簡介：上海師范大學碩士學位論文中國高等教育研究19792008基于CNKI中國引文數(shù)據(jù)庫（新）“高等教育專題”高被引論文的內(nèi)容分析姓名范圍申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師高耀明20100301倡導以實證研究為主，推進研究方法多樣化，提升研究設計精致度。本研究中高被引論文的被引頻次存在小幅誤差，研究結(jié)論僅代表作者本人的觀點。高等教育研究前沿分析、高等教育研究與社會互動分析，以及高被引論文作者互引關系分析是本研究可以得到拓展的后續(xù)研究方向。關鍵詞高等教育研究；高被引論文；研究主題；研究方法；內(nèi)容分析論文類型研究報告

簡介：分類_____________密級_____________碩士學位論文碩士學位論文20012010年我國高等教育學博士學位論文選題現(xiàn)狀分析高瑞導師姓名職稱安心教授專業(yè)名稱高等教育學研究方向高等教育管理論文答辯日期2011年5月學位授予日期2011年6月答辯委員會主席評閱人二〇一一年五月目錄目錄獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明Ⅰ摘要摘要ⅡABSTRACTABSTRACTⅢ1緒論1緒論111研究的緣起112研究意義及目的513文獻綜述514研究思路1115概念界定及相關說明1216本文可能的創(chuàng)新與不足之處142研究設計與研究方法2研究設計與研究方法1521樣本選取方法1522樣本基本概況1523確定計量分析框架1724研究方法193近十年高教博士學位論文選題分析3近十年高教博士學位論文選題分析2131研究領域2132研究層次2733研究領域與研究層次的交叉分析3134我國高教博士學位論文選題現(xiàn)狀314英國高教研究論文選題特點4英國高教研究論文選題特點3741研究領域3742研究層次3943英國高教研究論文選題特點405完善我國高教博士學位論文選題的對策5完善我國高教博士學位論文選題的對策4351高教博士生導師43511加強選題指導，保持博士生選題的時效性43512進一步加強高教博士生導師隊伍建設4352培養(yǎng)單位44521完善高教博士生課程設置44

簡介：原創(chuàng)性聲明’本人鄭重聲明本人所呈交的學位論文，是在導師的指導下獨立進行研究所取得的成果。學位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名日期2糾車6目墨旦關于學位論文使用授權(quán)的聲明本人在導師指導下所完成的論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學。本人完全了解蘭州大學有關保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保存或向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用任何復制手段保存和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為蘭州大學。本學位論文研究內(nèi)容囹可以公丌口不易公開，已右學位辦公室辦理保密申請，解密后適用本授權(quán)書。請在以上選項內(nèi)選擇其中一項打“√”論文作者簽名毖導師簽名R日期RESEARCHOFBUILDINGHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDBASEDONCAMPUSCULTUREABSTRACTINTHECURRENTDISTANCEEDUCATIONINDUSTRYINCHINA，WITHINCREASEDCOMPETITIONINTHEHIGHERDISTANCEEDUCATIONMARKET，THEBRANDHASBECOMEAHIGHERDISTANCEEDUCATIONINSTITUTIONSCORECOMPETITIVENESSHOWTOCREATEAHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRAND，TOACHIEVETHECOMPETITIVEADVANTAGEOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONINSTITUTIONS，HASBECOMEAREALISSUEINFRONTOFPRACTITIONERSANDEXPERTSONTHEBASISOFDRAWINGONPREVIOUSEXPERIENCEINBRANDBUILDINGFORHIGHERDISTANCEEDUCATION，COMBINEDWITHMANAGEMENT，MARKETING，CULTUREANDOTHERDISCIPLINESOFKNOWLEDGE，THISSTUDYPRESENTSANEWRESEARCHPERSPECTIVE，THATIS，CONSTRUCTINGDISTANCEEDUCATIONCAMPUSCULTUREASTHESTARTINGPOINTFORHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRAND，INORDERTOACHIEVEACERTAINBREAKTHROUGHINTHEORYANDPRACTICEOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDTHISSTUDYUSEDLITERATURE，RESEARCHANDCOMPARATIVEANALYSISASRESEARCHMETHODSTHISSTUDYFIRSTANALYZESTHECONCEPTOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDANDDISTANCEEDUCATIONCAMPUSCULTURE，ANDTHENDISCUSSESTHEROLEOFDISTANCEEDUCATIONCAMPUSCULTUREINTHECONSTUCTIONOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDBASEDONTHIS，THISSTUDYPRESENTSTHEIDEAOFSHAPINGTHEHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRAND，THATISTOCREATEAHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDIDENTITYSYSTEM，UPGRADETHEEDUCATIONQUALITYOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONINSTITUTION，CREATEACHARACTERISTICALHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDANDPROMOTETHESPREADOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDBYCONSTRUCTINGDISTANCEEDUCATIONCAMPUSCULTUREINTHISSTUDYTHROUGHCOMBINGTHERELEVANTCONTENTOFHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDANDDISTANCEEDUCATIONCAMPUSCULTURE，PROPOSEDTHEIDEAOFBUILDINGHIGHERDISTANCEEDUCATIONBRANDBASEDONTHEDISTMCEEDUCATIONCAMPUSCULTURE，INORDERTOPROVIDEAREFERENCEFORTHEORETICALRESEARCHERSANDPRACTITIONERSINTHEFIELDOFHIGHERDISTANCEEDUCATION，ANDPROMOTETHELONGTERMDEVELOPMENTOFDISTANCEEDUCATIONKEYWORDSTTIGHEREDUCATION，DISTANCEEDUCATION，BRAND，CAMPUSCULTURE

