關(guān)注兒童的生活：以兒童為中心的反思性課程設(shè)計(jì)（第2版）》摘錄

1、1《關(guān)注兒童的生活：以兒童為中心的反思性課程設(shè)計(jì)（第2版）》摘錄，【美】德布柯蒂斯、瑪吉卡特著，鄭福明、張博譯，教育科學(xué)出版社2015年7月23日選摘：第一章第一章開(kāi)啟反思性課程設(shè)計(jì)之旅開(kāi)啟反思性課程設(shè)計(jì)之旅課程實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題課程實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題看一下這里所列的問(wèn)題，它們是否符合你的實(shí)際情況？你是否問(wèn)過(guò)自己，為何實(shí)施目前的課程設(shè)計(jì)與方案？你是否問(wèn)過(guò)自己，為何實(shí)施目前的課程設(shè)計(jì)與方案？?是不是因?yàn)榱?xí)慣成自然，你的班級(jí)每天都執(zhí)行同樣的課程計(jì)劃

2、，實(shí)施同樣的課程？?你是否無(wú)奈地按部就班、循規(guī)蹈矩地執(zhí)行別人制定好的計(jì)劃，不知道或從未質(zhì)疑為何要這么做？?你是否留意到幼兒的厭倦和躁動(dòng)情緒，而自己也和他們一樣？?你執(zhí)行的幼兒園課程計(jì)劃是否真正滿足了自己和幼兒的切實(shí)需要？你是否覺(jué)得工作壓力很大，節(jié)奏太快？是否覺(jué)得每天都你是否覺(jué)得工作壓力很大，節(jié)奏太快？是否覺(jué)得每天都在不停地準(zhǔn)備活動(dòng)、整理收拾、填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)、制訂課在不停地準(zhǔn)備活動(dòng)、整理收拾、填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)、制訂課程計(jì)劃、寫(xiě)報(bào)告和簡(jiǎn)報(bào)

3、、看電子郵件和各種通知、學(xué)習(xí)各種程計(jì)劃、寫(xiě)報(bào)告和簡(jiǎn)報(bào)、看電子郵件和各種通知、學(xué)習(xí)各種新規(guī)定和文章？新規(guī)定和文章？（摘錄者注：怎么老外也跟我們一樣有沒(méi)完沒(méi)3動(dòng)中散發(fā)出的商業(yè)味道？?你是否認(rèn)為每一個(gè)家庭都會(huì)過(guò)各種傳統(tǒng)的節(jié)日，而對(duì)不過(guò)節(jié)日的幼兒沒(méi)有給予應(yīng)有的關(guān)注？（摘錄者注：有留守兒童的地方是否應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問(wèn)題？）?你是否發(fā)現(xiàn)，讓幼兒為入學(xué)做準(zhǔn)備，時(shí)常被理解為教幼兒各種標(biāo)準(zhǔn)，而不是啟發(fā)幼兒的心智？?在對(duì)幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行反思時(shí)，你是否覺(jué)得自己真

4、正理解如何為幼兒的探索提供支持？課程實(shí)施的現(xiàn)狀課程實(shí)施的現(xiàn)狀幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于積極地參與游戲活動(dòng)，教師需要為幼兒創(chuàng)設(shè)其能全身心投入的環(huán)境，使幼兒不受干擾，充滿好奇地進(jìn)行探索，提高他們的身體運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)知能力。教師的作用在于為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)他們的理解。然而，在目前的幼兒教育中，我們看到的卻是越來(lái)越多的“填鴨式”課程。這種課程實(shí)踐隱含的理念是幼兒通過(guò)游戲并不能學(xué)到什么，游戲浪費(fèi)了本應(yīng)為上小學(xué)準(zhǔn)備的寶貴時(shí)間。對(duì)