基于網(wǎng)絡(luò)資源酸雨的研究性學(xué)習(xí)

1、基于網(wǎng)絡(luò)資源“酸雨”的研究性學(xué)習(xí)”基于網(wǎng)絡(luò)資源“酸雨”的研究性學(xué)習(xí)”這是一個(gè)關(guān)系人類(lèi)生存環(huán)境的、真實(shí)問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)，由加拿大的GeraldRobillard設(shè)計(jì)。教師首先列舉生活中的一些現(xiàn)象，引出學(xué)生要研究的問(wèn)題。例如，樹(shù)木為什么死去湖里為什么沒(méi)有色，爸爸的小車(chē)為什么黯然失色每年春天校園里難聞的臭雞蛋味是哪里來(lái)的這些問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單——酸雨是破雨造成了今天這么多嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。答案雖簡(jiǎn)單，但解決酸雨的問(wèn)題可不那么容易。然后教師向?qū)W生提

2、出研究的問(wèn)題和任務(wù)：當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)公民組織雇傭了你們和其他一些研究人員來(lái)調(diào)查酸雨。你們要扮演這些角色中的其中一個(gè)：化學(xué)家、生物學(xué)家、健康科學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家從他們的角度研究問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，你們要建立一個(gè)網(wǎng)站，談?wù)撍嵊暌鸬膯?wèn)題，并提出緩解這些問(wèn)題的建議。在小組里，決定誰(shuí)擔(dān)任下面的角色。各個(gè)角色所要解決的問(wèn)題對(duì)調(diào)查很有幫助。各自負(fù)責(zé)報(bào)告的一部分，但對(duì)如何與酸雨做斗爭(zhēng)的問(wèn)題，要和小組其他成員一起提出—建議：(1)化學(xué)家要研究的問(wèn)題a)什么是酸雨

3、，b)哪種化學(xué)物使雨變酸，這是怎么發(fā)生的c)這些化學(xué)物來(lái)自何處人們?nèi)绾螠y(cè)量朗的酸度什么是破度d)描述PH值的范圍，并列出與PH值各個(gè)水平相應(yīng)的東西。e)正常的雨酸度是多少破度到什么程度就有危險(xiǎn)了(2)生物學(xué)家要研究的問(wèn)題a)酸雨對(duì)樹(shù)木和土壤造成什么影響’b)酸雨對(duì)樹(shù)木和土壤造成的后果對(duì)人類(lèi)有何影響c)當(dāng)湖水和水生植物組織變破會(huì)出現(xiàn)什么情況d)酸的水源對(duì)人類(lèi)有何影響e)調(diào)查地區(qū)的水／L植物是否受到破雨的影響如果是，到什么程度”f)水生植物

4、受到酸雨侵害的危險(xiǎn)信號(hào)是什么(3)健康專(zhuān)家需研究的問(wèn)題a)朗雨怎樣危害人類(lèi)b)酸雨對(duì)人類(lèi)有哪些宜接危害商沒(méi)有與酸雨有關(guān)的健康問(wèn)題c)酸雨對(duì)人類(lèi)有哪些間接危害酸雨影響人們的食品來(lái)源、水和空氣嗎d)酸閑對(duì)人們的影響造成什么后果(4)經(jīng)濟(jì)學(xué)家要研究的問(wèn)題a)酸雨對(duì)建筑材料有影響嗎，b)酸雨對(duì)建筑有影響嗎c)酸雨對(duì)道路、公路和橋梁有什么影響d)酸雨對(duì)金屬制品，如機(jī)動(dòng)車(chē)、火車(chē)、公共汽車(chē)以及其他交通工具有什么影響e)就錢(qián)而言，對(duì)朗雨造成的影響，要付