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目鎣當蕉崮墨纈壁絲星墊絲亟紐本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者黑甬百簽字日期Z口，D年／。月F厶日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文臼不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名黑童曬簽字日期Z。屆年LO月形日導師簽名目錄摘要””一“”““一“”””””””“IABSTRACT”””一“”一““Ⅳ緒論”””””“”““”””““”“L一、選題背景L二、研究目的、意義“6三、文獻綜述“”8一政治思想12哲學思想12三教育思想14四文化思想16五學術思想17四、研究方法20一文獻研究法20歷史研究法2L三比較研究法2L五、研究難點和擬創(chuàng)新點2L一研究難點2L二本研究的擬創(chuàng)新點2L六、研究思路22第一章蔡元培的教育人生“23一、清末名翰林23一商人世家23就學私塾26三科場及第28二、創(chuàng)辦新教育33一出任紹興中西學堂總理33二擔任南洋公學特班總教習36

簡介：東北師范大學碩士學位論文高等教育質(zhì)量評估模式的國際比較研究姓名林海新申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師柳海民20090601ABSTRACTRNLEQUALITYASSESSMENTINHIGHEREDUCTIONISINCREASINGLYBEINGVALUEDFROMTHEELITETOMASSEDUCATIONCHANGESWESTERNCOUNTRIES’QUALITYASSESSMENTMODELINHIGHEREDUCATIONSUCHASENGLANDFRANCEANDAMERICAISRELATIVELYPERFECTANDHASKSOWNCHARACTERISTICSLEARNINGFROMFOREIGNADVANCEDEXPERIENCEISUSEFULANDVALUEDINBUILDINGTHEQUALITYEVALUATIONMODELINHIGHEREDUCATIONWITHCHINESECHARACTERISTICSTHEPAPERCONSISTSOFFIVEPARTSTHEFIRSTSECTIONINTRODUCESTHETHEORYOFTHEQUALITYASSESSMENTMODELINHIGHEREDUCMIONINTHISPARTWEALSOINTRODUCETHEDEFINITIONOFMODEL，ASSESSMENTMODELANDTHEQUALITYASSESSMENTMODELINHIGHEREDUCATIONANDUSETHISASTHEGUIDINGIDEOLOGYOFTHEP印ER111ESECONDSECTIONANALYSISOURCOUNTRY’SSTATECONTROLLEDQUALITYASSESSMENTMODELINHIGHEREDUCATIONFROMASSESSMENTSUBJECT，ASSESSMENTCONTENTANDASSESSMENTPROGRAMTHETLLIRDSECTIONCONDENSESTHEQUALITYASSESSMENTMODELINHIGHEREDUCATIONINENGLAND，F(xiàn)RANCEANDAMERICA，ANDANALYSISTHECHARACTERISTICSINTHESETHREECOUNTRIESWEHOPETHATITHAVEGREATUSEFULNESSANDREFERENCEVALUESTOCONSTRUCTOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONQUALITYASSESSMENTMODELTHEFORTHSECTIONILLUSTRATEHOWTOBUILDTHESOCIALIZEDQUALITYASSESSMENTMODELINHIGHEREDUCATIONWITHCHINESECHARACTERISTICS，WHICHFROMTHEGOVERNMENT，SOCIETYANDUNIVERSITYTHREEASPECTSTHEFIFTHSECTIONISTHESUMMARYANDTHINKINGOFTHISPAPERKEYWORDSEDUCATIONQUALITY；EDUCATIONASSESSMENT；ASSESSMENTMODELII

