簡(jiǎn)介：職業(yè)衛(wèi)生健康教育核心信息與學(xué)習(xí)憲法主題征文職業(yè)衛(wèi)生健康教育核心信息與學(xué)習(xí)憲法主題征文合集合集職業(yè)衛(wèi)生健康教育核心信息職業(yè)衛(wèi)生健康教育核心信息一、職業(yè)病防治法是預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，保護(hù)勞動(dòng)者健康及其相關(guān)權(quán)益的基本法律。二、職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織等用人單位的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害因素而引起的疾病。三、職業(yè)病是可以預(yù)防的，應(yīng)預(yù)防為主、防治結(jié)合。四、用人單位是職業(yè)病防治的責(zé)任主體，應(yīng)依法保障勞動(dòng)者的健康權(quán)益。五、用人單位應(yīng)當(dāng)為勞動(dòng)者創(chuàng)造安全、健康、舒適的工作環(huán)境。

簡(jiǎn)介：20132013級(jí)三年制普通專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案級(jí)三年制普通專(zhuān)科學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)】學(xué)前教育【專(zhuān)業(yè)代碼】660214【教育類(lèi)型】高等職業(yè)教育【招生對(duì)象】普通高中畢業(yè)生【基本學(xué)制】全日制三年一、人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想以教育部教高【2000】2號(hào)、【2006】14號(hào)、【2006】16號(hào)等文件為指導(dǎo)，以服務(wù)于信陽(yáng)地區(qū)的嬰、幼兒教育行業(yè)為宗旨，跟著企業(yè)走，圍著行業(yè)轉(zhuǎn)，以企業(yè)對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)人才需求為依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的改革方向，校企共同構(gòu)建課程體系，共同確定教學(xué)內(nèi)容，共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，共同進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)以高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育為特征的“基于工作過(guò)程”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，為學(xué)前教育行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合技能型高技能人才。二、人才培養(yǎng)需求分析（一）學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析1我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（1）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大。隨著我國(guó)人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到20894萬(wàn)人，增長(zhǎng)了45；幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)了4；班數(shù)增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4；36歲幼兒入園率為4075，比2003年提高了335個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)前一年幼兒入園率為718，比2003年提高了75個(gè)百分點(diǎn)。隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬(wàn)人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來(lái)每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300400人，其中只有40％左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很求。幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于教師地位的建議）。在我國(guó)，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。3信陽(yáng)市學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃（1）信陽(yáng)市學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)前教育入園率比例不高，學(xué)前兒童受教育程度低的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有得到根本改變。現(xiàn)如今，為孩子能上好一點(diǎn)的幼兒園，家長(zhǎng)在招生前一禮拜就在校門(mén)口排隊(duì)、拿號(hào)的情況屢見(jiàn)不鮮；而在農(nóng)村，仍有50％的幼兒未能入園接受學(xué)前教育。目前兒童入園難、入園貴的現(xiàn)象，已經(jīng)被教育界與“醫(yī)改”前的醫(yī)療狀況相提并論。民辦幼兒園亂收費(fèi)，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，水平參差不齊，待遇差距兩極化嚴(yán)重等問(wèn)題，都成為阻礙學(xué)前教育發(fā)展的難題。日前，在一場(chǎng)業(yè)內(nèi)高端學(xué)前教育研討會(huì)上，專(zhuān)家們紛紛表示，學(xué)前教育發(fā)展亟待突圍，目前我國(guó)的幼教發(fā)展極不平衡，出現(xiàn)了一線二線城市幼兒教育“貴族化”、農(nóng)村幼兒教育“地?cái)偦钡默F(xiàn)象。同時(shí)，重點(diǎn)園所與大量的低質(zhì)園所并存，貴族幼兒園與民工幼兒園并存。據(jù)了解，我國(guó)在2007年就明確提出學(xué)前三年入園率達(dá)到55，但是實(shí)際僅達(dá)到了446。“我國(guó)學(xué)前教育不公平的問(wèn)題越來(lái)越突出，學(xué)前教育不公平程度加重的表現(xiàn)之一，就是公辦園逐年減少，民辦園逐漸增加?！痹?1世紀(jì)教育研究院等機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的“如何實(shí)現(xiàn)兒童優(yōu)先發(fā)展”的教育研討會(huì)上，河北省教育廳原副廳長(zhǎng)韓清林說(shuō)，從1993年到2007年，全國(guó)國(guó)有企事業(yè)單位辦園由102萬(wàn)所減少到5063所。目前我國(guó)農(nóng)村差、城市亂，學(xué)前教育的地位不確定，法制不健全，政策目標(biāo)不明確，教育經(jīng)費(fèi)無(wú)保障，師資不穩(wěn)定，城市幼兒園嚴(yán)重兩極分化，高收費(fèi)幼兒園已經(jīng)成為暴利行業(yè)。目前我國(guó)還沒(méi)有國(guó)家級(jí)幼兒園收費(fèi)方面的文件，當(dāng)前各地幼兒園收費(fèi)普遍比較混亂，收費(fèi)項(xiàng)目繁多，收費(fèi)檔次差別很大。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2007年底，全國(guó)共有注冊(cè)幼兒園129萬(wàn)所，其中民辦幼兒園776萬(wàn)所，占全國(guó)總數(shù)的6012％。民辦幼兒園如雨后春筍般建立，“高收費(fèi)”、近年來(lái)，隨著學(xué)前教育的發(fā)展，幼兒教師的短缺和流動(dòng)問(wèn)題日益成為制約公辦和民辦幼兒園的重要因素。（2）信陽(yáng)市學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

