《11～20各數的認識》公開課教案

1、1111～2020各數的認識各數的認識授課教師：張曉娟授課教師：張曉娟一年級三班一年級三班教學目標教學目標:1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。2.經歷數概念的形成過程，初步體驗計數的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。3.培養(yǎng)學生用數描述具體事物的自覺性，滲透環(huán)保意識，提高學習興趣?！窘虒W重、難點】教學重點：認識計數單位掌握數的組成，能正確的讀、寫11～

2、20各數。教學難點：初步了解十進制發(fā)展學生的數感是本課的難點。教具準備：電腦課件、小棒、線。學具準備：小棒、線。一導入導入同學們前幾節(jié)課我們學習了1到10的數的認識，下面就來讀一下老師出示的卡片上的數，并述說它有幾個一組成，6，9，10，看來大家對1到10的數的認識學習的比較好，值得表揚。那么比10更大的數有哪些呢？今天我們就來學習11到20各數的認識。（板書課題）二新授新授1主題圖教學師：請同學們看電視屏幕。微機顯示：(1)哎，這是什

3、么地方？誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？生：這些白線是人行橫道線師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。微機顯示：(2)（全體學生接著“10”后面繼續(xù)數，數到“20”。）微機顯示:（4）問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？生A：有2捆小棒，這是2個十。問：2個十是多少呢？（指名4人回答）生B：2個十是20?！瓗煟赫埻瑢W們學著小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動手操作）3

4、教學例2微機顯示：（1）生動手操作，照樣子數小棒。問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)生A：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）微機顯示：（2）11師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）微機顯示：（3）師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？出示卡