簡介：點擊查看更多基于產(chǎn)業(yè)視角的成人高等教育發(fā)展.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名I孫貔日期砂I／參LZ學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名F司及毪指導教師簽名日期砂115I日期2摘要摘要高等教育結(jié)構(gòu)主要可以分為層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)等，本研究主要是以高等教育結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)作為研究對象，通過收集我國1978年到2007年這三十年的普通高等教育數(shù)據(jù)，并運用文獻研究法、比較研究法和數(shù)據(jù)分析法等對我國這三十年間的普通高等教育層次結(jié)構(gòu)演變發(fā)展的原因從政治、經(jīng)濟、文化等方面進行深層次地剖析，以此來發(fā)現(xiàn)我國普通高等教育的發(fā)展規(guī)律，同時還會借鑒國外一些發(fā)達國家的經(jīng)驗，提出一些合理化的政策建議。本研究的具體內(nèi)容分為四個部分在第一部分的緒論中，主要是說明選題的緣由、意義等。在第二部分中通過收集?？啤⒈究坪脱芯可?978年2007年的招生、畢業(yè)生和在校生人數(shù)的數(shù)據(jù)，并經(jīng)過整理計算把我國這三十年高等教育層次結(jié)構(gòu)的具體情況進行全面剖析，以此來發(fā)現(xiàn)我國普通高等教育層次的發(fā)展軌跡和規(guī)律。第三部分主要是從政治、經(jīng)濟、文化等方面著手，探尋導致我國高等教育層次結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的原因。在第四部分中筆者通過借鑒國外一些發(fā)達國家的經(jīng)驗并結(jié)合我國具體的實際情況，嘗試著提出我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的原則和政策建議。關鍵詞高等教育高等教育結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)

簡介：合肥工業(yè)大學碩士學位論文試析中國高等職業(yè)院校思想政治教育現(xiàn)狀和對策研究姓名武欣申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導教師汪清20100401‘一●■●JANANALYSISOIISSTLESANDAPPROACNES10RIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCURRENTCHINESEVOCATIONALCOLLEGESABSTRACT21STCENTURYISALSOTHEERAOFKNOWLEDGEBASEDECONOMY，WHICHDEMANDSAWIDERANGEOFTALENTSINORDERTOBUILDANECONOMYBASEDONHIGHTECHINDUSTRIESANDINTELLECTUALRESOURCEWHILEENSUREITSSUSTAINABLEDEVELOPMENTFROMTHEPERSPECTIVEOFIDEOLOGICALEDUCATION，THISNEWERANOTONLYPROVIDESAGREATOPPORTUNITYTOPROMPTANDSTRENGTHENIDEOLOGICALEDUCATIONWITHINVOCATIONALCOLLEGES，F(xiàn)URTHERMORE，ITSSUCCESSFULFILLMENTISANHONORABLETASKGRANTEDBYTHEPARTYVOCATIONALEDUCATIONMUSTCOMPREHENSIVELYIMPROVESTUDENTS’SKILLSFROMALLPERSPECTIVES，AMONGTHEMTHEIDEOLOGICALEDUCATIONISOFFUNDAMENTALIMPORTANCETHEREFORE，DURINGAPERIODOFTIMEFROMNOWON，THEMAINTASKFORIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONWITHINVOCATIONALCOLLEGESISTOSOLVETHEUPCOMINGCHALLENGESINTHEERAOFKNOWLEDGEBASEDECONOMY，TOREALIZECOMPREHENSIVEIMPROVEMENTOFTHESTUDENTS’POLITICALANDIDEOLOGICALKNOWLEDGE，ANDTOSECUREAHARMONYENVIRONMENTFORTEACHINGANDLEARNINGALLOFTHESEARETHEFOUNDATIONTHATENSURESSTRONGERSPIRITPOWERTHATSUPPORTSREFORMANDOPENUPANDSOCIALISTMODERNIZATIONKEYWORDVOCATIONALEDUCATION，IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION，UNIVERSITYSTUDENT，CURRENTSITUATION，APPROACH