簡(jiǎn)介：“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動(dòng)方案各二級(jí)學(xué)院為進(jìn)一步增強(qiáng)我校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識(shí)，提升自我認(rèn)知水平與職業(yè)探索能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升，學(xué)校將在全校學(xué)生中組織開(kāi)展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動(dòng)，并納入校第十九屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、活動(dòng)主題我的職業(yè)生涯我做主二、活動(dòng)時(shí)間2018年10月12月三、參與對(duì)象全校大學(xué)生四、主要活動(dòng)1職業(yè)生涯喚醒專(zhuān)題講座主講人XX教授生涯規(guī)劃教授、教育學(xué)碩士、美國(guó)咨詢師認(rèn)證委員會(huì)NBCC認(rèn)證的全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、全球生涯教練（BCC）、教育部職業(yè)核心能力認(rèn)證師資（CVCC）。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)示范課程負(fù)責(zé)人，教育部十二職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材職業(yè)生涯規(guī)劃主編，XX省職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國(guó)職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師。職業(yè)生涯規(guī)劃、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃等教材主編。公開(kāi)發(fā)表生涯規(guī)劃相關(guān)論文二十余篇，XX圖書(shū)館閱讀療愈專(zhuān)家組成員。講座時(shí)間11月29日晚主辦單位招就處2大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐專(zhuān)題講座主講人王XX教授，XX工業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、XX工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究所所長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)軟件與理論省重點(diǎn)學(xué)科方向負(fù)責(zé)人。講座時(shí)間11月下旬舉辦單位信藝學(xué)院3“職場(chǎng)達(dá)人”求職輔導(dǎo)系列講座主講人XX市就業(yè)管理服務(wù)局指定導(dǎo)師講座時(shí)間10月11月舉辦單位XX學(xué)院4簡(jiǎn)歷制作與模擬面試大賽活動(dòng)內(nèi)容面向全體學(xué)生，組織學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選以及進(jìn)行模擬面試大賽?；顒?dòng)時(shí)間11月下旬舉辦單位水利學(xué)院5“你問(wèn)我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢會(huì)活動(dòng)內(nèi)容邀請(qǐng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家、職能部門(mén)工作人員，在新生入學(xué)、畢業(yè)季大學(xué)生職業(yè)生涯探索階段若干關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、針對(duì)全院乃至全校同學(xué)開(kāi)展大學(xué)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶外咨詢會(huì)?；顒?dòng)時(shí)間11月中旬舉辦單位建工學(xué)院6學(xué)歷提升專(zhuān)場(chǎng)咨詢會(huì)活動(dòng)內(nèi)容分考研專(zhuān)場(chǎng)與專(zhuān)升本專(zhuān)場(chǎng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)校開(kāi)展學(xué)生學(xué)歷提升的宣講與互動(dòng)咨詢活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間11月12月舉辦單位信藝學(xué)院7“職場(chǎng)精英”訪談活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需求，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、重點(diǎn)企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場(chǎng)精英來(lái)校。重點(diǎn)通過(guò)職業(yè)生涯人物訪談、主題報(bào)告等形式，為在校大學(xué)生了解社會(huì)、了解職場(chǎng)搭建平臺(tái)，提升學(xué)生主動(dòng)發(fā)展自我的行動(dòng)力?；顒?dòng)時(shí)間11月下旬舉辦單位電氣學(xué)院8共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育沙龍活動(dòng)內(nèi)容共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯教育是一個(gè)師生“共創(chuàng)”的過(guò)程，探究師生共建職業(yè)生涯教育模式的內(nèi)涵、核心以及技術(shù)方法，并對(duì)共創(chuàng)式的職業(yè)生涯教育模式提出意見(jiàn)和反思，以期對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法?；顒?dòng)時(shí)間10月27日舉辦單位經(jīng)管學(xué)院五、活動(dòng)組織與要求1高度重視，廣泛宣傳。各學(xué)院要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開(kāi)展生源規(guī)劃教育系列活動(dòng)。廣泛宣傳，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的大學(xué)規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，提升自身綜合素質(zhì)，構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過(guò)大學(xué)生和學(xué)校的共同努力，提高日后就業(yè)技能及競(jìng)爭(zhēng)力。2有序推進(jìn)，總結(jié)提升。各學(xué)院要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、認(rèn)真組織實(shí)施各級(jí)層面的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，注重活動(dòng)質(zhì)量，凝練特色提升品牌。XX學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處2018年10月25日

