一年級數學上冊 第六單元 11-20各數的認識教案 新人教版

1、1六、六、1111～2020各數的認識各數的認識第1課時11～20各數的認識【教學內容】教材第73～74頁【教材分析】11～20各數的認識是幫助學生建立數位概念的重要知識點之一。學生對數的認識不僅僅是單獨的一個個數，而是以十個為一群進行數數，這是建立十進制數位概念的重要階段。教材中呈現(xiàn)的內容分為兩個部分：一是數一數，擺一擺，這是運用學生原有的經驗，建立十個一捆的觀念，進而幫助學生建立11～20各數的表象；擺一擺，想一想，這部分內容的側重

2、點是把圖像與數結合起來，這也是學生過渡到抽象符號的重要環(huán)節(jié)。同時，學習本部分的內容，讓學生知道十幾的數分別是由1個十和幾個一組合成的。二是數的認識的拓展。為了讓學生較全面地認識數，教材安排了在直尺上讀數?！緦W情分析】10到20各數學生大部分能數出來，但是對于它們的組成還不了解。對10根小棒捆成一捆的概念更是一片空白。怎樣能讓學生感知11～20各數都是由1個十和幾個一組成的，是本節(jié)課重點，讓學生通過操作活動來理解和建立數位的概念。而一年級

3、的學生自我約束能力差，注意力易分散，怎樣實效地組織活動也是本節(jié)課所要考慮的重點?！窘虒W目標】1初步認識11～20的各數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的。掌握20以內數的順序、大小。2經歷觀察、思考等數學活動，培養(yǎng)學生的思維能力。3培養(yǎng)學生積極參加生動、有趣的數學活動。激發(fā)學生對數學的好奇心和求知欲?！窘虒W重難點】重點：認識11～20的各數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的。難點：建立初步的數位概念?！窘虒W準備】多媒體課件、小棒等【

4、教學流程】→情境導入創(chuàng)設問題情境，引導探究↓↓→探究新知初步認識11～20各數，掌握數的組成和順序↓↓→鞏固應用運用所學知識解決問題↓↓→課堂小結總結學到的方法和知識【情境導入】師：請同學們觀察圖中有什么？有多少？(課件出示主題圖)3數的不同，使學生初步了解進制。學生掌握了11到20各數的組成，對每個數左邊的1表示1個十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練習培養(yǎng)學生的應用意識，讓學生體會生活中處處有數學。本節(jié)課是在11～20各

5、數會讀的基礎上進行寫數，為以后多位數的寫法打好基礎，同時也為下節(jié)課10加幾和相應的減法做好鋪墊?！緦W情分析】學生在認識了10以內各數的基礎上，再認識11～20各數并不難，但讓學生建立數位的概念有難度，所以讓學生建立“十位”“個位”要作為難點來教學。【教學目標】1使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數器，并能正確地書寫11～20各數。2培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3培養(yǎng)學生良好的學習和書寫習慣?！窘虒W重難點】重點：

6、正確地書寫11～20各數。難點：理解數位概念?！窘虒W準備】多媒體課件【教學流程】→復習導入通過復習舊知，引入新知↓↓→探究新知感知數位和11～20的寫法↓↓→鞏固應用運用所學知識解決問題↓↓→課堂小結總結學到的知識和方法【復習導入】1拍手數數。從1數到20，從20數到1。2數一數下面的小棒有多少根？(1)一根一根數下去。(2)先把10根圈起來，再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個十？幾個一？4導入新課。同學們，我們已學會數11～20各數，并