蘇教版小學四年級上冊科學《冷熱與溫度》教學過程

1、《冷熱與溫度冷熱與溫度》教學設計教學設計教學目標：教學目標：過程與方法過程與方法1.學會測量水溫的方法；2.能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中的溫度下降規(guī)律。知識與技能知識與技能1.知道溫度的概念；2.知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀感悟到生活中處處有科學，體會到科學探究的快樂。教學重點教學重點：如何測量水溫教學難點教學難點：教會學生觀察，了解水降溫的規(guī)律課前準備：多媒體課件、燒杯、熱水、溫

2、度計、石棉網(wǎng)、鐵架臺等；教學過程：教學過程：一、認識溫度及溫度計一、認識溫度及溫度計同學們，上課前，我們來做個游戲好嗎？每個小組選一名手指感覺最靈敏的學生站起來。（學生討論后站起來）好！你們是你們小組當中感覺最靈敏的，老師來測測你們的感覺是不是靈敏？看，桌上有三杯水，左邊是一杯冷水，右邊是一杯熱水，中間的是溫水。請將左手食指放入冷水中，將右手食指放入熱水中，感覺到冷與熱了嗎？好！檢測你們手指靈敏的時候到了。將左手食指放入溫水中，再將右手

3、食指放入溫水中，感覺到的冷熱一樣嗎？（不一樣）的嗎？三、連續(xù)測量一杯熱水溫度的變化三、連續(xù)測量一杯熱水溫度的變化1談話：大家這么快就學會了使用溫度計，并且測量了這三杯水的溫度，真了不起。大家知道，一杯熱水放在這里，它會漸漸變涼，也就是溫度在下降。那么它的溫度是怎樣下降的呢？是先快后慢，先慢后快，還是均勻下降呢……2學生猜測。3教師根據(jù)學生的回答（板書：快——慢，慢——快，均勻）教師：為什么這樣猜？4大家的意見都不一樣？那該怎么辦呢？5學

4、生答：測。6多媒體出示實驗要求和注意事項實驗操作實驗操作1.（發(fā)材料）小組長上臺來領鐵架臺和一杯熱水。2.你們溫度計的液柱還在上升嗎？（不升了）3好，注意開始記時了，請記錄下此時的溫度，填入“0”分鐘對應的格里。交流匯報交流匯報12—3組匯報，教師板書溫度。其他小組都記錄下來了吧！我們來看這兩組的數(shù)據(jù)。大家從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2（先快后慢）你是怎么看出來的？3學生思考回答。4大家看圖，0分鐘到2分鐘，線段坡度怎么樣？（較大）說明溫度下降