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多發(fā)改投資[2016]722號(hào)國(guó)家發(fā)展改革委關(guān)于下達(dá)職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程2016年中央預(yù)算內(nèi)投資計(jì)劃的通知精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：I衡陽(yáng)白沙洲開(kāi)發(fā)建設(shè)投資有限公司衡陽(yáng)白沙洲開(kāi)發(fā)建設(shè)投資有限公司湖南（衡陽(yáng)）職業(yè)教育產(chǎn)教融合示范基地（一湖南（衡陽(yáng)）職業(yè)教育產(chǎn)教融合示范基地（一期）期）環(huán)境影響報(bào)告書(shū)環(huán)境影響報(bào)告書(shū)編制單位湖南華中礦業(yè)有限公司編制單位湖南華中礦業(yè)有限公司編制時(shí)間二〇一六年二月編制時(shí)間二〇一六年二月II52地表水環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)2653聲環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)296環(huán)境影響分析3061施工期環(huán)境影響分析3062營(yíng)運(yùn)期環(huán)境影響分析3863環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)分析447污染防治措施可行性分析4671施工期污染防治措施及可行性分析4672營(yíng)運(yùn)期污染防治措施可行性分析548清潔生產(chǎn)、達(dá)標(biāo)排放與總量控制5781清潔生產(chǎn)分析5782達(dá)標(biāo)排放5883總量控制589環(huán)境可行性分析6091政策符合性6092項(xiàng)目選址合理性6093平面布置合理性分析6011公眾參與62111公眾參與方式62112調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)6312環(huán)境經(jīng)濟(jì)損益分析65121經(jīng)濟(jì)效益65122社會(huì)效益65123環(huán)保投資估算6513環(huán)境管理與監(jiān)測(cè)計(jì)劃67131環(huán)境管理67132環(huán)境監(jiān)測(cè)計(jì)劃7214結(jié)論與建議74141項(xiàng)目概況74142環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評(píng)價(jià)結(jié)論74

簡(jiǎn)介：密級(jí)碩士學(xué)位論文特殊教育學(xué)校教師職業(yè)韌性量表的初步編制與應(yīng)用王秀珊導(dǎo)師姓名職稱(chēng)李林英教授答辯委員會(huì)主席叢中教授申請(qǐng)學(xué)科門(mén)類(lèi)教育學(xué)碩士論文答辯日期2010615申請(qǐng)學(xué)位專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)2010年6月15日研究成果聲明研究成果聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是我本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作獲得的研究成果。盡我所知，文中除特別標(biāo)注和致謝的地方外，學(xué)位論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得北京理工大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的合作者對(duì)此研究工作所做的任何貢獻(xiàn)均已在學(xué)位論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。特此申明。簽名王秀珊日期2010625關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明本人完全了解北京理工大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門(mén)送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)校可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）。簽名王秀珊日期2010625導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：2018年度甘肅省中等職業(yè)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告甘肅省教育廳2019324目錄一、基本情況1（一）規(guī)模和結(jié)構(gòu)1（二）設(shè)施設(shè)備6（三）教師隊(duì)伍8二、學(xué)生發(fā)展10（一）學(xué)生素質(zhì)10（二）就業(yè)質(zhì)量12三、質(zhì)量保障措施16（一）專(zhuān)業(yè)布局16（二）質(zhì)量保證17（三）隊(duì)伍培養(yǎng)22四、校企合作24（一）校企合作開(kāi)展情況和效果24（二）學(xué)生實(shí)習(xí)情況26（三）集團(tuán)化辦學(xué)情況26五、社會(huì)貢獻(xiàn)26（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)30（二）社會(huì)服務(wù)33（三）對(duì)口支援34

簡(jiǎn)介：教育局教育局2018年職業(yè)教育活年職業(yè)教育活動(dòng)周工作方案動(dòng)周工作方案各區(qū)、市教育（體）局，各中等職業(yè)學(xué)校為全面貫徹黨的十九大精神，宣傳改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育取得的豐碩成果，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍，按照教育部等九部門(mén)關(guān)于做好2018年職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作的通知（教職成函〔2018〕5號(hào)）要求，現(xiàn)就我市2018年“職業(yè)教育活動(dòng)周”有關(guān)工作通知如下。一、時(shí)間和主題（一）時(shí)間2018年5月6日至12日（二）主題職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠二、主要活動(dòng)活動(dòng)周期間，全國(guó)性主要活動(dòng)包括2018年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕式、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”德育實(shí)踐活動(dòng)、改革開(kāi)放四十年職業(yè)教育成果展、“一帶一路”國(guó)際職業(yè)教育研討會(huì)等。各單位要根據(jù)今年活動(dòng)周主題及全國(guó)性活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真做好活動(dòng)周相關(guān)工作。各單位要緊扣活動(dòng)周主題，積極開(kāi)展宣傳工作，全面梳理總結(jié)改革開(kāi)放40年特別是十八大以來(lái)職業(yè)教育改革成果，凝聚全社會(huì)和戰(zhàn)線力量，依托主流媒體，把握時(shí)代方位，突出宣傳典型經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展成果和主要貢獻(xiàn)。（一）宣傳方針政策。宣傳習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的指示精神。宣傳和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力宣傳“幸福都是奮斗出來(lái)的”理念，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好氛圍。