開題報告--多媒體技術在小學數(shù)學課堂中的應用

1、<p><b>　　開 題 報 告</b></p><p>　　多媒體技術在小學數(shù)學課堂中的應用</p><p>　　姓　　名 </p><p><b>　　學　　號 </b></p><p><b>　　?！　I(yè) </b></p&g

2、t;<p>　　指導教師 </p><p>　　2011　年 12 月　22　日</p><p>　一、選題依據(jù)（本課題的研究現(xiàn)狀，研究本課題的理論意義與應用價值等）本課題的研究現(xiàn)狀：進入90年代以來，多媒體技術迅速興起、發(fā)展，其應用已經(jīng)遍及國民經(jīng)濟與社會生活。所以多媒體對人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。美國克林頓政府在1996年宣布了“技術

3、文化的挑戰(zhàn)”方案，規(guī)定每個教室都與信息高速公路連接，而且所有的教師和學生在他們的教室中都將擁有現(xiàn)代化的多媒體教學工具并在1997年就展開了大規(guī)模的多媒體技術與學科課程整合的研究，項目組開始在各個學校進行整合。2002年英國為了進一步擴大多媒體技術與學習知識的整合，建立了全國學習網(wǎng)。由此可見，發(fā)達國家已經(jīng)開始了多媒體技術與學科課程的整合實驗。 而在1994年，我國中小學計算機教育研究中心，組織了“小學數(shù)學四結合”，數(shù)學教學模式改革

4、實驗課題，開始了把多媒體滲入到數(shù)學教學的初步研究。國家“數(shù)學課程標準”指出：數(shù)學課程的設計與實施應重視運用多媒體技術，數(shù)學課堂開始進入多媒體化，數(shù)字化的時代。學生可以自己通過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得更新，更廣泛，更前沿的信息，從而自主的進行數(shù)學的學習，這使學習者自身的需求，學習方式及個性化的思想</p><p>　三、擬采用的課題研究計劃研究步驟：第一階段：提出課題，制定研究的方案。1．2011年11月15日前(

5、學生選題、選配指導老師)根據(jù)本屆畢業(yè)論文題目，在充分論證的基礎上，確定自己課題。課題提出(選定)后，選配指導老師。2．2011年12月30日前(學生進行課題設計與論證，完成開題報告)在閱讀有關資料，提出本課題的研究現(xiàn)狀，研究本課題的理論意義與應用價值等，寫成開題報告。第二階段：論文的研究過程階段。 1．2011年2月9日前（收集資料，擬寫、審核論文寫作提綱）認真做好搜集、積累和整理資料工作。資料的搜集積累是研究必備工作，它也是論文寫作

6、的起點和基礎。要重視日常的搜集和積累，有針對性地搜集和積累；可以從看書閱覽材料中搜集，也從教育教學實驗中搜集等。收集好資料后，擬寫論文寫作提綱，審核論文。2．2011年2月29日前（撰寫、審核論文初稿）擬寫、審核論文寫作提綱后，撰寫論文初稿，并請教指導老師審核，修改論文初稿。3．2011年3月10日前（修改、審核論文二稿）對于論文二稿再次進行修改、審核。第三階段：論文定稿，總結論文。1．2011年3月15日前：論文定稿、打印、上交。將修

7、改后的二稿進行整理，</p><p>　四、主要參考文獻（不少于10個）[1] 汪敏娟.多媒體給小學數(shù)學有效教學插上彩翼[J].科學大眾（科學教育），2010（05）[2]黃穎暉.淺議多媒體在小學數(shù)學中的合理應用[J].才智，2009（24）[3] 張海紅.走向現(xiàn)代多媒體技術視野的小學數(shù)學課堂[J] .中國電化教育，2002（5）[4] 楊華.多媒體技術在數(shù)學課堂教學中的應用[J] .讀與寫，2011（5）[5]

8、 董玉琦.多媒體技術課程與教學[M] .上海：電子工業(yè)出版社，2009[6] 林國清.多媒體技術在小學數(shù)學教學中的運用探析[J].才智，2010（02）[7] 劉崢.淺析現(xiàn)代教育技術在中小學的應用[J].IT與網(wǎng)絡，2010(07)[8] 桑運生、陳士釗.淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的運用[J].太原教育學院學報.2003（4）[9] 趙琦.運用多媒體教材提高課堂教學質(zhì)量的幾點思考［J］.教育技術研究.2002（1） [10] 黃少榮.