簡介：河北師范大學碩士學位論文和諧師生高等美術教育中的師生關系姓名萬芳芳申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師宮六朝20090328ABSTRACTHOWTOPARTICIPATEINTHECONSTRUCTIONOFAHARMONIOUSCAMPUSISCURRENTLYTHEFOCUSOFHIGHEREDUCATIONREFORMOFFINEARTS，ANDNATIONALLEADERSOFALLTHECONSTRUCTIONTOCOUNTRY”PEOPLEORIENTED”，THEARTOFHIGHEREDUCATIONREFORMTOWARDS”STUDENTORIENTED”DEVELOPMENTINTHISDIRECTIONTHENTHETEACHERSTUDENTRELATIONSHIPISALSOTHEENSUINGCHANGES，ANDTHEHARMONIOUSRELATIONSHIPBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSAREONCAMPUSCONSTRUCTIONANDTHEKEYTOTHEPROCESSOFTEACHINGHIGHERARTEDUCATIONINHIGHEREDUCATIONAREAMAJORCATEGORYITISNOTONLYCOMMONFEATUREOFHIGHEREDUCATIONINGENERAL，ANDTHEIRPARTICULARSIDE，ANDTHESPECIALRELATIONSHIPBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSARETHEFOCUSOFTHISPAPERTHISSTUDYISBUILTONTHESUBSTANTIALTMTHOFTHEEXISTENCEOFTHEPUBLICBASEDONTHECHARACTERISTICSOFTEACHERSTUDENTRELATIONSHIP，F(xiàn)ROMAHISTORICALPERSPECTIVEANDOTHERMAJORFEATURESOFTEACHERSTUDENTRELATIONSHIPTOANALYZETHEHIGHERARTEDUCTIONINTHETEACHERSTUDENTRELATIONSHIP，TOSTRENGTHENCOMMUNICATIONBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSOFTHEPROPOSEDFIRSTANALYSISOFTHERELATIONSHIPBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSSOMEBASICCONCEPTS，WHICHARETHEBASISOFTHESTUDY，THEDEFINITIONOFTEACHERSTUDENTRELATIONSHIPANDTYPESOFRESEARCHARETHECORNERSTONEOFTHECONCEPTOFHIGHEREDUCATIONANDHIGHEREDUCATIONTEACHERSTUDENTRELATIONSHIPISCHARACTERIZEDBYTHEPREMISEOFTHESTUDYHIGHERARTEDUCATIONISCHARACTERIZEDBYTEACHERSTUDENTRELATIONSHIPISDIFFERENTFROMOTHERPROFESSIONS，ANDITSSUBJECTIVITY，SEXUALANDEMOTIONALDIFFERENCESAREBECAUSEOFTHESPECIALANDPARTICULARMAJORFROMAHISTORICALPOINTOFVIEWOFARTEDUCTIONTEACHERSTUDENTRELATIONSHIP，ITALSOHASANEVOLVINGPROCESS，INTHEWESTTHEANCIENTMASTERSOFARTEDUCTIONONTHEHISTORYOFEDUCATIONISAREFLECTIONOFTEACHERSTUDENTRELATIONSHIP，WHICHHELPSOURUNDERSTANDINGOFARTEDUCATIONINTHETEACHERSTUDENTRELATIONSHIPCHARACTERISTICSTHEACADEMYOFFINEARTSNEARTHEMODEMSTUDYOFTHERISEOFWESTERNINFLUENCE，THESTUDYOFWESTERNARTEDUCTIONINTHEDEVELOPMENTOFRELATIONSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSHELPUSSETUPAMODEMANDHARMONIOUSRELATIONSHIPBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSOFARTEDUCATIONIV

