各學科課堂教學評價標準

1、各學科課堂教學評價標準語文學科教學評價標準語文學科教學評價標準教學目標1、在語文學習中培養(yǎng)學生高尚、健康的積極情感，提高學生的文化品位和審美情趣，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。2、在語文學習過程中引導學生學會方法，學會思維，學會交流，學會探究，學會體驗。文本使用1、教師能準確把握教材，有自己的獨特感悟。2、教師能積極開拓課程資源，使課內語文學習、實踐與課外活動、生活結合起來。課堂實施1、在語文學習過程中，關注學生的狀態(tài)，激活學生的思維，

2、努力使語文課堂變得生動，充滿感情。2、抓住文本中有價值的語言信息，培養(yǎng)學生對語言文字有一定的感受、理解、欣賞、評價能力。3、創(chuàng)設多樣化的學習情境，鼓勵學生交流、探究，帶動學生親歷讀書過程，幫助學生總結學習方法，并學會運用。教學效果1、學生能積極主動地表達、交流，聲音洪亮，口齒清楚，表達參與面達到80%。2、能基本達到教學預設目標，使學生在原有基礎上有一定程度的提高。數(shù)學學科教學評價標準數(shù)學學科教學評價標準教學理念1、體現(xiàn)教為學服務，課堂

3、教學組織、調控從學生需要出發(fā)，而不是為程序的完成。2、師生、生生平等，共同發(fā)展。3、關注并保護學生的個性發(fā)展，學習氛圍和諧。4、能以積極的態(tài)度，欣賞的眼光，多樣的方式評價、鼓勵學生。教學目標1、目標確立全面、恰當、具體，符合學段目標要求。2、符合學生年齡特點，認知程度，適應學生發(fā)展需要。教學策略1、問題設置新穎、開放，學習方式選取靈活，學生思維活躍，交流的信息量大。2、要有培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)、創(chuàng)新能力的具體措施體現(xiàn)，并提供相應的時間、空間

4、。3、學習過程突出學生的自行探究，創(chuàng)設問題情境，利于學生全面參與。4、適時、恰當?shù)倪x擇運用學習材料，學生易于操作，易于合作研究。5、恰當、自然地體現(xiàn)教學與生活的密切聯(lián)系。6、引導、設問及時，適度，有助于學生思維發(fā)展（得到深化，引發(fā)思辨）。7、恰當選用各種媒體，突出實效。8、教材的使用、修改、創(chuàng)編具有科學性，合理、正確，對學生的學習起到促進作用。9、教學語言簡潔、準確、生動，獨立使用媒體，操作熟練。教學效果80%以上的學生掌握本節(jié)課應掌握

5、的基礎知識及基礎技能。英語學科達標課教學評價標準英語學科達標課教學評價標準教學理念每個學生都能在課堂上學有所得，有所樂，體驗到鍛煉帶給自身的快樂。美術學科達標課教學評價標準美術學科達標課教學評價標準教學目標1、引導學生掌握淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能。2、培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德、意志。3、培養(yǎng)觀察能力、形象記憶力、想象力、動手能力與創(chuàng)新精神。教學準備恰當選擇多媒體或其它教學手段，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，教、學具準備充分，設計合

6、理。教學過程1、教學過程有序，指導有效，教師語言富有激勵性和啟發(fā)。2、學生喜愛學習，喜歡與教師交流，繪畫興趣濃厚，敢于發(fā)表自己的想法，參與積極、主動。3、學生求知欲望強烈，懂得運用不同的材料表現(xiàn)生活的美。教學效果1、學生求知欲望強烈，喜歡自己創(chuàng)作。2、能適當展開想象，并通過畫畫表現(xiàn)出來?？茖W學科課教學評價標準科學學科課教學評價標準教學理念1、堅持以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。2、堅持以科學探究為核心，讓學生親歷以探究為主的

7、學習活動。3、堅持面向全體學生，營造愉快、輕松、有序、民主、和諧、融洽的教學環(huán)境。教學目標1、通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活。2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動。3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。教學過程1、教學環(huán)節(jié)靈活，適應學生各種能力的發(fā)展。2、教學手段恰當，能合理有效使用教具、學具及現(xiàn)

8、代化的教學手段輔助教學。3、引導學生積極參與科學學習與探究活動，注重學生科學的情感、態(tài)度、價值觀、知識、技能、方法、能力、行為和習慣的培養(yǎng)。4、教學具有開放性，鼓勵學生能用多種手段進行觀察、實驗。鼓勵學生能用自己喜歡的方式表述探究的過程和結果。尊重學生人格，允許學生有異議。教學效果1、學生主動參與學習探究活動。2、學生學習興趣濃厚，合作交往愉快。3、學生思維活躍，敢于質疑問難。4、學生的科學知識與技能、方法與能力、行為與習慣、情感態(tài)度與