幼兒的（），減緩和消除幼兒的緊張。A生理壓力B心理壓力C內(nèi)在壓力D身體壓力17、活潑開朗、樂觀自信、積極主動、獨立性較強是幼兒（）。A智力發(fā)展正常B情緒特征良好C個性特征良好D具有良好的社會適應(yīng)能力18、幼兒園選用體育用具時，考慮的因素是（）。A促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展B堅固、耐用、平滑、安全C簡單、輕巧、美觀D以上都是

簡介：116幼兒園養(yǎng)成教育計劃幼兒園養(yǎng)成教育計劃3篇（3275字）俗話說“三歲看大，七歲看老”。36歲的孩子各種行為尚未定型，加強對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣，是非常重要的，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，著名教育家葉圣陶先生說“什么是教育簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！笨梢钥闯鐾昝赖慕逃龔膩矶际欠浅Ｖ匾暳己昧?xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動、生活習(xí)慣、愛惜物品、自理能力等。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應(yīng)嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。具體方案如下一、指導(dǎo)思想在幼兒園工作規(guī)程和綱要精神指導(dǎo)下，深入貫徹關(guān)于加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見精神，從要求幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以教師和家長的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為316大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時機，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。2設(shè)立家教宣傳欄家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地，加強教師和家長之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質(zhì)教育。通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關(guān)注”等欄目向家長介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。從而實現(xiàn)家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，搭建家園一體化教育的橋梁。3、組織家教沙龍利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問題進行討論，如在家庭中如何對幼兒進行勞動教育。通過討論，使家長知道培養(yǎng)幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。在日常生活

簡介：課程一名稱課程一名稱師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)課程框架課程框架一、熱愛祖國是教師獻身教育的思想基礎(chǔ)熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想品德，是對社會主義的一種深厚感情和為社會主義事業(yè)無私奉獻的精神。1、教師首先要樹立愛國主義思想2、教師要樹立為祖國教育而獻身的崇高理想。一位教師不僅要懷有對黨、對祖國、對社會主義持有深沉的愛，還要把為祖國獻身教育事業(yè)作為一生的目標(biāo)和追求，樹立為教育而獻身的崇高理想。案例陶行知的教育追求陶行知自覺選擇教育專業(yè)，放棄政治專業(yè)，與其共和國實現(xiàn)之途徑教育救國、教育建國、教育治國的社會觀念不無關(guān)系。他不想躋身政界，選擇教育為自己的立命之所，安身之處。陶行知的理想是建立民主共和國，途徑就是通過教育提高國民的素質(zhì)。二、熱愛祖國使教師獲得無窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力跳蚤效應(yīng)的啟示道理很簡單，跳蚤調(diào)節(jié)了自己跳的目標(biāo)高度，而且適應(yīng)了它，不再改變。很多人不敢去追求夢想，不是追不到，而是因為心里就默認了一個“高度”。這個“高度”常常使他們受限，看不到未來確切的努力方向。三、教師熱愛祖國要具體體現(xiàn)在熱愛教育、為祖國的教育事業(yè)無私奉獻。愛國主義從內(nèi)涵上來看，有三個層次首先表現(xiàn)為一種情感，對自己祖國的一種歸屬感、認同感尊嚴感和榮譽感，這種情感隨著理性的認識要升華為愛國思想，最終要轉(zhuǎn)化為愛國行為。人民教師強烈的愛國之情，則表現(xiàn)為深深地愛自己的教育事業(yè)，滿腔熱情地教書育人，竭盡全力為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。（三）忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作忠誠黨的教育事業(yè)，奉公守法，熱愛本職工作，工作中能團結(jié)協(xié)作，服從分工。（四）事業(yè)心、責(zé)任心強，工作認真，積極肯干。事業(yè)心、責(zé)任心強，認真完成教學(xué)任務(wù)，工作積極主動。（五）勤奮好學(xué)，治學(xué)嚴謹（六）關(guān)心愛護學(xué)生（七）自覺遵守學(xué)校組織紀(jì)律，無缺席，遲到，早退。學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。我深深體會到為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責(zé)，有用的人才。第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。第三，高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自我。在平時工作中，要提高自我的思想修養(yǎng)，嚴格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。課程二名稱課程二名稱教育理念教育理念課程框架課程框架