簡介：蘇州大學碩士學位論文江蘇省民辦高等教育發(fā)展中的法律問題研究姓名王金山申請學位級別碩士專業(yè)法律法理學指導教師周永坤20100501THELEGALISSUESOFTHEPRIVATEHIGHEREDUCATIONINJIANGSUPROVINCETHELEGALISSUESOFTHEPRIVATEHIGHEREDUCATIONINJIANRPROVINCEJLANGSUROVINCEABSTRACTSINCETHEEARLYNINETIESOFTWENTIETHCENTURYTHEPRIVATEHIGHEREDUCATIONINOURPROVINCEHASGOTTHEVIGOROUSDEVELOPMENTTHEPRIVATEHIGHEREDUCTIONHASPLAYEDANIMPORTANTROLEINEXPANDINGTHETOTALRESOURCESFOREDUCATION，MEETINGTHEDIVERSEEDUCATIONALNEEDSOFTHECOMMUNITYATTRACTINGSOCIALFUNDSTOINVESTINEDUCATION，REGULATINGTHEUSEOFEDUCATIONBUDGET，PROMOTINGEDUCATIONALREFORMANDDEVELOPMENTANDECTTRAINEDALARGENUMBEROFALLKINDSOFTALENTFORCOUNTIESNEEDINOURPROVINCEHASBECOMEANIMPORTANTPARTOFEDUCATION，INORDERTOACCELERATETHEACHIEVEMENTOFEDUCATION，PROVINCE，TALENTS仃ENGTHENINGTHEPROVINCEANDTHE”TWOTAKETHELEAD”MADEIMPORTANTCONTRIBUTIONSHOWEVERDUETOCHINA’SPRIVATEEDUCATIONINTHELEGISLATIVEWORKHASLAGGEDFARBEHINDOTHERREASONS，THEPREVALENCEOFPRIVATEUNIVERSITIESINOURPROVINCEUNCLEARPROPERTYRIGHTS，CORPORATEGOVERNANCESTRUCTUREANDSYSTEMSPECIFICATIONDOESNOTSOUNDUNREASONABLEPROBLEMS，RESULTINGINTHEABNORMALSTATEOFTHEDEVELOPMENTOFPRIVATECOLLEGESANDUNIVERSITIES，THUSTHEBROADMASSESOFTHERIGHTSOFEDUCATEDANDTEACHERSPOSEDACERTAINVIOLATIONS，TOAGREATEREXTENTAFFECTEDTHEHEALTHYDEVELOPMENTOFPRIVATEHIGHEREDUCMIONINTHEREALIZATIONOFTHISPAPERINABIDTOIMPROVETHEPRIVATEHIGHEREDUCTIONLEGISLATIONTOPROMOTETHECAUSEOFPRIVATEHIGHEREDUCATIONINOURPROVINCESUSTAINEDANDRAPIDDEVELOPMENTANDSODOSOMEEXPLORINGKEYWORDSPFIVMEHIGHEREDUCTION；LEGALISSUES；RESEARCHⅡWRITTENBYJINSHANWANGSUPERVISEDBYYONGKUNZHOU

簡介：學校代碼幽分類號堂研究生學號GQ壘QQ至QQ璺至QQ星窒密級五⑧東北JIF予葒大莩碩士學位論文論高等教育個人價值的復歸THEREVERSIONOFTHEPERSONALVALUESOFHIGHEREDUCATION作者王婷指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型柳海民教授教育學原理教育基本理論學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2010年5月0D26‘00獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，’可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名盈指導教師簽名翹巨遲日期學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址ZET期塑里魚電話郵編

