蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教案

1、科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教案科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)名稱研究空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間9、5執(zhí)教教師李榮實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯靠諝獾拇嬖?、空氣能否占?jù)空間、空氣能否占據(jù)空間、空氣有無質(zhì)量、空氣能否流動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材水槽注射器水、塑料袋、杯紙團(tuán)氣球同樣兩只氣球直棍線氣球塑料袋實(shí)驗(yàn)步驟1、注射器抽如空氣，壓入水中。2、打開塑料袋口，在空中逗得幾下3、把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會(huì)兒觀察。4、把氣球下部塞入瓶中，逐漸吹氣球。5、把兩只充氣氣球吊

2、在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。6、吹大氣球，讓氣球口對(duì)著自己的臉。吹大袋子，扎牢口，用手壓“氣墊”。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、水中出現(xiàn)串串水泡。2、塑料袋鼓脹起來。3、紙團(tuán)沒濕。4、氣球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、氣球吹來涼風(fēng)。7、氣墊”被壓縮一些壓縮后又回彈空氣能被壓縮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是存在的、空氣占據(jù)空間、空氣有質(zhì)量、空氣具有流動(dòng)性、壓縮的空氣有彈力實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、燃燒需要空氣支持。2、燃燒用去部分氣體，水補(bǔ)充了這部分空間。3、剩下的空氣不

3、支持燃燒。4、制取的氣體是二氧化碳。5、二氧化碳不支持燃燒。6、空氣中含有水蒸氣。備注科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教案科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)名稱正確使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)四（2）班實(shí)驗(yàn)時(shí)間10.8執(zhí)教教師李榮實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_使用溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)器材冷水、熱水、燒杯（或一次性塑料杯）、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)步驟1、將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯，5秒鐘后，再同時(shí)插入溫水杯。兩個(gè)手指的感覺一樣嗎？2、測(cè)量過程中要注意的事項(xiàng)：（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；（2）液注變化穩(wěn)