積極發(fā)展第三產業(yè)的說課稿

1、《積極發(fā)展第三產業(yè)積極發(fā)展第三產業(yè)》說課稿說課稿一、說教材一、說教材1、教材地位、教材地位高一《思想政治》上冊第四課《產業(yè)和勞動者》是在上一課介紹了企業(yè)的基本知識以及作為經營者的市場主體應當具備的政治、業(yè)務素質方面的有關知識以后，進一步介紹國民經濟的部門結構、部門分類及作為市場主體的勞動者應當具備的基本素質，這是對前面所學知識的深化。本框屬于第四課第一節(jié)《三大產業(yè)》，講了農業(yè)是國民經濟的基礎，工業(yè)是國民經濟的主導，進一步分析第三產業(yè)在國

2、民經濟中地位，以及我國發(fā)展第三產業(yè)的重要意義。既是前面知識的鞏固運用，也是思想認識的升華。2、教學目標、教學目標知識與技能目標知識與技能目標：第三產業(yè)的基本含義和劃分；我國當前發(fā)展第三產業(yè)的意義。方法與過程目標：方法與過程目標：（1）通過課前組織調查研究活動，鍛煉并提高學生的活動組織能力、團體合作能力、收集、分析、動手制作能力以及社交能力（2）通過課前預習課文，提高自主學習能力。（3）通過課堂展示調查內容，提高口頭表達能力。（4）通過圖

3、表講解，提高學生的看圖識圖能力，并訓練辨證思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）通過學生親身實踐，體驗第三產業(yè)發(fā)展的蓬勃勢頭及其積極作用。（2）通過對“發(fā)展第三產業(yè)與就業(yè)”的專題調查研究與課堂講解，轉變就業(yè)觀念，克服輕視第三產業(yè)的思想。（3）通過比較不同類型國家與我國第三產業(yè)的發(fā)展情況，樹立強國意識，增強大力發(fā)展第三產業(yè)、提高生產力發(fā)展水平的堅定信念。3、教學重點、難點、教學重點、難點本課的教學重點是發(fā)展第三產

4、業(yè)的重大意義。本課的教學目的就是讓學生了解第三產業(yè)的含義及特點，了解發(fā)展第三產業(yè)的重大意義。講清這一點，有助于學生重視第三產業(yè)的發(fā)展，為突破難點奠定基礎。教學難點是克服輕視第三產業(yè)的思想，轉變就業(yè)觀念。難點成因：社會上有相當一部分人認為，“三產”不過是做做后勤，開開商店、飯館，擺擺小攤什么的，對從業(yè)者的素質要求并不高，因此很看不起這些人。這種模糊認識不能不對學生產生影響，使其在擇業(yè)時不愿干又苦又累的活。要使學生真正全面認識第三產業(yè)的重要

5、作用和轉變觀念，在理論上和思想上都有一定的難度。本課教材特點是理論內容較淺，重思想性、情感性二、說教法學法二、說教法學法1、教學方法：根據本課教材理論知識較淺，重思想認識的特點及以學生發(fā)展為本的思路。確立了閱讀法、啟發(fā)式與探究式教學綜合運用。運用現(xiàn)代教學手段增強教學效果與效率。并且運用詳實的材料和準確的數字增強說服力。2、學生學法：本課教材圍繞5句黑體字進行闡述，理論性較淺，但能幫助理解的范例不多，如果泛泛而談，不充分調動學生的主觀能動

6、性，確立其主體地位，就會流于條條框框、空洞乏味。引導自學，提出疑問。課前組織學生進行預習，自行歸納出本課應該掌握的知識點，并提出疑問。這一方法有助于培養(yǎng)學生的歸納、概括、質疑能力，以及抓住重點的學習方法。三、說教學程序三、說教學程序1、導入新課：、導入新課：以我國旅游收入的增長為背景材料。思考：旅游業(yè)屬于我國三大產業(yè)中的哪一個產業(yè)？旅22日，星期五，晴6：00am：今天事發(fā)薪水的日子，好興奮，所以一早起床，心情也覺得格外舒暢！因為又可以

7、去瘋狂shopping啦！8：00am：晨練與梳洗完畢后，走出家門，哦，mygod！天氣是這么的好，空氣是那么的新鮮，真是天公作美呀！小跑似的去公司。9:00am：:終于領到了工資，當然要扣除工資稅、遲到、早退、曠工以及業(yè)績不是很好的懲罰，最后領到實發(fā)工資1200rmb。盡管如此，握著這燙手的money，還有半個月沒有逛街的沖動，我還是感到了興奮與幸福！11：30am：經過了煎熬與等待，終于到了午休的時間，我奮不顧身（沒有吃中飯也沒有喝

8、上一口水）的沖了出去。1：30pm：:經過了兩個小時的拼命廝殺，購買了如下物品:美寶蓮的口紅一只79元指甲油兩只76元過季五折甩賣的仿鹿皮elle的上衣一件499元一條lee的直桶牛仔褲299元一款only休閑女包229元2：00pm：餓著肚子回到公司，一個月的工資去掉扣掉的，只剩下18元。4：00pm：整個下午都很煩躁，覺得：口紅的顏色太深，夏天來到的不太適合配衣服；指甲油的顏色太艷麗，不太適合上班一族；elle的上衣買來了，這個季節(jié)