[四年級數(shù)學(xué)]四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第十二單元教案

1、第十二單元教案第十二單元教案教學(xué)內(nèi)容：教科書P9496例題、“試一試”“想想做做”第13題（認識折線統(tǒng)計圖）教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，體會折線統(tǒng)計圖的特點，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖。2、學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的緊密聯(lián)系及作用，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析或預(yù)測，體會統(tǒng)計是解決問題的策略與方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、使學(xué)生樂于參與統(tǒng)計活動，在活動中培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用

2、。教學(xué)重、難點：重點：掌握用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法。難點：根據(jù)標尺確定表示數(shù)據(jù)的點教學(xué)準備：事先收集有關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動提問：我們現(xiàn)在所處的季節(jié)，你覺得一天中什么時候涼快？什么時候比較熱？（出示例題圖）這兩位同學(xué)正在干什么？出示統(tǒng)計表提問：從統(tǒng)計表中你知道了什么？你能很快說出這天的氣溫變化情況嗎？回憶、交流：早、晚涼快，中午熱觀察、交流：觀測氣溫觀察、交流（溫度、測量時間、間隔時間、最高氣溫等）認真閱讀統(tǒng)計表、比較后

3、交流創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課我們還可以將這天的氣溫變化情況繪成統(tǒng)計圖。（出示折線統(tǒng)計圖）這就是我們今天要學(xué)習的折線統(tǒng)計圖。（板書課題）（指統(tǒng)計圖）與條形統(tǒng)計圖相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？能看懂這張圖表示的內(nèi)容嗎？（橫軸上相臨的兩個時刻都相差2小時，可以看出他們每隔2小時測量一次；折線上最高的點表示最高氣溫，最低的點表示最低氣溫；折線向上表示升溫，反之降溫，折線越陡表示氣溫變化越快）指名結(jié)合統(tǒng)計圖下的三個問題匯報交流提問；你能從圖上

4、看出哪段時間氣溫上升(下降)得最快？哪段時間氣溫上升(下降)得最慢嗎觀察、交流：折線統(tǒng)計圖也有標題、日期、單位、橫軸、縱軸，折線統(tǒng)計圖用點表示每個數(shù)據(jù)觀察、交流：可以看出他們每閣2小時測量一次氣溫；最高點是“24”，說明最高氣溫是24℃，對應(yīng)的是13時，最低點是“9”，對應(yīng)的是19時，說明19時氣溫最低，是9℃分析、交流：9:00~11:00氣溫上升最快，17:00~19:00氣溫下降最快；11:00~13:00氣溫上升最慢，13:00

5、~15:00氣溫下降最慢比較統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，你覺得誰更能看出氣溫的變化情況？比較、交流：折線統(tǒng)計圖更能清楚地看出氣溫的變化情況合作探究探究特征感悟優(yōu)點小結(jié)：折線統(tǒng)計圖不但能表示出數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。制作統(tǒng)計圖談話：剛才我們認識了折線統(tǒng)計圖，想自己制作一個折線統(tǒng)計圖嗎？（想）教學(xué)內(nèi)容：教科書P9799例題“想想做做”“你知道嗎”（選擇統(tǒng)計圖）教學(xué)目標：1、讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖

6、直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進一步掌握統(tǒng)計圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計圖進行簡單的分析。2、讓學(xué)生通過查閱報刊資料和調(diào)查訪問等方法獲得信息和數(shù)據(jù)，能選擇適當?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能簡單結(jié)實統(tǒng)計的結(jié)果或進行簡單的預(yù)測。3、讓學(xué)生感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活當中的作用，體會統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)重、難點：重點：合理選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。難點：在提供的表格里準確地制作統(tǒng)計圖教學(xué)準備：投影儀、直尺、

7、三角尺教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣提問：我們已經(jīng)學(xué)習了哪幾種統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？生活中很多地方都要運用統(tǒng)計，需要統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，怎樣才合適呢？今天我們就來共同學(xué)習“選擇統(tǒng)計圖”。(板書課題)（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）（便于比較；更能表示數(shù)量增減）教學(xué)例1投影出示例1統(tǒng)計表提問：統(tǒng)計的是什么數(shù)量？要反映一個城市各月降水量的變化情況，用哪種統(tǒng)計圖比較合適？觀察統(tǒng)計表，閱讀“你知道嗎”交流有關(guān)降水量的知識（

8、統(tǒng)計的是南京2002年各月的降水量；要反映降水量的變化情況，用折線統(tǒng)計圖比較合適）巡視檢查展示部分學(xué)生作業(yè)，交流繪圖過程提問：從統(tǒng)計圖上我們知道了什么信息？根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖互相交流繪圖過程互相交流由統(tǒng)計圖獲得的信息提問：這道題用折線統(tǒng)計圖有什么好處？（可以清楚地看出南京一年的降水量變化情況）指名說出從統(tǒng)計表獲得的信息提問：它和例1有什么不同？用什么統(tǒng)計圖比較合適？閱讀統(tǒng)計表并交流信息互相討論、交流：選條形統(tǒng)計圖比較好巡視、個