三年級上多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法(教案)

1、《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法》教學內容：教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級上冊P74頁例1及相應的“做一做”，練習十六第1、2、3、4題。教學目標：教學目標：1.創(chuàng)設情境，引導學生親歷“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”筆算策略的探索過程。2.通過算法提煉，幫助學生清晰理解乘法豎式的各步含義，逐步建立乘法豎式的計算方法，并能正確筆算“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”。3.憑借貼近生活的學習材料，使學生感受計算活動的現(xiàn)實意

2、義，讓學生品味數(shù)學學習的成功體驗。教學重點：教學重點：理解和掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算乘法的算理和算法。教學難點：教學難點：引導學生充分經(jīng)歷筆算策略的形成過程。教學準備：教學準備：掛圖設計意圖：設計意圖：1、本課內容是在學生學習了“表內乘法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法”、“萬以內數(shù)的加法”的基礎上進行教學的，學生已經(jīng)具備了“表內乘法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法”、“萬以內數(shù)的加法”的計算經(jīng)驗，這就為其自主探究“多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

3、”的計算策略提供了強有力的起點支撐。鑒于這樣的思考，本課教學的首要目標是，引導學生親歷“多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）”筆算策略的探索過程。親歷越充分，探索越深入，筆算方法學生理解掌握得越透徹。2、關于材料選擇。本著“務實有效”的設計原則，我選用了教材編定的數(shù)學材料（計算3盒水彩筆的枝數(shù)）展開教學。我們覺得，“水彩筆”素材的現(xiàn)實性，有助于增強計算學習的親和力；而“水彩筆”枝數(shù)的直觀性，則有利于學生數(shù)形結合領會算理、逐步抽象掌握算法。同時把教材

4、中要求在本節(jié)課內完成的練習全部設計在一節(jié)課中，符合課標要求，因為本身教材中設計的練習“坐火車”、“數(shù)彩筆”等就是學生身邊的生活材料，從而進一步提升了計算活動的現(xiàn)實意義和生動程度。3、關于教學方式。本課教學，力求在“繼承傳統(tǒng)”、“適度創(chuàng)新”中尋求簡潔有效的教學方式。其一，通過對例題情境中的師生對話，訓練了學生梳理信息、發(fā)現(xiàn)問題的數(shù)學能力。其二，梳理信息后，組織學生通過“獨立嘗試”、“交流策略”、“挑選算法”、“再次計算”等課堂環(huán)節(jié)來體驗建

5、構筆算策略，“自主、合作、探究”（1）121212=36（結合掛圖上的“水彩筆”圖點明算理）（2）103=3023=6306=36（結合數(shù)的組成點明算理）（3）12363036（4）12（介紹算法時，教師隨機引導，使學生發(fā)現(xiàn)豎式與第23種橫式方法間的聯(lián)系）366、挑選算法：在所有的方法中，你最欣賞哪一種？7、小結點評：我們發(fā)現(xiàn)，用加法計算乘法有時不太方便?！皺M式”計算和“豎式”計算的基本思路一樣，而“橫式”計算是我們早已學會了的方法，所

6、以，今天我們就重點學習“豎式”計算?！柏Q式”計算在數(shù)學上也叫做“筆算”。（揭示：筆算乘法）8、再次計算：學生在作業(yè)紙上用筆算的方法計算“214”。9、請學生說說計算過程，講清乘的順序、積的寫法。10、完成課本74頁“做一做”。323123222（做后進行比較，總結出三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法是一致的，方法同樣可以用到四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等）11、完善課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法三、鞏固練習1、練習十六第2題（1）填