人教版七年級上冊地理《降水的變化與分布》教案

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)17人教版七年級上冊地理《降水的變化與分人教版七年級上冊地理《降水的變化與分布》教案布》教案下面是為大家整理的人教版七年級上冊地理《降水的下面是為大家整理的人教版七年級上冊地理《降水的變化與分布》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注變化與分布》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。教案欄目。教學目標教學目標1.1.初步學會閱讀、繪制降水柱狀圖。初步學會閱讀、繪

2、制降水柱狀圖。2.2.初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖。培養(yǎng)學生初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖。培養(yǎng)學生讀圖分析解疑能力和思維能力。讀圖分析解疑能力和思維能力。3.3.通過對降水的學習，對學生進行辯證唯物主義教通過對降水的學習，對學生進行辯證唯物主義教育。育。教學重難點教學重難點1.1.初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖。培養(yǎng)學生初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖。培養(yǎng)學生讀圖分析解疑能力和思維能力。讀圖分析解疑能力和思維能力。2

3、.2.通過對降水的學習，對學生進行辯證唯物主義教通過對降水的學習，對學生進行辯證唯物主義教育。育。教學過程教學過程[導入新課導入新課]創(chuàng)設環(huán)境，引導學生自覺地、積極地投入到本節(jié)課的創(chuàng)設環(huán)境，引導學生自覺地、積極地投入到本節(jié)課的學習之中。用一段視頻材料“降雨、降雪、降冰雹”學習之中。用一段視頻材料“降雨、降雪、降冰雹”依次依次展示三種天氣現(xiàn)象，最后畫面定格為正在降落中的雨、展示三種天氣現(xiàn)象，最后畫面定格為正在降落中的雨、雪、雹三種降水的形

4、式，使學生觀察得出降水的概念。推雪、雹三種降水的形式，使學生觀察得出降水的概念。推★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)37教師把學生分成教師把學生分成3組，每組討論剩余三項中的一項。在各組，每組討論剩余三項中的一項。在各組討論形成共同意見后，選出一名代表在全班發(fā)言交流。組討論形成共同意見后，選出一名代表在全班發(fā)言交流。通過此項活動，使學生加深認識降水對人類活動的影響。通過此項活動，使學生加深認識降水對人類活

5、動的影響。4.4.教師對學生的交流情況評價點撥后承轉：無論是人教師對學生的交流情況評價點撥后承轉：無論是人類的生產(chǎn)還是生活活動，都受降水的影響。那么，降水落類的生產(chǎn)還是生活活動，都受降水的影響。那么，降水落到地面，我們如何知道降水量的多少呢到地面，我們如何知道降水量的多少呢板書板書：降水量的測量：降水量的測量5.5.多媒體課件演示降水量的測定多媒體課件演示降水量的測定雨量器畫面雨量器畫面1依次展示儲水筒、儲水瓶、漏斗、盛水依次展示儲水筒

6、、儲水瓶、漏斗、盛水器，并組裝成降水量測定的工具器，并組裝成降水量測定的工具雨量器及量杯，說明雨雨量器及量杯，說明雨量器的構成和測量單位量器的構成和測量單位(毫米毫米)。畫面畫面2用降水動畫，并配以降水聲，雨水通過漏斗進用降水動畫，并配以降水聲，雨水通過漏斗進入儲水瓶，再倒入雨量杯，從而測出降水量。并依次顯示入儲水瓶，再倒入雨量杯，從而測出降水量。并依次顯示某天上午某天上午8時的降水量知晚上時的降水量知晚上2020時的降水量，指導學生會

7、時的降水量，指導學生會測、會記錄、會計算日降水量。繼而引導學生思考月降水測、會記錄、會計算日降水量。繼而引導學生思考月降水量、年降水量。量、年降水量。6.6.在學生觀察了解的基礎上，教師進一步說明：一般在學生觀察了解的基礎上，教師進一步說明：一般每天每天(不管是否降水不管是否降水)8)8時、時、2020時各觀測一次，并把時各觀測一次，并把得到的是該地的日降水量得到的是該地的日降水量把某月每天觀測到的降水量把某月每天觀測到的降水量相加，得