《制取氧氣》教學設計

1、1第二第二單元我們周圍的空氣的空氣課題課題三《制取氧氣制取氧氣》教學教學設計設計（第一課時）雞街九年制學校左志榮教材分析：教材分析：“制取氧氣”課題是人教版《義務教育課程標準實驗教科書化學》（九年級）第二單元課題3的內容。本課題是學生第一次接觸實驗室制備氣體的課題，是學生學化學以來遇到的第一種氣體的制取，是學生具體地從化學的角度出發(fā)，學習和研究制備物質的開始，有利于進一步熟悉常見儀器的使用，教學中通過對氣體制取一般方法予以介紹，讓學生對

2、制取氣體的方法有一定的認識，為學習“二氧化碳的制取的研究”打下基礎。本教學設計為此課題的第一課時的教學內容，內容主要研究實驗室中如何制取氧氣，在實驗室里常用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，分解過氧化氫溶液用到催化劑，這里介紹了催化劑和催化作用。另外通過對比化合反應提出了分解反應的概念。學生分析：學生分析：1、學生已經學習了“我們周圍的空氣”、“氧氣的性質”等，對氧氣有了一定的了解，但對如何得到氧氣，特別是在實驗室的條件下如

3、何制取氧氣還沒有系統(tǒng)，深入的認識。2、通過前面的探究學習活動，學生對科學探究已有一些體驗。在本3難點：催化劑的概念和催化作用。教學方法：方法：本課題是學生系統(tǒng)、深入地學習氧氣的相關知識。根據本課題的內容特點，在教學中，采用復習提問→演示實驗→討論歸納→實驗探究→對比總結→得出結論→拓展視野→提高興趣。在此過程中，要注意引導，要充分發(fā)揮學生的主體作用。藥品、品、儀器裝器裝備：過氧化氫、二氧化錳、木條、火柴；藥匙、試管、鐵架臺（附鐵夾）教學