宣傳黨的十九大關(guān)于“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的決策部署和有關(guān)政策。（二）宣傳職教成果。宣傳改革開(kāi)放40年以來(lái)職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)突出支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、精準(zhǔn)扶貧脫貧、“一帶一路”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”“雙百千工程”“一業(yè)一策”等國(guó)家和地方戰(zhàn)略的重要貢獻(xiàn)。展示職業(yè)教育在制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與實(shí)施、人才培養(yǎng)模式、學(xué)校管理和國(guó)際合作等方面的改革創(chuàng)新成果，反映各單位發(fā)展職業(yè)教育的特色、亮點(diǎn)、成效。（三）宣傳重點(diǎn)活動(dòng)。圍繞活動(dòng)周主題，重點(diǎn)展示各單位開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周的典型做法和生動(dòng)事例。以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽為抓手，展示各校大賽風(fēng)采，宣傳職業(yè)教育以賽促教的經(jīng)驗(yàn)成果。展示“文明風(fēng)采”德育實(shí)踐成果，宣傳職業(yè)教育以德為先、德技并重的教育理念。

簡(jiǎn)介：安全教育記錄安全教育記錄工程名稱(chēng)杭黃鐵路站前Ⅷ標(biāo)主講單位部門(mén)項(xiàng)目部主講人單位名稱(chēng)中鐵十五局杭黃鐵路站前Ⅷ標(biāo)項(xiàng)目部四分部受教育對(duì)象項(xiàng)目部、架子隊(duì)管理人員、部分作業(yè)工人人數(shù)課時(shí)4記錄人鄭惠萍時(shí)間2015120教育主題職業(yè)健康危害及其防護(hù)教育教育提綱（具體內(nèi)容見(jiàn)后附）首先由安質(zhì)部長(zhǎng)組織項(xiàng)目部管理人員和架子隊(duì)管理人員學(xué)習(xí)作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)有害因素的構(gòu)成。生產(chǎn)過(guò)程中的有害因素（化學(xué)因素、物理因素、生物因素）、勞動(dòng)過(guò)程中的有害因素（勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、輪班制度不合理、勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大或勞動(dòng)安排不當(dāng)、機(jī)體過(guò)度疲勞，如光線不足引起的視力疲勞等）、生產(chǎn)環(huán)境中的有害因素（缺乏必要的衛(wèi)生技術(shù)設(shè)施，如沒(méi)有通風(fēng)換氣、防塵、防毒、防噪聲等設(shè)備、安全防護(hù)設(shè)備和個(gè)人防護(hù)用品裝備不全等）。由安全副經(jīng)理分別闡述生產(chǎn)性粉塵的預(yù)防和治理措施、生產(chǎn)性毒物的危害和預(yù)防措施、噪聲的危害和預(yù)防措施。1、生產(chǎn)性粉塵的預(yù)防和治理措施。生產(chǎn)性粉對(duì)人體的危害生產(chǎn)性粉塵進(jìn)入人體后，根據(jù)其性質(zhì)、沉積的部位和數(shù)量的不同可引起不同的病變，如塵肺、粉塵沉著癥、呼吸系統(tǒng)腫瘤、中毒等。綜合防塵措施可概括為八個(gè)字，即“革、水、密、風(fēng)、管、教、護(hù)、檢”。2、生產(chǎn)性毒物的危害和預(yù)防措施。由于接觸生產(chǎn)性毒物引起的中毒，稱(chēng)為職業(yè)中毒。生產(chǎn)性毒物可作用于人體的多個(gè)系統(tǒng)，表現(xiàn)在神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚、眼睛、骨骼病變。預(yù)防措施有消除毒物、密閉、隔離有害物質(zhì)污染源，控制有害物質(zhì)逸散、加強(qiáng)對(duì)有害物質(zhì)的監(jiān)測(cè)，控制有害物質(zhì)的濃度、加強(qiáng)對(duì)毒物及預(yù)防措施的宣傳教育等。參加對(duì)象簽名見(jiàn)安全教育培訓(xùn)簽字表作業(yè)場(chǎng)所常見(jiàn)職業(yè)危害及其防護(hù)作業(yè)場(chǎng)所常見(jiàn)職業(yè)危害及其防護(hù)一、作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)有害因素主要有哪些一、作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)有害因素主要有哪些職業(yè)性有害因素通常是指在生產(chǎn)環(huán)境和勞動(dòng)過(guò)程中存在的可能危害人體健康的因素。一般可以歸納為以下幾種類(lèi)型1生產(chǎn)過(guò)程中的有害因素①化學(xué)因素有毒物質(zhì)，如鉛、苯、汞、有機(jī)磷農(nóng)藥等；生產(chǎn)性粉塵，如煤塵、有機(jī)粉塵等。②物理因素異常氣象條件，如高溫、高濕等；噪聲、振動(dòng)；紫外線、X射線等。③生物因素如附著在皮膚上的炭疽桿菌、布氏桿菌、森林腦炎病毒等。2勞動(dòng)過(guò)程中的有害因素①勞動(dòng)組織和勞動(dòng)制度不合理，如勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、輪班制度不合理等。②勞動(dòng)中精神過(guò)度緊張。③勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大或勞動(dòng)安排不當(dāng)，如安排的作業(yè)與勞動(dòng)者的生理狀況不相適應(yīng)、超負(fù)荷加班加點(diǎn)等。④機(jī)體過(guò)度疲勞，如光線不足引起的視力疲勞等。

簡(jiǎn)介：四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作方案一、試點(diǎn)目的適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高端技術(shù)技能人才需要，促進(jìn)高職與本科院校更緊密合作，加強(qiáng)本科院校應(yīng)用技術(shù)技能型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，擴(kuò)大培養(yǎng)較高層次的技術(shù)技能人才，進(jìn)而推進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，提升職業(yè)教育建設(shè)水平和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二、試點(diǎn)原則1著重探索。以高職院校辦學(xué)為基礎(chǔ)依托，掛靠本科院校，開(kāi)展四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)，是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)層次和水平，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一種嘗試，應(yīng)統(tǒng)籌謀劃，先選擇少數(shù)辦學(xué)條件好、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、專(zhuān)業(yè)與本科院校有很強(qiáng)互補(bǔ)性的高職院校進(jìn)行試點(diǎn)。2自愿申報(bào)。高職院校要從自身良好辦學(xué)條件，尤其是具有強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)能力的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)出發(fā)，著眼于服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，聯(lián)合相關(guān)本科院校研究制定申報(bào)和建設(shè)方案，并與合作院校一起提出申報(bào)開(kāi)展四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)。