“生活中的一次性用品”主題活動教學(xué)設(shè)計

1、“生活中的一次性用品”主題活動教學(xué)設(shè)計第一階段：確定課題，制訂方案（一）聽錄音，引入新課錄音大概內(nèi)容：有一個市民打電話給電視臺，反映某快餐店使用的一次性餐具給環(huán)境造成了污染，希望電視臺的人能關(guān)注一下這件事。于是，電視臺派出記者對這個快餐店做了采訪：快餐店老板認為，他已經(jīng)交了管理費，愛用什么用什么，而且一次性餐具比較衛(wèi)生；記者又去了環(huán)衛(wèi)處，環(huán)衛(wèi)處的人講，一次性餐具的使用既浪費大量的資源，又污染環(huán)境，處理起來很麻煩。師：作為一名小公民，你對

2、這件事有什么看法？(二)確定研究課題1.正、反方辯論：一次性用品好不好？2.揭題：一次性用品到底好不好，我們不能一概而論，我們必須對它進行深入細致的調(diào)查研究。3.分組討論：關(guān)于一次性用品你想知道些什么？4.集體交流，教師板書研究內(nèi)容。5.小結(jié)，形成研究子課題：①生活中的一次性用品有哪些？哪幾類一次性用品在本地使用較多？自己家里經(jīng)常使用哪些一次性用品？②從這些方面研究一次性用品在本地的使用情況：一次性餐具、一次性醫(yī)療器械、一次性塑料袋。③

3、了解本地的“一次性”用品的污染情況。④了解“一次性物品”與資源的浪費、環(huán)境污染的關(guān)系(三)組織分工，明確活動任務(wù)1.研究專題：(1)一次性餐具組a.飯店里使用哪些一次性餐具？這些一次性餐具在學(xué)校周圍餐飲業(yè)的使用情況.b.餐飲業(yè)經(jīng)營人員對一次性餐具的看法。c.消費者對餐飲業(yè)使用一次性餐具看法和態(tài)度。d.餐飲店是如何處理一次性餐具的？(2)一次性塑料袋“超市”組a.了解周圍幾家超市每天使用多少個塑料袋。采用的是不可降解塑料袋還是可降解塑料袋

4、？b.采訪超市的營業(yè)員，對比超市取消免費塑料袋前后塑料袋使用量。第一、二、三、四組都可以重點采用調(diào)查、走訪、拍攝等方法，第五、六組可以重點采用查資料、上網(wǎng)等方法完成。二、指導(dǎo)研究的具體內(nèi)容1.小組討論：根據(jù)我們的研究專題，我們小組要具體研究哪些問題？列出研究提綱。2.小組分工：安排具體每個人的采訪對象、采訪時間、采訪內(nèi)容、注意事項3.指導(dǎo)設(shè)計調(diào)查表。關(guān)于“一次性用品”的社會調(diào)查表產(chǎn)品名稱用途使用狀況三、提出下一步的要求1.組長組織學(xué)生對

5、收集的資料進行分析歸納。2.在探究中繼續(xù)收集、整理資料；進行以“一次性物品”為主題的手抄報比賽。3.各組整理研究成果并撰寫體會文章。4.利用廢舊一次性用品制作新產(chǎn)品。第三階段：交流展示成果，活動總結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.在活動中體會參與的樂趣，對研究成果由成功感、自信心；2.總結(jié)研究成果，體驗合作的喜悅?！窘虒W(xué)過程】（一）總結(jié)研究過程，引入新課師：前一段時間，同學(xué)們分小組采取了多種方式對“一次性用品”進行了研究，有的到網(wǎng)上搜集資料；有的在書海

6、中查找證據(jù)；有的到超市、飯店、菜市場等地實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查表，到超市、農(nóng)貿(mào)市場中收集數(shù)據(jù)……同學(xué)們都出色地完成了任務(wù)。這節(jié)課，我們來分享同學(xué)們的成果。（二）小組匯報，成果展示1.各小組呼喊自己的口號，報告各自研究的課題。①第一組：居民使用一次性用品的情況。②第二組：使用一次性筷子的利與弊。③第三組：醫(yī)院使用一次性用品的情況。④第四組：一次性用品與資源的關(guān)系的研究。2.各小組匯報研究成果。第一組：播放所拍攝來的街