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文檔簡介
1、中小學教材改革，是整個教育改革的中心問題，尤其在新課程教學改革的背景下，作為一個重要環(huán)節(jié)的中學語文教材研究和建設(shè)愈發(fā)凸顯出了重要意義。面對教材結(jié)構(gòu)越改越復(fù)雜，愈編愈難，偏離語文學科特點和學生認知規(guī)律的狀況，審視百年語文教材經(jīng)歷的挫折困頓，從中汲取過去語文教材的寶貴經(jīng)驗；以拓展的跨界視野進行中外語文教材對比研究就有了一定的現(xiàn)實意義。
本論文選取上海二期課改高中語文課本(高二年級，王鐵仙、鄭桂華主編，2007年8月出版)(以下
2、簡稱滬教版)和《The American Experience》(第十一年級，馬薩諸塞州波士頓市的美國普倫蒂斯霍爾公司(PRENTICE HALL)2007年出版)的譯作《美國語文》(以下簡稱波士頓版)為個案，首先簡要梳理了兩版教材的編寫背景——中美兩國語文教材的發(fā)展輪廓，探討了可資借鑒的教材編制理論，作為教材比較的文化背景和理論依據(jù)。其次，分兩條線索對兩國語文教材進行分析比較：縱向上挖掘兩版本教材編排體系中不同的設(shè)計思路和編寫理念；橫
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