簡介：近年來隨著我國高等教育大眾化的進程以及世界金融市場的動蕩我國高等院校的畢業(yè)生正面臨著越來越突出的就業(yè)問題。高校專業(yè)設置情況和就業(yè)管理模式、人才培養(yǎng)模式不盡合理、社會用人制度的不完善以及大學畢業(yè)生的期望過高更是激化了這一社會矛盾因此大學生就業(yè)研究成為了刻不容緩的課題研究項目。顯然有必要從政府、社會、高校、以及大學畢業(yè)生自身等方面分析這一問題。同時本文還將從美國、英國、日本等國外高校畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)對策上吸取國際經(jīng)驗通過分析比較結(jié)合我國國情研究并歸納出解決我國大學生就業(yè)難問題的途徑。本文共分為五章。第1章是本文的引言。主要包括選題背景和意義、國內(nèi)外文獻綜述、研究思路與主要內(nèi)容、研究方法與創(chuàng)新點。第2章主要介紹高等教育大眾化背景下大學生就業(yè)的理論分析。第3章介紹了美國、英國、日本等國家大學生就業(yè)的國際經(jīng)驗。第4章通過高等教育大眾化背景下大學生就業(yè)凸現(xiàn)的新特點和大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析高等教育大眾化背景下我國大學生就業(yè)困境及成因。第5章主要是根據(jù)國際經(jīng)驗及啟示結(jié)合我國基本國情尋求高等教育大眾化背景下解決我國大學生就業(yè)困境的對策。本文的研究成果及創(chuàng)新點主要有三個方面第一、結(jié)合我國國情將扶助創(chuàng)業(yè)和扶助就業(yè)的概念分開強調(diào)以扶助創(chuàng)業(yè)為主重視貧困學生就業(yè)的扶助第二、在核心競爭力理論基礎上提出就業(yè)力就是大學生的核心競爭能力這個觀點從就業(yè)觀念、個人能力、職業(yè)素養(yǎng)等多個角度詮釋提高大學生就業(yè)力的方法。第三、本人長期從事學生管理工作也對大學生就業(yè)問題進行了長期的觀察和研究通過自身工作實踐分析研究大學生就業(yè)問題。

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者辦】史簽字日期必I1年年月彳日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作槲參】墼簽字日期ADFF年戽月“日導師簽名衡隆簽字日期7011年華月≯毛日目錄摘要IABSTRACTIII導論1一、問題的提出與研究的意義一L一問題的提出L研究的意義2二、相關概念的界定J3一高等教育自學考試3英語專業(yè)教材3三教材建設4三、文獻綜述5一國內(nèi)關于教材的研究5困外關于教材的研究8三對國內(nèi)外教材研究的述評10四、研究的思路與方法LO一研究的思路LO二研究的方法11第一章高教自考英語專、IK教材建設的理論基礎13一、課程理論L3一社會本位課程理論14二個人本位課程理論14二、成人學習理論15一自我導向?qū)W習理論15二轉(zhuǎn)化學習理論17二、語言學理論17一應用語言學理論L7二結(jié)構(gòu)主義語言學理論18第二章高教自考英語專業(yè)教材建設的歷史發(fā)展19一、高教自考英語專業(yè)教材建設的起步階段19

