高中生心靈自主性的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀——基于澤州一中“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”模式的研究.pdf

1、新課改后，學(xué)生身心的全面發(fā)展受到了廣泛關(guān)注。高中課堂教育不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)重視學(xué)生個體的和諧發(fā)展和心理健康。因此，在澤州一中“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”新課改模式下，學(xué)生心靈自主性的發(fā)展成為學(xué)校及研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究則是在這一背景下，以“高中生心靈自主性的結(jié)構(gòu)”為研究主線進(jìn)行相關(guān)問題的研究，旨在揭示澤州一中學(xué)生心靈自主性的結(jié)構(gòu)及心靈自主性的發(fā)展現(xiàn)狀，試圖為學(xué)校開展心理健康教育工作提供理論支持和依據(jù)，并為“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”模式如

2、何進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的心靈自主性發(fā)展提供建議。
　　 本研究綜合相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過對158人進(jìn)行開放式的問卷調(diào)查，編制了高中生心靈自主性問卷。選取266人和1065人分別進(jìn)行預(yù)測問卷調(diào)查和正式問卷調(diào)查，并進(jìn)行探索性、驗(yàn)證性的因素分析，得出的結(jié)果表明自編的問卷信度和效度良好，并最終確定高中生心靈自主性包括六個維度:自覺性、自發(fā)性、自制性、自知性、自由性、自律性。
　　 采用自編的高中生心靈自主性問卷進(jìn)行調(diào)查，對高中生心靈自

3、主性在年級、性別和專業(yè)上的差異進(jìn)行分析，得出結(jié)論:
　　 1、在總體水平上，高中生心靈自主性存在顯著的年級差異，高中一年級學(xué)生的心靈自主性水平最低，高中二年級學(xué)生、高中三年級學(xué)生的心靈自主性水平逐年上升。在自覺性維度上，高中三年級的學(xué)生顯著高于高中一年級的學(xué)生，高一年級和高二年級之間、高二年級和高三年級之間并沒有顯著差異;在自發(fā)性、自制性和自律性維度上，高中三年級的學(xué)生顯著高于高中二年級的學(xué)生和高中一年級的學(xué)生;在自知性和自由性