3促進(jìn)創(chuàng)新。圍繞提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)高職教育和本科應(yīng)用技術(shù)技能教育優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)尤其是實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，不斷拓寬技術(shù)技能人才協(xié)商經(jīng)費(fèi)安排。7文憑發(fā)放。高職院校和掛靠合作本科院校根據(jù)四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)，共同制定學(xué)歷文憑和學(xué)位證書(shū)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)完成學(xué)業(yè)達(dá)到畢業(yè)相應(yīng)要求的學(xué)生，由掛靠合作本科院校頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位證書(shū)。五、工作程序1遞交申報(bào)材料。相關(guān)高職院校應(yīng)會(huì)掛靠合作本科院校，按要求于2015年2月27日前向省教育廳提交申請(qǐng)材料，材料具體包括可行性報(bào)告、人才培養(yǎng)方案、兩校合作協(xié)議等。2項(xiàng)目遴選。2015年3月上旬組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核遴選，提出遴選建議。3廳長(zhǎng)辦公會(huì)議討論確定。

簡(jiǎn)介：康橋醫(yī)院職業(yè)安全防護(hù)教育培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室人員全體員工主講內(nèi)容醫(yī)院職業(yè)安全防護(hù)一、定義醫(yī)院職業(yè)安全防護(hù)是指醫(yī)院工作人員在醫(yī)療操作、醫(yī)技診查等醫(yī)療活動(dòng)中暴露于感染性疾病、各種化傷因子及醫(yī)療垃圾等的危害所采取的防護(hù)措施。（傳染病職業(yè)暴露由醫(yī)院感染管理科負(fù)責(zé)）二、分級(jí)管理醫(yī)院職業(yè)安全防護(hù)嚴(yán)格執(zhí)行分級(jí)防護(hù)制度。醫(yī)院工作人員應(yīng)根據(jù)不同崗位職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)著裝。（一）基本防護(hù)防護(hù)對(duì)象；在醫(yī)療中從事診療活動(dòng)的所有醫(yī)、護(hù)、技人員。防護(hù)裝備工作服、工作帽、醫(yī)用口罩、工作鞋。防護(hù)要求遵循標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防和手衛(wèi)生規(guī)范。（二）加強(qiáng)防護(hù)防護(hù)對(duì)象1進(jìn)入感染性疾病科診室、留觀室、病區(qū)的醫(yī)務(wù)人員。2可能接觸病人體液或污染物品的醫(yī)、護(hù)、技、工勤等人員。3轉(zhuǎn)運(yùn)傳染病人的醫(yī)務(wù)人員和司機(jī)。防護(hù)裝備1隔離衣進(jìn)入傳染病區(qū)時(shí)；2防護(hù)鏡有體液或其他污染物噴濺的操作時(shí)；施，能夠自然通風(fēng)，安裝排氣扇。23護(hù)理人員在配置化療藥及為病人進(jìn)行化療藥物的穿刺注射時(shí)，應(yīng)戴口罩、帽子及雙層手套，有條件的應(yīng)戴護(hù)目鏡，穿防護(hù)服。24配置和使用化療藥物后的垃圾和空藥瓶，應(yīng)按醫(yī)療廢物處理，裝入黃色垃圾袋，容器要加蓋，防止化療藥物揮發(fā)于空氣中污染環(huán)境。25化療病人的排泄物、分泌物、嘔吐物應(yīng)盛放于加蓋容器內(nèi)并立即處理。26嚴(yán)格化療藥物管理，設(shè)專(zhuān)人專(zhuān)柜保管，藥瓶有損壞應(yīng)及時(shí)處理，防治污染環(huán)境。3處理流程出現(xiàn)化學(xué)藥物污染→用流動(dòng)水沖洗（污染黏膜和眼睛時(shí)用生理鹽水沖洗，污染桌面時(shí)用面紙吸附）→就診→遵醫(yī)囑用藥（二）化學(xué)消毒液、化學(xué)藥品、菌（毒）外溢1應(yīng)急處理11污染皮膚黏膜時(shí)應(yīng)立即停止工作并用流動(dòng)水沖洗1520分鐘，視情況就診，遵醫(yī)囑進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)防治療。12發(fā)生皮膚刺傷時(shí)應(yīng)立即停止工作，對(duì)傷口進(jìn)行擠血，用流動(dòng)水沖洗并消毒，視情況就診，遵醫(yī)囑進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)防治療。13如果溢出物是易燃品，熄滅所有明火，關(guān)閉可能產(chǎn)生火花的電器。14避免吸入溢出物的揮發(fā)氣體，必要時(shí)加強(qiáng)通風(fēng)，將溢出物清理干凈。15若外溢在防護(hù)服上，應(yīng)立即更換，并對(duì)防護(hù)服進(jìn)行消毒滅菌處理。

簡(jiǎn)介：全員安全生產(chǎn)職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)試題姓名分?jǐn)?shù)一、選擇題（單選，每空2分，共40分）1、我國(guó)安全生產(chǎn)方針是（）。A安全第一、預(yù)防為主、綜合治理B以人為本綜合治理C安全第一、綜合管理2、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)向從業(yè)人員如實(shí)告知作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的（）、防范措施以及事故應(yīng)急措施。A、危險(xiǎn)因素B、事故隱患C、設(shè)備缺陷D、管理不足3、制定安全生產(chǎn)法目的是保障人民群眾（）安全。A生命B財(cái)產(chǎn)C生命和財(cái)產(chǎn)4、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作（）負(fù)責(zé)。A主要B全部C全面5、安全生產(chǎn)責(zé)任制要在（）上下真功夫，這是關(guān)鍵的關(guān)鍵。A健全完善B分工明確C貫徹落實(shí)6、勞動(dòng)者對(duì)用人單位管理人員違章指揮，強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，有權(quán)（）。A拒絕執(zhí)行B進(jìn)行抵制C要求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償7、以下哪種情況下用人單位不得解除勞動(dòng)合同（）A勞動(dòng)者不能勝任工作的B職工患職業(yè)病C用人單位經(jīng)營(yíng)困難期間8、安全電壓是為防止觸電事故而采用的特定電源供電的電壓系列，安全電壓一般分為（）A4級(jí)B5級(jí)C6級(jí)9、安全生產(chǎn)法所指的危險(xiǎn)品包括（）A易燃易爆物品，危險(xiǎn)化學(xué)品，放射性物品B槍支彈藥C高壓氣瓶，手持電動(dòng)工具10、安全生產(chǎn)法規(guī)定，特種作業(yè)人員必須經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)（）證書(shū)，方可上崗作業(yè)。A操作資格B許可C安全11、職業(yè)病防治的法定責(zé)任者是（）。A單位負(fù)責(zé)人B勞動(dòng)者C醫(yī)療機(jī)構(gòu)D國(guó)家12、職工的職業(yè)健康檢查檔案由（）保管。A用人單位B職工個(gè)人C專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)D企業(yè)主管部門(mén)13、對(duì)產(chǎn)生嚴(yán)重職業(yè)病危害的作業(yè)崗位，應(yīng)當(dāng)在其醒目位置，設(shè)置（）。