中美小學科學教學參考書的比較研究——以蘇教版和美國哈頓米夫林版為例.pdf

1、21世紀是科學技術日新月異的時代，科學技術逐漸成為各國綜合國力競爭的重中之重。在這樣一個國際背景下，世界各國也越來越認識到科學教育的重要性，力圖通過一次次的教育改革來提高全體公民的科素養(yǎng)。教學參考書在中小學教學工作中擔任著無可替代的作用，為教師搭起了連接教科書和教學的橋梁。
　　本文選取江蘇教育出版社九年義務教育課本小學科學四年級下冊教學參考書和美國哈頓?米夫林版小學科學四年級教師版用書進行比較分析，試圖通過分析和比較兩套教學參考

2、書編寫的特點，為我國小學教學參考書的編寫提供借鑒。
　　全文共分為六章。第一章引言討論了文章的選題的緣由和意義，對論文相關概念進行界定，梳理了國內(nèi)外學者的研究現(xiàn)狀，在此基礎上提出了研究小學科學教學參考書的緣由。
　　第二章詳細闡述中美兩國科學教學參考書的發(fā)展脈絡，對中美兩國現(xiàn)行的小學科學課程標準進行詳細介紹。
　　第三章，通過分析中美兩版小學科學教學參考書的編者構成及編寫指導思想，比較兩版在編者構成和編寫指導思想上存在

3、的異同。
　　第四章，主要分析中美兩國小學科學教學參考書的框架結構，通過對比發(fā)現(xiàn)兩版的框架結構都包括總目錄結構、單元介紹結構和具體教學建議的結構，不同的是米夫林版的橫向結構更為豐富。
　　第五章，主要論述中美小學科學教學參考書的主要內(nèi)容，從而比較分析內(nèi)容上的異同點。中美小學科學教學參考書的內(nèi)容都包括以下三個部分：教材編寫說明內(nèi)容、單元介紹說明內(nèi)容、具體教學建議內(nèi)容，但是在這三個方面的具體內(nèi)容兩版卻大相徑庭。
　　第六章