九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣學案（新版）新人教

1、1課題課題3制取氧氣制取氧氣學習目標學習目標：1.掌握實驗室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質的方法。2.理解分解反應，區(qū)別化合反應和分解反應。3.知道催化劑和催化作用。4.初步建立“理論分析實驗設計實驗操作”的科學思路。情景導入：1如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？2如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮氣？3.你知道在釀酒過程中酒曲的作用嗎？一、過氧化氫分解制氧氣的反應中二氧化錳的作用一、過氧化氫分解制氧氣的反應中二氧化錳

2、的作用【P38P38探究】與補充加熱實驗：探究】與補充加熱實驗：學生活動學生活動實驗內容現(xiàn)象現(xiàn)象分析、思考、結論分析、思考、結論實驗（1）在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。木條沒有復燃說明什么？實驗（2）微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，把帶火星的木條伸入試管。木條復燃說明什么？實驗（3）在另一只試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。二氧化錳在反應中起什么作用？實驗（4

3、）待實驗（3）的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液（重復多次）二氧化錳好象永遠用不完，該物質是反應物嗎？若不是，它起何作用？自主學習：自主學習：(用2分鐘閱讀課本39頁，回答下列問題。)1.化學反應里，能_____其他物質的化學反應速率，而本身的__________和__________在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑，又叫觸媒。2.催化作用：______________________________________。3.

4、二氧化錳能做過氧化氫溶液分解的催化劑，過氧化氫溶液分解還可加入__________；由此可知一個反應的催化劑不止一種。4.過氧化氫分解的文字表達式______________________________。3【例題2】實驗室里加熱氯酸鉀制取氧氣。若把高錳酸鉀誤以為二氧化錳加入，其結果是：氯酸鉀的反應速率________生成氧氣的質量_____________氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應后，生成物有______種。【解析】氯酸鉀和

5、高錳酸鉀混合加熱，高錳酸鉀先分解，同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。其中，二氧化錳做氯酸鉀分解反應的催化劑，使發(fā)應速度加快；產(chǎn)生的氧氣是高錳酸鉀和氯酸鉀分解反應的總和，也增加；完全反應后，物質的種類有四種?！敬鸢浮考涌?，增加，四。達標體驗：1催化劑在化學反應中所起的作用是（）。A加快化學反應速率B使生成物質量增加C改變化學反應速率D減慢化學反應速率2.實驗室可用于制取氧氣的藥品（）A.空氣B.過氧化氫或二氧化錳C.高錳酸鉀或過氧化氫D.二

6、氧化錳3.（2012年湖南婁底）下列關于催化劑的說法不正確的是（）A.化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變B.催化劑可以提高某些化學反應的速率C.催化劑可以降低某些化學反應的速率D.任何化學反應都需要催化劑4.下列反應屬于分解反應的是（）A.鐵氧氣????點燃四氧化三鐵B.硫氧氣????點燃二氧化硫C.石蠟氧氣????點燃二氧化硫D.水????通電氫氣氧氣5.（2012?湖北黃石）加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是（）A固定裝有

7、高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面課堂小結：1.實驗室制取氧氣的原理：寫出用過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀分別制取氧氣的文字表達式。2.化學基本反應類型拓展提升：1.某同學取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關氧氣的體積（V）、二氧化錳的質量（m）與時間（t）關系的圖示中正