獎(jiǎng)勵(lì)名額所占比例不少于50。（）7、能自動(dòng)消除危險(xiǎn)因素，避免事故發(fā)生的裝置叫保險(xiǎn)裝置。（）8、使用梯子時(shí)、應(yīng)有防滑措施、踏步應(yīng)牢固無(wú)裂縫。（）9、泡沫滅火器可用于電氣設(shè)備火災(zāi)的滅火。（）10、嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，不得違章指揮和違章作業(yè)；對(duì)違章作業(yè)的指令有權(quán)拒絕，并有責(zé)任制止他人違章作業(yè)。（）11、職業(yè)衛(wèi)生的監(jiān)管范圍存在職業(yè)病因素的企業(yè)、事業(yè)單位、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織，包括行政單位和部隊(duì)。（）12、職業(yè)病沒(méi)有法定職業(yè)病和非法定職業(yè)病之稱(chēng)。（）13、用人單位在和勞動(dòng)者訂立合同時(shí)，勞動(dòng)者無(wú)權(quán)知道干的是什么工種，接觸的是什么危害因素。（）14、在合同期間，用人單位調(diào)換工種，勞動(dòng)者無(wú)權(quán)拒絕。（）15、對(duì)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)作出的職業(yè)病診斷，用人單位和勞動(dòng)者雙方有爭(zhēng)議的，不實(shí)行鑒定。（）16、在職業(yè)性健康檢查中體檢單位認(rèn)為對(duì)部分勞動(dòng)者需要復(fù)查和醫(yī)學(xué)觀察的勞動(dòng)者，用人單位可以不理會(huì)。（）17、職業(yè)健康檢查是指平時(shí)健康檢查。（）18、勞動(dòng)者可以在用人單位所在地的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)病診斷。（）19、職業(yè)健康檢查和相關(guān)醫(yī)學(xué)觀察的費(fèi)用應(yīng)由勞動(dòng)者自己承擔(dān)。（）20、疑似職業(yè)病病人診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，用人單位可以解除或終止于其訂立的勞動(dòng)合同。（）三、填空題（每空2分，共20分）1、安全生產(chǎn)三要素包括人的安全行為、、。2、“三不傷害”指的是不傷害自己、不傷害別人、。3、安全生產(chǎn)中的“三違”現(xiàn)象指的是違章指揮、違章作業(yè)、。4、職業(yè)病防治法的宗旨是為了（）、（）和（）職業(yè)危害，防治職業(yè)病，保護(hù)勞動(dòng)者健康及其相關(guān)權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。5、建設(shè)項(xiàng)目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施應(yīng)當(dāng)與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)（）、同時(shí)（）。

簡(jiǎn)介：石河子大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人基本信息姓名孫欽平性別男生源地山東所在學(xué)院體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)體育教育班級(jí)體教二班擔(dān)任的職務(wù)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員體育學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)。前言在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只要把握好了人生的船舵，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上，有目標(biāo)，就有動(dòng)力；下面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書(shū)。當(dāng)代大學(xué)生正在面臨這個(gè)方面的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的社會(huì)屬于強(qiáng)人的社會(huì)，大多人都屬于綜合能力過(guò)硬，在大學(xué)主要是鍛煉我們綜合能力，大學(xué)是一個(gè)是我們無(wú)限接近于當(dāng)代社會(huì)的學(xué)習(xí)階段，在大學(xué)的生活中我們不能只看眼前，要著眼于現(xiàn)實(shí)社會(huì)著眼于未來(lái)國(guó)家發(fā)展，，時(shí)刻關(guān)注外面的世界，無(wú)限的提升自己的綜合能力這樣我們?cè)诖髮W(xué)四年之后走向社會(huì)才可也在現(xiàn)代社會(huì)站穩(wěn)腳步，不至于被這個(gè)社會(huì)所淘汰，現(xiàn)在就來(lái)為我打大學(xué)以及以后畢業(yè)做出我人生的第一部規(guī)劃，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我將為自己打造一篇完全適合自己的規(guī)劃，讓自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加自信，大膽的向前邁步。第一部分自我認(rèn)知1職業(yè)興趣在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)中，職業(yè)興趣的前三項(xiàng)（霍蘭德代碼常規(guī)型C做事喜歡有明確的、具體的計(jì)劃，遵守規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。實(shí)際型R對(duì)操作、技術(shù)很感興趣，喜歡用工具解決問(wèn)題，腳踏實(shí)地。調(diào)研型（I希望日后能在科研方面工作。1、公務(wù)員2、健身教練3、教師（得分依次降低）2職業(yè)能力在人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的報(bào)告結(jié)果顯示，我的邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)的，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復(fù)雜事物簡(jiǎn)化。3職業(yè)性格我是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較內(nèi)向的人，平時(shí)除了與我認(rèn)識(shí)的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長(zhǎng)輩面前，我一般是不會(huì)有太多的話語(yǔ)的，但并不是說(shuō)我喜歡一個(gè)人獨(dú)處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實(shí)我自己也是蠻與他人談的來(lái)的，因?yàn)橹灰蚁肴ヅc別人聯(lián)系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對(duì)方成為朋友的，所以在職業(yè)選擇上我明白自己適合做什么，對(duì)我而言，根據(jù)個(gè)人興趣，愛(ài)好以及專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得我適合有關(guān)個(gè)體（職員）或教育研究方面的工作。4職業(yè)價(jià)值觀基于家庭條件，首先考慮發(fā)展前景較好的工作，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)；當(dāng)然，如果沒(méi)有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。