功 導(dǎo)學(xué)案

1、課改學(xué)案學(xué)校：張橋二中年級：九學(xué)科：物理設(shè)計(jì)教師姓名：董石磊2012年7月課題第十五章第十五章第一節(jié)第一節(jié)功學(xué)習(xí)目標(biāo)理解機(jī)械功的概念，會用實(shí)例解釋功的含義，知道任何情況下，功是不可能省的。會利用功的公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解功的兩要素，會用功的公式進(jìn)行簡單計(jì)算。難點(diǎn)：判斷力對物體是否做功，探究功的原理。教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)繩、彈簧測力計(jì)、杠桿和支架、鉤碼、滑輪、刻度尺等。學(xué)習(xí)過程：【課前預(yù)習(xí)】1、杠桿可以分為幾類？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？２、

2、前面我們學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械，有的能省力，有的能省距離，仔細(xì)觀察你所見到的機(jī)械，看有沒有既能省力，又能少移動距離，即能省功的？３、設(shè)計(jì)一個什么樣的實(shí)驗(yàn)就能驗(yàn)證使用機(jī)械不能省功？【新課引入】如上圖，用細(xì)繩拉著木塊在水平桌面前進(jìn)，木塊受到幾個力的作用？作出它的受力示意圖，哪個力對木塊的移動作出了貢獻(xiàn)？在力學(xué)中，我們把對木塊的移動作出貢獻(xiàn)的這個力，說它對物體做了功，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)功的一些知識?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】：功1、讓學(xué)生自學(xué)課本第一、二自然段

3、，完成以下問題：力學(xué)主要是研究的關(guān)系。如果一個作用中物體上，物體在，力學(xué)里就說這個力做了功。2、請學(xué)生觀察教材圖1511中力做功和1512中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？小組內(nèi)討論總結(jié)。我們的結(jié)論是要想做功必須同時具備和?！拘〗M互動】1、舉例說明在你的周圍有哪些做功的例子？比一比，看哪個小組的同學(xué)對生活觀察得最仔細(xì)。（讓各小組對舉出的例子互評，正確的予以肯定，錯誤的進(jìn)行指正。）【想想議議】1、接下來看老師這里

4、的幾個例子是否有做功的情況存在？（1）你把書包舉高過程的中是否對書包做功？（2）舉在高處停留不動的過程中是否做功？（3）張明同學(xué)提著書包在水平方向上勻速移動一段距離，張明對書包做功了嗎？（4）李強(qiáng)同學(xué)用腳踢足球，足球在地面上滾動了一段距離，腳對足球做功了嗎？（5）小球在光滑水平地面做勻速直線運(yùn)動，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？通過以上幾個實(shí)例我知道有三種情況不做功：1、2、3、【自主學(xué)習(xí)】：功

5、的計(jì)算功的計(jì)算做功必須有力和距離，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。在力學(xué)中，把叫做功。力學(xué)中的“功”的公式是“功”的單位是【學(xué)以致用】質(zhì)量為50Kg的雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運(yùn)到了3000m外的貨場。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N，求馬運(yùn)貨時做的功。（g=10NKg）小貼士小貼士：①在使用公式求功之前，要明確哪個力做功。②要搞清力的大?。簩τ诒绢}來說，

6、要寫出拉力等于摩擦力等于多少。③要注意單位的統(tǒng)一。2、一質(zhì)量為2000Kg的小車在拉力作用下沿水平路面前進(jìn)了400m，做了3105J的功，求拉力的大小和重力所做的功?！菊n內(nèi)探究】功的原理功的原理通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道使用簡單機(jī)械有的能省力，有的能省距離，根據(jù)課前預(yù)習(xí)考慮一下，它們能不能在省力的同時也省距離，也就是能省功呢？【想想議議】為了探究使用機(jī)械是否省功，就需要比較什么？需要測量哪些物理量？需要計(jì)算哪些量？我們該怎樣來探究？需要選

7、擇哪些實(shí)驗(yàn)器材？（學(xué)生討論后，闡明自己小組的結(jié)論，教師選取兩個思路清晰的小組上臺演示。下面的同學(xué)幫他們做好記錄和計(jì)算。）圖1圖2小貼士小貼士：◆使用機(jī)械對物體做的功等于不用機(jī)械時人直接對物體所做的功，使用機(jī)械時所做的功是指人對機(jī)械做的功。◆探究杠桿做功時，手的拉力方向要始終豎直向上。這樣雖然砝碼和手的運(yùn)動軌跡都是圓弧，但是由于重力方向始終豎直向下，手的拉力方向始終豎直向上，所以它們做功的距離是沿力的方向的距離，即h和s，而不是弧長或弦長

8、。不使用機(jī)械時人做的功使用機(jī)械時人做的功所測物機(jī)械理量種類鉤碼重GN鉤碼升高高度hm人直接做的功W1J動力FN手移動的距離Sm使用機(jī)械所做得功W2J杠桿動滑輪師生評價實(shí)驗(yàn)過程與方法，教師點(diǎn)撥，師生共同討論、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。使用機(jī)械所做的功，都不會少于不用機(jī)械時所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功，這個結(jié)論叫做功的原理。它是一切機(jī)械都遵循的普遍原理，是人們經(jīng)過很長時間的研究，在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出的。所以不可能有既省力又省距離的機(jī)