“網(wǎng)絡(luò)自學(xué)+傳統(tǒng)大班面授+小班輔導(dǎo)”教學(xué)模式可行性研究——基于湛江師范學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革.pdf

1、隨著頻繁的國(guó)際文化交流和全球化,英語(yǔ)已必不可少,其需求正以驚人的速度增長(zhǎng)。二十一世紀(jì)是高科技和信息迅速發(fā)展的時(shí)代,計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)引起廣泛關(guān)注并在外語(yǔ)教學(xué)中成為熱門。而隨著高校擴(kuò)招,更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育,卻沒(méi)有足夠的師資跟上它的步伐。隨著教育部發(fā)出新的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求,如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的能力是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。因此,教育工作者已開始關(guān)注教師該如何教才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并努力找到解決問(wèn)題的辦法。<

2、br>　　 教學(xué)模式極大地影響學(xué)習(xí)能力,是組織智力主導(dǎo)的教育方式之一,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)。教學(xué)模式的有效性關(guān)鍵在于教導(dǎo)學(xué)生成為強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)者。而我們工作的重點(diǎn)是研究教學(xué)模式,給予學(xué)生學(xué)習(xí)技巧,提高他們的學(xué)習(xí)智商。
　　 借助對(duì)建構(gòu)主義理論的見(jiàn)解,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查,測(cè)試,訪談和課堂觀察等研究手段收集有用的數(shù)據(jù),本文竭力研究采用新模式——“網(wǎng)絡(luò)自學(xué)+傳統(tǒng)大班面授+小班輔導(dǎo)(MWTS)”教學(xué)模式的可行性。該模式應(yīng)用于大學(xué)新生的英語(yǔ)教學(xué)

3、中,目的在于研究它的應(yīng)用與否和學(xué)生學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系,并分析影響該模式應(yīng)用的因素。本實(shí)驗(yàn)抽取兩個(gè)自然班,一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,一個(gè)對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班采用綜合教學(xué)模式MWTS,對(duì)照班則采用單一的教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:1)MWTS教學(xué)模式對(duì)大學(xué)初學(xué)者和大學(xué)教師是必要的；2)該教學(xué)模式可幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ),甚至他們的英語(yǔ)綜合能力；3)該教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主意識(shí)；4)該模式中的大班課堂教學(xué)在提高學(xué)生閱讀和寫作方

4、面起著重要作用；5)小班輔導(dǎo)能彌補(bǔ)單一網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式和單一大班教學(xué)模式的不足;6)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,綜合的教學(xué)模式比單一的教學(xué)模式更有效；7)來(lái)自教師,學(xué)生和教學(xué)設(shè)備的因素影響該教學(xué)模式應(yīng)用的有效性。
　　 鑒于學(xué)生的英語(yǔ)水平,學(xué)習(xí)風(fēng)格和性格的差異,本研究的結(jié)果對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是有參考價(jià)值的。因此,本研究認(rèn)為提供良好的、科學(xué)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和助其發(fā)現(xiàn)合適的學(xué)習(xí)方法,可以提高教學(xué)的有效性和學(xué)習(xí)效果,并提倡在大學(xué)英語(yǔ)教