5勝任能力1）能力優(yōu)勢(shì)頭腦靈活有較強(qiáng)的上進(jìn)心，邏輯推理能力比較強(qiáng)；相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問(wèn)題，對(duì)自己要求嚴(yán)格，經(jīng)常制定目標(biāo)2）能力劣勢(shì)做事過(guò)于理性，而有時(shí)候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)重的個(gè)人中心主義有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)別人的勸導(dǎo)；6個(gè)人專(zhuān)業(yè)與社會(huì)的自我盤(pán)點(diǎn)我是學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容是體育教育，旨在從事學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)上努力發(fā)揮有足夠的能力，未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿但必須要注意就是你要有能力7職業(yè)分析隨著大學(xué)的擴(kuò)招，現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)生越來(lái)越多，因此就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻，現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了”大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)的”說(shuō)法，其實(shí)這一點(diǎn)也不夸張居我了解現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生如果沒(méi)有很好的關(guān)系畢業(yè)后找工作是很難的，因?yàn)橛写笈捏w育生也是因此有些學(xué)生就考研究生，一些學(xué)生為什么考研究生是為了自身素質(zhì)的提高嗎根本不是，他們就是為了混個(gè)文憑，為了將來(lái)好找工作但是現(xiàn)在的研究生也不好找工作，別說(shuō)碩士就是博士也難找由此可見(jiàn)就業(yè)形式的嚴(yán)峻但是我相信一點(diǎn)”就業(yè)率再低也有找到工作的，就業(yè)率再高也有找不到工作”將來(lái)只有那些實(shí)力派的才好找工作，因此現(xiàn)在必須努力為成為實(shí)力派努力，進(jìn)可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)，其實(shí)各種各樣的知識(shí)都是不多余的，因?yàn)樵賹?lái)不一定會(huì)用到那一方面的知識(shí)8職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性在跟老師學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃之后，才認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，職業(yè)規(guī)劃就是我們對(duì)人生的規(guī)劃，這將伴隨著我們的一生，擁有成功的職業(yè)規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)具有特別重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我的潛能，增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)力；職業(yè)生涯規(guī)劃還可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)；職業(yè)生涯規(guī)劃更能提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。條件分析小結(jié)通過(guò)以上的各個(gè)影響因素，應(yīng)該對(duì)本專(zhuān)業(yè)抱有信心，抓住機(jī)遇，正如一句話所說(shuō)“生活中不是缺少機(jī)遇，而是你是否能抓住機(jī)遇，識(shí)別機(jī)遇?！弊プ‖F(xiàn)在新疆本地教育水平不是太高，師資力量薄弱，鞏固自己基本能力，全面發(fā)展自身能力。為以后工作打下基礎(chǔ)。第三部分職業(yè)目標(biāo)定位、路徑選擇及實(shí)施1職業(yè)目標(biāo)定位結(jié)論職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事體育教師或公務(wù)員職業(yè)發(fā)展策略將來(lái)計(jì)劃選擇事業(yè)單位到新疆本地有可能去南疆職業(yè)發(fā)展路徑管理路線2對(duì)本人職業(yè)定位進(jìn)行SWOT分析內(nèi)部因素優(yōu)勢(shì)因素（S）尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，富有自我犧牲精神。愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，較為謙虛。愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，做事保守，較為謙虛。思想家而非實(shí)干家抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能。考慮問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應(yīng)的能力。弱勢(shì)因素（W缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，不善言辭，做事保守，缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）現(xiàn)在中小學(xué)體質(zhì)健康普查中，身體素質(zhì)連續(xù)十年一直下降，肥胖率的增加，近視率的升高。我們抓住這一現(xiàn)狀努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)課程，提高自己身體素質(zhì)，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：企業(yè)職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)管理制度企業(yè)職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)管理制度1目的與范圍目的與范圍為規(guī)范職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)員工遵守職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度、操作規(guī)程的自覺(jué)性，提高公司員工職業(yè)病防治意識(shí)和防范技能，保護(hù)勞動(dòng)者的健康，結(jié)合公司實(shí)際，制定本制度。本制度規(guī)定了教育培訓(xùn)的對(duì)象、方式、內(nèi)容、計(jì)劃制定及培訓(xùn)實(shí)施、記錄保存、實(shí)施及效果檢查等。本制度適用于公司各部門(mén)、單位，以及在本公司參觀學(xué)習(xí)及進(jìn)行有關(guān)作業(yè)的人員。2編制依據(jù)編制依據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定工作場(chǎng)所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定省安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理規(guī)定省職業(yè)衛(wèi)生管理制度及操作規(guī)程編制要點(diǎn)3職責(zé)31分管職業(yè)健康的公司領(lǐng)導(dǎo)是職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)的主管領(lǐng)導(dǎo)。