人教版《倒數的認識》教學設計和反思

1、《倒數的認識倒數的認識》教學設計和反思教學設計和反思教學內容：倒數的認識例1、2（第二單元P24—25）對教材的理解：學習這節(jié)課的主要目的是為了以后的分數除法的計算方法，也就是除以一個數就是乘以一個數的倒數。但是學習一個新的知識，個人覺得意義最重要。那么這節(jié)課是倒數，就得理解倒數的意義。從本質上去理解，那就是乘積是1的兩個數，從概念的外延上去考慮，倒數也就是兩個分數分子分母互為顛倒的現象。對于學生來說，肯定注重后者，也就是以為倒數就是對

2、于分數來說，分子分母換一下位置，而忽視了其本質，導致不能求小數的倒數。因此，在這節(jié)課的意義的認識上，一定要讓學生關注本質。教學目標：1、通過觀察、比較、概括、抽象，從本質上理解倒數的意義，并能正確地求一個數的倒數。2、培養(yǎng)學生的數學思維。教學重點：理解倒數的意義，求一個數的倒數。教學難點：，從本質上理解倒數的意義。5、是互為倒數的它們的積是1，這兩個數有特點嗎？仔細觀察這些數。學生討論：分數的分子分母調了一下位置；師：那么5150。25