楞次定律教學(xué)設(shè)計(jì)-詳案

1、楞次定律楞次定律教學(xué)設(shè)計(jì)詳案所在學(xué)校秭歸一中一中參賽教師程典程典所學(xué)專業(yè)物理學(xué)物理學(xué)2反饋定位法：本課通過實(shí)例解析和練習(xí)反饋，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)概念的準(zhǔn)確定位和正確思維的形成。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）新課引入（一）新課引入（3分鐘）教師：在上節(jié)課的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，我們了解到當(dāng)閉合線圈內(nèi)的磁通量發(fā)生變化時(shí)會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生。可大家有沒有注意到，不同的實(shí)驗(yàn)條件下所得到的感應(yīng)電流方向是不同的？我們將這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，大家注意觀

2、察檢流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向有沒有變化。（教師做演示實(shí)驗(yàn)）學(xué)生：注意到了教師：感應(yīng)電流的方向有哪些因素決定呢？遵循什么規(guī)律？下面我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。（二）探究思考（二）探究思考（34分鐘）1.1.演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)（3分鐘）教師：老師這里有一套儀器，由一個(gè)支架、兩個(gè)鋁環(huán)和一個(gè)鋁質(zhì)橫梁組成，鋁環(huán)A是閉合的，鋁環(huán)B是有缺口的，大家注意觀察，當(dāng)我把磁鐵移向有缺口的鋁環(huán)時(shí)，鋁環(huán)運(yùn)動(dòng)了嗎？學(xué)生：沒有。教師：當(dāng)把磁鐵移向閉合鋁環(huán)的時(shí)候，發(fā)生什么變