2016年最新六年級上冊人教版-《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思

1、《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思湖北省武昌水果湖第二小學(xué)林迎春一、教材內(nèi)容《圓的認(rèn)識》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊第五章第一節(jié)第一課時中的內(nèi)容，即書中第57頁至58頁的內(nèi)容以及練習(xí)十三中第1至4題。二、設(shè)計思想1、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生掌握了直線圖形的周長和面積計算，并且對圓已有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。圓是小學(xué)數(shù)學(xué)中最后學(xué)習(xí)的一個平面圖形，認(rèn)識圓是學(xué)生學(xué)習(xí)曲線圖形的開始，也是以后學(xué)習(xí)圓的周長、面積和圓柱、圓錐的基

2、礎(chǔ)。因此，它在整個小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識教學(xué)體系中起著承前啟后的作用。2、學(xué)情分析從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。因此，教材在編排上力圖體現(xiàn)這種變化，力圖體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即從現(xiàn)實生活中學(xué)生熟悉的事例入手，安排了一幅主題圖，這樣做既加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，又讓學(xué)生先從直觀上認(rèn)識圓；接著再安排新的內(nèi)容，使學(xué)生對研究曲線圖形的基本方法有了初步認(rèn)識，同時在編排上加強(qiáng)了啟發(fā)性和探索性，注重讓

3、學(xué)生動手操作、自主探究與合作交流，并三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。過程與方法：通過信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明、交流等數(shù)學(xué)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生探索的能力和創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，讓學(xué)生體驗成功的喜悅；滲透、傳播數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)的美。四、教學(xué)重點理解并掌握圓的特征。五、教學(xué)難點探究并理解直徑與半徑的特征及相互關(guān)系。六