簡介：⑥碩士學位論文MASTER‘ST¨ESISTHEHIGHEREDUCATIONANDSOCIALMOBILITYOFFAMILVINPOVERTY_JL，。一SOCIOLOGICALSTUDYONTHEPOVERTYBYRECEIVINGEDUCATIONATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINLAWBYCAOXUEMEIPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFSOCIOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORJIANGLIHUAACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE盟型0APPROVEDMAY．2011⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS摘要高等教育曾是社會流動的主要機制。大眾化教育時代，高等教育已發(fā)生了翻天覆地的變化。主要表現(xiàn)為教育成本承擔機制的變化，高等教育給不同階層的群體造成的影響不同。高等教育社會流動功能被弱化，但在不同階層群體中發(fā)揮著不同的作用力。因此，高等教育違背了發(fā)展的初衷，導致了農(nóng)村家庭的因教致貧。大眾化教育背景下，重新審視高等教育與社會分層、社會流動的相互關系，實證研究二者在農(nóng)民家庭身上的真實關系，具有重要的現(xiàn)實意義。界定因教致貧的概念，包括家庭因高等教育投入而導致的短期貧困和長期貧困；依據(jù)社會流動的方向，歸納農(nóng)村因教致貧家庭的類型，分為個體向上和家庭向下的脫節(jié)，個體向下和家庭向下的尷尬；總結(jié)農(nóng)村因教致貧家庭的特征，收入低，受教育個體多，父母受教育程度低、教育觀念落后，社會關系網(wǎng)絡的缺乏。高等教育的結(jié)構(gòu)性失衡、高等教育擴招、“階層烙印”因素都對因教致貧家庭子女向上流動有著阻礙作用。因教致貧會對家庭和社會造成不同影響。會導致家庭做出過度教育投資決策、“因教致貧”與“貧窮世襲’’或“貧窮代際轉(zhuǎn)移“。對社會的影響表現(xiàn)為讀書無用論的重現(xiàn)和合理社會流動受阻，社會不穩(wěn)定因子積累，影響社會的良性運行和健康發(fā)展。關鍵詞農(nóng)村家庭；高等教育；因教致貧；社會流動

簡介：上海師范大學碩士學位論文高等教育大眾化時期本科生科研能力的培養(yǎng)姓名張倩申請學位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導教師朱煒20100401上海師范大學碩士學位論文ABSTRACTABSTRACTCULTIVATINGUNIVERSITYSTUDENTS’RESEARCHCAPABILITYISTHEIMPORTANTPARTOFHIGHEREDUCATIONPROGRESSINANYTIMEANDANYUNIVERSITIESHIGHEREDUCATIONPOPULARITYMAKESMOREYOUNGERSENTERTHEGATEOFUNIVERSITYBUTTHERISINGOFQUANTITYSHOULDEN’TMEANTHEDOWNINGOFQUANLITYOURCOUNTRYCREATEINNOVATIVESOCIETYNEEDSALOTOFTALENTSCULIVATINGSTUDENTS’RESEARCHCAPABILITYISNOTTRAININGACADEMICTALENTSONLYBUTALSOTRAININGSTUDENTSCAPACITYOFDATACOLLECTIONDATAANALYSIS，INDEPENDENTTHINKINGANDTEAMWORKTHENTHEYWILLHAVESYSTEMOFRATIONALTHINKINGANDHIGHLYCOMPETITIVEINTHEWORKSOINTHETIMEOFHIGHEREDUCATIONPOPULARITYCULITVATINGSTUDENTS’RESEARCHCAPABILITYSHOULDN’TBEJUSTINSOMERESEARCHUNIVERSITIESORFORSOMETOPSTUDENTSITSHOULDTEACHDIFFERENTSTUDENTSINDIFFERENTWAYANDINDIFFERENTTERMSANDARDIZETRAININGMETHODSTOMAKESTUDENTSUSEWHATMEYHAVELEARNTBYUSINGAFEWRESEARCHMETHODSSUCH懿LITERATUREINVESTIGATIONQUESTIONNAIRE，SURVEYANDINTERVIEWIRESEARCHTHECURRENTSTATUSOFSTUDENTSRESEARCHANDCAPACITYBUILDINGINTHEORIES，COMPARECAPACITYBUILDINGPROGRAMSOFUNIVERSITYSTUDENTSATHOMEANDABROAD，LEARNTHESTUDIESOFSTUDENTS’ACADEMICABILITYINPRACTICE，LEARNUNDERGRADUATES’ATTITUDEANDEXPERIENCESOFINVOLVINGRESARCHACTIVITIES，TEACHERSANDMANAGERS’RECOMMEDATIONSANDOPINIONSANALYSISTHEREALITYCHALLENGESINTHEPROCESSOFUDERGRADUATERESEARCHCAPACITYBUILDINGBUILDTHETRAININGMODELANDGIVERELEVANTPOLICIESANDRECOMMENDATIONSINTHEENDKEYWORDSPOPULARITYUNIVERSITYSTUDENTSRESEARCHCAPACITYN