2017廣州版英語三年級下冊module 6《pets》(unit 12)word教案

1、Unit12Whoserabbitsarethese一、教材分析：一、教材分析：三年級下冊Unit12Whoserabbitsarethese主要是在Unit11學習了動物的基礎上，進一步運用動物談論自己和他人的寵物。學生要學會詢問誰的動物和描述動物的句型：Theseare…Arethey….Whoserabbitsarethese及回答。二、學情分析：二、學情分析：我校的三年級學生在二年級已經(jīng)學習了21個輔音字母與5個元音字母的長短音

2、的基本拼讀規(guī)則，學生拼讀單詞的能力相對比較好，加上經(jīng)過近兩年的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的英語基礎。三年級學生活潑好動，對貼近生活的學習內容有強烈的興趣，但他們畢竟是地年段學生，課堂注意力容易分散，所以，我們要設計形式多樣的、有趣的活動，吸引學生的注意力，提高課堂教學效率。三、單元目標：三、單元目標：（一）語言知識目標1、“四會”掌握單詞和短語：2、能靈活運用句子3、能運用句型Theseare…Arethey…和Whose…are

3、these進行問答。（二）語言技能目標：1、能用英語談論和描述動物。2、能正確理解并用正確的語音語調流利朗讀課文對話。（三）學習策略目標1、學會借助Phonics拼讀、記憶單詞。2、學會在小組中合作學習。（四）情感態(tài)度目標通過談論動物，增強學習英語的興趣，懂得愛護動物和保護動物。（五）文化意識目標了解英語國家對動物的描述。四、課時劃分：四、課時劃分：課時課時課型課型教學內容教學內容劃分理由及相關性分析劃分理由及相關性分析第一課時新授課L

4、et’stalkU12的單詞和新句子不多，加上有U11的學習基礎，學生應該能在第一課時里學習并初步運用這一課的重點詞句，而且能用正3、利用學生的圖片操練句型：AretheytheserabbitsYestheyare.Notheyaren’t.4、師生對話引出very，really，whose的學習。T:Theyarerabbits.AretheyyourrabbitsPs:Notheyaren’t.T:Whoserabbitsaret

5、hey5、用圖片學習whose及Whoseisare…及其答語。1)T:WhoserabbitisthisitPs:It’s…’s.2)T:WhoserabbitsarethesetheyPs:Theyare…’s.6、Practice:（1）T&PsＴ：（拿著１學生的畫）WhosepigsaretheyPs:They’re…’s.(2)分大組操練（3）小組操練6、LookThesetworabbitsarewhite.Theyhave

6、longearsshttailssamllredeyes.Theyareverycute.Doyouwanttoknow“Whoserabbitsarethese”引出課題并板書帶讀。7、讓學生帶著問題去聽課文錄音。Whoserabbitsarethese8、Check.9、聽音跟讀課文對話，齊讀，分角色讀。三、Summary1、小結所學的單詞和句型。2、讓學生背單詞。四、Consolidationdevelopment看圖描述。（課前