4-5歲幼兒社會規(guī)則認知與同伴關系的相關研究.pdf

1、同伴關系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關系，主要指同齡人間或心理發(fā)展水平相當的個體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關系。它是幼兒最需要、最獨特的一種關系，也是近年來兒童社會性發(fā)展研究領域的一項新課題。良好的同伴關系在兒童青少年的發(fā)展和社會適應中起著重要的作用。
　　兒童同伴關系是多種因素綜合作用的產物，不僅受家庭、父母及教師和同伴的影響，也受兒童自身因素的影響。其中，兒童社會認知是影響同伴關系的重要因

2、素之一。近年來，社會認知中的心理理論及觀點采擇對兒童同伴關系的研究，已得到了研究者的廣泛關注，但在社會規(guī)則認知層面上的研究目前還比較薄弱。因此，本研究在借鑒國外研究的基礎之上探討4-5歲幼兒社會規(guī)則認知與其同伴關系間的關系，以豐富這方面的研究成果，并為幼兒教育提供有益的參考。
　　本研究采用實驗法和同伴提名法相結合的方式，以4-5歲幼兒為研究對象，研究幼兒社會規(guī)則認知與其同伴關系之間的關系。隨機選取遼寧師范大學附屬幼兒園4-5歲幼

3、兒共80名，男女各半，分別逐個進行實驗。每個幼兒分別要完成兩部分測試，一是對社會規(guī)則認知的測試，一是同伴關系的測試。分別得到其社會規(guī)則認知與同伴關系兩個方面的分數，并對二者進行相關分析和回歸分析，探討4-5歲幼兒社會規(guī)則認知與其同伴關系之間的關系，同時進行性別差異檢驗。
　　本研究結果表明:(1)4-5歲幼兒社會規(guī)則認知（包括道德規(guī)則認知和習俗規(guī)則認知）與其同伴關系有顯著的正相關。社會規(guī)則認知得分高的幼兒，其同伴關系的得分也相對較