中國當代藝術(shù)設計學科實驗教學體系研究──以中國美術(shù)學院實驗教學改革為例_26.pdf

1、本文針對中國當代藝術(shù)設計學科實驗教學的現(xiàn)狀以及在改革進程中所遇到的問題，從藝術(shù)設計學科實驗教學的源起、藝術(shù)設計學科實驗教學的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，剖析問題的成因；結(jié)合中國美術(shù)學院實驗教學改革的實踐經(jīng)驗，對中國當代藝術(shù)設計學科實驗教學體系改革的理念與策略進行思考和探索。全文分為三大部分，共七章。
　　 第一部分多維度探討了實驗教學與藝術(shù)設計教育的關(guān)系，追溯梳理了藝術(shù)設計學科與實驗教學從分離到融合的歷史流變，揭示藝術(shù)設計教育“藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)

2、一”、“理論教學與實驗教學的統(tǒng)一”的兩大規(guī)律。在此基礎上，從歷史、現(xiàn)實的角度深度剖析了實驗教學與藝術(shù)設計教育融合的必然性與重要性，充分肯定實驗教學改革對中國當代藝術(shù)設計教育改革的推動力，并從藝術(shù)設計教育對創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的意義角度，提出藝術(shù)設計實驗教學體系的構(gòu)建應該契合藝術(shù)設計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。
　　 第二部分從實驗教學理念、課程體系構(gòu)建、實驗教學方法、師資隊伍建設、實驗資源利用、實驗教學管理手段、實驗室可持續(xù)發(fā)展問題等方面充

3、分揭示了中國當代藝術(shù)設計學科實驗教學體系存在的問題；結(jié)合中國美術(shù)學院案例，提出藝術(shù)設計實驗教學改革目標、改革思路；并就藝術(shù)設計實驗教學體系改革的若干關(guān)鍵問題進行了一定的理念思考與策略研究。
　　 第三部分重點圍繞實現(xiàn)中國當代藝術(shù)設計實驗教學改革的幾大維度進行探討，對于如何建構(gòu)契合中國當代藝術(shù)設計學科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的實驗教學體系提出基本思路：（一）在更新實驗教學理念的基礎上，提出實驗教學改革的核心——創(chuàng)新實驗教學模式，主要包括