32人力資源部為職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)的歸口管理單位。負(fù)責(zé)職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃的審定。根據(jù)需要統(tǒng)一安排新員工、外來(lái)人員（包括外來(lái)參觀、學(xué)習(xí)、臨時(shí)工作、勞務(wù)用工人員等）職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)。33安全技術(shù)部是職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)的配合管理單位，負(fù)責(zé)組織實(shí)施和檢查考核職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)。主要職責(zé)是A負(fù)責(zé)公司職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)管理，制定職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)管理制度，配合所屬各部門(mén)、單位開(kāi)展職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)。B負(fù)責(zé)公司級(jí)主要負(fù)責(zé)人、職業(yè)衛(wèi)生安全管理人員的職業(yè)衛(wèi)生安全教育培訓(xùn)、再教育培訓(xùn)、考核和資格證?。〒Q）證等工作。C負(fù)責(zé)公司級(jí)職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)，督促各部門(mén)、單位進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)。422教育培訓(xùn)類(lèi)別主要負(fù)責(zé)人及管理人員教育培訓(xùn)、新員工教育培訓(xùn)、在職員工日常教育培訓(xùn)、外來(lái)工作人員培訓(xùn)等。4221主要負(fù)責(zé)人和管理人員教育培訓(xùn)公司主要負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生安全管理人員，應(yīng)具備與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相適應(yīng)的職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)和管理能力，必須接受專(zhuān)門(mén)的職業(yè)衛(wèi)生安全培訓(xùn)，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督部門(mén)對(duì)其職業(yè)衛(wèi)生安全知識(shí)和管理能力考核合格，取得職業(yè)衛(wèi)生安全資格證書(shū)后，方可履職。4222新員工教育培訓(xùn)新員工入職前必須進(jìn)行三級(jí)教育培訓(xùn)中的全部職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，保證其具備本崗位職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施及應(yīng)急救援設(shè)施操作、個(gè)人防護(hù)用品使用及自救互救所需的知識(shí)和技能等，經(jīng)考核合格后方能安排上崗作業(yè)。轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗員工必須完成三級(jí)教育培訓(xùn)中的部門(mén)級(jí)和班組級(jí)教育培訓(xùn)。4223在職員工日常教育培訓(xùn)在職員工在崗期間的定期（不定期）開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。4224進(jìn)入各生產(chǎn)區(qū)域參觀學(xué)習(xí)及作業(yè)的人員，接待部門(mén)必須對(duì)其進(jìn)行職業(yè)病防治教育，并在參觀學(xué)習(xí)人員“外來(lái)參觀人員危害告知卡”簽字。教育內(nèi)容主要包括本單位所從事生產(chǎn)的特點(diǎn)、各生產(chǎn)裝置存在的職業(yè)危害因素及防護(hù)措施、本單位發(fā)生的職業(yè)病危害事故案例及事故應(yīng)急處理措施。43教育培訓(xùn)內(nèi)容公司及所屬各部門(mén)、單位職業(yè)病防治教育培訓(xùn)內(nèi)容具體包括1國(guó)家職業(yè)病防治方針、政策，職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)；2單位職業(yè)病防治目標(biāo)、管理機(jī)構(gòu)、實(shí)施計(jì)劃、方案及生產(chǎn)工藝流程等基本情況；3）職業(yè)衛(wèi)生管理相關(guān)知識(shí)；4）公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的職業(yè)病危害因素預(yù)防和控制的基本知識(shí)；5）公司制定的職業(yè)衛(wèi)生管理制度和職業(yè)衛(wèi)生操作規(guī)程；6）法律法規(guī)及政府主管部門(mén)規(guī)定的其他內(nèi)容；7）職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)備使用、維護(hù)以及個(gè)人使用的防護(hù)用品佩戴、使用；8）發(fā)生職業(yè)病危害事故時(shí)的應(yīng)急救援措施、基本技能等；9）典型職業(yè)病危害事故案例分析及防范措施；

簡(jiǎn)介：施工組織設(shè)計(jì)要求施工組織設(shè)計(jì)要求1、投標(biāo)人應(yīng)編制施工組織設(shè)計(jì)。編制具體要求是編制時(shí)應(yīng)采用文字并結(jié)合圖表形式說(shuō)明各分部分項(xiàng)工程的施工方法；擬投入的主要施工機(jī)械設(shè)備情況、勞動(dòng)力計(jì)劃等；結(jié)合招標(biāo)工程特點(diǎn)提出切實(shí)可行的工程質(zhì)量、安全生產(chǎn)、文明施工、工程進(jìn)度、技術(shù)組織措施、同時(shí)應(yīng)對(duì)關(guān)鍵工序、復(fù)雜環(huán)節(jié)重點(diǎn)提出相應(yīng)技術(shù)措施，如冬雨季施工技術(shù)措施、減少擾民噪音、降低環(huán)境污染技術(shù)措施、地下管線及其他地上地下設(shè)施的保護(hù)加固措施、工程施工技術(shù)措施、砼澆筑及防裂技術(shù)措施等。2、施工組織設(shè)計(jì)除采用文件表述外應(yīng)附下列圖表，圖表及格式要求附后。21擬投入的主要施工機(jī)械設(shè)備表表7122勞動(dòng)力計(jì)劃表表7223計(jì)劃開(kāi)、竣工日期和施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖表7324施工總平面圖表74目錄一、編制依據(jù)一、編制依據(jù)二、施工部署二、施工部署（1）、施工準(zhǔn)備（2）、施工程序三、主要工程項(xiàng)目的施工方案、施工方法三、主要工程項(xiàng)目的施工方案、施工方法（1）、施工組織（2）、整體方案及技術(shù)措施（3）、施工工序及重點(diǎn)、難點(diǎn)的施工方案及其措施四、工程質(zhì)量保證措施四、工程質(zhì)量保證措施（1）、質(zhì)保體系（2）、保證質(zhì)量措施五、工期保證措施五、工期保證措施六、冬季和雨季的施工安排六、冬季和雨季的施工安排（1）、冬季防寒防凍措施（2）、雨季防雨措施七、安全、文明施工技術(shù)措施七、安全、文明施工技術(shù)措施（1）、安全生產(chǎn)措施（2）、文明施工措施八、降低環(huán)境污染和噪音措施八、降低環(huán)境污染和噪音措施九、用工保障措施九、用工保障措施十、對(duì)地下管線及地上設(shè)施相應(yīng)保護(hù)措施十、對(duì)地下管線及地上設(shè)施相應(yīng)保護(hù)措施十一、夜間工程技術(shù)、砼澆筑及防裂技術(shù)措施十一、夜間工程技術(shù)、砼澆筑及防裂技術(shù)措施