比的基本性質教案1

1、《比的基本性質》教學設計【教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊第45頁、例1及“做一做【教學目標】知識與技能：理解并掌握比的基本性質，掌握化簡比的方法，能正確地把一個比化成最簡整數(shù)比。過程與方法：通過遷移類推，培養(yǎng)學生的概括歸納能力，滲透轉化的數(shù)學思想，并使學生認識事物之間都是存在內在聯(lián)系的。情感、態(tài)度、價值觀：使學生在解決簡單實際問題的過程中，感受比同日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，增強自主探索與

2、合作交流的意識，提高學好數(shù)學的自信心?！窘虒W重難點】重點：掌握化簡比的方法，能正確地把一個比化成最簡整數(shù)比。難點：理解并掌握比的基本性質?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課1、復習，鋪墊68=（62）（8＿）=121668=（62）（8＿）=34明確：通過驗證，剛才大家猜測的規(guī)律成立，叫做比的基本性質。（設計意圖：此教學環(huán)節(jié)中，順從學生的思維規(guī)律，鼓勵他們大膽猜想，并通過舉例、論證等方法小心驗證，使之在“大膽猜想—

3、—小心驗證——得出結論”的這一過程中，最后確切地得出了“比的基本性質”。）3、板書課題：比的基本性質師：你認為比的基本性質里哪些詞語很重要？為什么“0除外？”4、質疑辨析，深化認識。在□內填上適當?shù)臄?shù)。⑴12：16=（124）：（16□）=□：□⑵0.8：0.5=（0.810）：（0.5□）=□：□⑶7：=(7□):(5)=□：□⑷0.17:0.5=(0.17100):(0.5□)=□：□師：像3：4、8：5等這樣的比叫做最簡整數(shù)比。觀