九年級語文上冊第五單元18懷疑與學問教案

1、118.懷疑與學問知識與技能掌握本文的論證結構，理解舉例論證和道理論證在論說中的作用。過程與方法教學把握中心論點與分論點之間的關系，理解“懷疑”與“創(chuàng)新”的重要意義。目標情感、態(tài)度培養(yǎng)學生在學習中的懷疑精神，提高學生的語文素質(zhì)。與價值觀學習理清文章的論證結構，理解中心論點與分論點之間的關系，以及舉例論證和道理論證在論說中的作用。重點學習體會本文語言的簡潔準確，通達流暢，長短相宜的特點。難點學法自主學習法；合作交流法。指導教學過程教學環(huán)節(jié)

2、教學內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導古人云：“學貴有疑”“小疑則小進，大疑則大進”。我們在學習中要心存疑問，勇于提問，不恥下問，隨時發(fā)問，善于提問，只有這樣才能提高自己的學識水平。今天，我們就來學習顧頡剛先生的一篇議論文——《懷疑與學問》。入3三、整體感知1.朗讀課文，梳理文章結構。第一部分：（1—2）引用名言，提出中心論點。第二部分：層層深入論證。第一層（3－5）：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。第二層（6）：懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)