論高校學生受教育權及其救濟機制.pdf

1、受教育權具有天賦人權的性質,是人與生俱來的權利。近些年來,有關高校學生受教育權的糾紛接連不斷,這嚴重影響到我國高校的大學生管理工作,并給傳統(tǒng)司法理論帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。文章主要采用案例分析法、比較分析法、邏輯分析法和理論聯(lián)系實際的方法。高校學生受教育權的保護和救濟因為專業(yè)性而更加復雜,因此必須認清受教育權的本質和各種救濟方式之間的邏輯性和系統(tǒng)性問題。本人通過對大量案例的分析研究,力圖通過比較,為保護我國高校學生受教育權及其救濟提供可資借鑒的

2、素材。
　　本文從五個部分來討論高校學生受教育權及其救濟機制。
　　首先,闡述受教育權的內涵。受教育權是指公民有從國家獲得教育的機會以及獲得接受教育的物質幫助的權利。受教育權是一種國際公認的基本人權、一種憲法性權利、一種經濟性權利和一種文化權。
　　其次,闡述高校學生受教育權的內容。高校學生受教育權主要包括受教育機會權、受教育條件權和受教育成功權(獲取受教育結果)。其中,受教育機會權可以派生出入學、升學機會權、受教育選

3、擇權和學生身份權;受教育條件權可以派生出教育條件建設請求權、教育條件利用權和獲得教育資助權;受教育成功權可派生出獲得公正評價權和獲得學業(yè)證書、學位證書權。
　　第三,分析高校學生受教育權的主體和義務相對人。高校學生受教育權的主體自然是在校大學生。高校學生接受高等教育使本人個性、身心、才智得到充分發(fā)展。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,高校受教育權是高校學生的一項不可缺少、轉讓和剝奪的權利。高校學生受教育權的義務相對人因情況不同而有所不同,主要

4、有國家、高校、教師、家長和社會。
　　第四,例舉現(xiàn)實生活中高校學生受教育權受到侵犯的各類表現(xiàn),主要包括高校侵犯學生受教育權和公民個人侵犯高校學生受教育權。前者又表現(xiàn)為高校侵犯學生入學、升學機會權,高校侵犯學生獲得教育資助權,高校侵犯學生獲得公正評價權和獲得學業(yè)證書、學位證書的權利,以及高校因侵犯學生其他權利而間接侵犯其受教育權的行為。
　　第五,分析各種現(xiàn)有的、可能的并適應國情需求的救濟高校學生受教育權的途徑,包括民事訴訟制